Scrib Recomendacion

I.
RECOMENDACIONES
Visitar centros de estudios relacionados a las carreras de

CIENCIAS FISICAS, CIENCIAS ECONOMICAS POLITICAS, FINANZAS
y realizar una re-test.

Mejorar los hbitos de estudios a travs de tcnicas de
concentracin, menora y aprendizaje significativo.

Talleres para el fortalecimiento de las habilidades sobre el
procesamiento viso motor.

Talleres para el desarrollar su creatividad y fortalecer la toma de
decisiones en grupo.
Evaluar las condiciones econmicas familiares para el ingreso a
un instituto privado (SENATI) para la sostenibilidad de la carrera.
_________________________
Williams Gonzales S.
Informe Psicolgico
I.
DATOS GENERALES
Apellidos
Nombres
Edad
Sexo
Institucin educativa
Instruccin
Ao y Seccin
Distrito de residencia
Fechas de Evaluacin
Evaluador
II.
Espinoza Tacuri
Anabel Nayeli
16 aos
Femenino
IE Gran Mariscal de Luzuriaga
Secundaria
5to A
Los Olivos
03 de Julio 2013
Williams Ernesto Gonzales S.
MOTIVO DE CONSULTA
Prctica de Inventario de Orientacin Vocacional
III.
OBSERVACIN GENERAL
La evaluada es de test clara, ojos redondos, cabello largo, lacio color

negro, cara redonda y pequea, mide aproximadamente 1.60; de
contextura delgada; vesta uniforme de la institucin educativa que
corresponde a una blusa blanca, chompa azulina, falda azul, medias
blancas y zapatos negros. Todas las prendas antes mencionadas
mostraban un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo
personal. El ambiente es ventilado e iluminado, sin ruidos distractores
lo que permiti contar con un ambiente adecuado para la realizacin

de la entrevista y los test seleccionados. La evaluada mostro inters
desde el inicio de la resolucin de las preguntas de los Test, desde el
inicio se observ un comportamiento moderado, callada sin embargo
ante las palabras que no entenda solicitaba ayuda mostrando un tono
de voz alto y un lenguaje fluido, mantuvo su atencin y concentracin
hasta finalizar la batera de Test de orientacin vocacional, logrando
cumplir los Test en una sola sesin en un tiempo aproximado de 1:45
min.
IV.
V.
PRUEBAS APLICADAS
ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS, DE WECHSLER (WAIS III)
CUESTIONARIO
CARACTEROLGICO
DE
GASTON
BERGER.
(Personalidad)
CUESTIONARIO DE INTERESES OCUPACIONALES

CUESTIONARIO DE APTITUDES VOCACIONALES
INVENTARIO DE INTERESES VOCACIONALES Y OCUPACIONALES,
CASM 83
INVENTARIO DE HABITOS DE ESTUDIO CASM 85
RESULTADOS GENERALES
INTELIGENCIA: A travs de la evaluacin en el rea de inteligencia se

obtuvo un CI 90 correspondiente a la categora Promedio, destacando
en el escala ejecutiva mostrando buena capacidad para anticiparlas
consecuencias de conductas, en la atencin de los detalles y habilidad
para sintetizar partes de un todo, sin embargo muestra dificultad en
las secuenciacin auditiva y dificultad para ver las relaciones.
PERSONALIDAD:La evaluada respecto a su personalidad obtuvo la
formula caracterolgica de NEAS (Flemtico) por lo cual tiende a ser
una persona tranquila, paciente y poco habladora, as mismo se
muestra como una persona aferrada a sus creencias religiosas, es
firme es sus pensamientos y es reflexiva, sin embargo suele mostrarse

fra ante los dems, es calculadora y presenta un orgullo exagerado
mostrndose autosuficiente, tiende a alejarse de las actividades que
ocasiones mucho trabajo.
ENCUESTA PRELIMINAR: Segn el evaluado las profesiones u
ocupaciones que ms le interesan son:
Universitario
Tcnico
Oficio
Contabilidad
Diseo de modas
----------------------------Criminalista
----------------------------Periodismo
--------------------------------------------------------
--------------------------
--
Piensa concretamente en:Estudiar algo relacionado a la

Contabilidad
Piensa seguir estudios en:
La universidad nacional, mostrando
iniciativa para postular a un instituto

tcnico como segunda opcin para lo cual
manifiesta que para ello debe conseguir
un
trabajo
de
medio
tiempo
para
costearse la carrera tcnica.

