Rosita hemos GRACIELA CELENER “Tomas de Peteodingnsstice LAS TECNICAS PROYECTIVAS Su estatus - epistemoldgico actual© 1907 prs scion IVE Age un Ventre gue - aie Regio dea propiedad ine: Grail Celener DNDA.N' 052057 1 ebisd, abi de 1997 ISBN, 997-920301-1 Pele, corgi y aumento, ian de 1999 SN. 997-920307-1 Trvepeein dea! ee, “eo de 2000, HECHOENLA ARGENTINA Hecho ep qu mae aly 1.723 “ado os derechos eserves Poitier ttl pac ee eeeKKeKeKettttttece eee PRESENTACION radezeo a la licenciada Graciela Celener la posibil dad de presentar gu libro que viene a cubrir dos éreas ‘de necesidades de maxima trascendencia: una de elas: re- defini las ‘Téenieas Proyectivas como disciplina auténo- ‘ma, que como tal posee un cbjeto propio de estudio, un mé- todo particular y una expectica eoria de base, puesta a prueba y convalidada por mltiples investigaciones. Y la tira: "reunir” los desarrollos de esta diseipling auténoma fan los pilares conceptutles de le Teoria Psicoanaliticn, tal fomo fue concebida y desarrllada por S. Froud. Se trata dle re-estiblecer una unién dada desde el origen del dosa- rollo de las Técnicas Proyectivas que tomaron las hipéte fis Tedricts del Psicoanalisis como Teoria presupuesta, ‘Unién de origep ignorada y reamplazada por la idea do soparaciéno fisura entre Téenicas y Psicoandlisis, Proceso de desarticulacién que no respond a deavis de las Téeni- tas, respecto dela. opeinteGrcainiial, sino que se bast, 8 ‘ni entender, en momentos dogmétices de la evolueién psi- toanalitica,enlos qve las distintaseseuelas palemizan por la herencin de las idoas de Freud. ‘La autora propone retomar ese punto de unin inicial; nos dee "nada mejor que abrevar en los origenes’ Parlir {el salto cualitativo Freudiano: todo producto humano le- Jos do ser reskltado de arbitrariedades de la mente, tiene tun profundo sentido y Feaponde a multicausalidades nosible, rocesos que “eeurren mas alld de Ia conclene, Tuchas vitales de up sujoto que sire la pagadeia de tengr que hacer propio lo que leh sido dado: l cuerpo y la cultura ‘in autora se ocupa detenidamente de unirydifereneiar tas Réenieaa Proyestvaa del Psicoandlisis & través de dli- ritar en ambos , consttuye una fotalidad en constante moviien: la nocidn dl enstopulsional Al prin to, Beto refluye cipia se opontan claramente les pulsionesyoieas las sexu les. Luego hay conflicto y transaccién entre eonciente & fnconciente. Finalmente con las tres inetaiias lav que tro ducen el confit, siendo el Blo, el reservar pulsional, que inclu los dos tipos fundamentales: de vida @ muerte.” “ELintento por poner ex relacign la dos pulsiones que se meselan y desmezclan co Jas tes instancias qu ‘anpoeo tienen lonite fos, pone ex jaque todos los hdbitos del pen samientofijsta (oer wBl Yo el Bltor;¢Nuevas Conferencias de introduceién al psicoanclisis). Es imposible desentra ‘ares textos, nos lov entiande en tminos dilécticos.” Dialectizer una nocidn significa quiterle sustancial dad, despojarla de su puntualidad, destacar su cardcter relacional "Dialeeticar es entonces dvestrcturay a simplismo ra. lista, metaforizar, maltloralizan” ‘TRES MOMENTOS DE CAMBIO EN LAS CCONCEPTUALIZACIONES DE FREUD Habiéndonos roferdo a los coneaptos nacionales de la obra de Freud, ereo que es importante para comprender. ordenadamente su pensamiento, sefalar tres momentos fundamentales en su obra, y las construeiones conceptus les correspondientes, Siguiendo a te ordenamienta: abel Luzurigs, ofectuaremas el siguien +*Primer momento: de 1880 a 1901 BI pensamiento de Freud basado sabre los estudios de |n Histeria: “La inerpretacign de fos sues” En este periodo, Freud sostione que el conflicto basi co del hombre es el que se establece entre 61 y un am- Diente que le dificulta Ia aceptacién de af mismo como Persona instintiva,siendo este instinto preponderante- ‘mente el sexual [La eoncepein de la personalidad os en ese tiempo, bé- sicamenteinstntivsta y bilégica, aunque abarea el cam: po de lo sociolégico, ya que ese factor socal el que leva al conflict ya la represién, ‘Cuando en 1897, se da cuenta de que a teoria del trau- ‘ma sexual infantil como eausante dela represién de ina tinto, no se refiere necesariamente a una situacién vivide realmente, en el mundo extern, sino, que puede habero sido “neamente ene] munda de la fantasia del pacient, a too. a toma un aspecta més pseaégico, que es alg de enorme ‘importaneia para el desarrollo posterior de su pensamienta. {Los problemas que estudia en estas aos, acerea delat. Jogia dela neurosis, son el conficto real, entre el ambiente‘yl soxualidad (sore todo genital, y la teorfa de un trau- rma real ofantaseado Bn 1899 en “La interpretacién de los suetos", Freud Aeseribe 1) La estructira de Tos eves; 2) Bl complejo de Edi; 2) La teorfa del inconseionte yo funclonar de los proce 08 primarioa y sooundarios; 40 La importaneia de la vida sexual infantil 5) El funeionar dela mente segin el prinipio del placer ‘41 principio de realidad ; 6) La toorfa de la represiin; ‘La primera teorfa topeligica dele mente dividida en concienta, preconeientee inconscient, + Segundo momento: 1905 en “Thes Ensayos sobre una tearta sexual” Froud deseribe el érmino Hbido, poniendo énfass so ‘bron aspecto mental: es In deaeripeién mis completa que hha hecho aobre Ia teoria de Ia ibid y le descripeién més rea del eardctar do la sexuslidad infantil cual compren- ¥ diversas zonae erdgenae. Enrique ‘en al eontenido del nnalisis 1a importaneia que tiene, para Ta formacign de la personalidad, a amnesia infantil, ee tnblecimiento de Ia época de latencie, las fnciones a Is tapas orale, analesy genitales; la masturbacién el com plejo de Bdipo el comple de castracin, la ervidia del pene, Inescena primaria vivida sédieamente por él y, por fn, la Negada sla organizacion genital en Ja puerta. 1911 en “Tos dos principios del funcionamiento mental" (Extensién de ideas tratadas en el capftalo 7 de Lain terpretacién de los auefoe). Deseripcin del proceso prime Hoy socundario dl pensamionto, basado en los eoneeptos {el principio del placse y del principio de realidad, en el ‘estudio del pensaniento y la memoria.** 19138; en “Tétem y tabs” Nos acercamos a un cambio importantisimo en la con capeién freudiana del aparato psiqulen, y # la deseripeion tdeniea gua alo zon ls concipto ase0,on 5 ora yuo ale besa lx tau, sno pote? lds Incenl, contol defintare,elarcento sexual, stitndes rcinn mastrbln, detalles procene ntlcosnbasin- Re tnlemaceta derbi. Trarames mAs en cuenta lafan ann que ite hace el oni con el mein, weg el earétar do ‘Rr propasplolons teal en eada pea ol reciente ‘Gover complomentarian' Busaramor putes puntos de fe ‘to a dtancidn del movinots de eeiminta nano ‘Taian dares mayor impartani al esa et ib ‘hot a inl dn rated ati, a nx paces ex veteice visa como elapliade de un alagu a parao psig ‘hen tater una eniad dear, Pondamoseudado en istinenir ee taginaia, Colcrtmos “milla os aacertatens “en Tee de en seen dentro pe spss, pore intern ms, cme Tid alan in tains gus el nto hae de losses roles natin a intrearia are so como pat nll. arse el yo ese cng de el4e los mecanismos de defenss, que toman en sus manifes- taciones externas, formas que antes hubiéramos descrip. to come representantes de pulsiones puramente inslint ‘vas: nos referimos a la deseripeién que hace Freud de Ia incorporacin oral del padre, tal como se da en la familia, totémica, como medio para incorporar sus cualidades ps. uicas yfisieas. 1914: en “Tntroduccién al narcisismo” Primera revision radial sobre In estructura del aparato atquice 1917: en "Duelo y melancolia’ Aparecen con mayor riqueza los mecanismos de intro yeccidn y de identifcacién introyectiva, Bs un eambio conceptual importantisimo,* Los conceptos de ansiedad y defensa se hacen tan ime portantes como los del impulso en si, Esto constituye un ‘cambio monumental. 1919: Freud afiade asu cuerpo de a teorfaanalitica,cleon- opto de a existencia del instinto de muerte. “La intergrtacion de un pure impulse, debe er obervade Aeoteas manera da yao al intentn de datca ada fora de incrge, racln come (ator dstrsinante praia orci de a personalidad 4s moste paces. Se psn de pensar en forme lineal» cel, fandoalpestructuralla mayor importanla, (Con paietsaabe: ‘ee qu eatamoe beervando no oa revlacin de un poet ‘uel djado reser sn, ademdy, a femacin de tla una eve Tura mental asada y fara). Ponesmos en ermine de crite de tipo de peranaliod Impulse y ansiedad se ponen otra vera Ia pa. Molanie Klein desarvolla después, la interaccin que se a entre ol impulso de muerte y la ansiedad, de la misma ‘manera en qua Proud habia relacionado el instinto sexual con la angustia” ‘Tercor momento: 1923, en “Bl Yo y el Blo" Froud organiza por segunda vex sus eonocimientos so bre las fonciones animieas y nos presenta la segunda das- cripein tdpiea dal aparato pafquico,dividiéndolo ya decidi- ‘damente on Ell, Yoy Superyé, “LA CONCEPTUALIZACION DE LA METAPSICOLOGIA, Estamos en condiciones entonces de definir al Objeto- ‘Modelo do la Teoria ‘Me refiero a la Construccién del Objeto que efectia Proud, y cuya expresidn mas especulaiva est constituida por su Metapsicologia, fectia a continuacida una exposicién obr sicologia freudiana basada en su investigacin sobre Metap: ‘odestroctivniegn de purr, nts anal clvjen 9 domi uw, shore, etr rerio confit etapiqaen, que ada etre ‘insti de vide losin de vere y nal serlareprecetacn te colidades opts dan ee sara, a comdta eget, ee a eel va la eer Gh po ‘tied Ponda aparece feeds nonin lag ents {Ye de or drgd bac jt ney en Tes las forma de astoderrucin you por qd {Que leva anionMetapsicologa Freudiana: [La Metapsiologia,elabora wn conjunto de modelos con- coptuales, més o menos distantes de la experiencia, tals, amo la ideas de wn aperato psiquien dividido en instan- tas, la teria de las polsiones el proceso de represin. Por otro Indo, Freud propane que las exigenct ‘motadolégeas pars la explicacién de un fenémeno psfquico tn elnivel metapsiolégico, deben tomar en cuenta las rla- ‘ones dindmiens,tpieas y econémices. "Propongo que se hable de presentacién metapsicoldgion cuando se consiga describir un proceso psiquico en sus rela tionesdinémieas, eépias y econdmicas, dice Freud. Los eseritos metapsicoliglens que estalonan Ia dbra de Froud aon 1895; Proyecto de una psicologia. 