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ANEXO I-B
REAS DEL BLOQUE DE ASIGNATURAS TRONCALES
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Las Ciencias de la Naturaleza nos ayudan a conocer el mundo en que vivimos,
a comprender nuestro entorno, a entender la interaccin de las personas con el medio
natural, a reconocer las aportaciones de los avances cientficos y tecnolgicos a nuestra
vida diaria y valorar el trabajo de aquellas personas que han contribuido al progreso de los
seres humanos, entendiendo que la ciencia est inmersa en un contexto sociocultural y
por tanto, influenciada por los valores sociales y culturales de la sociedad.
El desarrollo de la Ciencia y la actividad cientfica es una de las claves esenciales
para entender la evolucin de la humanidad. En la actualidad, la Ciencia es un instrumento
indispensable para comprender el mundo que nos rodea y sus cambios, as como para
desarrollar actitudes responsables sobre aspectos relacionados con los seres vivos, los
recursos y el medioambiente. Por todo ello los conocimientos cientficos se integran en
el currculo de la Educacin Primaria y deben formar parte de la educacin de todos los
alumnos y alumnas.
El rea incluye conceptos, procedimientos y actitudes que ayuden a los alumnos y
alumnas a interpretar la realidad para poder abordar la solucin a los diferentes problemas
que en ella se plantean, as como a explicar y predecir fenmenos naturales y a afrontar
la necesidad de desarrollar actitudes crticas ante las consecuencias que resultan de los
avances cientficos.
El rea de Ciencias de la Naturaleza se organiza en cinco grandes bloques:
Bloque 1. Iniciacin a la actividad cientfica. En el que se incluyen los
procedimientos, actitudes y valores relacionados con el resto de los bloques que, dado su
carcter transversal, deben desarrollarse de una manera integrada y que se presentan de
manera general para la etapa de Educacin Primaria.
Bloque 2. El ser humano y la salud. En el que se recogen los contenidos asociados
al cuerpo humano, su estructura, funcionamiento, funciones vitales, cuidados necesarios,
hbitos saludables y la imagen y conocimiento de uno mismo y su relacin con los
dems.
Bloque 3. Los seres vivos. Distinguiendo los tipos, caractersticas y clasificacin.
Incluye el conocimiento de los ecosistemas, la vinculacin del medio natural y fsico con
los seres humanos y las actitudes que favorecen la sostenibilidad del medio ambiente.
Adems, acerca al alumnado al conocimiento y valoracin del patrimonio natural de Castilla
y Len.
Bloque 4. Materia y energa. Conceptos y procedimientos para su identificacin y
caractersticas particulares. Conocimiento y experimentacin con las leyes que rigen el
comportamiento de la materia y descubrimiento de las fuentes de energa y el desarrollo
sostenible de la Tierra.
Bloque 5. La tecnologa, objetos y mquinas. Conociendo, practicando y valorando
la utilizacin de estos elementos y la importancia que adquieren en la vida diaria de las
personas.

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ORIENTACIONES METODOLGICAS
Durante la etapa de la Educacin Primaria, la metodologa de las Ciencias de la
Naturaleza debe familiarizar a los estudiantes con las caractersticas de sistematicidad y
verificabilidad propias del mtodo cientfico. Partiendo de los conocimientos previos de los
alumnos y alumnas y proporcionndoles las experiencias necesarias, se conseguir un
acercamiento progresivo al conocimiento y al lenguaje cientfico.
Hay que destacar el carcter experiencial de las Ciencias de la Naturaleza, que
permiten a los alumnos y alumnas iniciarse en el desarrollo de las principales estrategias del
mtodo cientfico, tales como la capacidad de formular preguntas, identificar el problema,
formular hiptesis de resolucin, planificar y realizar procesos, observar, recolectar
datos y organizar la informacin relevante, sistematizar y analizar los resultados, sacar
conclusiones y comunicarlas, trabajando de forma cooperativa y haciendo uso de forma
adecuada de los materiales y herramientas disponibles.
El proceso de enseanza-aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza debe
basarse en actividades participativas que requieran la reflexin e interaccin, de manera
individual o colectiva, entre los planteamientos tericos y la prctica, entre las hiptesis y
los resultados de la experimentacin. En este sentido debern jugar un papel fundamental
las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para buscar informacin, para tratarla
y presentarla, para realizar simulaciones interactivas y representar fenmenos de difcil
realizacin experimental.
La metodologa empleada tiene que generar las condiciones adecuadas para que el
alumnado interacte, participe, intercambie y exponga hechos y fenmenos del entorno
natural. El docente disea, orienta y concreta el proceso, que permita la funcionalidad de los
aprendizajes en distintos contextos dentro y fuera del aula. Este proceso de descubrimiento
de las leyes que explican el funcionamiento del mundo, har que los alumnos y alumnas
lo entiendan, lo asimilen e interpreten, implicndose en su cuidado y conservacin y
valorando la dificultad que entraa la constante actualizacin de los avances cientficos y
tecnolgicos.
CURRCULO DE ETAPA
BLOQUE 1. INICIACIN A LA ACTIVIDAD CIENTFICA
CONTENIDOS
Iniciacin a la actividad cientfica. Aproximacin experimental a algunas
cuestiones relacionadas con las Ciencias de la Naturaleza.
Utilizacin de diferentes fuentes de informacin. Observacin directa e indirecta
de la Naturaleza empleando instrumentos apropiados y a travs del uso de libros,
medios audiovisuales y tecnolgicos.
Lectura, anlisis y sntesis de textos propios del rea.
Utilizacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin para buscar y
seleccionar informacin, simular procesos y presentar conclusiones.

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Hbitos de prevencin de enfermedades y accidentes, en el aula, en el centro


y en la utilizacin de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de
seguridad y conocimiento de los protocolos de actuacin en caso de necesidad.
Hbitos de prevencin y cuidado en el manejo de redes y materiales digitales y
conocimiento del uso responsable y seguro de las tecnologas e Internet.
Trabajo individual y en grupo.
Tcnicas de estudio y trabajo. Desarrollo de hbitos de trabajo. Esfuerzo y
responsabilidad.
Planificacin y realizacin de proyectos y presentacin de informes.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Obtener informacin relevante sobre hechos o fenmenos previamente
delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos
de observacin a partir de las consultas de fuentes directas e indirectas y
comunicando los resultados.
2. Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren de una forma natural
como sobre los que ocurren cuando se provocan, a travs de un experimento o
una experiencia o empleando programas informticos sencillos de simulacin
cientfica.
3. Utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin, conociendo y respetando
las indicaciones de seguridad en la red.
4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y
de sus compaeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los
materiales.
5. Utilizar diferentes tcnicas de exposicin oral y escrita de los resultados obtenidos
tras la realizacin de diversas experiencias, presentndolos con apoyos
grficos.
6. Realizar proyectos y presentar informes.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1. Busca, selecciona y organiza informacin concreta y relevante, la analiza, obtiene
conclusiones, comunica su experiencia, reflexiona acerca del proceso seguido y
lo comunica oralmente y por escrito.
1.2. Utiliza medios propios de la observacin.
1.3. Consulta y utiliza documentos escritos, imgenes y grficos.
1.4. Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la informacin de los textos de
carcter cientfico.

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2.1. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y tareas y tiene


iniciativa en la toma de decisiones.
3.1. Conoce y utiliza las medidas de proteccin y seguridad personal que debe utilizar
en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
3.2. Hace un uso adecuado de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
como recurso de ocio.
3.3. Usa de forma autnoma el tratamiento de textos (ajuste de pgina, insercin de
ilustraciones o notas, etc.).
4.1. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los
materiales de trabajo.
4.2. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, mostrando
habilidades para la resolucin pacfica de conflictos.
5.1. Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada uno de los
bloques de contenidos.
5.2. Expone oralmente de forma clara y ordenada contenidos relacionados con el
rea manifestando la compresin de textos orales y/o escritos.
5.3. Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y
digital.
6.1. Realiza experiencias sencillas y pequeas investigaciones, planteando problemas,
enunciando hiptesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo
conclusiones, y comunicando los resultados.
6.2. Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo y presenta un
informe, utilizando soporte papel y/o digital, recogiendo informacin de diferentes
fuentes (directas, libros, Internet), con diferentes medios y comunicando de forma
oral la experiencia realizada, apoyndose en imgenes y textos escritos.
BLOQUE 2. EL SER HUMANO Y LA SALUD
CONTENIDOS
El cuerpo humano y su funcionamiento. Anatoma y fisiologa. Clula, tejidos,
rganos, aparatos y sistemas. Etapas de la vida. Los cambios en las distintas
etapas de la vida.
Las funciones vitales en el ser humano: de relacin (rganos de los sentidos,
sistema nervioso, aparato locomotor), de nutricin (aparatos respiratorio,
digestivo, circulatorio y excretor) y de reproduccin (aparato reproductor).
Alimentos y alimentacin: funcin y clasificacin. Alimentacin saludable: la dieta
equilibrada.

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Salud y enfermedad. Principales enfermedades que afectan a los aparatos y


sistemas del organismo humano.
Hbitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable.
Efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas.
Avances cientficos que mejoran la vida. Cientficos relevantes.
Conocimiento de actuaciones bsicas de primeros auxilios. Prevencin y
protocolos de actuacin ante accidentes escolares y domsticos.
Conocimiento de s mismo y de los dems. La identidad y la autonoma
personal.
La relacin con los dems. La toma de decisiones: criterios y consecuencias. La
resolucin pacfica de conflictos. Estrategias de relacin social. Ocio saludable.
La igualdad entre hombre y mujeres.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Identificar y localizar los principales rganos implicados en la realizacin de
las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo algunas relaciones
fundamentales entre ellas y determinados hbitos de salud e identificando los
cambios que sufren a lo largo de la vida.
2. Conocer el funcionamiento del cuerpo humano, clula, tejidos, rganos, aparatos,
sistemas: su localizacin, forma, estructura, funciones, cuidados, etc.
3. Reconocer la funcin e importancia de los alimentos y la alimentacin en el
organismo humano y en la actividad diaria.
4. Relacionar determinadas prcticas de vida con el adecuado funcionamiento del
cuerpo, adoptando estilos de vida saludables (alimentacin, higiene, ejercicio
fsico y descanso), sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de
vida.
5. Sealar la aportacin de algunos avances de la ciencia y la investigacin.
6. Conocer y aplicar los protocolos de actuacin ante accidentes escolares y
domsticos.
7. Utilizar estrategias de resolucin de conflictos y relacin social disponiendo de
alternativas de ocio saludable y criterios para la toma de decisiones adecuadas.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1. Identifica y localiza los principales rganos implicados en la realizacin de las
funciones vitales del cuerpo humano: Nutricin (aparatos respiratorio, digestivo,
circulatorio y excretor), Reproduccin (aparato reproductor), Relacin (rganos
de los sentidos, sistema nervioso, aparato locomotor).

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2.1. Identifica y describe las principales caractersticas de las funciones vitales del ser
humano.
2.2. Identifica las principales caractersticas de los aparatos (respiratorio, digestivo,
locomotor, circulatorio y excretor) y explica las principales funciones.
3.1. Conoce y explica los principios de las dietas equilibradas, identificando las
prcticas saludables para prevenir y detectar los riesgos para la salud.
4.1. Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento
de los diferentes rganos y aparatos.
4.2. Identifica y valora hbitos saludables para prevenir enfermedades y mantiene
una conducta responsable.
4.3. Identifica y adopta hbitos de higiene, cuidado y descanso.
4.4. Reconoce los efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas.
5.1. Observa, identifica y describe algunos avances de la ciencia que mejoran la salud
(medicina, produccin y conservacin de alimentos, potabilizacin del agua,
etc.).
6.1. Conoce y utiliza tcnicas de primeros auxilios, en situaciones simuladas y
reales.
7.1. Identifica emociones y sentimientos propios, de sus compaeros y de los adultos
manifestando conductas empticas.
7.2. Conoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera eficaz.
7.3. Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre cmo trabaja y
aprende y elabora estrategias para seguir aprendiendo.
7.4. Planifica de forma autnoma y creativa actividades de ocio y tiempo libre,
individuales y en grupo.
7.5. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y tareas y
desarrolla iniciativa en la toma de decisiones, identificando los criterios y las
consecuencias de las decisiones tomadas.
BLOQUE 3. LOS SERES VIVOS
CONTENIDOS
Medio natural. Seres vivos, materia inerte. Diferenciacin.
Organizacin interna de los seres vivos. Estructura de los seres vivos: clulas,
tejidos: tipos; rganos; aparatos y sistemas: principales caractersticas y
funciones. (Nutricin, relacin y reproduccin de animales y plantas).
Los seres vivos: Caractersticas, clasificacin y tipos. Los reinos de los seres
vivos.

