3. METODOLOGA.

3.1. TIPO DE ESTUDIO.

Por la naturaleza del estudio realizado, el tipo de investigacin
que se propone, corresponde a una investigacin explicativa, pues
permite determinar los efectos que provoca el estmulo denominado
modelo didctico de experimentacin utilizando material reciclable en
la capacidad de indagacin y experimentacin en el rea de ciencia
tecnologa y ambiente.

3.2. DISEO DE ESTUDIO

Atendiendo al tipo de investigacin, se utilizar el diseo pre Experimental con Pre-test y Post test, con un slo grupo, cuyo
esquema es el siguiente

GE

O1

O2

Donde:
GE

: Es el grupo experimental

O1

: Son las mediciones que se harn mediante el pre test al

grupo experimental
X

: Es el estmulo o variable independiente

O2

: Son las mediciones que se harn mediante el post test al

grupo experimental

3.3. POBLACIN Y MUESTRA.

3.3.1. POBLACIN.
Para la realizacin del presente trabajo se ha credo
conveniente tomar como poblacin a los estudiantes del primer
grado de secundaria de la Institucin Educativa Particular
Mara Jos Sime Barbadillo del distrito de Jayanca Regin
Lambayeque -2009-que suman un total de 38 estudiantes
cuyas caractersticas ms resaltantes son las siguientes:
La mayora viven en la capital del distrito
Sus edades fluctan entre 11 y 12 aos,
Estudiantes de ambos sexos con ligera predominancia del
sexo femenino
Condicin econmica media,
La mayora hijos de pequeos comerciantes
Hogares tienen los servicios bsicos.

3.3.2. MUESTRA.
Por ser una poblacin poco numerosa, para elegir la
muestra se empleo el tipo de muestreo no probabilstico
intencional a criterio del investigador quedando constituida por
38 estudiantes del primer grado de secundaria de la Institucin
Educativa Particular Mara Jos Sime Barbadillo del distrito de
Jayanca.

3.4. MTODO DE INVESTIGACIN.

Los mtodos de investigacin a utilizar en la presente
investigacin se describen a continuacin:

EL MTODO HIPOTTICO DEDUCTIVO.- Dada la naturaleza del

trabajo que plantea una hiptesis que luego de un tratamiento a la
variable dependiente busca dar explicaciones de los datos y deducir
conclusiones.
MTODO DE ANLISIS.- Este mtodo permite al

investigador

analizar la informacin relevante que dio sustento terico a la

presente investigacin. Sirvi adems para procesar la informacin
recogida luego de aplicar los instrumentos de trabajo de campo que
permitieron formular las conclusiones finales de la investigacin.
MTODO DE MODELACIN.- Consiste en la presentacin de un
modelo didctico utilizando material reciclable el cual forma parte de
la propuesta y que debe contribuir a

desarrollar la capacidad de

indagacin y experimentacin en el rea de ciencia tecnologa y

ambiente.

3.5. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS.

Para la realizacin del presente trabajo de investigacin se
consideran las siguientes tcnicas e instrumentos:

3.6.1. TCNICAS DE GABINETE.- La aplicacin de dicha tcnica

permitir recopilar informacin proveniente de diversas fuentes,
la que se materializo mediante el empleo de los siguientes
instrumentos.
FICHAS DE RESUMEN: Tiene como finalidad organizar en
forma concisa los conceptos ms importantes que aparecen en
una o ms pginas.

Se utilizar

esta ficha para sintetizar los contenidos

tericos de las fuentes primarias que servirn como contexto

cultural de la presente investigacin (Marco terico)
FICHAS TEXTUALES: Transcriben literalmente contenidos de
la versin original. Lo usaremos para consignar aspectos
puntuales de

la

investigacin

como marco

conceptual,

principios de la investigacin, etc.

FICHAS DE COMENTARIO: Representa el aporte del lector.
Es la idea personal que emite el lector de una lectura o
experiencia previa. Se emplear para comentar los cuadros
estadsticos y los antecedentes.
FICHAS DE REGISTRO: permitir anotar los datos generales
de los textos consultados. Se usar para consignar la
bibliografa.