1900: Capitilo 7 doa interpretacién de los sueios. 1911: Formilaciones esbre los do prineipios del funcio- nnamientapaiquico, 1916: “Blementos pare una Metapsiologia" 1920; Mis allé del principio del placer. 11929; BY Yo y el Blo 1998; Resumen det psicoansiss. ‘Pago ahora a desarallar ls puntos de vista metapsicolé- wicas. PUNTO DE WisTA DINAMICO Califia una perspectiva, que eonsiders los fenémenos paiquicos, como resultantes del conficto y de la opasicion de fuerzas que ejercen une ciorta presién,fuerzas que #00, fen tiltimo término, de origen pulsional Freud dice en “Sobre el psicoanalisis” de 1908, “Nosotros [nolidedtcimos] el clivaje del psiquitmo, [de una incapacidad innate del aparato psfquico para la sine Ha, sino quel lo explicamos dindmicamente, por el conic to de fuerzas psiquicas que se oponen, yen ella reconoce mos el resultado de una lucha activa de dos ogrupamien tos psiquicos uno contra otra, BI Clivajeen cuestn, eset ldelinconciente, versus conciente-precondient. Bete concept presupone un Conflicto Paiquico”, No sélo toma la.no- fidn de fuerza 0 energta, sino, la idea de que dentro del bpriquismo, hay fuereas que entran en conflieto unas con ‘tras, ya que el conflict psfquice encuentra, en dime and- isis su fuente en un dualismo pulsional. Bjemplo:sinto ‘mas obsesivos de dua o inhibicion que para Freud son el resultade de fuersas opuestas. “El carécter dindmico, es ilustrado por las wformaco nes de compromiso,cuyo andlsis, muestra que se debe su Consiatancia, of hecke de ser mantenidas al mismo tiempo Aesde dos ldos.” Inconciente en sentido dinémico: ‘No designa ideas latentes en general, sno ideas que poscen um cierto eardeterdindico, ideas que contintan separadas de a conciencia a despecho de su actividad e intensidad”PUNTO DE VISTA ECONOMICO: Califea todo lo que se refiere ala hipdtesis segin la cual, Jos procesos psiquicos consisten en Ia irelaci y repent do una energia psiquica evaliGeable (energia pulsional) @ 58, susceptible de aumento, de disminucdn, de equvalenci, La experiencia clinica, le impone un cierto numero de datos, que sélo al longusje econsmica parece poder exp car. Por ejemplo el cardctar ireprimible del sintama new- ‘otico: “es més fuerte que yo" (una idea obsesival ol des cubrimienta de eadenas de atocigciones entre determi nada representacién, que provoca una poquetia 6 ingue ra reaccién afectiva, (dea de muerte del padre), y otra aparentemente anodina, pero que Ia provoca lavarse as ‘manos compulivamente). Ente sltime hecho, sugiere Ia hipstesis de una verdade- acarga afectiva, que se desplaza de un elementa para otro, ‘Jo largo de un camino conductor. (Capitulo 7 de la Inter: pretacién delos sues, 1900. Proyecto de peicologa. 1895). Verificaciones elinicas que reforzaron Ia hipétes Estudios sobre estados de duelo, 0 las neurosis arelsisticns, que imponen Ia idea de una verdadera balan tan energética entre los diferentes investimentos del indivi- «duo, pues la desinvestidra del mundo exterior, es eorrela- tive de wn aumento de investimento ligade a las formacio- nes intrapsiquicas —La nocién Dindmien de conficto psiquico implica, se- gin Freud, quo soan tomadas on consideracién las velacio- nos entre las fuerzas en presencia (fuerza de las pusiones, del Yo, del Supers), | La libido, o energia de las pulsiones sexuales, le in: teresa en la medida en que puede explicar cambios del deseo sexual en cuanto al objeto, en euanto ata fuente do txeitaciin, Ast, un sintoma moviliza una cierta eantidad do energia, lo que tiene como contrapartida un empobres: miento al nivel de otras actividades; el narcisismo, 0 invastimento libidinal del Yo, se refuerza a costa del investimenta de los abjetos, ete PUNTO DE VISTA T6PICO ‘Teoria 0 punta de vista que supone una diferenciacién del apsrato psiquco, en un cierto admero de sistemas, do tadoe de earactersteas o funciones diferentes, y dispuos- tos en un cierta orden, relaivo de unos eon otros, lo que permite considerarlos metaféricamenta, camo Iugares pai- ‘qucos, de los que podemos hacer una representacién Figu- ‘ada ospacialmonte ‘Se habla corrientemente de dos tépieas freudianas, siendo la primera aguella en quo la dstinein prineipal os Ihecha entre Inconciente,Presonciente y Conciente y la se+ sgunda, la que dstingue tos instanciaa Blo, Yo y Supery6 “Topica”: Teoria de los lugares Freud no ae limita reconocer Ia exitencia de lugares pslquicos distinta, sino que otrbuye a cada uno de ellos ‘una naturaleza y un modo de funcionamiento diferentes Primera tépioa: Desde los estudios sobre a histeria (Bn Proyecto de una psicologia (1895), Cartas a Fess (1896), Capitulo 7 de la Interpretacién de los suesios)Diatingve tres sistemas: Inconciente, Preconciente, Conciente, enda uno eon su fancién, su tipo de proceso y #0 fenergia de investimento, que se especfican por contenidos ‘Entre eada un de esta sistemas, Freud sitia dos con- suas, qe inhiben y eantroan el pasaje de wno para oro. ostula Ia existencia de una sucesién de sistemas neurdsices, costitnidos por grupos de representaciones, ‘aracterinadas por leyes de asociacién distinta. Por oto lado, el pazaje de energia de uno para otro, debe seguir un orden de sucosion determinad, ‘Quiere hacer eomprensible la enmplejdad del funciona ‘mento pafquico, descomponiendo el mismo y atribuyendo ‘eada fancin en especial alas diversas partes del aparato, ‘ia tesis principal de une distincidn entre sistemas, es fondamentakmente la separacién entre incorciente y pre- canciente-conciente, Dee Agel Segunda tépien: 1928 (BI Yo y ef Ello). Propone otra eoncepeién del psiquismo. aPor qué ol eambio?: EI motivo principal, ose! omar cada vez mas en consideracién Ine defensas inconcientes, To que no permite hacer coincidir le polos del conflcto de ensivo, can lo sistemas precedentemente definidos: lo re- primido, con lo ineancients, y el Yo, on el sistema pre- ‘oncienteconciente ‘Pero na ase eto, sino que el eambio se torna necese- rio, por el deseubrimiento del papel desempeiado por las diversas identifeaciones en Ia canstitucién dela persona, y de Tas formaciones permanentes que yacen en el seno de elas, (ideales,inatancis eitcas, imagenes de sf mismo). @ as riemens morccrs ‘Postula tres instancias EL Ello: polo pulaianal de la personalidad. EL Yo: instancia que representa la totalidad de los in- tereses de la persons, y que éomo tal, os investida de libido Bl Yo tiene funciones: 1) Criteria o prucba de Realidady 2) duiio de Reslidad; 8) Sintess Por otra parte el Yo pone en movimiento las defensas 1 fuerzas pulsionsles inconscientes que regulan 8 EI Superyé: instancin que juzga y critica, constitu dda por la interiorieacion de las exigencias y prohibiciones, pparentales, Diferenci en el mismo al Ideal del Yo y ln Con cleneia Moral Postula relaciones intarsiatémieis ¢ intrasistémicas centre las instancias Bs un modelo mareado por él antropomorfismo Froud eoneila as dos tépicas (Capita 4 del Resumen del pricoanslisis de 1988), Ello: polo pulsional [Es el reservoria de las pulsionos de vida y de muerte (1920 en "Més alld det principio del placer”, Ls pulsionea de vida forman une gran estagor‘a de pl siones, que Freud cantrapane, en ex ultima taorla, a las pulsionos de muerte, Tienden a constituir unidades cada ver mayores y'a mantonerlas: "Eros". Abarcan, no so las Pileiones sexuales, sino también las pulsiones de Aautoconservacin‘Tendon a conservar las unidadesvitales existontes,y & consttui, «partir de étas, unidades mas englobantes, Pre sentan la tendencia a provocary mantener Ia cohesin entre Jas partes de a substancia viva, la nidad de exetencia(pulsio- res de autoconservacn, bide narcsista y también la sexua- lidad, en sus formas manifiestas; se define por unit, (de los sujetos en la pula, da las gametas en la fecundacién). Bl principio subyacente es el de “Tiger” “Bi fin de Eros s instituir unidades eada ver mayores y por lo tanto Yo Desde ol punto de vista tépico en dependencia del Ell, del Superyé y de la Realidad Desde el punto de vista dinamico: en el conflict, re presenta el polo defensivo, poniendo en juego Ins defen fas, cuando percibe un afecta desagradable (angustia, se Sal de alarma). Desde el punta de vista econsmico: factor {de ligazén de los procesos psiquicos (proceso secundaria) En cambio las defensas, actian segun el proceso pri= [Es propuesto como instancia, en In segunda topics {que se aviene mejor que la primera tears, ‘dos del confieto piquico Bn la segunda t6pica, son clevadas a la dignidad de instancias, a partes intervinientes en el conflict HN Yo, como agente dela defonsa El Supery6, como sistema de probibiciones, =EIENo, como polo pulsional Desde ol punto de vista de la prim La eonciencia, os el “nc del Yo 1 topic: Las funciones reeonocidas al sistoma Preconciente son ‘en su mayoria,englobables en el Yo EL Yo es on gran parte ineonciente (mecanismas de efensa), Bate ensanchamiento del Yo, implien quel son atibui das en lasegunda t6piea, las més diversas funciones: eon trol dela motlided, prueba de realidad, anticipacin, ord rnamiento temporal de los procesos mentales, pensamiento