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Los animales vertebrados caractersticas y clasificacin: aves, mamferos,


reptiles, peces, anfibios.
Los animales invertebrados, caractersticas y clasificacin: artrpodos, moluscos,
gusanos, porferos, celentreos y equinodermos.
Las plantas: Caractersticas, reconocimiento y clasificacin. La estructura
y fisiologa de las plantas. La fotosntesis y su importancia para la vida en la
Tierra.
Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentaras. Especies, poblaciones,
comunidades y ecosistemas. Especies invasoras y especies protegidas.
Caractersticas, componentes y relaciones entre los componentes de un
ecosistema. Ecosistemas: pradera, charca, bosque, litoral y ciudad y los seres
vivos.
La biosfera, diferentes hbitats de los seres vivos.
Respeto de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los
instrumentos de observacin y de los materiales de trabajo.
Inters por la observacin y el estudio riguroso de todos los seres vivos. Empleo
de instrumentos apropiados y uso de medios audiovisuales y tecnolgicos.
Hbitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos. La conservacin del medio
ambiente. Factores de contaminacin y regeneracin. Figuras de proteccin.
Normas de prevencin de riesgos.
Uso de medios tecnolgicos o muestras reales para el estudio de los seres
vivos.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. . Reconocer el medio natural y diferenciar seres vivos de materia inerte.
2. Conocer la estructura de los seres vivos: clulas, tejidos, tipos, rganos, aparatos
y sistemas: identificando las principales caractersticas y funciones.
3. Conocer diferentes niveles de clasificacin de los seres vivos, atendiendo a sus
caractersticas y tipos.
4. Identificar la importancia de la fotosntesis para los seres vivos.
5. Conocer las caractersticas y componentes de un ecosistema entendiendo la
importancia del medio fsico (sol, agua, suelo, relieve y aire) y su relacin con
los seres vivos, identificando las causas de la extincin de algunas especies.
6. Usar medios tecnolgicos, respetando las normas de uso, de seguridad y
de mantenimiento de los instrumentos de observacin y de los materiales de
trabajo, mostrando inters por la observacin y el estudio riguroso de todos los
seres vivos, y hbitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

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ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES


1.1. Identifica y explica las diferencias entre, seres vivos y materia inerte.
2.1. Identifica y describe la estructura de los seres vivos: clulas, tejidos: tipos; rganos;
aparatos y sistemas, identificando las principales caractersticas y funciones de
cada uno de ellos.
3.1. Observa e identifica las caractersticas y clasifica los seres vivos: reino animal,
reino de las plantas, reino de los hongos y otros reinos.
3.2. Observa directa e indirectamente, identifica caractersticas, reconoce y clasifica,
los animales vertebrados.
3.3. Observa directa e indirectamente, identifica caractersticas, reconoce y clasifica,
animales invertebrados.
3.4. Observa directa e indirectamente, identifica caractersticas y clasifica plantas.
3.5. Utiliza guas en la identificacin de animales y plantas.
4.1. Explica la importancia de la fotosntesis para la vida en la Tierra.
5.1. Identifica y explica las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentarias.
Especies, poblaciones, comunidades y ecosistemas.
5.2. Identifica y explica algunas de las causas de la extincin de especies.
5.3. Observa e identifica las principales caractersticas y componentes de un
ecosistema.
5.4. Reconoce y explica algunos ecosistemas, pradera, charca, bosque y litoral y los
seres vivos que en ellos habitan.
5.5. Observa e identifica diferentes hbitats de los seres vivos.
6.1. Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
6.2. Usa la lupa y otros medios tecnolgicos en los diferentes trabajos que realiza.
6.3. Manifiesta una cierta precisin y rigor en la observacin y en la elaboracin de los
trabajos.
6.4. Observa y registra algn proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando
los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnolgicos apropiados,
comunicando de manera oral y escrita los resultados.
6.5. Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos
de observacin y de los materiales de trabajo.

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BLOQUE 4. MATERIA Y ENERGA


CONTENIDOS
La materia: propiedades, estados y cambios. Estudio y clasificacin de algunos
materiales por sus propiedades: dureza, solubilidad, estado de agregacin,
textura, color, forma, plasticidad y conductividad.
Diferentes procedimientos para la medida de la masa, el volumen y la densidad
de un cuerpo.
Explicacin de fenmenos fsicos observables en trminos de diferencias de
densidad. La flotabilidad en un medio lquido.
Prediccin de alteraciones en el movimiento y en la forma de los cuerpos por
efecto de las fuerzas y los cambios de estado.
Concepto de energa. Diferentes formas de energa. Fuentes de energa y
materias primas: su origen. Energas renovables y no renovables. Intervencin
de la energa en la vida cotidiana.
La luz como fuente de energa. Electricidad: la corriente elctrica. Circuitos
elctricos.
Magnetismo: el magnetismo terrestre. El imn: la brjula.
Planificacin y realizacin de experiencias diversas para estudiar las propiedades
de materiales de uso comn y su comportamiento ante la luz, el sonido, el calor,
la humedad y la electricidad.
Observacin de algunos fenmenos de naturaleza elctrica y sus efectos (luz y
calor). Atraccin y repulsin de cargas elctricas.
Las mezclas y sus tipos. Separacin de componentes de una mezcla mediante
destilacin, filtracin, evaporacin o disolucin.
Reacciones qumicas: la combustin, la oxidacin y la fermentacin.
Utilidad de algunos avances, productos y materiales para la sociedad.
Fuentes de energas renovables y no renovables. El desarrollo energtico,
sostenible y equitativo. Uso responsable de las fuentes de energa en el
planeta.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Conocer las propiedades de la materia y estudiar y clasificar materiales segn
las mismas.
2. Conocer los procedimientos para la medida de la masa, el volumen y la densidad
de un cuerpo.

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3. Conocer leyes bsicas que rigen algunos fenmenos fsicos como la reflexin
de la luz, la transmisin de la corriente elctrica, el cambio de estado o las
reacciones qumicas como la combustin, la oxidacin y la fermentacin.
4. Planificar y realizar sencillas investigaciones prediciendo el comportamiento de
los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido siguiendo
los pasos del mtodo cientfico y empleando programas de simulacin.
5. Reconocer diferentes formas de energa identificar las distintas fuentes y su
origen y hacer un uso responsable de las mismas. Relacionar la energa con el
emprendimiento empresarial y las actividades econmicas.
6. Realizar experiencias sencillas y pequeas investigaciones sobre diferentes
fenmenos fsicos y qumicos de la materia.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1. Observa, identifica, describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades
(dureza, solubilidad, estado de agregacin, conductividad trmica).
2.1. Utiliza diferentes procedimientos para la medida de la masa y el volumen de un
cuerpo.
2.2. Identifica y explica fenmenos fsicos observables en trminos de diferencias de
densidad.
2.3. Identifica y explica las principales caractersticas de la flotabilidad en un medio
lquido.
3.1. Conoce las leyes bsicas que rigen fenmenos, como la reflexin de la luz, la
transmisin de la corriente elctrica.
3.2. Conoce las leyes bsicas que rigen el cambio de estado, las reacciones qumicas:
la combustin, la oxidacin y la fermentacin.
4.1. Planifica y realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la
forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones
de energa, comunicando el proceso seguido y el resultado obtenido.
4.3. Realiza experiencias sencillas para separar los componentes de una mezcla
mediante: destilacin, filtracin, evaporacin o disolucin. Comunicando de
forma oral y escrita el proceso seguido y el resultado obtenido.
5.1. Identifica y explica algunas de las principales caractersticas de las diferentes
formas de energa: mecnica, lumnica, sonora, elctrica, trmica, qumica.
5.2. Identifica y explica algunas de las principales caractersticas de las energas
renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energa y
materias primas y el origen de las que provienen.

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5.3. Identifica y explica los beneficios y riesgos relacionados con la utilizacin de la


energa: agotamiento, lluvia cida, radiactividad, efecto invernadero, exponiendo
posibles actuaciones para un desarrollo sostenible.
6.1. Identifica y expone las principales caractersticas de las reacciones qumicas;
combustin, oxidacin y fermentacin.
6.2. Separa los componentes de una mezcla mediante destilacin, filtracin,
evaporacin o disolucin.
6.3. Observa de manera sistemtica, aprecia y explica los efectos del calor en el
aumento de temperatura y dilatacin de algunos materiales.
6.4. Investiga a travs de la realizacin de experiencias sencillas sobre diferentes
fenmenos fsicos y qumicos de la materia: planteando problemas, enunciando
hiptesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones,
comunicando resultados, siendo competente en cada una de las fases, as como
en el conocimiento de las leyes bsicas que rigen los fenmenos estudiados.
6.5. Investiga a travs de la realizacin de experiencias sencillas para acercarse al
conocimiento de las leyes bsicas que rigen fenmenos, como la reflexin de la
luz, la transmisin de la corriente elctrica, el cambio de estado, las reacciones
qumicas: la combustin, la oxidacin y la fermentacin.
6.6. Respeta las normas de uso, seguridad y de conservacin de los instrumentos y
de los materiales de trabajo en el aula y en el centro.
BLOQUE 5. LA TECNOLOGA, OBJETOS Y MQUINAS
CONTENIDOS
Mquinas y aparatos. Tipos de mquinas. Utilidad y ejemplos en la vida
cotidiana.
Anlisis y funciones de operadores y utilizacin en la construccin de un
aparato.
Construccin de estructuras sencillas que cumplan una funcin o condicin para
resolver un problema a partir de piezas moduladas. Planificacin, montaje y
desmontaje.
La electricidad en el desarrollo de las mquinas. Elementos de los circuitos
elctricos. Efectos de la electricidad. Conductores y aislantes.
Magnetismo. El imn. La relacin entre la electricidad y el magnetismo.
La ciencia: presente y futuro de la sociedad. Mejora de las condiciones de vida:
vivienda, medicina, transportes, comunicaciones e industria.
Beneficios y riesgos de las tecnologas y productos.
Importantes descubrimientos e inventos. Biografas de inventores y cientficos.

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Tratamiento de textos. Bsqueda guiada de informacin en la red. Control del tiempo


y uso responsable de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Conocer los componentes y los principios bsicos que rigen mquinas y aparatos
diferenciando y enunciando ejemplos de mquinas simples y compuestas de uso
frecuente.
2. Planificar con el diseo previo de esquemas, simuladores o dibujos la construccin
de objetos y aparatos con una finalidad previa, utilizando fuentes energticas,
operadores y materiales apropiados, realizando el trabajo individual y en equipo,
y proporcionando informacin sobre que estrategias se han empleado.
3. Conocer las leyes bsicas que rigen fenmenos como la reflexin de la luz o la
transmisin de la corriente elctrica y realizar experiencias sencillas y pequeas
investigaciones sobre diferentes fenmenos fsicos de la materia, planteando
problemas, enunciando hiptesis, seleccionando el material necesario, realizando
el montaje, extrayendo conclusiones y comunicando resultados.
4. Reconocer inventos, investigadores, o cientficos que han contribuido a mejorar
la calidad de vida de las personas y han hecho avanzar a la humanidad (en el
hogar, en la medicina, en el trasporte y las comunicaciones, en el ocio).
5. Emplear estrategias de bsqueda y seleccin de informacin en la red.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1. Identifica diferentes tipos de mquinas, y las clasifica segn el nmero de piezas,
la manera de accionarlas, y la accin que realizan.
1.2. Observa, identifica y describe algunos de los componentes de las mquinas.
1.3. Observa e identifica alguna de las aplicaciones de las mquinas y aparatos, y su
utilidad para facilitar las actividades humanas.
2.1. Construye alguna estructura sencilla que cumpla una funcin o condicin para
resolver un problema a partir de piezas moduladas, (escalera, puente, tobogn,
etc.).
3.1. Observa e identifica los elementos de un circuito elctrico aplicndolos para
construir uno.
3.2. Observa, identifica y explica algunos efectos de la electricidad.
3.3. Expone ejemplos de materiales conductores y aislantes, argumentado su
exposicin.
3.4. Observa e identifica las principales caractersticas de los imanes y relaciona la
electricidad y magnetismo.
3.5. Elabora un informe como tcnica para el registro de un plan de trabajo,
comunicando de forma oral y escrita las conclusiones.