Pruebas de Inters Profesional y ocupacin: Respecto al inters
vocacional y ocupacional el evaluado muestra 2 reas en nivel ALTO;
la primera motivacin hacia el rea de CCCO (CIENCIAS DE LA
COMUNICACION) que corresponden a las carreras deCiencias de la
comunicacin: produccin de TV, periodismo en prensa, radio,
publicidad y marketting, relacionista pblico, fotografa y diseo y la
segunda motivacin alta hacia el rea de JURI (JURISPRODENCIA) que
corresponden a las carreras de Derecho penal, civil y laboral, notario

pblico.
Posteriormente en un nivel promedio alto muestra inters hacia el rea
de ARTE que corresponde a las carreras de artista profesional,
decorador, diseador de modas, director de cine y TV, msico, profesor
de msica, crtico musical.
Mientras en lo tcnico muestra inters hacia la carrera de asistente de
produccin de TV o radio, tcnico en publicidad y marketting,
fotografa y diseo grfico en relacin al rea de CCCO (CIENCIAS DE
LA COMUNICACION) mientras que en la carrera tcnica de JURI
(JURISPRODENCIA) tendencia a ser escribano o secretario legal y
respecto a la carrera tcnica de ARTE actividades relacionadas a la
artesanas en cermicas, tejidos o joyera, tcnico en dibujo, lineal,
publicitario.
Respecto a sus aptitudes vocacionales NO muestra la percepcin
adecuada de aptitud en las reas vocacionales evaluadas, sin embargo
hay una tendencia alta hacia aptitudes vocacionales relacionadas a lo
social e inters ocupacionales a realizar actividades al aire libre, de
servicio social y de actividades persuasivas.
Finalmente respecto a sus hbitos de estudios la evaluada maneja

estrategias y hbitos de estudio adecuados, mostrando una buena
organizacin al momento de realizar sus tareas, una buena fijacin e
inters
en el
momento
de las
clases
y tiende
a prepararse
adecuadamente y ha desarrollado estrategias adecuadas para resolver

sus exmenes, sin embargo presenta dificultad para estudiar los cursos
con anticipacin y presenta distractores al momento de estudiar como
el escuchar msica, comidas, interrupciones por parte de la familia y
entorno social.
VI.
CONCLUSIN
De acuerdo a los resultados obtenidos por la evaluada; presenta un CI

de 90 destacando en la escala Ejecutiva y una personalidad
caracterolgica Flemtica los cuales le permitir desarrollarse en las
actividades y/o carreras que la evaluada decida optar, Sin embargo se
debe fortalecer su CI ya que si bien esta en el Promedio esperado
presenta tendencia hacia la categora Media Baja. As mismo presenta
un carcter que la mantendr firme ante la decisin que tome
profesionalmente y una personalidad serena, tranquila y reflexiva ante
los problemas que pueda afrontar acadmicamente.
Muestra inters vocacional el rea de CCCO (CIENCIAS DE LA
COMUNICACION) que corresponden a las carreras de Ciencias de la
comunicacin: produccin de TV, periodismo en prensa, radio,
publicidad y marketting, relacionista pblico, fotografa, diseo y la
segunda motivacin alta hacia el rea de JURI (JURISPRODENCIA) que
corresponden a las carreras de Derecho penal, civil y laboral, notario
pblico.
Por otro lado muestra una aptitud e inters vocacionales NO
consistentes con las reas profesionales y tcnicos por lo cual se
sugiere realizar profundizar con una consejera. Sin embargo existe una
aptitud e inters hacia las carreras del rea social.
Sin embargo cuenta con buenos hbitos de estudios lo que podra
contribuir y dar sostenibilidad a sus aspiraciones vocacionales u otra
actividad acadmica.
VII. RECOMENDACIONES
Visitar centros de estudios relacionados a las carreras de

Ciencias de la comunicacin y carreras relacionadas al tema
social
Mejorar sus hbitos de estudios modificando la manera de
estudiar sin factores distractores