racional, tz, Pero también los meeanismos de defen, BIYo es mediador. Curple una triple servidumbre, ame nazado por tres peligros provenientes del Mundo Exterior, el Blo y del Superys, Concepeiones freudianas acerca de Ayla génesis del Yo, B) su situacidn toiea y ©) desde el punto de vista dinsmicay econsmico, ener- ata del Yo, EtYo surge como un producto de una diferenciacién pr- sresiva del Blo, resultante de ln influencia de la realidad exterior. sta dferenciaci, parte del sistema percepeisn conciencis. Es comparada ala camada cortical de una ves cla de sustancia vivs. “El Yo se desarolla a partir de la camada cortical dl Blo, que, preparada para recibir y se- rar las excitaciones, ae encuentra en contacto directo con ol exterior (la realidad)” Partiendo dela percepcién conciente, el Yo, somete a su influencia, dominios cada vee mas vastor,camadas cada vee més profendas del Elo. sun érgano que esta destinado, en exanto representa ala realidad, a garantizar el dominio progresivo de la pulsiones.Se esfuerza por hacer reinar Ia influencie del mundo ext rior sabre el Ello y sus tendencia, procuraealecar ol pra cipio de realidad, en el lagar del principio del placer que ‘ina sin restrieciones sobre el Elo. ‘im percepeién desempesa para el Yo, el papel que en el Blo tiene la plein. ‘Su enengia proviene del Elo. EI Yoes ante-tado un Yo corporal: derivado de sensaci- ‘nes del cuerpo, especialmente de las que necon en su super ficie (Puede ser cansidérado como la proyeccién mental de Ta superficie del cuerpo, al lado del hecho de represontar la superficie del aparato mental. Bato invite a definir laine taneia del Yo, como funda en ina eporacién psiquiea res, ‘que consste en una preyescn del orgenismoen psiquisme). EL Sper Yo sua instancia que se va diferenciando del Yo a partir de ls identifenciones ean: 1. Los ideale, y 2. Las normas 4a los padres y figuras signiicativas. Las identiicaciones ‘con los ideales de los padres configuran al mcleo de ia sub- {nstancia denominada Ideal del Yo. Las identifiaciones con las normas paternas, canatitayen el néleo de la sub-ins- tancia denominada Coneiencia Moral. Paso considera ahors el tema dela pulsién que, como sbemos, es central en la obra do Froud, La Libido Desde el Punto de vista Beonémieo, Preud postal la cexintencin de una energia nica en las vieisitudes dela pul- sign sexual: Ia Tibido, "6 us récncas morecrs La puletén sexual, queen Ie primora teoria de Ins pul sionee, Proud contrapene a lag pulsiones de autoconser~ ‘acién, ox asimilada en o stimo dualism, a las pulsiones 4a vida: Eros. Mientras que en el fimer dvalismo, ella es a fuer ‘en cometida exelusivamente al principio de placer, aifi- tilmente edueable, fancionando sein las leyes del pro eso primario, y amenazando continuamente desde el {interior al equilibriopaiquieo, se transforma baje el nom- bre de pulsién de vida, en una fuerza que tiende a Ia tunién (ligazdn), para la eonatitusign y manutencién de tunidades viteles, yen contrapartida, ss antegoniste es Ta plain de muerte, que funciona segin el principio de descarga total Pulsiones del Yo: impulsos de autoconservacién (pos teriormente se subsume en amor a s{ mismo ibid del Yo) Libido del Yo: (narei lsjeto por la libido Libido es la energia postulada por Freud como sus trate de Ins transformaciones de la pulstén sexual (en tanto al abjefo (desplazamiento de los investimentas, fen cuanto al fin (aublimacisn por ejemplo), en cuanto & ln fuente de Ja excitacidn sexual (iversidad de zones! cerdgenas)] I téraino libido, en latin significa voluntad, deseo, Se lo encuentra en Freud desde 1894, Bl eérmino evolueiona con la diversas etspas de I to jamo), El Yo es tomade como ria de lee pulsionss, Freud siempre suatents el cardcter sexusl de libido, ‘Boum primer momento a epuso a as pulsiones de auto- onservacin.Freud dice “Llamamos libido @ la energie, considerada con una magnitud euantitativa, de las pulsiones que se refieren & todo to que podemos entender bajo el nombre de amor”. Br la medida que la pulsién sexual, se sitsa en el limi te psicosomatico, la libido designa su aspecta psfquico, 3 ‘la manifestacién dindmica en la vida pefquica de Ia pul- sidn sexual” (onergta bien diferenciada de Ia excitacién sexual somatica), "Tres onsayos": hambre sinstnte de nutieion», ibid amor. So mantiene préxima del deseo sexual, que requicro sa tisfacién, Abt se trata delibido objetal, 1a vemos concen trarso en los objtos, farsa elle, 0 abandonarlos {Bn la coneepeién del narciisma el término libido es cexmo el aspecto energético del impulso sexual y en Ia "Teoria de la libido’, ge trata de la ibido del Yo} 2 Libido del Yo. Libido Objetal stas eon expresiones introducidas por Froud para dis- Linguir dos modalidades de investimento de a libido: 1) ésta puede tomar come objoto a su propia porsona=tibid del Yoo narcissta; 0 puede tomar como objeto un objeto exterior (i= bido objtal) Bxiste segin Frou, wna belanza energética entre estas des modalidades de investimento, la ibio obje tal disminuyo, cuando aumenta la nareisiat,y al contravi, Segiin Froud, la libido eomienea por investirse en el Yo (oarcisisme primario) antes de ser enviada, para objetos exteriors, Pero siempre el investimento del Yo persste, ¥ A se comporta para los investimentos dl objeto, emo un ani ‘mal protopldsmico para con los proudopodos que emitié [Us retraccin de la libido abjtal sobre et Yo, constituye « narcisismo secundaria, tal eomo lo podemos observar en Tos estados psicéticos(hipocendefa,delrios de grandoza. Pulsiones dal Yo (interés) Pulslones soxusles Libido dal Yo Libido obetal Pulsién de Muerte [Lapulsidn de muerte, tiende ala reduecidn completa de las tensiones, a reconducr l sor vivo al estado anorgénico. td vuelta, inicialmenta, hacia el interior y tende ala autodestracidn a pulsin de muerta seria secundariamen: te, dirigida para el exterior, manifestindose entonces, como pulsién agresiva 0 destructiva La libido tiene por misign, tornar inofensiva esta pul- sin autodestructiva, ydesombarazarse de ella, hacigndola texpresarse para el mundo exterior, con auxitio de la mus cultura Bln pulsén destroctva, plsion de dominio, voluntad de poder. ‘Una parte de esta pulaién es puesta al servicio de la funcion sexual, donde tiene vn papel importante que ‘eumplir. Ts el sadismo propiamente dicho. Otra parte no sigue cate desplazamiento para el exterior, permances en el org nemo, donde eat ligada ibidinalmente.Rs en ella, que deberos recenocer el masoquismo ori- sinavio, endgen, Bin el desarrollo libidinal, Froud descubris el funciona riento combinndo de I pulsin de vida y la de muerte, ya ‘ea en au forma séidia oon ou forma masoquista ‘Lat palsiones de muerte, se contraponen eon las de | ae de ah en adelante englaban a las pulaiones anteriormente diferenciedas (pulsién sexual, pulsién de ‘autoconservacin, pusiones det Yo) Freud ve en las pulsiones de muerte, las pulsiones por cexcelenéi, en la medida en que en elas e realiza deforma feminenta el eardcter repetitive dela pulsién. {Qué lleva a Frevd « postular la pulsién do muerte? Diee: “Si abareamos en su conjunto el euadro compuesto por las manifestaciones del masoquismo inmanente de tantas ‘personas, la reacciénterapéutica negation, y el sentimiento ddeculpa de los neursticos, ano padremosastrnoe ala cren- cia de que el funcionamiento peiquico ex exclusivamente ddominado porta tendencia al placer. Bsos fensmenos ind can de forma que no podemos desconoce, la presencia, en la ida petquiea, de un poder al que llamamos pulsién ogres: ‘0 destructina, que hacemos derivar de la pulsién de ‘muerte originaria de la materia animad ‘La accién de la pulién de muerte, podria también ser vista en estado puro, cuando tiende o dafusionarse de lo ‘pls de vida, por ejemplo, en el ease del melancélico,éuyo ‘Superyé surge como “una cultura de la pulsién de muerte” in el trabajo desarrollado por André Green, en ou “Metapsicologia revisitada”, Green realiza una brillante integracin entre ls puntos de vista dinémica, eeonémico y estructural, poniondo en evidencia las interationes en tre pulsin-objeto; inconciente-realidad: {Qué nos dice Green con respecto# la pulsin ysl sujet ela pulsion? “Decir que no hay seo, sino como swjeto de la pulsion, exfirman que la subjetividad se manifesta « rais de una neta pulsional que ee a de eumplir, de wn objeto que s€ ha de conguistar; la subjetividad seve arrastrada qu, por un mpuje que surge de las fuentes del cuerpo, y que pone a sr trmovimiento, aciéndolosalirse de a mismo, einviténdo- Toa consumirseen esa busqueda” ‘Con una hermosa metéfora, nos se8la Green et {nterjuego dela pulién y las defensus del Yo "Bn ciertoseqsos, ef sujeto sigue la corviente que fo trans porta, manana tinn deta embareacén, para sacar et prdximo proveco dela energta que lo impulse. En otros, por heart, oe define coma sujet precieamente por resist ee fuse portadara, implementando toda clase de medidas, (jue ulizardn eon misma energia para servir a otros fines ‘En eualquier caso la pulsén ese determinente del sujet. “Locuolueién exige, no, como deeia Pex, que fa pulsion soabe domesticada por el Yo, sino que éste eonsiga ligarle ‘Stal las rlaciones dl Yo eon el Objeto,y relaciona ct ‘eoncepto de aparato patquio con el eoneepto de Suto, + 51 Yo es, no cabe duda, a instancia que se encuentra nds inmhediatamente en relacin con el objeto. Pero esta ins Toncia, es tan solo una parte dal aparato psiquico, que ineluye adem al Bllo (Las pulsiones) y al Superyé, Bl tonjunto de estas instancias, forma el aparatopsguica Lacone del suet gue ssenemos, een certa medida fetes mutuos dela diferentes iastancies que a cope nen Bteparatapsguic, ert su expresion objetivo Gia dela subjelividad