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4.1. Conoce y explica algunos de los grandes descubrimientos e inventos de la


humanidad.
4.2. Valora y describe la influencia del desarrollo tecnolgico en las condiciones de
vida y en el trabajo.
4.3. Conoce y explica algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y la vida
cotidiana, la medicina, la cultura y el ocio, el arte, la msica, el cine y el deporte
y las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5.1. Efecta bsquedas guiadas de informacin en la red.
5.2. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet.
5.3. Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las tecnologas de la
informacin para comunicarse y colaborar.

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CURRICULO POR CURSOS


BLOQUE 1. INICIACIN A LA ACTIVIDAD CIENTFICA
CONTENIDOS COMUNES PARA TODOS LOS CURSOS DE LA ETAPA
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

Iniciacin a la actividad cientfica. 1. Obtener informacin relevante sobre


hechos
o
fenmenos
previamente
Aproximacin
experimental
a
algunas
delimitados, haciendo predicciones sobre
cuestiones relacionadas con las Ciencias de
sucesos naturales, integrando datos de
la Naturaleza.
observacin a partir de las consultas de
Utilizacin de diferentes fuentes de
fuentes
directas
e
indirectas,
informacin. Observacin directa e indirecta
comunicando los resultados.
de la naturaleza empleando instrumentos
apropiados y a travs del uso de libros,
medios audiovisuales y tecnolgicos.
2. Establecer conjeturas tanto respecto de
sucesos que ocurren de una forma natural
Lectura, anlisis y sntesis de textos
como sobre los que ocurren cuando se
propios del rea.
provocan, a travs de un experimento o
Utilizacin de las tecnologas de la
una experiencia o empleando programas
informacin y comunicacin para buscar y
informticos sencillos de simulacin
seleccionar informacin, simular procesos y
cientfica.
presentar conclusiones.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
1.1. Busca, selecciona y organiza informacin
concreta y relevante, la analiza, obtiene
conclusiones, comunica su experiencia,
reflexiona acerca del proceso seguido y lo
comunica oralmente y por escrito.
1.2. Utiliza medios propios de la observacin.
1.3. Consulta y utiliza documentos escritos,
imgenes y grficos.
1.4. Desarrolla estrategias adecuadas para
acceder a la informacin de los textos de
carcter cientfico.
2.1. Manifiesta autonoma en la planificacin y
ejecucin de acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de decisiones.

3.1. Conoce y utiliza las medidas de


Hbitos de prevencin de enfermedades
proteccin y seguridad personal que debe
y accidentes, en el aula, en el centro y en la 3. Utilizar las tecnologas de la informacin y
utilizar en el uso de las tecnologas de la
comunicacin, conociendo y respetando
utilizacin de diversos materiales, teniendo en
informacin y la comunicacin.
las indicaciones de seguridad en la red.
cuenta las normas de seguridad y
conocimiento de los protocolos de actuacin
3.2. Hace un uso adecuado de las
en caso de necesidad.
tecnologas de la informacin y la
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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Pg. 44238

comunicacin como recurso de ocio.


Hbitos de prevencin y cuidado en el 4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando
el cuidado por la seguridad propia y de
manejo de redes y materiales digitales y
sus
compaeros,
cuidando
las 3.3. Usa de forma autnoma el tratamiento de
conocimiento del uso responsable y seguro
textos (ajuste de pgina, insercin de
herramientas y haciendo uso adecuado de
de las tecnologas e Internet.
ilustraciones o notas, etc.).
los materiales.
Trabajo individual y en grupo.
4.1. Conoce y respeta las normas de uso y de
seguridad de los instrumentos y de los
Tcnicas de estudio y trabajo. Desarrollo
materiales de trabajo.
de hbitos de trabajo. Esfuerzo y 5. Utilizar diferentes tcnicas de exposicin
oral y escrita de los resultados obtenidos
responsabilidad.
tras
la
realizacin
de
diversas 4.2. Utiliza estrategias para realizar trabajos
de forma individual y en equipo,
experiencias, presentndolos con apoyos
Planificacin de proyectos y presentacin
mostrando habilidades para la resolucin
de informes.
grficos.
pacfica de conflictos.
6. Realizar proyectos y presentar informes.

5.1. Utiliza, de manera adecuada, el


vocabulario correspondiente a cada uno
de los bloques de contenidos.
5.2. Expone oralmente de forma clara y
ordenada contenidos relacionados con el
rea manifestando la compresin de
textos orales y/o escritos.
5.3. Presenta los trabajos de manera
ordenada, clara y limpia, en soporte papel
y digital.
6.1. Realiza experiencias sencillas y
pequeas investigaciones, planteando
problemas,
enunciando
hiptesis,
seleccionando el material necesario,
realizando, extrayendo conclusiones, y
comunicando los resultados.

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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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Pg. 44239

6.2. Realiza un proyecto, trabajando de forma


individual o en equipo y presenta un
informe, utilizando soporte papel y/o
digital,
recogiendo
informacin
de
diferentes fuentes (directas,
libros,
Internet), con diferentes medios y
comunicando de forma oral la experiencia
realizada, apoyndose en imgenes y
textos escritos.

PRIMER CURSO
BLOQUE 2. EL SER HUMANO Y LA SALUD
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

- El cuerpo humano. Partes del cuerpo.


1. Identificar y reconocer las partes del
Huesos y msculos.
cuerpo humano y las funciones de
huesos, msculos y los rganos de los
- rganos de los sentidos.
sentidos.
-

Alimentos y alimentacin.

Salud y enfermedad.

Hbitos saludables.

2. Identificar la importancia de los alimentos


y la alimentacin adecuada.

- Conocimiento de actuaciones bsicas ante


accidentes escolares.
-

Conocimiento de s mismo y de los dems.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
1.1. Identifica y describe las partes del cuerpo
humano.
1.2. Conoce las funciones de huesos y
msculos.
1.3 Asocia los rganos de los sentidos y la
informacin que proporcionan.

3. Relacionar determinadas prcticas de vida


con el adecuado funcionamiento del
cuerpo y el mantenimiento de la salud.

2.1. Clasifica alimentos segn su origen y su


aportacin a la dieta.

4. Conocer el protocolo de actuacin del


centro ante accidentes escolares.

3.1. Reconoce estilos de vida saludables y


sus efectos sobre el cuidado y
mantenimiento de los diferentes rganos y

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Boletn Oficial de Castilla y Len


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Viernes, 20 de junio de 2014

5. Conocer y valorar la relacin entre el


bienestar y la identificacin de sus
emociones y las de sus compaeros.

aparatos.
3.2. Identifica y adopta hbitos de higiene,
cuidado y descanso.
4.1. Conoce y cumple su misin en caso de
accidentes escolares.
5.1. Identifica emociones y sentimientos
propios, de sus compaeros y de los
adultos.
5.2. Establece y mantiene relaciones
emocionales amistosas, basadas en el
intercambio de afecto y la confianza
mutua.

BLOQUE 3. LOS SERES VIVOS


CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

Los seres vivos: Caractersticas,


diferenciacin, observacin y reconocimiento
en el entorno prximo.
Los animales: Clasificacin segn
elementos observables, identificacin y
denominacin.
Las plantas: Caractersticas observables,
reconocimiento.
-

Hbitos de respeto y cuidado hacia los

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Observar el entorno prximo para la 1.1. Observa e identifica directa


identificacin de animales y plantas.
indirectamente animales y plantas.

2. Reconocer y clasificar con criterios 1.2. Observa, describe y asocia los rasgos
elementales los animales y plantas ms
fsicos y las pautas de comportamiento de
relevantes de su entorno as como las
los animales y las plantas con los
partes que los forman, aplicando la
entornos en los que viven.
informacin obtenida a travs de diversos
2.1. Reconoce las caractersticas bsicas y
medios.
clasifica los seres vivos.
3. Respetar y cuidar a los seres vivos.
2.2. Observa y registra algn proceso
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Viernes, 20 de junio de 2014

seres vivos.

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asociado a la vida de los seres vivos:


dnde viven, qu comen, cmo nacen etc.
2.3. Identifica en algn animal y planta las
partes que lo forman y la funcin de cada
una de ellas.
3.1. Muestra conductas de respeto y cuidado
hacia los seres vivos.
BLOQUE 4. MATERIA Y ENERGA
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Conocer las propiedades observables de la 1.1. Observa, identifica, describe y clasifica


materia y estudiar y clasificar materiales
algunos materiales por sus propiedades
La
materia
y
sus
propiedades
segn las mismas.
elementales.
observables. Clasificacin simple de los
materiales.
1.2. Explica con ejemplos concretos y
2. Comprender el concepto y la utilizacin de
cercanos los usos y la utilidad de algunos
la energa en la vida cotidiana valorando
Intervencin de la energa en la vida
materiales.
cotidiana.
la importancia de hacer un uso
responsable de la misma y de los 1.3. Conoce el origen de algunas materias
Planificacin
y
realizacin
de
materiales.
primas.
experiencias sencillas.
2.1. Identifica las principales formas de
Reduccin, reciclaje y reutilizacin de 3. Realizar experiencias sencillas y pequeas
energa: lumnica, sonora, elctrica y
materiales.
investigaciones
sobre
diferentes
trmica.
fenmenos fsicos y qumicos de la
Uso responsable de las fuentes de
materia.
2.2. Identifica los beneficios y riesgos
energa en el planeta.
relacionados con la utilizacin de la
energa exponiendo posibles actuaciones
para un desarrollo sostenible.
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Viernes, 20 de junio de 2014

2.3. Reduce, reutiliza y recicla objetos en el


aula y en el centro.
3.1. Investiga a travs de la realizacin de
experiencias sencillas sobre diferentes
fenmenos observables en la materia.
BLOQUE 5. LA TECNOLOGIA, OBJETOS Y MQUINAS
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

Mquinas y aparatos. Utilidad y ejemplos


en la vida cotidiana.
Construccin de estructuras sencillas.
Montaje y desmontaje.
Identificacin
y
descripcin
de
profesiones en funcin de los materiales,
herramientas y mquinas que utilizan.
Uso de materiales, sustancias y
herramientas en el aula y en el centro.
Seguridad personal.
Importantes descubrimientos e inventos
que mejoran las condiciones de vida de las
personas.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Conocer mquinas y aparatos de uso 1.1. Identifica diferentes tipos de mquinas.


frecuente.
2.1. Monta y desmonta algunos objetos y
aparatos simples (juguetes, bolgrafos)
2. Montar y desmontar mquinas y objetos
simples, explicando cmo funcionan.
explicando cmo funcionan y para qu
sirve cada parte.
3. Conocer los trabajos de las personas de
su entorno, reconociendo la importancia 3.1. Observa e identifica los trabajos de las
de todas las profesiones y los materiales,
personas de su entorno, reconociendo la
herramientas y mquinas que emplean.
importancia de todas las profesiones y
teniendo en cuenta los materiales, las
4. Reconocer inventos y descubrimientos que
herramientas y las mquinas que utilizan.
han contribuido a mejorar la calidad de
vida de las personas e identificar las 4.1. Conoce y explica algunos de los avances
de la ciencia en: el hogar y la vida
medidas de prevencin de accidentes en
cotidiana, la medicina, la cultura y el ocio,
su uso.
el arte, la msica, el cine y el deporte y las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
4.2. Hace un uso adecuado de las sustancias,
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Pg. 44243

los materiales, y herramientas en el aula y


adopta comportamientos asociados a la
seguridad personal y la de los
compaeros.

SEGUNDO CURSO
BLOQUE 2. EL SER HUMANO Y LA SALUD
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1.1. Observa, Identifica y describe las partes


del
cuerpo
humano
y
establece
1. Identificar las principales partes del cuerpo
comparaciones desarrollando conductas
humano as como las diferentes
El funcionamiento bsico del cuerpo
de aceptacin de su cuerpo y del de los
morfologas y conocer el funcionamiento
humano.
dems.
bsico del cuerpo humano: rganos
Alimentacin
saludable:
la
dieta
principales, localizacin, forma, funciones, 1.2. Identifica los principales elementos del
equilibrada.
cuidados, etc.
cuerpo humano.
El cuerpo humano. Partes y diferentes
morfologas.