Talleres para el fortalecimiento de las habilidades verbales y
ejecutivas
Manejo de la frustracin y elaboracin de un plan de vida
relacionado al rea acadmica

un instituto privado
_________________________
Informe Psicolgico
I.
DATOS GENERALES
Apellidos
Nombres
Edad
Sexo
Instruccin
Ao y Seccin
Fechas de Evaluacin
Evaluador
Bercera Zamora
Gressly Dianeth
16 aos
Femenino
Secundaria
5to A
Los Olivos
03 de Julio 2013
VIII. MOTIVO DE CONSULTA

IX.
OBSERVACIN GENERAL
La evaluada es de test clara, ojos saltones, cabello largo, ondulado

color negro, cara redonda y mide aproximadamente 1.50 cm; de
contextura gruesa; vesta uniforme de la institucin educativa que
corresponde a una blusa blanca, chompa azulina, falda azul, medias
blancas y zapatos negros. Todas las prendas antes mencionadas
mostraban un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo
personal. El ambiente es ventilado e iluminado, sin ruidos distractores
lo que permiti contar con un ambiente adecuado para la realizacin
de la entrevista y los test seleccionados. La evaluada mostro inters
desde el inicio de la resolucin de las preguntas de los Test, desde el
inicio se observ inquieta, ansiosa por llenar y revisar los test antes de
recibir las indicaciones, mantuvo su atencin y concentracin hasta
finalizar la batera de Test de orientacin vocacional, logrando cumplir
los Test en una sola sesin en un tiempo aproximado de 1:25 min.
X.
PRUEBAS APLICADAS
ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS, DE WECHSLER (WAIS
III)
CUESTIONARIO
(Personalidad)
CASM 83
XI.
CARACTEROLGICO
DE
GASTON
BERGER.

obtuvo un CI 130 correspondiente a la categora Muy superior,
destacando en la escala verbal observndose una fluidez verbal y
manejo de vocabulario adecuado, as mismo presenta buena capacidad
de aprendizaje, con una memoria inmediata, capacidad de retener
informacin, atencin y concentracin en niveles altos. As mismo
mantuvo un promedio superior en la escala ejecutiva destacando su
capacidad de anlisis, sntesis, lgica y razonamiento a nivel no verbal
y su coordinacin viso-motriz.
PERSONALIDAD: La evaluada respecto a su personalidad obtuvo la
formula caracterolgica de NEAS (Flemtico) por lo cual manifiesta una
personalidad
muy
estructurada,
tranquila,
serena,
paciente
metdica, as mismo se muestra prudente ante los dems y manifiesta

que piensa antes de actuar por lo cual es muy reflexiva, se propone
lograr cosas para ello, siendo terca y firme en su posicin e ideas, sin
embargo puede ser percibida por los dems como una persona poco
sociable ya que es muy desconfiada.
Universitario
Tcnico
Ingeniera Industrial
Oficio
Idiomas
---------------------Ingeniera de sistemas
-----------------------------
----------------------------Piensa concretamente en:Estudiar ingeniera industrial

perseverancia por ingresar a estudiar la carrera de ingeniera en una

universidad nacional, sin embargo manifiesta complementar su carrera
con el estudio de idiomas (Ingles) en un instituto particular mientras
logra ingresar a la universidad.
vocacional y ocupacional el evaluado muestra en un primer nivel ALTO
de motivacin hacia el rea de las ciencias fsicas (CCFM) que
corresponden a las carreras de Ingeniera civil, de sistemas, industrial,
elctrica, electrnica, de minas, sanitaria, textil, qumica; arquitectura.
Posteriormente en un nivel promedio alto muestra inters hacia 2
reas; la primera el rea de burocracia (BURO) que corresponde a las
carreras de empleado administrativo pblico, bibliotecario que son
actividades
relacionadas
con
catalogar
clasificar
material
especializado y la segunda rea de ciencias econmicas polticas