scan on Bh Freud uo ren un conjntoserntin de te rune soldarie pul Utdoctidad nla fda Relaciona la pulsién con el objeto “Elobjto, afin de cuentas, es la condicién necesaria, por colin opor su falta, pare provocor este sacudimiento dindmico, Per tol sacudimiento dinémico, no podria tener lugar, sino fuera que lo hace posible, gracias ala estructura dela libido, tas disposiciones internas det sujeo" Reseata la jmportencia que Freud le da al lenguaje, di- ciendo que negarlo seria traicionarlo “raud canoce ln iportancia del lengua. Obstrvese cémo liga estoen su Metapsclgta de 1915 So cone tere ensayo “Lo inonsene, hose ro apariin la repre sentctn de paltry con el, lengua Freud conctaye ae “a represenaein concent, comprende la represen. idm deca, ms la representacion de pare, gu leper de cosa. ies n Finalmente Green se va roferr al estatuta del Objeto ena teorfa freudiana que roune las siguientes earact “e) Bl objeto forme parte del aparato pulsionalzobjeto in luido; 6) EL objeto ex exterior ala pulsién=objeto exeluido, | Deobjeto de la necesidad pase ase, por apuntalamiento, objeto dela pulsidn;e) El objeto es el mds sustituble de los ‘omponentes del oparatapulsional Bs, pues, eminentemen: fe objeto de transferencia; d) El objeto ausente, puede ser reemplazado, ben sea por ofr objeto exerno, bien sea por tun objeto parcial (el pecho), fomado del objeto externo, bien ca por un objeto parsial tomado del euerpo propio (l pul gar); e) Bl objeto ex incorporabl, (como un euerpo extra familior,intrayectable (como ws proceso pstquien, ident frcable(objetaidentfiado, objeto con el eual uno ae identi- ica en la incorporacisn yen la introyecidn, internalizable (det afuera al adentro);?) EL objeto es confundido, al princi. ‘po con aquello que lo objetiva, y lo objetaliza, es dei con faquello que lo presenta (objeto). Bl objeto, ex objeto de pro- yeccin; g) La distncion bjeto-no objeto, se hace merced af trabajo sobre la pérdida de objeto. Su consecuencia es la cereacin de un objeto interno, distinguido del objeto extern, Esta evolueiin corre @ la par con Ia distinein objeto par- cial-objeto total; N) La formacion del abjeto interno, ex coo- Trio de la del objeto fantasmatica, Ata invers, el fantas- ‘mes mismo, ex fomado c su vee como objeto. St apuesto es et objeto real. Bl primero eld gobernada por el prinepio del placer, el segundo pore principio de realidad. Bl objet an- tasmatic, se sitéa en une relecin de exira territoralidad, ten un aparato psiquico regido por el prinepio de realidad; 1) La lesen de objeto respande a criterios miltples. Una de los distinciones fundamencales que ta regutan esta det objeto naresita, formado sobre el modelo del narcisismo fel no objet, y lz del objeto de spuntalamiento, basado en fl modal de objeto objetal. Esta distincién se redabla en la hhocign de invesidurainvestidura nareisista del objeto, in estidura objetal del objeto, que sugiere la importancia dea economia;,) La diferencia que especfien al objeto, puede ser situada, como acabamos de ver, segin ees diferentes. (Citemos los que desemperan un papel dominante: la sep racign def bueno y del malo (Freud, La negacién, 1925) y le del objeto filicooenstradn (Freud, La negacin, 19251 la del bjeto fice ocastrado (Freud, orticulo eontempordncos del precedente sobre La Organizacin genital infant de la Tibido, Las consecuencias psiquieas dela diferencia sexual ‘anatémica, La destrucciss del complejo de Edipo), el ob jeto maseulina 0 femenino (pene-vagina), el objeto pater ‘noo materno fen n Carel Edipo);k) Bl objeto, estéligado fala ver al deseo, ala identifiacidn,realizdndose esta Ultima, eon el objeto dl deseo, a través del duelo de este, ‘en tu modo primari, 0 con el obstaculo para ta realiza- ‘lon del deseo, en el modo secundaria; ) El objeto esté en Dporicign-mediadora respecta del narcisismo. Es ta vex fantagoniatay el agonista cel narcisismo. ‘Son de gran interés los desarrolas que establece Green aceren de Ia Realided, Freud ya habia hecho noter que, 1o.mismo que el inconcient, la realidad, y po lo tanto el objeto era siempre incognoscible para nosotros, Frente ala reatidad, hay elo dls acitudes fecundas: aceptarta 0 modificeta ‘La primera subtinde a la Ananké, que a igual que et Lagoa, pass a ser uno dels progenitores dela especie uma: tna La segunda depended la primera: la modifiaci,extd ltueta a ta aceptacin, Da lugar a la eonquistas de orte ode Te eiencia por un lado, y 2 a psieoss por el otro, siendo esta time, concomitant con una represin de la realidad. "a matria de ativided patquica, nace con la puesfaen movimiento dela pulsisn. Las répresentaciones no nacen de ‘ntrada, Su germinacidn es consecuencia de los obsticulos Ls reomeas movEcrnns hallados por lapulsiin,y se comprende que siempre los haye. El plazo inevitable impuesto a la satisfac, estirula er tonees al aparato psiquco, yl obliga a transformar Is pul dn, en representacién de todo orden, Atin hace falta que haya algo representable. "Aqui es donde interviene el objeto. Las pulsiones... no vigntn ala existencia, sino por el encuentro —y a fortior lo falta del objet. Por exo diremos, que el objeto es el revel dor de las pulsiones ‘Su superviverca, es funein de los cuidados del obj to, per ese tltimo, para despertar al nit a la vida, debe afrontar lo contradictoria tarea de estimular la actividad Dpulsionaly de contenerla, al mismo tempo que se ofecey st Fehusa coma objeo de placer ‘Undable trabajo espera al apardto psiquico:esegurar au relacién con el objeto externo, orea de las funciones vin- tuladas con la realidad, einventar su mundo interior a par- tirde lor objetos interns. ‘Para nosotros, no e trata de dafinir el objeto externo en términos absolutos, ya que de hecho es siempre incognose Dla, sino de articular los vinaulos que unen, para un suet, tu uftera y su adehtro, Dieho an otras palabras, se trata de saber qué son un interion y un exterior, para un sujeto, ‘Durante mucho tiempo reud sélo two que oponer al Iniconelents, la realidad. ‘Durante veinie aos exploé, pues, ls inicio, los erie. rios, que permitenfundar la realidad en e psiquismo, pare poner un Limite asus extravos, siempre posibles. No podré Fallarlos en un poder digeriminativo puramente funcional, 1y 88 verd forzado a aceptar como un axioma el examen de realidad, como atributo de exe aparato, ¥ no como perfec Cionamiento de av experiencia adquirida, Reta hipstess,podréa implicar que el sentido de ta realidad, que Freud ‘alificard de “gran insitueién del Yo", seria de earécter ea ‘egoria.. Dotondo pues, al oparatopsiquico de un eriterio distintivo, que permite asegurar al te adecuacicn al mundo exterior vid, une sufcien Bef mejor de los casos, se extaria frente a dos mun: dos, el deta realidad exterior, y el de to realidad interion que se codean o desarvollan pavelelamente, cata chal para at No s est el modo en que 8e presenta las cosas, tal como el método psicoanalitio permite aprehenderlas. Habré que moderar pues, el eardeter categoria del examen de reat. dad, mediante otra hipétsis, que sin dejar de atender al Gleance estructura! del examen de la reatidad, somete er, aeste,c wn principio de realidad que lo englabay lo supera, asequréndole el valor de eg rector, de uno parte {importante det psiquismo, ELPrineipio de Realidad, no dene sentido mas que si se fo pone al Principia de Placer-Displacer Bl principio de placer, concern @ is relaciones de lo concionte con lo inconciente, ignorando lo inconcient elds. placer, del que la conciencia hard constantemente la expe viene, mientras que la realidad, seria de un estatuto dis ‘into porque, aunque tiene lazos con fa conciencia, su cual dod principat es ser indifeente el place, camo al diplacer Bue es el complemento que Freud aporta al problema, en "La Negaciin” (1925), diez altos después de intraducir eer men de recida, en su Metapsicolagia, Convienedespeiar una ‘ambigiedad. Cuando hablamas de la realidad, entendemos Snjo el mismo vocablo, das tipos de hechos, que hay que ‘rator de distingur Est la realidad, tal como suponemos ‘existe, a partir de la representacion que nos hacemos de ella. La realidad Hamada objetiva, 0 material, — — Dos actitules y silo dos, son compatibles con la efeeti- vidad de ta realidad. La primera consiste en recono- ‘cerla y aceptarla —la Ananké de Freud; la segunda ‘en transformarta, Puede presentarse diversas poibitida des: contentarse con disfrezar lo que ella nos lense, que nos resulta desagradable —pudiendo limitarse, el disfra,o la sustraceinejersida por la represidn—;extre- mar eta transformacién de una manera activa, profunda, ‘extendide intrapsiquicament,eurgiendo entoncrs el delirio:o bien por altimo, actuar de medo que los mecanismasque igen Ja realidad, se pongan al servicio dela realizcin de nuestros ‘anhelos, af menos de aquellos pasibles de realizarse ‘Ta! éxito del principio de realidad, implica la ins- cripeién “de las ideas y juicios que representan a la realidad en el Yo"y que san resultado de cierta iberacisn, ‘respecto del principio del placer La esencia cela represién, cs un juieio (que rechaza la potencialmente desagradable), vemos que el vineulo que se puede adivinay a través de la represién, es cababmente el del ejercicio de un doble juicio, on respecto al mun- do interior y al mundo exterior. Bl examen de la rea dad, es tan solo una funcién adaptative ero con el principio de realidad, se pone en juego ob coca, Se trata, una vez perdidos los objetos que procuraban la satisfuscién, en otras palabras, wna ves que ‘seapan dela ornipotencia del sujto, ye los concibe sepa rados de este, yautdnomos, de reeneontrar estos obje- tos, ain al precio del afctodescgradable atin ses grad: be también. Se puede coptar