Salud y enfermedad. Hbitos saludables 2. Identificar


la
importancia
de
la 1.3. Identifica las caractersticas y funciones
para prevenir enfermedades.
alimentacin adecuada y reconocer sus
bsicas de los principales rganos del
caractersticas.
cuerpo humano.
Conocimiento de actuaciones bsicas
3. Entender y valorar la vinculacin entre los 2.1. Explica las principales caractersticas de
ante accidentes escolares y domsticos.
hbitos saludables y la salud.
la alimentacin saludable.
Conocimiento de s mismo y de los
dems. Aceptacin de las diferencias, sus 4. Conocer el comportamiento adecuado 2.2. Identifica hbitos de alimentacin
ante accidentes escolares y domsticos.
saludables, y aplica la informacin al
posibilidades y limitaciones.
diseo de dietas equilibradas.
5. Reflexionar sobre su trabajo e identificar
La identidad y la autonoma personal.
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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Viernes, 20 de junio de 2014

Pg. 44244

estrategias de mejora del mismo,


respetando y valorando el estado anmico 3.1. Conoce y explica las prcticas saludables
para prevenir y detectar los riesgos para
de las personas de su entorno.
la salud.
3.2. Identifica hbitos saludables para
prevenir enfermedades y mantiene una
conducta responsable.
3.3. Identifica y adopta hbitos de higiene,
cuidado y descanso.
4.1. Conoce y utiliza tcnicas bsicas de
actuacin ante accidentes escolares y
domsticos en situaciones simuladas y
reales.
5.1. Identifica emociones y sentimientos
propios, de sus compaeros y de los
adultos.
5.2. Expresa la percepcin de su propia
identidad integrando la representacin
que hace de s mismo y la imagen que
expresan los dems.
5.3. Conoce y aplica estrategias para estudiar
y trabajar de manera eficaz.
5.4. Reflexiona sobre el trabajo realizado,
saca conclusiones sobre cmo trabaja y
aprende y elabora estrategias para seguir
aprendiendo.

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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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BLOQUE 3. LOS SERES VIVOS


CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Reconocer el medio natural y distinguir los 1.1. Comprende el concepto de medio natural
seres vivos y la materia inerte que lo
y describe el de su entorno.
Medio natural.
componen.
1.2. Observa, identifica diferentes formas de
Seres
vivos,
materia
inerte. 2. Conocer diferentes niveles de clasificacin
vida y expone de forma razonada las
Diferenciacin.
de los seres vivos, atendiendo a sus
diferencias entre seres vivos y materia
caractersticas generales.
inerte.
Los
seres
vivos:
Caractersticas,
clasificacin y tipos.
3. Distinguir las caractersticas y las partes de 2.1. Observa e identifica las caractersticas
los animales diferenciando la clasificacin
generales y clasifica los seres vivos.
Los animales vertebrados caractersticas
de los animales vertebrados.
y clasificacin: aves, mamferos, reptiles,
3.1. Observa directa e indirectamente,
peces, anfibios.
identifica caractersticas, reconoce y
4. Conocer diferentes niveles de clasificacin
de
plantas,
atendiendo
a
sus
clasifica animales vertebrados.
Las
plantas:
Caractersticas,
caractersticas y tipos reconociendo sus
3.2. Diferencia las partes de los animales
reconocimiento y clasificacin en los
partes.
vertebrados.
principales grupos de plantas.
5. Entender y explicar las caractersticas
Las relaciones entre los seres vivos.
bsicas de las relaciones entre los seres 4.1. Observa, identifica, nombra y clasifica,
plantas de su entorno.
vivos.
Inters por la observacin y el estudio de
los seres vivos. Empleo de instrumentos 6. Mostrar inters por la observacin 4.2. Diferencia las partes de las plantas.
apropiados y uso de medios audiovisuales y
mediante algunos instrumentos y el
tecnolgicos.
estudio de los seres vivos, y adquirir 5.1. Observa identifica y describe algunos
patrones de relacin entre los seres
hbitos de respeto y cuidado hacia los
humanos, las plantas y los animales.
Hbitos de respeto y cuidado hacia los
seres vivos.
seres vivos.
6.1. Observa y registra algn proceso
asociado a la vida de los seres vivos,
utilizando los instrumentos y los medios
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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Viernes, 20 de junio de 2014

Pg. 44246

audiovisuales y tecnolgicos apropiados,


comunicando de manera oral y escrita los
resultados.
6.2. Usa materiales de observacin y otros
medios tecnolgicos en los diferentes
trabajos que realiza.
BLOQUE 4. MATERIA Y ENERGA
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Estudiar y clasificar materiales por sus 1.1 Observa, identifica, describe y clasifica
algunos materiales por sus propiedades.
propiedades
fsicas
observables
La materia: propiedades. Estudio y
relacionando algunas de ellas con sus
1.2. Relaciona algunas de las propiedades de
clasificacin de algunos materiales por sus
usos.
los materiales con sus usos.
propiedades elementales.
2. Iniciarse en la actividad cientfica para
Cambios en el movimiento y en la forma
estudiar los efectos de la aplicacin de 2.1. Observa, identifica, analiza y explica los
efectos de la aplicacin de fuerzas en la
de los cuerpos por efecto de las fuerzas y el
fuerzas y el magnetismo en situaciones
misma direccin, fuerzas de contacto y a
magnetismo.
cotidianas para comprobar cambios o
distancia y describe lo ocurrido.
transformaciones en objetos y materiales.
La percepcin del sonido.
3. Iniciarse en la actividad cientfica 3.1. Observa, identifica y describe las
Fuentes de energa y materias primas.
principales caractersticas del sonido y de
realizando experimentos para estudiar la
la vibracin.
percepcin del sonido, sus caractersticas
Planificacin
y
realizacin
de
y adecuar su produccin.
experiencias asociadas a la mezclas de
3.2. Explica las principales caractersticas del
materiales de uso comn.
tono, intensidad y timbre.
4. Realizar
mezclas
sencillas
con
componentes de uso cotidiano.
Uso responsable de las fuentes de
3.3. Controla tono e intensidad de sus
energa en el planeta.
emisiones de sonido adecundose a los
5. Valorar la importancia de hacer un uso
contextos donde se encuentra.
responsable de las fuentes de energa y
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

Pg. 44247

Viernes, 20 de junio de 2014

los materiales que emplea.

4.1. Realiza experimentos sencillos para


obtener diferentes tipos de mezclas.
4.2. Separar los componentes de una mezcla
sencilla mediante mtodos diversos.
5.1. Identifica los beneficios y riesgos
relacionados con la utilizacin de la
energa:
conociendo
actuaciones
adecuadas para un desarrollo sostenible.
5.2. Respeta las normas de uso, seguridad y
de conservacin de los instrumentos y de
los materiales de trabajo en el aula y en el
centro.

BLOQUE 5. LA TECNOLOGIA, OBJETOS Y MQUINAS


CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

Mquinas y aparatos. Utilidad y ejemplos


en la vida cotidiana.
Construccin de estructuras sencillas que
cumplan una funcin. Montaje y desmontaje.
Identificacin y descripcin de oficios en
funcin de los materiales, herramientas y
mquinas que utilizan.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Conocer mquinas y aparatos de uso 1.1. Identifica diferentes tipos de mquinas y


frecuente.
las clasifica segn su utilidad y
funcionamiento.
2. Montar y desmontar mquinas y objetos
simples que cumplan una funcin y 1.2. Identifica los componentes bsicos de un
ordenador, haciendo un uso adecuado de
explicando cmo funcionan.
los mismos
3. Conocer la influencia del desarrollo
tecnolgico en los trabajos y la vida de las 2.1. Construye alguna estructura sencilla que
cumpla una funcin a partir de piezas.
personas de su entorno e identificar las
medidas de prevencin de accidentes en
3.1. Valora y describe la influencia del
21

CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

Viernes, 20 de junio de 2014

Inventos tecnolgicos que facilitan la vida


diaria de las persona.
Identificacin de los
bsicos de un ordenador.

su uso.

Pg. 44248

desarrollo tecnolgico en las condiciones


de vida y en el trabajo.
3.2. Conoce las aplicaciones de algunos de
los avances tecnolgicos en: el hogar y la
vida cotidiana, la medicina, la cultura y el
ocio, el arte, la msica, el cine y el deporte
y las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.

componentes

Uso adecuado de materiales, sustancias


y herramientas, en el hogar. Seguridad
personal.

3.3.
Usa
materiales,
sustancias
y
herramientas,
adoptando
comportamientos
adecuados
para
prevenir accidentes.

Uso responsable de las tecnologas de la


informacin y la comunicacin.

TERCER CURSO
BLOQUE 2. EL SER HUMANO Y LA SALUD
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1.1. Identifica y describe las principales


caractersticas de las funciones vitales del
1. Identificar, localizar y conocer los
ser humano.
principales rganos implicados en la
Las funciones vitales en el ser humano.
realizacin de las funciones vitales del 1.2. Identifica y localiza los principales
Funcin de relacin: rganos de los
cuerpo humano, estableciendo algunas
rganos implicados en la realizacin de
sentidos y aparato locomotor.
relaciones fundamentales entre ellos y las
las funciones de relacin (rganos de los
etapas de la vida.
sentidos y aparato locomotor).
La funcin de nutricin en el ser humano.
2. Relacionar determinadas prcticas de vida 1.3. Reconoce las principales caractersticas
El cuerpo humano y su funcionamiento.
Etapas de la vida.

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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

Hbitos
saludables
enfermedades.

Viernes, 20 de junio de 2014

para

prevenir

con el adecuado funcionamiento del


cuerpo, adoptando estilos de vida
saludables.

Pg. 44249

de los aparatos respiratorio, digestivo,


circulatorio y excretor y explica las
funciones bsicas.

Avances cientficos en medicina que


3. Sealar la aportacin de algunos avances 1.4. Observa e Identifica los cambios del
mejoran la vida.
de la ciencia a la mejora de la calidad y
cuerpo humano en las diferentes etapas
esperanza de vida de las personas.
de la vida y describe sus principales
Conocimiento de actuaciones bsicas de
caractersticas.
primeros auxilios.
4. Conocer y practicar tcnicas bsicas de
primeros auxilios.
2.1. Reconoce estilos de vida saludables y
Conocimiento de s mismo y de los
sus efectos sobre el cuidado y
dems. La identidad y la autonoma personal.
mantenimiento de los diferentes rganos y
La relacin con los dems. La resolucin 5. Identificar sentimientos propios y de los
otros manifestando conductas adecuadas
aparatos.
pacfica de conflictos.
ante el trabajo realizado.
2.2. Identifica y valora hbitos saludables
para prevenir enfermedades.
2.3. Identifica y adopta hbitos de higiene,
cuidado y descanso.
3.1. Observa, identifica y describe algunos
avances de la ciencia que mejoran la
salud.
4.1. Conoce y utiliza tcnicas de primeros
auxilios, en situaciones simuladas y
reales.
5.1. Identifica emociones y sentimientos
propios, de sus compaeros y de los
adultos
manifestando
conductas
empticas.
5.2. Planifica de forma autnoma y creativa
actividades de ocio, individuales o en
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

Pg. 44250

Viernes, 20 de junio de 2014

grupo.
5.3. Conoce y aplica estrategias para estudiar
y trabajar de manera eficaz.
5.4. Reflexiona sobre el trabajo realizado,
saca conclusiones sobre cmo trabaja y
aprende y elabora estrategias para seguir
aprendiendo.
BLOQUE 3. LOS SERES VIVOS
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

El medio natural. Animales y plantas de


Castilla y Len.
Organizacin interna de los seres vivos.
Principales caractersticas y funciones.
Nutricin, relacin y reproduccin de animales
y plantas.
Los animales vertebrados caractersticas
principales y clasificacin.
Los
animales
invertebrados,
caractersticas principales y clasificacin.
Las plantas. La fotosntesis
importancia para la vida en la Tierra.

su

Respeto de las normas de uso, de


seguridad y de mantenimiento de los

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
1.1. Describe y comprende el concepto de
medio natural.