3.6.2. TCNICAS DE TRABAJO DE CAMPO.

Las

tcnicas

de

trabajo

que

permitirn

recopilar

informacin en la presente investigacin son las siguientes:

TCNICA DE ANLISIS DOCUMENTAL.- Sirve para hacer
una revisin de los documentos de gestin de la institucin
(Diagnstico FODA del Proyecto Educativo Institucional) que
permitirn

diagnosticar

la

problemtica

existente

en

la

Institucin Educativa Particular Mara Jos Sime Barbadillo del

distrito de Jayanca.
TCNICA DE LA ENCUESTA.- Esta tcnica permitir entrar en
contacto directo con los estudiantes y que servir para validar

la propuesta en la presente investigacin, se utilizar como

instrumento

el

test

pedaggico

de

indagacin

experimentacin para el rea de ciencia tecnologa y ambiente,

el mismo que se aplicar en dos momentos, es decir, antes y
despus de la aplicacin del estmulo, segn se detalla:
PRE TEST.- Permitir identificar las habilidades

de entrada

respecto a la capacidad de indagacin y experimentacin en el

rea de ciencia tecnologa y ambiente de los estudiantes del
primer grado de secundaria de la Institucin Educativa
Particular Mara Jos Sime Barbadillo del distrito de Jayanca.
POST TEST.- Tiene como objetivo verificar si el estmulo
(modelo didctico de experimentacin utilizando material
reciclable) fue eficaz en el desarrollo de la capacidad de
indagacin y experimentacin de los alumnos que conforman
la muestra de estudio.
El test fue elaborado por el investigador en funcin a los
aprendizajes

esperados

programados

en

las

unidades

didcticas del rea de ciencia tecnologa y ambiente del primer

grado de educacin secundaria, contando con 16 tems en
funcin a los indicadores siguientes:
Clasifica
Manejo de tcnicas y procedimientos
Aplicacin de principios cientficos en la solucin de
problemas.
Realizacin de inferencias
Formulacin de hiptesis
Interpreta resultados
Construccin y aplicacin de montajes

Para validar el instrumento se aplic una prueba piloto a

los estudiantes que conformaron la muestra de estudio lo que
permiti hacer algunos reajustes a los indicadores e tems del
instrumento, previa coordinacin y revisin del profesor asesor
del trabajo de investigacin.
La valoracin final del test pedaggico se hizo en funcin
a la escala vigesimal, tomando como mrgenes de referencia
entre las puntuaciones las categoras que propone el ministerio
de educacin, siendo:

CATEGORA

PUNTAJE

EXCELENTE

DE 18 - 20

BUENO

DE 14 - 17

REGULAR

DE 11 - 13

MALO

DE 00 - 10

FUENTE: Ministerio de Educacin (DCN - 2009)

3.6. MTODOS DE ANLISIS DE DATOS

Los

datos

recogidos

mediante

los

instrumentos

sern

presentados en cuadros de distribucin de frecuencias de donde se

obtuvieron las medidas de concentracin y dispersin como son la
media aritmtica, la desviacin estndar y el coeficiente de
variabilidad, y la prueba de hiptesis, cuyos valores se van a obtener
de la siguiente manera:

3.6.1. FRECUENCIA PORCENTUAL.

fi. 100
%

=
n

Donde

Es el porcentaje a hallar.

fi

Es la frecuencia del dato

Es el nmero de datos.

100

Es un valor constante.

3.6.2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.

Media aritmtica:

(X )

Esta medida se emplear para obtener el puntaje

promedio de los alumnos despus de la aplicacin del Pre
Test y del Post Test.

=
Donde

Xi
n

= Media aritmtica

= Sumatoria

Xi

= Valores individuales de variable

= Muestra

3.6.3. MEDIDAS DE DISPERSIN.

DESVIACIN ESTNDAR: (S)
Esta medida indica el grado en que los datos numricos
tienden a extenderse alrededor del valor promedio:

fi (Xi X
)

S =

n
Donde:
S

= Desviacin estndar

= Sumatoria

fi

= Frecuencia de las puntuaciones Xi

Xi

= Valor individual de la variable

= Media aritmtica

= Muestra

COEFICIENTE DE VARIABILIDAD (C.V.).

Esta medida sirve para determinar la homogeneidad del
grupo en estudio que se analiza. La frmula que permite
realizar esta medida es la siguiente:
S
C.V. =

X 100 %
X

Donde:
C.V.

Coeficiente de Variabilidad

S.

Desviacin estndar

Media Aritmtica

100% =

Valor constante.

3.6.4. PRUEBA DE HIPTESIS.

Aqu se va demostrar la validez del programa. A partir
de los puntajes del pre test y post test se calcula la diferencia
de los puntajes para cada sujeto {d1,d2,...,dn} con dj = Xj - Yj
j=1,2,...,n. Dado que en este caso tienen un nmero igual de
observaciones en ambos grupos.
Donde el contraste se basa en el estadstico:

Con:
dj

: Diferencia de los puntajes para cada sujeto

S d

: Desviacin tpica de las diferencias de los puntajes de

cada sujeto.
n

: muestra

El estadstico t se contrastar con el valor crtico t al 5% de

significancia, con dos colas

TABLA DE LA DISTRIBUCIN t Student

Zona de aceptacin de
equivalencias (te t crtico)

9
Zona crtica o Zona de rechazo de equivalencias (te t crtico)

Punto crtico

10