mejor, entonces la relacion dia Wetis entre el examen de realidad, el principio de reali ‘dad. Bl examen de realidad, no entra plenamente en actin deade ef comianso, El “Yorealidad” originara, no tendriatra funetdn, que tener que diseernér la fuente interna 0 texternate laexcitacién,ignarando, entre tanto la realidad propiamente dicha, yo ques correlat, el "Yo-placer” oi nario, eonfunde con lo exterior lo extrafioy to malo, re- teniendo tan solo en su interior; lo bueno yl idéntio a Sato al perdterse el objeto, se instoura completamente et ‘examen de reatidad, a imagen de esas potencialidades que no se wuelvenefectivas, hasta wn momento dado, sn que por lose las pueda considera come ruto de wn aprendizas "Bl examen de realidad serfa pues, 1a manifestacién enelorden de ta conciencta, dl principio de realidad, taro expresiin tl juicio de exstrcia, qu etende su gobierno tbe parte dela actividad psiquicarelacionada con el mundo ‘exterior, Bate gobierno tolera sn embargo, en su sen porcio tes tervitoralessustradas a eu jurisdecidn, y dependintes {de a del principio del placer: el fantasma concent, Be pri vilegi, est limited a au ves, pore examen de realided, que ‘contiene*ese enclave extraterritorial. Beta embajada del prin- cipio de place que esl fantosma conlente, pr sus reaciones tstrechas cone fantasia inconclent, en congrén conel mun do interior, yobernad pola jursdicién del jc de aribu- tin, (hueno-mala) independiente del jucio dy existncia, pe de ranquear, sin embargo, los limites impuestos por el examen tderealidady eubvertirel principio de realidad, haciéndoe creer ‘almismo tiempo, que sigue gobernando la relacion con el mun do exterior, uando de hecho ha perdido sus riendas. Bsioes ‘que sucee en los estado psicétzos més regresivs, donde la ‘epresin de la realidad, no ge consuma nares por completo. ‘En cuanto @ la realidad material, nos inelinamos anteclla, lo vex porguee preciso para asequrar nuestra tuperofvencia, y porgue ext nos permite conferir a ues fra realidad psiquice, una existencia parte. Tit -r-14 LALA DD eee LOS APORTES DE LAS TEORIAS POST-FREUDIANAS. He realizado una exposicién oxhaustiva acerca del Ob- jeto-Modelo delos Métodos Proyectivos,integrando los ‘partes de cientifioos de primera linea los mios, ‘No todos ls Métodos Proyectivos fueron creados tnien do como Objeto, el Modelo Téenico desarralado en este I bro, Pero todos, tienen como comin denominador, un Odje: to caracterizado por la psicalogia dindmica, desde el reco nocimiento dela unidad dela persona el estudio dela inte loridad; un modelo apuesto al eonductist o positivist Como algunas Téenices Proyectivas reconocen como modelo toérico, alos desarollos kleiniancs, quisiera com pletarel panorama del Objeto-Modelo, fectuando un mapeo Ae las teoras post-freudianas. Para ello, nuevamente me tsa una excelente sintesis. trios postoriores a Froud, El eoncepto de pulsién revisitado funciona eama concep. to mediante el que Green establece diferencias defintivas on los modelos kleinianoy Incaniana, Dice Green: saré on Green quien efee- os aportes de los dasarrollos “Ambos —ya Sea pore nasi exchiyente en las elaciones dl objetos, 5 sa por elimperialisma del signiicante"— com parte e relagamiento de eoneepto de pulstn ‘Todas as tears tienen en comin, a despecho de sus diver. encas,salaque al postulado fandamental de Freud, que sita a la pulsidn en los orgenes de a vida psguita, y concibe los cambios y conquistas de da, como ecto de los conflicts sngendrados por dishas pulsiones, y como destines deel “La teoria de a relaion de objeto, se trata de a corriente ‘mds importante de! psicoandliss post freudiana La elinia de las estructuras no neurética, neesité tomar en consideraeién,en cuanto a a idea que nos hacemos de la etiopatogenia de estos sindromes, la part especfieg que le correspond al ‘objeto, La refleriin psicoanaltice ha profundisado actrea del papel, la fanciény el devenir del objeto, Deno del campo del priconnsss freatiann, (en sent do amplio), debe pensarse primeramente en fa obra de Fairbain y sus reparcusiones en Guntrip, donde el concept a rolacionss de objeto ustituye al de pulsion.” ‘Melanie Klein consoros la referencia of dualismo pul sional de Freud, aunque interpretindolo de un modo harto Aiferente. Por otra parte, defendid la idea de una relacién de objet, que exstrta dese el principio, Se observa pues, que difierea la ves de Freud, en este ltim punto de Fairbain, quien elimina del instrumental trio, a referencia primor dial a la pulsién. Sin emborgo, a medida que la corriente feiniana fue desarrlléndose, el acople mantenido por Me- Tania Klein entre juego de instintosy relacién de objeto, iba 2 dejar todo e espacio a esa iltima, alas necesiclodes ar eaicas , en eus continuadores, a las defensas primitivas. Winnicott, que no deja de reeonocer la importancia de la a pulsionl, asta en un momento poster la parcion {de un Yo primitive, eapaz de comprobar los efectos dl funcio rnamiento pulsional el eual se me cundariamiente Sin embargoes wo de los pcos laren on: ‘empordneas, que propusieron wna lorie dela simbolzacin, el lugar de encuentro dela separacién entre interior y exe Flor difereevandose en ello de Melanie Klein, quien concibe tal separacién como un proces, que pane en juege, nada mds que os objetosinternos. Bs sabido que, para Lacan, a separe Cin ee etablae en fa relacn del suet eon et significant ‘La pricologia del Yo, por su pare, al impugnar la co: cxpeidn freudiana de un Bllo originarto, del que naceria el Yo, postulando, pues, un origendistnto para ambas instar start, por lo tant, oe las y hasta sosteniendo la exstencia de una esr libre de ‘eonflcts en el Yo, conducla neesariamente a restringir le Influencia del émbito pulsional. Del mismo modo, la sustiti- tid de a pulsin de muerte, por el coneepto de agresin, en paridad con la libido erétice,atemperaba el radicalism de Te ltima tora de las pulsiones de Freud. ¥ ello ain cuando Hartmarnn sguiereconvencio de la importancia dels pl tones, y des vasta influencia sobre el psiquismo, a psicelogiapsicoanalitiea de Kohut, opondré ta pul sions al se, y@ ls evatares del narcisismo, separindose ‘aside Ia tess freudiana del norlsisme como producto de las transformaciones de las pulsones dal Yo Lacan, poriltimo, admitiendo siempre a posicién con tral de a pulsidn eneledifciotericofreiiano, la subord na al orden cel significance, al que corresponde fa prima tla, Pese a los exfuerzos de Lacan por dar al signifieante tuna acepeién peicoanalitica diferente de la que le dio Saus sure en lingistca, las diferencias entre el significante la caniano yal significante saussuriano quedaron insuficien: temente aclaradasCAPITULO V EL METODO. LAS TECNICAS PROYECTIVAS ‘alvamasal Objta-Modelo de las Téenieas Proyectiva, is el ereado por Froud on su concopeién Motapsicals ica del aparato paiquico Lo earacterisames como Modelo Objeto de "Caja transparente’, Subemos que lo Ilmamos Modelo porquees unarepresentacién unificadora, una Aeseripeién sintsticn de coneeptos ajenos al sentido co- sin, que brindan (loa Modelos) una representacién unif ada de buena parte de lat obseryaciones por medio de la ‘nalogia. do sucede como ai hubiera tacos; no aabe- ‘mos si existen en la realidad. Tampocointaresa. Lo que {imports es que permite toner una reprosentacién y-sntética de gran cantidad de informacién Ahora llega el momento de preguntarnos por el Méto- do, Sabemos por Geltman, que s6lo se puede fundamentar Jn validez del Método, ssbre la base de una correcta ds- cipcin de todos los componentos del Objeto-Modelo, en la, que se ponga de relieve, la equivalencia entre el esque ‘ma de manifestaciones externas (R) y la totalidad inobservable (estructura interna de la Caja). BB Método es el que debe permite que lo inabeervable se hhaga present, Se trata de objetos que eseapan habitualmente ‘los sentdas. Los instrumentos presentiGan estos objetssus configuraciones posibles. E]instrumento, hace ver lo que esta als, pera no ae ve; y Ia inferencia interpretativa, hace evidente lo no evident Un fenémeno patquieo, al igual que el fenémeno a0- cial, ohistorico cultural, tone sin duda on su rae un con junto de elomentas sensorisles: manifestaciones conductales, expresiones verbales, producciones cultura les, ete, pero ninguna de elles constituye por ai misma el fenémeno; si nos reducimos a deseribir lo que se pereibe sensorialmente, el fendmeno carece de intligibilidad; e6lo entendemos lo que pasa porque asociamos un enorme ed rmulo de exporiencias, vivencias y supuestos interpretati- vos. La totalidad arociativa, recibe un nombre que en el uso cotidiano no ofreee dudas, sirve perfectamente para los ines de la comunicacién humans, y por eso crea Ta ik sin de que se trata de algo sustancial equivalente a eval- Quier objeto natural Sise quiere aleanzar el rigor delasciencias duras como Ja biologia ola fsic, de nada sive imiterlas on sus méto- dos y procedimientos; lo dnieo que puede aprender de elias el psidlogo, ela jac ela y precisa de ls earactristi- as de eu abjatoespecsio,y Ia eanstrceidn de los métodos en Funcidn del objeta BI punto de partida de la investigacin feudiana, se Inieia en el estudio de emulosconductales de enorme com plejidad. La palabra histeria, nominaliza una totalidad de multiples referencias, en que se ineluyen los sintomas, prosentifieados por el paeiente caeporal o verbalments on la stuacion clini, el fondo de intrioridad presupsto, la SRALGIEs as fan teaniitlesSSods Seloaten Ss Soy aa lares vividas por el mismo pacienteo por otros, las mili ples ralaciones conductales dl paciente con sus familiares, AV i it las deseripcionos médicas de otros eatos someojantes, et. te, Eatamos aqus frente