1. Reconocer el medio natural y emplear


claves y guas de identificacin de 1.2. Utiliza guas en la identificacin de
animales y plantas del entorno (rgimen
animales y plantas del entorno.
alimentario, forma de reproducirse o
2.1. Identifica y describe la estructura de los
morfologa).
seres vivos identificando las principales
caractersticas y funciones de cada uno
2. Clasificar los seres vivos segn criterio
como su rgimen alimentario, su forma de
de ellos.
reproducirse, o su morfologa y vincularlos
2.2. Clasifica y describe animales y plantas en
a las funciones vitales.
relacin con las funciones vitales.
3. Conocer diferentes niveles de clasificacin
del reino animal, atendiendo a sus 2.3 Conoce y explica bsicamente las
funciones de nutricin, relacin y
caractersticas y tipos.
reproduccin de los animales.
4. Identificar la importancia de las plantas y
2.4. Conoce y explica bsicamente las
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

instrumentos de observacin
materiales de trabajo.

Pg. 44251

Viernes, 20 de junio de 2014

de

los

Uso de medios tecnolgicos o muestras


reales para el estudio de los seres vivos.

de la fotosntesis para los seres vivos.

funciones de nutricin,
reproduccin de las plantas.

relacin

5. Usar medios tecnolgicos, respetando las


normas de uso, de seguridad y de 3.1. Observa directa e indirectamente,
mantenimiento de los instrumentos de
identifica caractersticas, reconoce y
observacin y de los materiales de
clasifica, los animales vertebrados.
trabajo, mostrando inters por la
observacin y el estudio riguroso de todos 3.2. Observa directa e indirectamente,
identifica caractersticas, reconoce y
los seres vivos, y hbitos de respeto y
clasifica, animales invertebrados.
cuidado hacia los seres vivos
4.1. Conoce y valora la importancia de las
plantas para la vida en la Tierra.
4.2. Explica la importancia de la fotosntesis
para la vida en la Tierra.
5.1. Muestra conductas de respeto y cuidado
hacia los seres vivos.
5.2. Usa la lupa y otros medios tecnolgicos
en los diferentes trabajos que realiza.
5.3. Manifiesta una cierta precisin y rigor en
la observacin y en la elaboracin de los
trabajos.
5.4. Observa y registra algn proceso
asociado a la vida de los seres vivos,
utilizando los instrumentos y los medios
audiovisuales y tecnolgicos apropiados,
comunicando de manera oral y escrita los
resultados.

25
CV: BOCYL-D-20062014-2

5.5. Respeta las normas de uso, de seguridad


y de mantenimiento de los instrumentos

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

Viernes, 20 de junio de 2014

Pg. 44252

de observacin y de los materiales de


trabajo.
BLOQUE 4. MATERIA Y ENERGA
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Conocer las propiedades elementales de la 1.1. Observa, identifica, describe y clasifica


materia y estudiar y clasificar materiales
algunos materiales por sus propiedades
La materia: propiedades, estados y
segn las mismas.
elementales.
cambios. Estudio y clasificacin de algunos
2. Identificar los estados de la materia y 2.1. Planifica y realiza sencillas experiencias y
materiales por sus propiedades elementales.
enumerar correctamente los cambios de
predice cambios en el movimiento, en la
Diferentes formas de energa. Energas
estado.
forma o en el estado de los cuerpos por
renovables y no renovables. Intervencin de
efecto de las fuerzas o de las
3. Conocer y aplicar en la realizacin de
la energa en la vida cotidiana.
aportaciones de energa, comunicando el
sencillas experiencias los principios
proceso seguido y el resultado obtenido.
Planificacin
y
realizacin
de
bsicos que rigen algunos cambios
experiencias diversas para estudiar las
fsicos: los cambios de estado y qumicos: 2.2. Observa de manera sistemtica, aprecia
propiedades de materiales de uso comn y su
la combustin.
y explica los efectos del calor en el
comportamiento ante la luz, el sonido, el
aumento de temperatura y dilatacin de
4. Comprender el concepto y tipos de energa
calor, la humedad y la electricidad.
algunos materiales.
diferenciando las distintas fuentes y
Cambios fsicos: los cambios de estado.
valorando su origen, caractersticas y la 2.3. Identifica, experimenta y ejemplifica
importancia de hacer un uso responsable.
argumentando algunos cambios de estado
Reacciones qumicas: la combustin.
y su reversibilidad.
Fuentes de energas renovables y no
renovables.
El
desarrollo
energtico,
sostenible y equitativo. Uso responsable de
las fuentes de energa en el planeta.

3.1. Investiga a travs de la realizacin de


experiencias sencillas sobre diferentes
fenmenos fsicos y qumicos de la
materia.
3.2. Identifica principios bsicos de algunos
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Boletn Oficial de Castilla y Len


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Pg. 44253

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cambios fsicos, y los aplica a la


realizacin de sencillas experiencias para
el estudio de los cambios de estado.
3.3. Identifica principios bsicos de algunos
cambios qumicos, y los aplica a la
realizacin de sencillas experiencias para
el estudio de la combustin.
4.1. Identifica y explica algunas de
las
principales caractersticas y el origen de
las diferentes formas de energa.
4.2. Identifica y describe ejemplos de usos
prcticos de la energa y valora la
importancia de hacer un uso responsable
de las fuentes de energa del planeta.
BLOQUE 5. LA TECNOLOGIA, OBJETOS Y MQUINAS
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Conocer los componentes y los principios 1.1. Identifica diferentes tipos de mquinas, y
las clasifica segn el nmero de piezas, la
bsicos que rigen mquinas y aparatos
Mquinas y aparatos. Tipos de mquinas.
diferenciando y enunciando ejemplos de
manera de accionarlas, y la accin que
mquinas simples y compuestas de uso
realizan.
Anlisis y funciones de operadores y
frecuente.
utilizacin en la construccin de un aparato.
1.2. Observa, identifica y describe algunos de
los componentes de las mquinas.
2. Analizar las partes principales de objetos y
Construccin de estructuras sencillas que
mquinas, las funciones de cada una de
cumplan una funcin o condicin para
ellas y planificar y realizar un proceso 1.3. Observa e identifica alguna de las
resolver un problema a partir de piezas
aplicaciones de las mquinas y aparatos,
sencillo de construccin de algn objeto
moduladas.
Planificacin,
montaje
y
y su utilidad para facilitar las actividades
cooperando en el trabajo en equipo y en
27
CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

desmontaje.

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Viernes, 20 de junio de 2014

el cuidado de la seguridad.

humanas.

La ciencia: presente y futuro de la 3. Reconocer inventos, investigadores, o 2.1. Construye alguna estructura sencilla que
sociedad. Mejora de las condiciones de vida:
cientficos que han contribuido a mejorar
cumpla una funcin o condicin para
vivienda,
medicina,
transportes,
la calidad de vida de las personas y han
resolver un problema a partir de piezas
comunicaciones e industria.
hecho avanzar a la Humanidad (en el
moduladas, (escalera, puente, tobogn,
hogar, en la medicina, en el trasporte y las
etc.)
Beneficios y riesgos de las tecnologas y
comunicaciones, en el ocio).
productos.
2.2. Identifica y explica algunos operadores
4. Emplear estrategias de bsqueda y
mecnicos (eje, rueda, polea, plano
Importantes descubrimientos e inventos.
seleccin de informacin en la red.
inclinado, engranaje, freno) reconociendo
la funcin que realizan.
Tratamiento de textos. Bsqueda guiada
de informacin en la red.
3.1. Conoce y explica algunos de los grandes
descubrimientos e inventos de la
humanidad.
3.2. Valora y describe la influencia del
desarrollo tecnolgico en las condiciones
de vida y en el trabajo.
3.3. Conoce y explica algunos de los avances
de la ciencia en: el hogar y la vida
cotidiana, la medicina, la cultura y el ocio,
el arte, la msica, el cine y el deporte y las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
4.1. Conoce y utiliza el tratamiento de textos:
titulacin, formato, archivo y recuperacin
de un texto, cambios, sustituciones e
impresin.
4.2. Cuida la presentacin de los trabajos en
papel o en soporte digital.
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CV: BOCYL-D-20062014-2

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4.3. Efecta bsquedas


informacin en la red.

guiadas

de

4.4. Conoce y aplica estrategias de acceso y


trabajo en Internet.

CUARTO CURSO
BLOQUE 2. EL SER HUMANO Y LA SALUD
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

Las funciones vitales en el ser humano:


Funcin de relacin (rganos de los sentidos,
sistema
nervioso,
aparato
locomotor). 1. Identificar y localizar los principales
rganos implicados en la realizacin de
Funcin de nutricin (aparatos respiratorio,
las funciones vitales del cuerpo humano y
digestivo, circulatorio y excretor).
conocer la anatoma y fisiologa, de los
aparatos, sistemas: su localizacin, forma,
Enfermedades comunes que afectan a
estructura, funciones, cuidados, etc.
los aparatos y sistemas del organismo
humano.
2. Describir las enfermedades ms comunes
y cmo afectan al organismo, as como
Hbitos
saludables
para
prevenir
relacionar determinadas prcticas de vida
enfermedades La conducta responsable.
con el adecuado funcionamiento del
cuerpo, adoptando estilos de vida
Avances cientficos que mejoran la vida.
saludables, sabiendo las repercusiones
Protocolos de actuacin ante accidentes
para la salud de su modo de vida.
escolares y domsticos.
3. Sealar la aportacin de algunos avances
29
CV: BOCYL-D-20062014-2

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
1.1. Identifica y localiza los principales
rganos implicados en la realizacin de
las funciones vitales del cuerpo humano.
1.2. Identifica y describe las principales
caractersticas de las funciones vitales del
ser humano.
1.3. Identifica las principales caractersticas
de los aparatos respiratorio, digestivo,
locomotor, circulatorio y excretor y explica
las principales funciones.
2.1. Conoce y explica los principios de las
enfermedades que afectan al ser humano,
identificando las prcticas saludables y las
medidas de prevencin y cura.

Boletn Oficial de Castilla y Len


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Viernes, 20 de junio de 2014

Pg. 44256

de la ciencia y la investigacin que


2.2. Reconoce estilos de vida saludables y
mejoran la vida.
sus efectos sobre el cuidado y
4. Conocer los protocolos de actuacin ante
mantenimiento de los diferentes rganos y
accidentes
escolares
y
domsticos.
aparatos.
Ocio

La toma de decisiones: criterios y


consecuencias. La resolucin pacfica de
conflictos.
Estrategias
saludable.

de

relacin

social.

5. Adquirir estrategias de resolucin de 2.3. Identifica y valora hbitos saludables


conflictos y relacin social valorando las
para prevenir enfermedades y mantiene
consecuencias
de
las
decisiones
una conducta responsable.
adoptadas en relacin con dems y con el
2.4. Identifica y adopta hbitos de higiene,
aprovechamiento de su tiempo de ocio.
cuidado y descanso.
3.1. Observa, identifica y describe algunos
avances de la ciencia y la investigacin
que mejoran la vida.
4.1. Conoce y utiliza tcnicas de primeros
auxilios, en situaciones simuladas y
reales.
5.1. Identifica emociones y sentimientos
propios, de sus compaeros y de los
adultos
manifestando
conductas
empticas.
5.2. Manifiesta una actitud crtica ante las
prcticas sociales perjudiciales para la
salud fsica, intelectual y emocional.
5.3. Planifica de forma autnoma y creativa
actividades de ocio y tiempo libre,
individuales y en grupo.