(CCEP) que corresponden a la carreras de economista, estadista,
poltico, diplomtico, abogado en derecho poltico, politlogo.
Respecto a sus aptitudes vocacionales demuestra una tendencia hacia
las actividades ejecutivas, destacando ciertas aptitudes vocacionales
hacia las destrezas mecnicas, sociales, cientficas, musicales y los
trabajos de oficina, as mismo cierto inters ocupacional de manera
parcial hacia actividades al aire libre, de servicio social y de oficina.

estrategias y hbitos de estudio adecuados, mostrando una buena
organizacin al momento de realizar sus tareas, una buena fijacin e
inters en el momento de las clases, se prepara y desarrollada
estrategias adecuadas para resolver sus exmenes, sin embargo
presenta dificultad para estudiar los cursos con anticipacin y presenta
distractores al momento de estudiar como el escuchar msica,
comidas, interrupciones por parte de la familia y entorno social.
XII. CONCLUSIN
De acuerdo a los resultados obtenidos por la evaluada; presenta un
coeficiente intelectual muy superior destacando tanto en las escalas
verbales como ejecutivas; as mismo presenta una personalidad
caracterolgica Flemtica por lo tanto se muestra con un carcter e
inteligencia que le permitir desarrollarse en las actividades y/o
carreras que la evaluada decida optar.
Sin embargo debe fortalecer sus habilidades sociales a travs de la
inteligencia emocional y desarrollar su capacidad de creatividad ya que
no se esfuerza por tareas que son complicadas, ello no le permite
desarrollar a plenitud su potencial.
As mismo se observa que los resultados obtenidos de su inters
vocacional que fue del rea de CCFM (CIENCIAS FISICA) estn acorde
con su preferencia profesional hacia la carrera de ingeniera industrial.
Muestra inters vocacional
hacia las carreras de Ingeniera civil, de
sistemas, industrial, elctrica, electrnica, de minas, sanitaria, textil,

qumica; arquitectura.
Presenta ciertas aptitudes vocacionales hacia las destrezas mecnicas,
sociales, cientficas, musicales y los trabajos de oficina, as mismo
cierto inters ocupacional de manera parcial hacia actividades al aire

libre, de servicio social y de oficina.
Finalmente cuenta con buenos hbitos de estudios lo que podra
actividad acadmica.
XIII. RECOMENDACIONES
Fortalecer sus hbitos de estudios modificando la manera de
estudiar sin factores distractores

Taller para el desarrollo de la inteligencia emocional para el
manejo de sus habilidades inter e intra personales

un instituto privado
Practicar actividades cognitivas para mantener su CI como la
lectura, solucin de problemas, entre otros; para mantener y
estimulara el CI.
_________________________
Informe Psicolgico
I.
DATOS GENERALES
Apellidos
Nombres
Edad
Sexo
Instruccin
Ao y Seccin
Fechas de Evaluacin
Evaluador
Valencia Burgos
Mariana
15 aos
Femenino
Secundaria
5to A
Los Olivos
03 de Julio 2013
XIV. MOTIVO DE CONSULTA

XV. OBSERVACIN GENERAL
La evaluada es de test oscura, ojos pequeos, cabello largo, lacio color

negro, cara larga y mide aproximadamente 1.60 cm; de contextura
normal; vesta uniforme de la institucin educativa que corresponde a
una blusa blanca, chompa azulina, falda azul, medias blancas y
zapatos negros. Todas las prendas antes mencionadas mostraban un
aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo personal. El
ambiente es ventilado e iluminado, sin ruidos distractores lo que
permiti contar con un ambiente adecuado para la realizacin de la
entrevista y los test seleccionados. La evaluada mostro inters desde
el inicio, se muestra colaboradora y participativa, durante la realizacin
del test mantuvo su atencin y concentracin hasta finalizar la batera
de Test de orientacin vocacional, logrando cumplir los Test en una sola
sesin en un tiempo aproximado de 1:40 min.
XVI. PRUEBAS APLICADAS
III)
CUESTIONARIO
(Personalidad)
CASM 83
XVII.
CARACTEROLGICO
DE
GASTON
BERGER.