aun esmulo nebular y la taren del clentifico apuntara a una elarificacién de esta nubosidad Eleomportamiento tipi de wn sujet, plantea nat ‘mente algtin intento de expicaein; cuando es posible en contrar alguna respuesta satisfactoria el supuostohabitaal fel recurso a alguna motivacin interior vineulada a de- torminados hechos ositaciones:fulano obra de este modo porque est irrtado a causa de tal cosa, La explicacin au ppone un fondo de interioridad que se liga en lo posible a algo sensorial ausente ‘Simplifcando mucho, Freud protede do un modo seme: ante en su expicacién de a historia: l enformo obra detal ‘manera, parque hay en él un conficto intro debido a un ‘trauma producida ens infancia, 1s posbildiaconfinnatoria de tls explcacones? Bl cientifco no tiene ventajas én cuanto al tipo de obje- tas que dobe examinar. La nica ventaja de que dispone cestd en el rigor que él puede aplicar tanto on la observacién ells eonductas, como en su deccripeién, yen la pradencia ‘con que puedo mansjar las explicaciones, La experiencia confirmatoria nunea es absclta, Pro Froud no secontenté gon Ia explicacin de las can ducts siguiendo las pautas de a explicaiéneotidiana, Este nivel de Leorizacin 6losluminaba la génesia de lo sito ‘mas, poro no podia diueidar la naturaleza de To fonéme- 10s. Por ea se eleva hacia otro nivel interpretative el dela Metapsiologia| ‘Aqui, ya no se englaba la totalidad conductal, en termi ‘nos metivacionsles ubicadas en el psquimo como inteio dad, sino, que esta misma inteicridad, xe vierta en una tora expeculativa que los rotraduce en el lenguaj de la Pero csfuoreay In eantidad, El bags teérco, al ser reformulado ‘en as sucesivas reelaboraciones de los modelos, se ir dis tanciando ain més de las posiilidades observacionales, de ‘modo que ala large como haze notar Ricoeur, adoptaré un sentido meramente anaigco. Blobjeto del efentifieo, no os entonces dosribirlo que cunlqoiera puede saber por Ia qhservacién entiian; sino jostamente, poner atencién con métodos y téenicas ‘adecuadas, en la deseripeién de aquello que no'se “freee al sentido comin. Tin In deseripcién dela subjtividad, debe suceder algo parecido, Bneontrar regularidades dasconovidas, relaciones lipiens no advertidas, modalidades habituales que pasan. Aesapercibidas para Ia obsorvacién cotidiane. Bn la investigacién de lo humano no debemos rechazar ninguna metadologia, Todas pueden aportar alg significe- tive en su propio nivel, pero an Ja medida an que nos acer ames a los niveles més englobantes, las tatalidades fandactales més amplin, es necesario penetrar su sentido fen el plano de 1a subjeividad. Hasta ahora sélo ae han ‘aproximado a este plano algunas metndologsas Tn dialética hegeiana por un lado l psicosndliss ya fenomenologin existencal por el otro ntonees, definida el Objeto, nos queda deverminar Método adccuado que nos permita registrar Ids inobservables que la Téenica apropiada ponds en evi dencia transforméndolos en observables. "Nos preguntamos Zqué Método podré poner en estas condiciones ala estructura, Ia dinémica y la economta del ‘nparatn psfquico, ose, al contenido 4é Ta Caja Transpe: rentat {Nuestro Objeto-Modeto? [APARATOPSIQUICO] R ‘TyntoelE (éstinmile)comolaR (respuesta forman parte elMétodo, Porlotantolstaren de construccion del Método fmplicard el pensar qué tipo de estimulos, on qué carne: teristicas permtirin produsir respuestas de “x” earacte- risticas @ partir de las eules el clentfco pueda reconatrair tleontenido dela Ca Transparente;1ono observable. Como fe trata de lo no observable, también formardn parte det toda las Hipstesis Interpretativas de grado 1,23. Pensemos en el Método (Bstiimulo- Respuesta- Hit pétesis Interpretativas) que creé Freud, para reconstrair Tnconfiguracién de su Objeto-Modelo (La Metapsicolo- fay sus conceptos noclonales) Objeto que comparti- ‘mos los estudiosos de los Métodos Proyéetivos. Volvamos « la Conferencia do Froud’a Tos juristas de Viena en el seminario del Profesor Lifer. (claro que cada ver que Freud hace referencia alos seharesjuristas, yo reomplazaré estas términos por: [estu- dlionos de los Métodos Proyectivos] entre corchetes, ya que Freud se estérefiriendo « ellos ecm eientificas que extn utilisando y probando un Método Proyectivo: el Método de “Asociacién de Palabras) Bn dich Conferencia Froud puntualizn que Psicoana- Listas y festudiosos de los Métodos Proyecivos] tienen el ‘mismo Objeto de estudio: un eujeto al que un seereto de ‘mismo se le oeulta, debido ala aecién de la represion. Se le fcultan representaciones cargedas de afecto, asf camo los eseos en ellos basadosDico Freud que de ese matarial pafquico reprimio, pro- ceden los sintomas somaticos y psiquicos del paciente Luego, se rofiero a la finalidad del terapeuts, recono endo que es la misma que lade flo ertudioses de los Mé todos Proyectivas): descubrit lo psiquico oculto (Modelo de Objato de Caja Transparente) Pra Jo cual, afrma, el terapeuta ha desarroltado tuna serie de “artes detectivescas”, que los [estudio- sos de Ios Métodos Proyectivos) tendran que cop Freud hace referencia aqui, claramente, al Método que él roe, para estudiar al Objeto. ‘Acontinuacién deseribe su Método: quel sueto relate su historia ya posteriori slo invita a“asociar libremen- to". O sea, Freud est plantaando que Ia Consigna-bsti ‘ulo de su Método es la de la libre asoiacidn sn censu- +a, conocida como Regla Fundamental, 2Por qué utiliza esta Regia Fundamental como con: signa-estimulo? Porque parte del presupuesto de que ninguns Respues- ta del sujeto serd arbitraria, sino que puede ser interpreta da como una ramifieacin de sa comple, ( sea que Freud uilia como consigna-estimulo 1a Regla Fundamental porque tiene como hipétosis basica de trabajo, la Hipétesis de la Causalidad Psiquica 0 tam- bien llamada Hipétesis del Determinismo Psiquico. Esta es In hipétesis que eubyace ala elecciin de sucon- sigma-estimulo; quiero decir con ésta, que tampoco Ia leccién de ou consigna-estimsle os arbitraria, so basa en una hipdtesis de trabajo construida, Yagroga Freud en su Conferencia, que éata es la misma Hipstesis eon la que deberdn trabajar los [estudicans de los Matodos Proyectivos} 0 sea que Freud ha ideado un método que obtiene su vvalides partir de la equivaloncia entre el exquema de ma. pifestaciones externas las respuestas-asociacines de los fujetos) y la totalidad inobservable (contenido de la Caja-complejo, La equivalencia est dada por Ia ya men: cionada Hipétesis de la Caueslidad Psiquica (que es una tonstruccidn) que le permite interpretar toda Respuesta ‘como reveladora del complejo oculto ‘Mis adelante en eu Conferencia se refire al trabajo onde plasma su hipétesia de In condiionalidad do la vida psiquiea, esarrollandola Peicelogi dela vida eotidiana”. ‘Avanzando en la deseripcién de su Método, wo refiere Froud a la Resistencia, Es la resistencia ala Regla Fun- damental, Afirma que esta resistencia se origina en Ins re- presentaciones, afetos y deseos reprimides, que son los nisms que eausaren la enfermedad, ya que“precisamente In crtica que en elas ge extaroriza,e8 una prucba de que la ocurrencia correspondiente, pertenece al eomplojo que tratames de devcubri” Las manifestaciones de la resistencia, dard In pauta (serin los observables, podemos dece) de la aparicién de derivados de lo reprimide. Por lo tanto, la tarea de la in terpretacién, consistiré on partir de estas manifestaco nes (también Hamadas marcas dol inconeiente) para le- far a roconstruir las representaciones yafactos ocults par la tafea de la ropresin. Aqui ya surgicron los tes elementos constitutivos del Método: —Consigna-estimulo Respuesta —Hipstesi terpretativasRecomienda Freud que los (estudiosos de los Métodos Proyectivos] copion su Método, TEI Método no puede ser capindo cn exactitud, porque si bion la fnalidad ele misma: descubrir I psfquico oeul- to, lr objetivos gon diferentes: En un enso es terapéuticn; ‘nel otro Diagndstico. ‘Los estudioacs de los Métodos Proyectivos toman el captritu de esta recomendacion y se abocan # erear sus propios Métodos para deseubrirlo patquien oculto, en el breve tiempo que implica lo urgencia de la tarea diag néaticn, "BI Objeto es cl mistio, la finalidad es 1a misma, Acscubrit o reconstruir lomo observable, EL Método es diferente. ‘Homos vst que a elecein de Froud de su Método (059- ciacidn libre, sin eensura por parte del pacient; atencién flotante © hipstesis interprotativas por parte del terapeu- ta) no corresponde al azar. Sabemias que Freud cambis v tae veces de Método en funcién de las difiealtades que {hw eneonteando para deseubri lo psfquice ovult. "Pero siempre sus métades se basaron en hipétesis que Jen eran subyncentes (ea que, para crear un Instrumento, Téenica 0 Méto- Ao, Lda eientifes parte de hipétess que subyacen ala rela ‘én (2) estimulo, (R) reepwesta, 1) interpretacién, Hipé- tesia,a partir de Tos cuales, se piensan eudles son las cx- Taterfatiens que deben poster las consignas-estimulo, para ‘produce reapuosins en el sujeto, que permitan « partir de las {namaa,efectuar hipétessintorprotativas eccrea dol aparato piguin, no abservable el contenido dela Caja ‘Dosnrralaré abora les Hipétosis que subyscen a los ‘Métados Proyectivos. HIPOTESIS QUE SUBYACEN ALOS METODOS PROYECTIVOS 1) La primera hipétsis qu desarllares aya mencionada dela Causa o Determinism Paquin Expuse en otra parte de este trabejodicha Hipétesis do- sarrollada por Freud en la “Prealogia de a vida eotidiana”™ Jy expuesta en so Confarencia alos juristas de Viens. ‘De'lo expuesto, podemas concluir que tanto las esocia ciones de un paciente en un tratamiento paicoanalitic,como Jas ocurrencias dean aujeta frente a un Método Proyectivo, fo