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Boletn Oficial de Castilla y Len


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BLOQUE 3. LOS SERES VIVOS


CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Identificar y conocer los principales 1.1. Identifica y describe la estructura de los


rganos implicados en la realizacin de
seres vivos reconociendo aparatos y
Funciones vitales de los seres vivos:
las funciones vitales de los seres vivos
sistemas.
nutricin, relacin y reproduccin de animales
identificando los aparatos, sistemas: su
y plantas.
localizacin, forma, estructura, funciones, 1.2. Conoce y explica las principales
caractersticas de las funciones vitales.
cuidados, etc.
Los reinos de los seres vivos.
2. Conocer diferentes niveles de clasificacin 3.1. Identifica las caractersticas y clasifica los
Las relaciones entre los seres vivos.
seres vivos: reino animal, reino de las
de los seres vivos, atendiendo a sus
Cadenas alimentarias.
plantas, reino de los hongos y otros
caractersticas y tipos y diferenciando los
reinos.
reinos.
Caractersticas,
componentes
y
relaciones entre los componentes de un 3. Conocer las caractersticas y componentes 3.2. Conoce las caractersticas, reconoce y
ecosistema. Ecosistemas de su entorno:
clasifica los animales vertebrados.
de un ecosistema entendiendo la
pradera, charca, bosque, litoral y ciudad y los
importancia del medio fsico (sol, agua,
seres vivos.
suelo, relieve y aire) y su relacin con los 3.3 Distingue las caractersticas, reconoce y
clasifica los animales invertebrados.
seres vivos.
Hbitos de respeto y cuidado hacia los
seres vivos. La conservacin del medio 4. Usar medios tecnolgicos, respetando las 3.4. Identifica las caractersticas y clasifica las
plantas.
ambiente. Factores de contaminacin y
normas de uso, de seguridad y de
regeneracin. Figuras de proteccin.
mantenimiento de los instrumentos de
observacin y de los materiales de 3.5. Reconoce las caractersticas de los seres
vivos de los otros reinos.
Normas de prevencin de riesgos.
trabajo, mostrando inters por la
observacin y el estudio riguroso de todos
Uso de medios tecnolgicos o muestras
los seres vivos, y hbitos de respeto y 3.1. Identifica y explica las relaciones entre
los seres vivos. Cadenas alimentarias.
reales para el estudio de los seres vivos.
cuidado hacia los seres vivos.
3.2. Identifica y explica algunas de las causas
de la extincin de especies.
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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3.3. Observa e identifica las principales


caractersticas y componentes de un
ecosistema.
3.4. Reconoce y explica algunos ecosistemas
de su entorno.
3.5. Observa e identifica diferentes hbitats
de los seres vivos.
4.1. Muestra conductas de respeto y cuidado
hacia los seres vivos.
4.2. Usa la lupa y otros medios tecnolgicos
en los diferentes trabajos que realiza.
4.3. Manifiesta una cierta precisin y rigor en
la observacin y en la elaboracin de los
trabajos.
4.4. Observa y registra algn proceso
asociado a la vida de los seres vivos,
utilizando los instrumentos y los medios
audiovisuales y tecnolgicos apropiados,
comunicando de manera oral y escrita los
resultados.
4.5. Respeta las normas de uso, de seguridad
y de mantenimiento de los instrumentos
de observacin y de los materiales de
trabajo.
4.6. Identifica las figuras de proteccin del
medio natural.
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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BLOQUE 4. MATERIA Y ENERGA


CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Identificar y citar ejemplos de los 1.1. Comprende, identifica, describe y


principales usos que el ser humano hace
clasifica algunos materiales por la funcin
Estudio y clasificacin de algunos
de los recursos materiales.
e importancia que tienen para el progreso
materiales por sus propiedades. Utilidad de
de la sociedad.
algunas innovaciones en productos y 2. Conocer los procedimientos para la medida
de la masa de un cuerpo.
materiales para el avance de la sociedad.
2.1. Utiliza diferentes procedimientos para la
medida de la masa de un cuerpo.
Diferentes procedimientos para la medida 3. Realizar pequeas experiencias para
de la masa de un cuerpo.
estudiar el comportamiento de los cuerpos 3.1. Planifica y realiza sencillas experiencias
ante la luz, la reflexin y refraccin y la
para observar y estudiar la reflexin y la
Comportamiento de los cuerpos ante la
refraccin, y la descomposicin de la luz
descomposicin de la luz blanca.
luz. Reflexin y refraccin. Descomposicin
blanca, haciendo predicciones explicativas
de la luz blanca. El color. Identificacin de los 4. Planificar
y
realizar
sencillas
sobre sus resultados y funcionamiento en
colores bsicos.
investigaciones
prediciendo
el
aplicaciones de la vida diaria y
comportamiento de los cuerpos siguiendo
comunicando oralmente y por escrito sus
Prediccin de alteraciones en el
los pasos del mtodo cientfico y
resultados.
movimiento y en la forma de los cuerpos por
empleando programas de simulacin.
efecto de las fuerzas y los cambios de estado.
3.2. Conoce y explica las caractersticas del
5. Diferenciar las distintas fuentes de energa
color, e Identifica los colores bsicos
Fuentes de energa y materias primas: su
y valorar su origen, caractersticas y la
origen. Intervencin de la energa en la vida
importancia de hacer un uso responsable 4.1. Identificacin de fuerzas conocidas que
cotidiana.
de las mismas.
hacen que los objetos se muevan o se
deformen. Fuerzas de atraccin o
Fuentes de energas renovables y no 6. Identificar y explicar los beneficios y
repulsin. Gravedad.
renovables.
El
desarrollo
energtico,
riesgos relacionados con la utilizacin de
sostenible y equitativo. Uso responsable de
la energa: agotamiento, lluvia cida, 4.2. Planifica y realiza sencillas experiencias y
las fuentes de energa en el planeta.
radiactividad,
exponiendo
posibles
predice cambios en el movimiento, en la
actuaciones para un desarrollo sostenible.
forma o en el estado de los cuerpos por
efecto de las fuerzas o de las
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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Viernes, 20 de junio de 2014

aportaciones de energa, comunicando el


proceso seguido y el resultado obtenido.
5.1. Identifica y explica algunas de
las
principales
caractersticas
de
las
diferentes formas de energa: mecnica,
lumnica, sonora, elctrica, trmica,
qumica.
5.2. Diferencia las energas renovables y no
renovables, identificando las diferentes
fuentes de energa y materias primas de
las que provienen.
6.1. Identifica y explica los beneficios y
riesgos
(agotamiento,
lluvia
cida,
radiactividad,
efecto
invernadero)
relacionados con la utilizacin de la
energa exponiendo posibles actuaciones
para un desarrollo sostenible.
BLOQUE 5. LA TECNOLOGIA, OBJETOS Y MQUINAS
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Conocer los componentes y los principios 1.1. Identifica diferentes tipos de mquinas, y
las clasifica segn el nmero de piezas, la
bsicos que rigen mquinas y aparatos
Mquinas y aparatos. La palanca:
diferenciando y enunciando ejemplos de
manera de accionarlas, y la accin que
funcionamiento, tipos de palancas y sus
mquinas simples y compuestas de uso
realizan.
diferentes usos, y aplicaciones en la vida
frecuente con especial atencin a la
cotidiana.
1.2. Observa, identifica y describe el
palanca.
funcionamiento y tipos de palanca.
Anlisis y funciones de operadores y 2. Planificar con el diseo previo de
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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Viernes, 20 de junio de 2014

utilizacin en la construccin de un aparato.

esquemas, simuladores o dibujos la


construccin de objetos y aparatos con 1.3. Observa e identifica alguna de las
aplicaciones de las mquinas y aparatos,
Construccin de estructuras sencillas que
una finalidad previa, operadores y
y su utilidad para facilitar las actividades
cumplan una funcin o condicin para
materiales apropiados, realizando el
humanas.
resolver un problema a partir de piezas
trabajo individual y en equipo, y
moduladas.
Planificacin,
montaje
y
proporcionando informacin sobre que
2.1. Construye una palanca que cumpla una
desmontaje.
estrategias se han empleado.
funcin o condicin para resolver un
problema a partir de piezas moduladas.
Beneficios y riesgos de las tecnologas y 3. Conocer la biografa de investigadores, o
productos.
cientficos que han contribuido a mejorar
la calidad de vida de las personas y han 2.2 Identifica y aplica comportamientos para
mejorar
las
habilidades
manuales
Importantes descubrimientos e inventos.
hecho avanzar a la Humanidad e identifica
Biografas de inventores y cientficos.
implicadas en el manejo de herramientas,
los beneficios y los riesgos de estos
aparatos y mquinas.
avances.
Tratamiento de textos. Bsqueda guiada
de informacin en la red. Control del tiempo y 4. Emplear estrategias de bsqueda y 2.3 Elabora un informe con el registro del plan
uso responsable de las tecnologas de la
de trabajo, comunicando de forma oral y
seleccin de informacin en la red.
escrita las estrategias empleadas.
informacin y la comunicacin.
3.1. Conoce la biografa de algunos de los
grandes inventores y cientficos de la
Historia.
3.2. Valora la importancia de los avances y
reconoce los posibles riesgos de los
nuevos materiales y productos.
4.1. Efecta bsquedas
informacin en la red.

guiadas

de

4.2. Conoce y aplica estrategias de acceso y


trabajo en Internet.

35
CV: BOCYL-D-20062014-2

4.3. Utiliza algunos recursos a su alcance


proporcionados por las tecnologas de la
informacin para comunicarse y colaborar.

Boletn Oficial de Castilla y Len


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QUINTO CURSO
BLOQUE 2. EL SER HUMANO Y LA SALUD
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

El cuerpo humano y su funcionamiento. 1. Conocer el funcionamiento del cuerpo


Anatoma y fisiologa. Clulas, tejidos,
humano:
clulas,
tejidos,
rganos,
rganos, aparatos y sistemas.
aparatos y sistemas: su localizacin,
forma, estructura, funciones y cuidados.
Las funciones vitales en el ser humano
2. Identificar y localizar los principales
en las distintas etapas de la vida.
rganos implicados en la realizacin de
Alimentos y alimentacin: funcin y
las funciones vitales del cuerpo humano,
clasificacin.
La
pirmide
alimenticia.
estableciendo
algunas
relaciones
Alimentacin saludable: la dieta equilibrada.
fundamentales entre ellos y determinados
hbitos de salud as como los cambios
Hbitos
saludables
para
prevenir
estructurales y de funcionamiento del
enfermedades La conducta responsable.
cuerpo a las diferentes etapas de la vida.
Efectos nocivos del consumo de alcohol y
drogas.
3. Reconocer la funcin e importancia de los
alimentos y la alimentacin en el
Avances cientficos que mejoran la vida.
organismo humano y en la actividad
Cientficos relevantes.
diaria.
-

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
1.1.
Identifica
y
explica
algunas
caractersticas del funcionamiento del
cuerpo humano: clulas, tejidos, rganos,
aparatos,
sistemas:
localizndolos,
identificndolos segn forma, estructura, y
funciones.
2.1. Identifica y describe las principales
caractersticas de las funciones vitales del
ser humano asociando la evolucin con la
edad de la persona.
2.2. Reconoce los cambios estructurales del
cuerpo humano con el paso del tiempo.
3.1. Identifica los alimentos segn sus
caractersticas fundamentales.

3.2. Conoce y explica los principios de las


Conocimiento de actuaciones bsicas de 4. Explicar los beneficios de la prevencin y
dietas equilibradas, identificando las
primeros auxilios. Protocolos de actuacin
prcticas saludables para prevenir y
deteccin precoz de enfermedades y
ante accidentes escolares y domsticos.
detectar los riesgos para la salud.
relacionar determinadas prcticas de vida
con el adecuado funcionamiento del
La relacin con los dems. La toma de
cuerpo, adoptando estilos de vida 4.1. Conoce y explica medidas de prevencin
y deteccin de enfermedades e identifica
decisiones: criterios y consecuencias. La
saludables, sabiendo las repercusiones
los riesgos para la salud.
36
CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

Viernes, 20 de junio de 2014

resolucin pacfica de conflictos.

para la salud de su modo de vida.

4.2. Identifica y valora hbitos saludables


para prevenir enfermedades y mantiene
Ocio 5. Sealar la aportacin de cientficos
relevantes y su contribucin a la
una conducta responsable.
investigacin.
4.3. Reconoce los efectos nocivos del
La igualdad entre hombres y mujeres.
6. Conocer y aplicar tcnicas bsicas de
consumo de alcohol y drogas.
primeros auxilios y los protocolos de
actuacin ante accidentes escolares y 5.1. Reconoce las aportaciones de los
cientficos en los avances de la ciencia
domsticos.
que mejoran la calidad de vida de las
personas
7. Conocer alternativas de ocio saludable y
de toma de decisiones adecuadas
valorando la igualdad entre hombre y 6.1. Conoce y utiliza tcnicas de primeros
auxilios, en situaciones simuladas y
mujeres.
reales.

Estrategias
saludable
-

Pg. 44263

de

relacin

social.

7.1. Identifica emociones y sentimientos


propios
manifestando
conductas
empticas y valorando la igualdad entre
hombres y mujeres.
7.2. Planifica de forma autnoma y creativa
actividades de ocio y tiempo libre,
individuales y en grupo.
7.3. Manifiesta autonoma en la planificacin y
ejecucin de acciones y tareas y
desarrolla iniciativa en la toma de
decisiones, identificando los criterios y las
consecuencias
de
las
decisiones
tomadas.