obtuvo un CI 88 correspondiente a la categora Media Baja, destacando
en la escala ejecutiva con una capacidad de anlisis y sntesis
promedio, as como una lgica y razonamiento a nivel no verbal media
baja. Sin embargo respecto a la escala verbal se observo tambin

dificultes significativas en su fluidez verbal y manejo de vocabulario.
formula caracterolgica de EAS (Pasional) por lo cual manifiesta una
personalidad extrovertida por lo cual no puede estar inactiva, as
mismo es una persona colaboradora, justa, que es firme en sus
posiciones e ideas. Lo que se propone como meta trata de conseguirlo
siendo perseverante; sin embargo le es difcil recibir u obedecer
rdenes de sus superiores.
Universitario
Tcnico
Administracin
Oficio
Diseo de modas
Ciencias de la comunicacin
---------------------
-----------------------------
----------------------------Derecho
-----------------------------
----------------------------
Piensa concretamente en:Estudiar administracin

perseverancia por ingresar a estudiar la carrera de ingeniera en una

universidad nacional como primera opcin de lo contrario insistir en
una
particular
como
la
Univ.
La
Catlica
descartando
otras
universidades.
vocacional y ocupacional el evaluado muestra un nivel MUY ALTO hacia
el rea de las ciencias de la comunicacin (CCCO) que corresponden a
las carreras de produccin de TV, periodismo en prensa, radio,
publicidad y marketting, relacionista pblico, fotografa y diseo
As mismo presenta un inters vocacional de nivel ALTO de inters

hacia 2 reas; la primera motivacin vocacional hacia el rea de
lingstica (LING) que corresponden a la carreras de escritor, lingista,
traductor e intrprete de idiomas y la segunda rea de arte (ARTE) que
corresponde a las carreras de artista profesional, decorador, diseador
de modas, director de cine y TV, msico, profesor de msica, crtico
musical.
Respecto a sus aptitudes vocacionales demuestra una tendencia alta
hacia la msica, los social, lo ejecutivo y el trabajo en oficina, as
mismo su perfil de inters ocupacional de manera total tiende a las
actividades al aire libre y lo musical.
adecuadamente estrategias y hbitos de estudio, mostrando una
adecuada forma para repasar sus cursos, organizndose para realizar
sus tareas, con buena preparacin y estrategias para resolver los
exmenes y mostrando inters, atencin y concentracin por la clase,
sin embargo presenta distractores al momento de estudiar como el
escuchar msica, comidas, interrupciones por parte de la familia y
entorno social.
XVIII.
CONCLUSIN

coeficiente intelectual Media Bajo con tendencia a un nivel promedio
destacando tanto en la escala ejecutiva; as mismo presenta una
personalidad caracterolgica Pasional; Ello le permite ser una persona
activa, perseverante y firme en las decisiones que tome lo que le
permitir desarrollarse en las actividades y/o carreras que la evaluada
decida optar.
Sin embargo debe fortalecer su CI para promover y mantener un nivel

promedio esperado con nfasis en ambas escalas tanto verbal como
ejecutivas..
vocacional que fue del rea de ciencias de la comunicacin (CCCO) no
estn acorde con su preferencia profesional hacia la carrera de
contabilidad que corresponden al rea de finanzas (FINA).
Muestra inters hacia las ciencias de la comunicacin (CCCO) que
corresponden a las carreras de produccin de TV, periodismo en
prensa, radio, publicidad y marketting, relacionista pblico, fotografa y
diseo
Existe una tendencia hacia la msica, los social, lo ejecutivo y el
trabajo en oficina, as mismo presenta un perfil de inters ocupacional
hacia las actividades al aire libre y lo musical.
actividad acadmica.
XIX. RECOMENDACIONES
Fortalecer su CI a travs de talleres para estimular las reas
verbales y ejecutivas
Re test de CI a 3 meses previo fortalecimiento cognitivo
Re test vocacional
una universidad particular

Investigar sobre otras carreras tcnicas relacionadas al rea de
de ciencias de la comunicacin (CCCO)
_________________________
Informe Psicolgico
I.
DATOS GENERALES
Apellidos
Nombres
Edad
Sexo
Peres Benites
Xiomara
17 aos
Femenino
Instruccin
Ao y Seccin
Fechas de Evaluacin
Evaluador