son arbitrarias, sino por el contrario, condicionidas por ‘un eontenida ideolépica oculto activo del sjeto Bato quiere decir que toda respuesta de un sujeto 8 un Método Proyectivo debe ser eonsiderada como condicionnda por lo paiguic incbservable (ae rechaza la arbitrariedad) y por lo tanto la interpretacin adecuada de dicha respuest permitiré aprehender, el fenémeno piquieo no observable 2) La segunda es a hiptess dela Proyecen L. Frank, on 1939, define a los Métodos de Explora- cién Pafquiea, como Métodos Proyectivos. "Frank reconoce Ia existencia de una forma indirect el conaciniento del otro, representada por las Téenieas Pro- yectivas. ice! “Efectivamente, pademos captor la personalidad det individuoe indusciro arevelar au manera particular de ‘nganizarla experiencia, ofreciéndole un campo (obefos, ma- eras, experencias)relativamente poco estructurado y poco dotado de organizacién cultural, afin de que pueda proyee- tar sobre ese campo maleable, tu manera de ver fa vido, et sentido que tene para é, sus valores, sus estructuras ¥ 8 bre tado sus sentimientosDe este modo, provocamos una proyeccisn del mundo rivado, especifico de la personalidad dal individun, yx que ste timo debe organizar el campo, interpretar el material _yreaccionar ante él afecivamenta” Dice Sami AN*: “Desde este punto de visa, ls proc Imientos proyectivos habituales, tienen la partcularidad de confrontar al sujeto con un material amorfo, que debe ser estructurado activa y esponténearcente.” Schaffer y Lazarus! ce proguntan, si no es posible firmar que los Métodos Proyectivs se sirven del concepto analitio de proyeccién, a eondcién de que no sn restrinja ‘2u funcién defensiva, Y muestran esta similitud “en psi- cologta proyectiva, come en psicoandliss, strata de wn pro- oso en el que se impute @ una situacién o a una persona, atributo gue no existe necesariamente en a realidad. tras persons Harian interpretaciones diferentes. Las carneterts- licas imputadas al estimulo, provienen de las necesidades del sujezo, mas que del esttmulo mismo. Por lo tanto deci- ‘mes quel estimulo es ambiguo™ ‘Rosenzvvetg!! es quien eapta mejor laidentidad de os roceses proyectivas en las das dominine (psicoanslisis; rétodos proyestivon) “Las mismas tensiones subyacentes 4 los sues, subyacen también alas fantstas; ls ests los inmediatamente presentes ene suo (el sumbido de una rmesea eerea dela cama por empl) correspondiantas« los timulos neutro de los métodos proyectvosy los fragmen- fos mnémicos, tienen ta migme pesbilidad de ser expresa- das on ambos cnsor. La asciaci lire es fomentnda en fa interpretacin post-ontrice, del mismo modo que se exige al sujeto la asociacisn libre, por medio de test destinados a provocar fentasias.” | as reemeas mmornerms Rappaport, D.elabora la Hipétesis Proyectiva, Arma que "Toda actividad de un individuo dado leva en sel sella desu individualidad. De este modo, i se la interpreta co rectamente, cualquier conducta deberd seroir como indice de in individualidad y de sus coracteristicas de adaptacion 0 inadaptacion. ‘Se considera en ell, que proyeccién, estado modo de or ganizar ef mundo privado det suet. Todo segmento de comportamiento, muestra la impron- 4a deta organizacién de la personalidad respeetiva, 9 per ‘mite, la reconstruccin de los principios organizative espe cifiens de esta personalidad Eleoneeptomais conocido de proyecin dela obra de Freud! {ue introduido or l en 1894 en “Neurosis de Angustia™ {gi6elabordndolo en 1896 en la "Neuropicasis de Defensa’, y {inalmente, ene ago Schreber. Me estay refirendo al meca nism de proyeceién coma meeanismo de defensa patlégico ero Froud ampia el concepto del Uérmino y en 1913 en su articula: "Tbvem y tabi le da ol siguiente significado: “La proyeecién, sirve para resolver un confictoafeeti- vo, nun conjunto de situacionespsiguieas conducentes alo rewrouis, perv, Ia proyeceiém, no es dnicamonte un medio de defensa, pues Ia obseruamosasimismo en casos ‘en los que no exinte conta, 1a proyectidn al exterior, de percepeiones ineriores, es un meeanismo primitivo al que se hallan también somet dos nuestras percepeiones sensoriales, siendo ast, que Ta proyeccién, desempena un papel capital en nuestro ‘modo de representacién del mundo exterion‘Nuestras pereepeionesinteriores de process afetivos € intelectuales son, coma las percepeiones sensoriales, prayee tadas de dentro o fuera y wtilizadas para ta conformacién del mundo exterior.” ‘Mis adelante en el mismo texto dice “La personificaciones, or medio de las cuales se vale posto, para expresar tendencies opuestas que luckan en ft alma, son ereaciones proyectivas..” {Gudl esta diferencia enol conctpto de praveesion entre tos primeros ariculasy el sItimo mencionado? Basicamente, on *Tutem y Tabi’, Freud introduce In idea de que In prayeceisn no es solamente un mecanismo de defensa, sino, que ot un proceso que existe también ‘cuando no hay conficlo patolégico, un proceso normal, habitual, por el eual las percepeiones de nuestros procesos afectivas y de nuestros procesos intelectivos son fexternalizadas, y laa wtiligamos para conformar la repre fsentacion de nuestro mundo exterior. 43) La treet es In Miptesis den Apercep3ién Bellnek, 1a! retoma el concopto ampli de Preyeecién que Freud desarvall en “Tivem y Taba” y erea el concepto fe Apercepetén en el campo de la pereepcién. La ‘Apercepein sr la Proepn signiintivamenteintarpretada. ‘Para desnrvollar est soneepta me basaré en los aportas Ade Tussert que figuran en ol libro de Geltman, ya etado {Las agregados entre paréntesis son mfos. ‘Noratra vida entdiana eg un flujo continuo de vivenins, TRataa viveneias, todas elle, 9e pueden consderar como ‘odificaciones de 1a experiencia primaria que Husser! Te Taba *perdapeién’, en el sentido amplio que él e conferia, ‘ome acto de conciencia intancional, que se vueléa hacia tan mundo de objeto signifieatives, envueltos en Jas im&- Monee de miltipleshorizontes, sobre un fondo de reper siones afectivas vr smindos de énimo, el eomprender yet habla, son en trfada de existonciarion que constituyen la relacén bésiea fel aer en el mundo pera Tusser ‘Bi perabir, en el sentido fenomenolégico, ince todos estos sopontossno se restringe solamente ala captacién sem aa aa To que ae muestra, sino que supont ls asocincién ar itanea de estas aestives, cl horizonto de experiencias sandas yantcipadas, el fndo constitudo por ol angvsie tate porabin,. puede suftir diversas modiienciones sin les cireanstancas,y entre elas dsbemot mencloner seman que implican una actitud més activa (proces Se- ‘Gundari),o més pasiva (proseso primero) ‘Ene modificacion activa, la concienca pe fcaliza de wn ods tembtico, en un objeto particular que sobresale del roto en Ta actitud pasiva, se deja impregnar por ls abe wer eias pulses afecives, que presionan sobre ella. Bs ee ente, que estas modfiaciones, eonstituyen el fundamen- Craumato de la distinein entre afectvidad y conocimiento “Matre lng medifieciones pasivas, existe una multiplic dad que comprende por igual las impresiones eensiives, Har Mlados timo, l placer oe) dolor, los deaeos y pulsiones {natintivas, las emociones, etattera. entre Ios entads pasivos normales en a vida entiiana, sgedala existoncia de modifieaciones qe evan al escureci- setae incluso a la desaparicion del eampo de objetos ‘rosentes, anto la invasion de wn conjunte de imagenes errerids que desplazan a aquellos en virtud de a fuerza ‘de au impacto emecional ‘Sanuatimule cualquier, degperta las imagenes reteni- das de une experiencia antrio, que ha afeetado intensamente core usal sujeto, éste puede quedar totalmente absorbido por ells, tvidando el mundo de objetos que tiene delante. La fuerea fe estas imagenes, depende sin dda del interés vital que tienen pars el sujeta, 0 aea, del juego de asocinciones, que les confiere una signifieatividad particular. Ast distingu ras claramente entre la aetitud activa en que Ta atencién se dirigesclectivamente hacia el campo de objetas, y lane ‘atu pasiva, en le que aquella queda invadida por image- reso estimulos no intencionalos. amos eases, existe un juego de imsigenesrotenidas d- ido a su interes vital (visuales,tetiles, sonoras,introceptivas, ‘kinétieas ta), por, en el primero sta juego leva a estable- cor comparaciones,relacione,tipifieaciones, jucios ete, (pen Samienta), mientras que en el segundo, se produce una inva- sion esponténes, de alto cantenido emocional (ensofacién). La maxima expresién del actitud pasiva, la tenemos enka cexporienci ania: al no hay en goneral nigsin objeto pre- sente, En otros eazor, como en el ensueto, la emocién profune {da oen ls estados de pulsién instintva, o exctacin nerves, tl objeto presente queda como deadibujado o doformad Hlusser! menciona otro tipo de modificaciin quese une a Jas anteriores y que lama “apereepeién analégica”. En ella, el objeto presente (estimulo-consigna de los Métodos Proyectivos) no desaparece ni se desdibuja, aunque no es coneiderado en sf mismo, sino que romite @ otro, In ta apercepcién analégica la conciencia se vuclea hacia tun objeto que tiene analogta, contigiidad o relacion ‘con el primero, quedando éste, como simple interme- invio, La apereepeisn analigien, puede darse en Ja acti- tud activa, en Ia busqueda de relaciones 0 conexiones cxpliativas (proces secundaro), gen} aeltud pasiva, cuando Ja imagen presente desperta esponténeamente las imagenes di ottoscbjtos anslogos (procoso primarie-imaginacién, t! ALUULULLELE LUE TTT & , Bl despertar de imsgencs anslogas en la actitud pasiva, no es un fendmeno enteramente aleatorio; tiene st propia legalidad, que se vincula con los intereses vi tales fundamentales y sus posiblesohsticulos. Estos in tereses, pueden