37
CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

Viernes, 20 de junio de 2014

Pg. 44264

BLOQUE 3. LOS SERES VIVOS


CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Conocer la estructura interna de los seres 1.1. Identifica y describe las principales
vivos
identificando
las
principales
caractersticas y funciones de los rganos
Organizacin interna de los seres vivos.
de los seres vivos.
caractersticas y funciones.
rganos, aparatos y sistemas de los seres
2. Conocer diferentes niveles de clasificacin 1.2. Identifica y describe las principales
vivos: principales caractersticas y funciones.
de los seres vivos, atendiendo a sus
caractersticas y funciones de los
Las
plantas:
Caractersticas,
caractersticas y tipos.
sistemas y aparatos de los seres vivos.
reconocimiento y clasificacin. La estructura y
fisiologa de las plantas. La fotosntesis y su 3. Conocer la clasificacin de las plantas, 2.1. Observa e identifica las caractersticas y
atendiendo a sus caractersticas y tipos e
clasifica los seres vivos: reino animal,
importancia para la vida en la Tierra.
identificar la importancia de la fotosntesis
reino de las plantas, reino de los hongos y
Los otros reinos.
para los seres vivos
otros reinos.
Las relaciones entre los seres vivos. 4. Conocer las caractersticas y componentes
Cadenas alimentaras. Especies, poblaciones,
de un ecosistema entendiendo la
comunidades y ecosistemas. Especies
importancia del medio fsico (sol, agua,
invasoras y especies protegidas.
suelo, relieve y aire) y su relacin con los
seres vivos, identificando las causas de la
Respeto de las normas de uso, de
extincin de algunas especies
seguridad y de mantenimiento de los
instrumentos de observacin y de los 5. Usar medios tecnolgicos, respetando las
normas de uso, de seguridad y de
materiales de trabajo.
mantenimiento de los instrumentos de
Inters por la observacin y el estudio
observacin y de los materiales de
riguroso de todos los seres vivos. Empleo de
trabajo, mostrando inters por la
instrumentos apropiados y uso de medios
observacin y el estudio riguroso de todos
audiovisuales y tecnolgicos.
los seres vivos, y hbitos de respeto y
cuidado hacia los seres vivos.
Hbitos de respeto y cuidado hacia los
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CV: BOCYL-D-20062014-2

2.2. Identifica las caractersticas de los seres


vivos de los otros reinos.
3.1. Observa directa e indirectamente,
identifica caractersticas y clasifica
plantas.
3.2. Explica la importancia de la fotosntesis
para la vida en la Tierra.
4.1. Identifica y explica las relaciones entre
los seres vivos. Cadenas alimentarias.
Especies, poblaciones, comunidades y
ecosistemas.
4.2. Identifica y explica algunas de las causas

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

seres vivos. La conservacin del medio


ambiente. Factores de contaminacin y
regeneracin. Figuras de proteccin.
-

Pg. 44265

Viernes, 20 de junio de 2014

de la extincin de especies.
4.3. Observa e identifica las principales
caractersticas y componentes de un
ecosistema.

Normas de prevencin de riesgos.

4.4. Reconoce y explica algunos ecosistemas.

Uso de medios tecnolgicos o muestras


reales para el estudio de los seres vivos.

4.5. Reconoce los peligros de las especies


invasoras.
5.1. Muestra conductas de respeto y cuidado
hacia los seres vivos.
5.2. Usa la lupa y otros medios tecnolgicos
en los diferentes trabajos que realiza.
5.3. Manifiesta una cierta precisin y rigor en
la observacin y en la elaboracin de los
trabajos.
5.4. Observa y registra algn proceso
asociado a la vida de los seres vivos,
utilizando los instrumentos y los medios
audiovisuales y tecnolgicos apropiados,
comunicando de manera oral y escrita los
resultados.
5.5. Respeta las normas de uso, de seguridad
y de mantenimiento de los instrumentos
de observacin y de los materiales de
trabajo.
5.6. Valora la participacin ciudadana en
defensa de la Naturaleza.
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Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

Viernes, 20 de junio de 2014

Pg. 44266

BLOQUE 4. MATERIA Y ENERGA


CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Conocer las propiedades de la materia y


estudiar y clasificar materiales segn las
La materia: propiedades, estados y
mismas.
cambios. Estudio y clasificacin de algunos
materiales por sus propiedades: dureza, 2. Identificar los estados de la materia y los
cambios de estado.
solubilidad, estado de agregacin, textura,
color, forma, plasticidad y conductividad.
3. Conocer fenmenos fsicos observables
Procedimientos para la medida de la
en trminos de diferencias de densidad y
densidad de un cuerpo.
flotabilidad en lquidos. Calcular la
densidad de un cuerpo.
Explicacin
de
fenmenos
fsicos
observables en trminos de diferencias de 4. Planificar
y
realizar
sencillas
densidad. La flotabilidad en un medio lquido.
investigaciones
prediciendo
el
comportamiento de los cuerpos ante la
Prediccin de alteraciones en el
luz, la electricidad, el magnetismo, el calor
movimiento y en la forma de los cuerpos por
o el sonido siguiendo los pasos del
efecto de las fuerzas y los cambios de estado.
mtodo cientfico y empleando programas
de simulacin.
Las mezclas y sus tipos. Separacin de
componentes de una mezcla mediante 5. Realizar experiencias sencillas y pequeas
destilacin,
filtracin,
evaporacin
o
investigaciones
sobre
diferentes
disolucin.
fenmenos fsicos y qumicos de la
materia.
Reacciones qumicas: la combustin, la
oxidacin y la fermentacin.
6. Valorar la importancia de hacer un uso
responsable de las fuentes de energa en
El desarrollo energtico, sostenible y
el planeta.
equitativo. Uso responsable de las fuentes de
40
CV: BOCYL-D-20062014-2

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
1.1. Observa, identifica, describe y clasifica
algunos materiales por sus propiedades
(dureza,
solubilidad,
estado
de
agregacin, conductividad trmica).
2.1. Identifica, experimenta y ejemplifica
algunos cambios de estado y su
reversibilidad.
3.1. Identifica y explica fenmenos fsicos
observables en trminos de diferencias de
densidad.
3.2. Identifica y explica las principales
caractersticas de la flotabilidad en un
medio lquido.
3.3. Calcula la densidad de un cuerpo.
4.1. Investiga a travs de la realizacin de
experiencias sencillas sobre diferentes
fenmenos fsicos y qumicos de la
materia:
planteando
problemas,
enunciando hiptesis, seleccionando el
material
necesario,
extrayendo
conclusiones, comunicando resultados,
siendo competente en cada una de ellas,
as como en el conocimiento de las leyes
bsicas que rigen los fenmenos

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

Pg. 44267

Viernes, 20 de junio de 2014

energa en el planeta.

estudiados.
4.2. Observa, percibe y explica los efectos del
calor en el aumento de temperatura y
dilatacin de algunos materiales.
4.3. Realiza sencillas experiencias para
predecir cambios en el movimiento o en la
forma de los cuerpos por efecto de las
fuerzas.
5.1. Realiza experiencias sencillas para
separar los componentes de una mezcla
mediante:
destilacin,
filtracin,
evaporacin o disolucin, comunicando de
forma oral y escrita el proceso seguido y
el resultado obtenido.
5.2. Identifica y expone las principales
caractersticas
de
las
reacciones
qumicas:
combustin,
oxidacin
y
fermentacin.
5.3. Separa los componentes de una mezcla
mediante
destilacin,
filtracin,
evaporacin o disolucin.
6.1. Identifica y explica los beneficios y
riesgos relacionados con la utilizacin de
la energa: agotamiento, lluvia cida,
radiactividad,
efecto
invernadero,
exponiendo posibles actuaciones para un
desarrollo sostenible.
6.2. Argumenta sobre las acciones necesarias
41
CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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Viernes, 20 de junio de 2014

para el desarrollo energtico, sostenible y


equitativo.

BLOQUE 5. LA TECNOLOGIA, OBJETOS Y MQUINAS


CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Conocer los componentes y los principios 1.1. Identifica diferentes tipos de mquinas, y
las clasifica segn el nmero de piezas, la
bsicos que rigen mquinas y aparatos
Mquinas y aparatos. Tipos de mquinas.
diferenciando y enunciando ejemplos de
manera de accionarlas, y la accin que
Utilidad y ejemplos en la vida cotidiana.
mquinas simples de uso frecuente.
realizan.
Anlisis y funciones de operadores y 2. Conocer las leyes bsicas que rigen la 1.2. Observa, identifica y describe algunos de
utilizacin en la construccin de un aparato.
los componentes de las mquinas.
transmisin de la corriente elctrica y
realiza experiencias sencillas y pequeas
Construccin de estructuras sencillas que
investigaciones planteando problemas, 1.3. Observa e identifica alguna de las
cumplan una funcin o condicin para
aplicaciones de las mquinas y aparatos,
enunciando hiptesis, seleccionando el
resolver un problema a partir de piezas
y su utilidad para facilitar las actividades
material necesario, realizando el montaje,
moduladas.
Planificacin,
montaje
y
humanas.
extrayendo conclusiones y comunicando
desmontaje.
resultados.
2.1. Observa, identifica y explica algunos
La electricidad en el desarrollo de las 3. Reconocer inventos, investigadores, o
efectos de la electricidad.
mquinas. Conductores y aislantes.
cientficos que han contribuido a mejorar
la calidad de vida de las personas y han 2.2. Expone ejemplos de materiales
Beneficios y riesgos de las tecnologas y
conductores y aislantes, argumentado su
hecho avanzar a la Humanidad (en el
productos.
exposicin.
hogar, en la medicina, en el trasporte y las
comunicaciones, en el ocio).
Importantes descubrimientos e inventos.
2.3. Elabora un informe como tcnica para el
Biografas de inventores y cientficos.
registro de un plan de trabajo,
4. Emplear estrategias de bsqueda y
comunicando de forma oral y escrita las
seleccin de informacin en la red.
Tratamiento de textos. Bsqueda guiada
conclusiones.
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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de informacin en la red. Control del tiempo y


uso responsable de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.

3.1. Conoce y explica algunos de los grandes


descubrimientos e inventos de la
humanidad.
3.2. Valora y describe la influencia del
desarrollo tecnolgico en las condiciones
de vida y en el trabajo.
3.3. Conoce y explica algunos de los avances
de la ciencia en: el hogar y la vida
cotidiana, la medicina, la cultura y el ocio,
el arte, la msica, el cine y el deporte y las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
4.1. Efecta bsquedas
informacin en la red.

guiadas

de

4.2. Conoce y aplica estrategias de acceso y


trabajo en Internet.
4.3. Utiliza algunos recursos a su alcance
proporcionados por las tecnologas de la
informacin para comunicarse y colaborar.
4.4. Usa de manera autnoma el tratamiento
de textos (ajuste de pgina, insercin de
ilustraciones o notas, etc.)

43
CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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SEXTO CURSO
BLOQUE 2. EL SER HUMANO Y LA SALUD
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Identificar y localizar los principales 1.1. Identifica y localiza los principales


rganos implicados en la realizacin de
rganos implicados en la realizacin de
El cuerpo humano y su funcionamiento.
las funciones vitales del cuerpo humano,
las funciones vitales del cuerpo humano:
Anatoma y fisiologa.
Nutricin (aparatos respiratorio, digestivo,
estableciendo
algunas
relaciones
fundamentales entre ellas y determinados
circulatorio y excretor), Reproduccin
Las funciones vitales en el ser humano:
hbitos de salud.
(aparato reproductor), Relacin (rganos
de relacin (rganos de los sentidos, sistema
de los sentidos, sistema nervioso, aparato
nervioso, aparato locomotor), de nutricin 2. Conocer
los
fundamentos
del
locomotor).
(aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y
funcionamiento fisiolgico del cuerpo
excretor) y de reproduccin (aparato
humano y su estructura anatmica.
2.1. Identifica y describe las principales
reproductor).
caractersticas
fisiolgicas
de
las
3. Relacionar determinadas prcticas de vida
funciones vitales del ser humano.
Salud
y
enfermedad.
Principales
con el adecuado funcionamiento del
enfermedades que afectan a los aparatos y
cuerpo, adoptando estilos de vida 2.2. Reconoce la estructura anatmica del
sistemas del organismo humano.
saludables
(alimentacin,
higiene,
cuerpo humano.
ejercicio fsico y descanso), sabiendo las
Hbitos
saludables
para
prevenir
repercusiones para la salud de su modo 3.1. Identifica estilos de vida saludables y sus
enfermedades que afectan a los diferentes
efectos sobre el cuidado y mantenimiento
de vida.
aparatos
y
sistemas.
La
conducta
de los diferentes rganos y aparatos.
responsable. Efectos nocivos del consumo de 4. Sealar la aportacin de algunos avances
alcohol y drogas.
3.2. Identifica y valora hbitos saludables
de la ciencia y la investigacin.
para prevenir enfermedades y mantiene
Avances cientficos que mejoran la vida. 5. Conocer y aplicar los protocolos de
una conducta responsable.
Cientficos relevantes.
actuacin ante accidentes escolares y
3.3. Identifica y adopta hbitos de higiene,
domsticos.
Conocimiento de actuaciones bsicas de
cuidado y descanso.
primeros auxilios. Prevencin y protocolos de 6. Adquirir estrategias de resolucin de
actuacin ante accidentes escolares y
conflictos y relacin social disponiendo de 3.4. Reconoce los efectos nocivos del
44

CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

domsticos.
Conocimiento de s mismo y de los
dems.

alternativas de ocio saludable y criterios


para la toma de decisiones adecuadas.