Secundaria
5to A
Los Olivos
03 de Julio 2013
XX. MOTIVO DE CONSULTA

XXI. OBSERVACIN GENERAL

La evaluada es de test clara, ojos grandes, cabello corto, lacio color
negro, cara redonda y mide aproximadamente 1.70 cm; de contextura
gruesa; vesta uniforme de la institucin educativa que corresponde a
una blusa blanca, chompa azulina, falda azul, medias blancas y
zapatos negros. Todas las prendas antes mencionadas mostraban un
aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo personal. El
ambiente es ventilado e iluminado, sin ruidos distractores lo que
permiti contar con un ambiente adecuado para la realizacin de la
entrevista y los test seleccionados. La evaluada mostro desinters
desde el inicio, se muestra introvertida, callada, se mantuvo distrada
hasta finalizar la batera de Test de orientacin vocacional, logrando
cumplir los Test en dos momentos haciendo un receso de 30 minutos
una sola sesin en un tiempo aproximado de 2:40 min.
XXII.
PRUEBAS APLICADAS

III)
CUESTIONARIO
(Personalidad)
CASM 83
XXIII.
CARACTEROLGICO
DE
GASTON
BERGER.

obtuvo un CI 92 correspondiente a la categora PROMEDIO, destacando
en la escala ejecutiva en su capacidad de memoria visual, anlisis,
sntesis, atencin, observacin y percepcin de detalles. Sin embargo
respecto a la escala verbal se observo tambin dificultes significativas
a nivel de razonamiento numrico y resolucin de problemas a travs
de operaciones matemticas.
formula caracterolgica de NEAS (Flemtico) por lo cual manifiesta una
personalidad
tranquila,
sereno,
poco
emotivo
que
ante
las
circunstancias adversas, as mismo se mantiene en un solo espacio o

lugar por buen tiempo, no se arriesga, es reflexivo, sin embargo busca
excusas para comprometerse, rara vez hace mas de loa necesario.
Universitario
Abogado
Tcnico
Diseo publicitario
--------------------------
Diseo de modas
-----------------------------------------------_____________________
Diseo empresarial
Oficio
Carpinteria
Piensa concretamente en:No
tiene
preferencia
hacia
ninguna
universidad,
manifiesta que prefiere alguna
universidad que este cerca a su casa (Cono norte) o al NO ingresar a

una
universidad
estudiaria
una
carrera
tcnica
como
diseo
empresarial.
vocacional y ocupacional el evaluado muestra un nivel ALTO hacia las
artes (ARTE) que corresponden a las carreras de produccin de TV,
periodismo en prensa, radio, publicidad y marketting, relacionista
pblico, fotografa y diseo
As mismo presenta un inters vocacional de nivel ALTO de inters
hacia el rea de jurisprudencia (JURI) que corresponde a las carreras de
Derecho penal, civil y laboral, notario pblico.
Por otro lado en un nivel PROMEDIO ALTO demuestra una tendencia
hacia el area de ciencia de la comunicacin (CCCO) que corresponden
a las carreras de produccin de TV, periodismo en prensa, radio,
publicidad y marketting, relacionista pblico, fotografa y diseo.
hacia lo social, as mismo presenta un perfil de inters ocupacional
parcial de actividades artstico plstico.
Finalmente a lo que respecto a sus hbitos de estudios la evaluada
maneja adecuadamente estrategias y hbitos de estudio, mostrando
una adecuada forma para repasar sus cursos, organizndose para
realizar sus tareas, mostrando inters, atencin y concentracin por la
clase, sin embargo mantiene dificultades para prepararse para los
exmenes y presenta factores distractores al momento de estudiar en
el hogar.
XXIV.
CONCLUSIN

coeficiente intelectual Promedio destacando en la escala ejecutiva; as
mismo presenta una personalidad caracterolgica Flemtica; Ello le
permite ser una persona observadora, con un nivel de atencin,
comprensin y anlisis lo que le permitir
desarrollarse en las
actividades y/o carreras que la evaluada decida optar.