La identidad y la autonoma personal. La


relacin con los dems. La toma de
decisiones: criterios y consecuencias. La
resolucin pacfica de conflictos. Estrategias
de relacin social. Ocio saludable.
-

Pg. 44271

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consumo de alcohol y drogas.


4.1. Observa, identifica y describe algunos
avances de la ciencia que mejoran la
salud
(medicina,
produccin
y
conservacin de alimentos, potabilizacin
del agua, etc.).
5.1. Conoce y utiliza tcnicas de primeros
auxilios, en situaciones simuladas y
reales.

La igualdad entre hombre y mujeres.

6.1. Identifica emociones y sentimientos


propios, de sus compaeros y de los
adultos
manifestando
conductas
empticas.
6.2. Conoce y aplica estrategias para estudiar
y trabajar de manera eficaz.
6.3. Reflexiona sobre el trabajo realizado,
saca conclusiones sobre cmo trabaja y
aprende y elabora estrategias para seguir
aprendiendo.
6.4. Planifica de forma autnoma y creativa
actividades de ocio y tiempo libre,
individuales y en grupo.
6.5. Manifiesta autonoma en la planificacin y
ejecucin de acciones y tareas y
desarrolla iniciativa en la toma de
decisiones, identificando los criterios y las
consecuencias
de
las
decisiones
tomadas.
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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BLOQUE 3. LOS SERES VIVOS


CONTENIDOS

Medio natural. Seres


inerte. Diferenciacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN

vivos,

materia

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Definir medio natural y diferenciar la 1.1. Describe y comprende el concepto de


materia inerte de los seres vivos.
medio natural.

2. Conocer las caractersticas y componentes 1.2. Identifica y explica las diferencias entre
de un ecosistema entendiendo la
seres vivos y materia inerte.
Las relaciones entre los seres vivos.
importancia del medio fsico (sol, agua,
Cadenas alimentaras. Especies, poblaciones,
suelo, relieve y aire) y su relacin con los 1.3 Identifica y describe algunas de las
actuaciones del hombre que modifican el
comunidades y ecosistemas. Especies
seres vivos, identificando las causas de la
medio natural.
invasoras y especies protegidas.
extincin de algunas especies.
La biosfera, diferentes hbitats de los 3. Usar medios tecnolgicos, respetando las 2.1. Identifica y explica las relaciones entre
los seres vivos. Cadenas alimentarias.
seres vivos.
normas de uso, de seguridad y de
Especies, poblaciones, comunidades y
mantenimiento de los instrumentos de
Respeto de las normas de uso, de
ecosistemas.
observacin y de los materiales de
seguridad y de mantenimiento de los
trabajo, mostrando inters por la
instrumentos de observacin y de los
observacin y el estudio riguroso de todos 2.2. Reconoce y explica la biodiversidad e
identifica y ejemplifica las causas de la
materiales de trabajo.
los seres vivos, y hbitos de respeto y
extincin de especies.
cuidado hacia los seres vivos.
Inters por la observacin y el estudio
2.3. Observa e identifica las principales
riguroso de todos los seres vivos. Empleo de
caractersticas y componentes de los
instrumentos apropiados y uso de medios
ecosistemas.
audiovisuales y tecnolgicos.
2.4. Reconoce y explica algunos ecosistemas,
pradera, charca, bosque y litoral y los
seres vivos que en ellos habitan.

Hbitos de respeto y cuidado hacia los


seres vivos. La conservacin del medio
ambiente. Factores de contaminacin y
regeneracin. Figuras de proteccin.

2.5. Observa e identifica diferentes hbitats


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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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Pg. 44273

de los seres vivos y distingue las


caractersticas de los de Castilla y Len.

Normas de prevencin de riesgos.

Uso de medios tecnolgicos o muestras


reales para el estudio de los seres vivos.

3.1. Muestra conductas de respeto y cuidado


hacia los seres vivos.
3.2. Usa la lupa y otros medios tecnolgicos
en los diferentes trabajos que realiza.
3.3. Manifiesta una cierta precisin y rigor en
la observacin y en la elaboracin de los
trabajos.
3.4. Observa y registra algn proceso
asociado a la vida de los seres vivos,
utilizando los instrumentos y los medios
audiovisuales y tecnolgicos apropiados,
comunicando de manera oral y escrita los
resultados.
3.5. Respeta las normas de uso, de seguridad
y de mantenimiento de los instrumentos
de observacin y de los materiales de
trabajo.
BLOQUE 4. MATERIA Y ENERGA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

Diferentes procedimientos para la medida

1. Conocer los procedimientos para


medida del volumen de un cuerpo.
2. Conocer

leyes

bsicas
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CV: BOCYL-D-20062014-2

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
la 1.1. Realiza la medida del volumen de un
cuerpo.

que rigen la 2.1. Conoce las leyes bsicas que rigen la

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

Viernes, 20 de junio de 2014

Pg. 44274

del volumen de un cuerpo.

transmisin de la corriente elctrica y


transmisin de la corriente elctrica.
analizar
fenmenos
de
naturaleza
2.2. Observa, identifica y explica algunos
Prediccin de alteraciones en el
elctrica.
movimiento y en la forma de los cuerpos por
efectos de la electricidad.
efecto de las fuerzas y los cambios de estado. 3. Planificar
y
realizar
sencillas
investigaciones
prediciendo
el 2.3. Expone ejemplos de materiales
La luz como fuente de energa.
conductores y aislantes, argumentado su
comportamiento de los cuerpos ante la
exposicin.
Electricidad: la corriente elctrica. Circuitos
electricidad siguiendo los pasos del
elctricos.
mtodo cientfico y empleando programas
3.1. Planifica y realiza sencillas experiencias y
de simulacin.
Planificacin
y
realizacin
de
predice cambios en el movimiento, en la
experiencias diversas para estudiar las 4. Comprender el concepto y tipos de energa
forma o en el estado de los cuerpos por
propiedades de materiales de uso comn y su
efecto de las fuerzas o de las
diferenciando las distintas fuentes y
comportamiento ante la luz, el sonido, el
aportaciones de energa, comunicando el
valorando su origen, caractersticas, la
proceso seguido y el resultado obtenido.
calor, la humedad y la electricidad.
importancia de hacer un uso responsable
y asociando la energa al emprendimiento
Observacin de algunos fenmenos de
empresarial
y
a
las
actividades 3.2. Realiza pequeos experimentos para
naturaleza elctrica y sus efectos (luz y calor).
estudiar la atraccin y repulsin de cargas
econmicas.
Atraccin y repulsin de cargas elctricas.
elctricas.
Fuentes de energas renovables y no
renovables.
El
desarrollo
energtico,
sostenible y equitativo. Uso responsable de
las fuentes de energa en el planeta.

3.3 Empleo de programas de simulacin


cientfica para la prediccin de resultados.
4.1. Identifica y explica algunas de las
principales caractersticas de las energas
renovables y no renovables, identificando
las diferentes fuentes de energa y
materias primas y el origen de las que
provienen.
4.2. Identifica y explica los beneficios y
riesgos
(agotamiento,
lluvia
cida,
radiactividad,
efecto
invernadero)
relacionados con la utilizacin de la
energa, exponiendo posibles actuaciones
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


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para un desarrollo sostenible.


4.3. Explica la importancia de la explotacin y
aprovechamiento de los recursos de
manera sostenible y lo vincula a la
actividad econmica.
BLOQUE 5. LA TECNOLOGIA, OBJETOS Y MQUINAS
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Conocer los componentes y los principios 1.1. Identifica diferentes tipos de mquinas, y
las clasifica segn el nmero de piezas, la
bsicos que rigen mquinas y aparatos
Mquinas y aparatos. Tipos de mquinas.
diferenciando y enunciando ejemplos de
manera de accionarlas, y la accin que
Utilidad y ejemplos en la vida cotidiana.
mquinas simples y compuestas de uso
realizan.
frecuente.
Anlisis y funciones de operadores y
1.2. Observa, identifica y describe algunos de
utilizacin en la construccin de un aparato.
los componentes de las mquinas.
2. Planificar con el diseo previo de
esquemas, simuladores o dibujos la
Construccin de estructuras sencillas que
construccin de objetos y aparatos con 1.3. Observa e identifica alguna de las
cumplan una funcin o condicin para
aplicaciones de las mquinas y aparatos,
una finalidad previa, utilizando fuentes
resolver un problema a partir de piezas
y su utilidad para facilitar las actividades
energticas, operadores y materiales
moduladas.
Planificacin,
montaje
y
humanas.
apropiados,
realizando
el
trabajo
desmontaje.
individual y en equipo, y proporcionando
informacin sobre que estrategias se han 2.1. Construye alguna estructura sencilla que
La electricidad en el desarrollo de las
cumpla una funcin o condicin para
empleado.
mquinas. Elementos de los circuitos
resolver un problema a partir de piezas
elctricos. Efectos de la electricidad. 3. Realiza experiencias sencillas y pequeas
moduladas.
Conductores y aislantes.
investigaciones sobre la electricidad, el
magnetismo y su utilizacin: planteando 3.1. Observa e identifica los elementos de un
Magnetismo. El imn. La relacin entre la
circuito elctrico aplicndolos para
problemas,
enunciando
hiptesis,
electricidad y el magnetismo.
construir uno.
seleccionando el material necesario,
realizando
el
montaje,
extrayendo
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CV: BOCYL-D-20062014-2

Boletn Oficial de Castilla y Len


Nm. 117

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Viernes, 20 de junio de 2014

conclusiones y comunicando resultados.


La ciencia: presente y futuro de la
sociedad. Mejora de las condiciones de vida:
vivienda,
medicina,
transportes, 4. Reconocer inventos, investigadores, o
cientficos que han contribuido a mejorar
comunicaciones e industria.
la calidad de vida de las personas y han
hecho avanzar a la Humanidad (en el
Beneficios y riesgos de las tecnologas y
hogar, en la medicina, en el trasporte y las
productos.
comunicaciones, en el ocio).
Importantes descubrimientos e inventos.
5. Emplear estrategias de bsqueda y
Biografas de inventores y cientficos.
seleccin de informacin en la red.
Tratamiento de textos. Bsqueda guiada
de informacin en la red. Control del tiempo y
uso responsable de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.

3.2. Observa e identifica las principales


caractersticas de los imanes y relaciona
la electricidad y magnetismo.
3.3. Elabora un informe como tcnica para el
registro de un plan de trabajo,
comunicando de forma oral y escrita las
conclusiones.
4.1. Conoce y explica algunos de los grandes
descubrimientos e inventos de la
humanidad.
4.2. Valora y describe la influencia del
desarrollo tecnolgico en las condiciones
de vida y en el trabajo.
4.3. Conoce y explica algunos de los avances
de la ciencia en: el hogar y la vida
cotidiana, la medicina, la cultura y el ocio,
el arte, la msica, el cine y el deporte y las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
5.1. Efecta bsquedas
informacin en la red.

guiadas

de

5.2. Conoce y aplica estrategias de acceso y


trabajo en Internet.
5.3. Utiliza algunos recursos a su alcance
proporcionados por las tecnologas de la
informacin para comunicarse y colaborar.
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CV: BOCYL-D-20062014-2