Sin embargo debe fortalecer su coeficiente intelectual con nfasis a las
escalas verbales que le permitir desarrollar su capacidad para
resolver problemas.
vocacional que fue del rea arte (ARTE) estn acorde con su
preferencia profesional hacia la carrera de diseo empresarial.
Muestra una intensin hacia las carreras de produccin de TV,
periodismo en prensa, radio, publicidad y marketting, relacionista
pblico, fotografa y diseo, as mismo hacia las carreras de
jurisprudencia como son las carreras de Derecho penal, civil y laboral,
notario pblico.
hacia lo social, as mismo presenta un perfil de inters ocupacional
parcial de actividades artstico plstico.
actividad acadmica.
XXV.
RECOMENDACIONES
Fortalecer su CI a travs de talleres para estimular las reas
verbales.
Taller para el desarrollo de la inteligencia emocional
Re test vocacional para discernir entre las carreras de arte y
jurisprudencia
Investigar y/o visitar espacios donde se desarrollen actividades
de diseo empresarial
_________________________

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I.

Visitar centros de estudios relacionados a las carreras de

y realizar una re-test.

concentracin, menora y aprendizaje significativo.

procesamiento viso motor.

La evaluada es de test clara, ojos redondos, cabello largo, lacio color

lo que permiti contar con un ambiente adecuado para la realizacin

CUESTIONARIO DE INTERESES OCUPACIONALES

INTELIGENCIA: A travs de la evaluacin en el rea de inteligencia se

firme es sus pensamientos y es reflexiva, sin embargo suele mostrarse

Piensa concretamente en:Estudiar algo relacionado a la

La universidad nacional, mostrando

iniciativa para postular a un instituto

costearse la carrera tcnica.

corresponden a las carreras de Derecho penal, civil y laboral, notario

Finalmente respecto a sus hbitos de estudios la evaluada maneja

adecuadamente y ha desarrollado estrategias adecuadas para resolver

De acuerdo a los resultados obtenidos por la evaluada; presenta un CI

Visitar centros de estudios relacionados a las carreras de

estudiar sin factores distractores

relacionado al rea acadmica

VIII. MOTIVO DE CONSULTA

La evaluada es de test clara, ojos saltones, cabello largo, ondulado

ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS, DE WECHSLER (WAIS

INTELIGENCIA: A travs de la evaluacin en el rea de inteligencia se

metdica, as mismo se muestra prudente ante los dems y manifiesta

----------------------------Piensa concretamente en:Estudiar ingeniera industrial

La universidad nacional, mostrando

perseverancia por ingresar a estudiar la carrera de ingeniera en una

especializado y la segunda rea de ciencias econmicas polticas

Finalmente respecto a sus hbitos de estudios la evaluada maneja

hacia las carreras de Ingeniera civil, de

sistemas, industrial, elctrica, electrnica, de minas, sanitaria, textil,

cierto inters ocupacional de manera parcial hacia actividades al aire

Fortalecer sus hbitos de estudios modificando la manera de

estudiar sin factores distractores

manejo de sus habilidades inter e intra personales

XIV. MOTIVO DE CONSULTA

XV. OBSERVACIN GENERAL

La evaluada es de test oscura, ojos pequeos, cabello largo, lacio color

XVI. PRUEBAS APLICADAS

ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS, DE WECHSLER (WAIS

INTELIGENCIA: A travs de la evaluacin en el rea de inteligencia se

baja. Sin embargo respecto a la escala verbal se observo tambin

Piensa concretamente en:Estudiar administracin

La universidad nacional, mostrando

perseverancia por ingresar a estudiar la carrera de ingeniera en una

As mismo presenta un inters vocacional de nivel ALTO de inters

De acuerdo a los resultados obtenidos por la evaluada; presenta un

Sin embargo debe fortalecer su CI para promover y mantener un nivel

Fortalecer su CI a travs de talleres para estimular las reas

Evaluar las condiciones econmicas familiares para el ingreso a

una universidad particular

IE Gran Mariscal de Luzuriaga

XX. MOTIVO DE CONSULTA

XXI. OBSERVACIN GENERAL

ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS, DE WECHSLER (WAIS

INTELIGENCIA: A travs de la evaluacin en el rea de inteligencia se

circunstancias adversas, as mismo se mantiene en un solo espacio o

Piensa concretamente en:No

manifiesta que prefiere alguna

universidad que este cerca a su casa (Cono norte) o al NO ingresar a

De acuerdo a los resultados obtenidos por la evaluada; presenta un

actividades y/o carreras que la evaluada decida optar.