sor entendidos como eatructuras bisicas, aque oriertan al individu hacia la sobreviveneia en labs ‘queda de sus posbilidades existenciales (hipétesis de Ia ‘ausalidad o Determiniamo psiquice de Freud. Cada ver que eatas estructuras so von amenazad ‘cuando estén en vias de aleanzar algunos de sus objetivos, Ins imagenes eurrespondientes serecientan su impacto emo ‘ional y adquicren un alto poder rotentivo. Quedan enton- ‘es fjadaa y pueden reaparecer en cualquier cireunstancia similar (situacion de “encaje” con el texto del estimu- lo-consigna delas Téenieas Proyectivas).Poro dems, cen razdn de la ligasén analogica, se encadenan con otras, ‘qe las reemplazan y representan, para adquirr el mismo cardetor evocative. ‘Nuestro comprender precategoriales inseparable de los cestados afectivos, de los "temple de 4nimo” que envuelven Ta totalidad de “lo alamano", para cada momento de mues- tro exitir En canséevencia, as imagenes evocadoras del rostro amigo o enemigo, del vviente come amanazadorogratifi- ‘ante, aparocen por todas partes. En todo momento es posi- ble encontrar abjetos que apresenten inmediatamente las ‘emosionea en que se pone en juogo toda laexistenca Bin laoetitud activa, la retencisn de agence y au onca- Adenamiento azoiativo, constituye la base del ponsamiento racional. La mente humana compara imégenos, las combi- hha articula y desarticul, eatablece relaciones para resol- ‘et los problemas que se presentan diariamente.En los extadas pasivos, en cambio, las asociaciones se produeen esponténeamente,y se cubren de fuerza emocto pel, como sueede en el sue la ensofiacién, Pero es pos ‘le eoncebirsituacionesintarmodias, en las cvales, la pasi- vided se combina con una cirta cuota de actividad. Pede- tnos hablar entances de modificaciones de le actitud pasi- tr, que se presentan como derivacionée 0 transformacio- yes. Meneionemos entre elles el fantaseo infantil, le fabix- Tacidn adultay ol fantaseo expicativo 'B nif fantagea durante su juego, y reemplaza los ob Jotos que tiene delanto, por imégones sperceptivas anal6- ficas, Do algiin moda se borre para én reelidad eotidia~ tna, y sin embargo no desaparoes del todo: el nie abe que ‘cata jugando y que el mundo que esté creado, no es et tnundo real, Las imAgenes pasivas acceden 1a concien- tia, pero de algtin modo, son condueldas y controladas por tater Bn a juego el nif inventa historias, erea persona jong s0 identifica con alguno de ellos, pero en cualquier ‘momento, pueda interrampir su fantaseo y volver a ser 61 nism, La fabulacién adult, podria ser una prolongacion dl eats actividad Kida. En su fantasfa, el adulto agran- ‘da, modifica o eambia los hechos reales segsin sus deseos; jmagina situaciones que le producan satisfaccién, en las Jque descarga su agresividad o sus afoctos, Pero el adulto hhormal aabe que esté fabulando, que ha suspendido mo- nenténeamente el eampo pragmético, para deleitarse como ‘cnn juego, o para anticipar posibilidades de futuro. Ha: bitwalmente, no ae trate de una invasién compulsiva de imagenes, sino de un uso deiberado del campo imaginati- vo. Sin embargo, pademos suponer wna gradvalidad de los Thovdosfabolatives, desde las formas mis pasivas, que a feorean a la ensoRaeién, a ls que admiten un mayor con- {rol en la eroncin de feciones. Finalmente lfantaseo expicativo, viene a representar ‘una de las formas més activa en ol uso dela imaginacin Bapliear,jastifea, hacer comprensble, en el sentido més general, implica inclair un hecho oun eonjunto de sucesos, fn una estructura de imagenes signiicativas. ‘Debemos considerar al mito como una derivasién com ple de las actitudes mis simples que seabamos de en- rena No ha surgido de le pura pasividad emotional, sino ue prevupone ceriasniveles de elaboracén de lo vivo; serge claboraciones, abarean wn amplio espectro, en el que seineluyen, como materia prima, lasimagenes-aimbelo qve hhan surgido de la retencién emocional y de au asociacién tpercopliva,A partir de estas imségenes la fabulacion ro- Seetiva y el fantaseo explieativo, pueden unirse en alguna Zroporsin, para produce un relat seewendial al que Tt- ames mito. a “La fabulacién proyectiva y el fantaseo expliativo elabo varia y reelaborarén la tema materia de imagenes-sim- Toto, sedimentando en diversas tonalidades y varinciones oman les circonstancias cultural ehistoricas. Para Heldoger, todo eonocer supone un eancebir pre vio, Dende este punta de vista no existe ol dato pur [os niiloos de facticidad que se toman como tales pars acbeecvacién, eon en realidad facticidadesinterpretadas; las construceiones que se elaboran a partir de las facticida- ideo dadas sobre ls primeras y asf sucesivamente ‘Dosarrollaré a continsacién, los tres elementos consitti- ‘or del Método.A-LAS CONSIGNAS-ESTIMULOS L-CLASIFICACION DE LOS ESTIMULOS SEGUN SU FORMA DE. EXPRESION 0 PRESENTACION, 8) Pueden sor verbs A. Por gjomplo una serie de proguntas 8% no pudira sor porsona, qué es lo que mie le gustaria wer? (ee investi- ganas clases animal, vegetal y objeto). Lucgo see pregunta 11Ta porsona lo que menos le gustaria ver (se investigan Ins mismas clases), Se lo pide al sujto que justifique su ros. puesta. Esta técnica se llama "Cucstionorio Desiderativa™. El estimul os verbal y se csperan rospuestas verbales. a2 Puoden ser verbales, ombinadas con escenas pict vieas que se le muestran al sujete, Se le muestra la imagen y se solicit que invente una historia, La respuesta es verbal: Ia invencién dela histria, Un gjomplo do esta forma es el Test de Relaciones Objtate. ‘3- Pueden ser verbales combinadas con manchas que 0 le presentan al suet, Se le presentan manchas sin forma y sel pide que diga lo que ve. La respuesta es verbal. Bl eujeto dice lo que ve y Jo tiene que explicar. Un ejemplo de esta modalidad es et tost de Rorschach ‘a4: Pueden ser verbales,saliitando je. Bjemple: “Dibuje dos personas 1a respuesta gratis, sujeto que dibu- Bl estimulo es verbal. b) Pueden ser grificos. Di- Se le muestra al sujeto una seri de trazos y ae le solicita que los intgre en wn dibujo ATICTETTT TT ‘Lm consigna es gréfica y verbal La respuesta grfien Un ejemplo de esta modalidad es el Tost de Warttog ©) Pueden ser hidieas, Se le presenta al nif 01a familia un conjunto de cle- -mentos, entre los que euales hay aguetes, papeles y Lspices 9 se los invita a jugar El estimalo-consigna es hiieo-verba. La respuesta 08 ligien y secundariamento puode ser verbal ‘Una modalidad de este tipo os la donominada "Hora do juego Dingnbatia Ii CARACTERIZACION DE LOS ESTIMULOS COMO TEXTOS. Las consignas-estimulos de las Técnicas Proyectivas constituyen metéforas.;Por qué? Porque cualquier objeto presente (escena, pido de dibujar un animal, mancha do finta, ele) posee earscterevorativ, no es considerad en ‘ist, sno que remite a otro. ¥ remite a ot por wn lado, desde un significado histérico personal, y por otro, 0 vucl- ‘ve simboloexistencial manteniendo su faorza emocional mis ll dela biografia dl individu, puesto que lo intereses witales y los situaciones desencadenantes son comunes a toda una ealtura, El significado de una escena, de una mancha, de una palabra, de-un dibujo, do un juguete, no esta encapsulado fn una egencia del objet ise, sino en una red de volaco nes eognitivasacttudinales emocional—de ls tribus hu ‘manas, Cuando un sujetoeapte el significado do un térmi- no sin ningGn esfverzo 8 que ese termina imagen ya ha sido naturalizado on Ia eltura yen el espacio engnitivo del sujeto (Denise Najmanovich™= Pignsese en el poder evocativo de la palabra "Proceso enla Argentina antes y después del ato 1976, Esta palabra ha sido naturalizada por la cultura con un nuevo significa doa partir de esa focha, en nuestro pats Tomando ats eansignas-estimalos do las Técnicas Pro= yeetivas como texto en el sentido arriba desarrollo, se rats de croar textos que aetuaran a modo de desencadenantes ‘de diversos componentes del proctsa y la dindmiea de mus- tro Ohjeto-Modelo. Ii. CARACTERIZACION DE LA ESTRUCTURA DEL ESTIMULO ‘YSUS CONSECUENCIAS ‘Afin de que la consignas-estimulo potencien al maxi ro su eapneidad evecndora o metaférica, la estructura dé falas estfmlas debe eer medianamente estructurada, ‘Con la expresién “etructura” dels estimnlos me refie- rotanto a une imagen, uns frase, una pregunta, una inv tacidn al grafiamo 0 al juego, eecimos que wn eatimlo est altamente estructa- ‘rado cvandosu forma es muy precisa, ya sea desde el punto de vista de su estructura, tendo cultural: Bjemplas de estimlos altamente eatrac- torados pueden ser: fal) en una imagen que represente una es fen eon personas, que Geta soan amplia= ‘mente reeonocibles, en cuanto a su 22x, ‘edad, roly actitud, porque tndos ostos 33> ‘peetos eatin dibjadas como on wna foto- frafia. Lo mismo con respecto al escena~ tio, qu éste sea claramente reconocible y ‘adjudieable a une determinada époes. aertowecs enoveers a2) una frase altamenté estract dria ser; *Dibuje una pareja heteroae de smantes” 3) una invitaein al juego que dose: jogs fla maestra, vor aos Ta macstra,eorrog Toseuadernos, sos muy estrictaete. En que se dotermina ol Jos roles asumir desde el entrevistador. ‘Un eatimulo os medianamente estructurado, cuan- ao dead el punto de vista de su estructura fisiea, 0 des- do el significado cultural, s forma o earacterizacion, Jes ambigua, se puede prestar a miltipes significados, ‘Bjemplos de ello pueden ser: Di) on una imagen que represente gente ch una escena que por su forma se pueda oconacer que hay gente, pero no estan deli tnitados nau gexp, nl syyoloactitodes fisi- fens, oemosionales Que el escenario sea su- Feientemente ambiguo como para que pue- den sere stribuidos maltpls sgifieados ‘b2) una frase medianementsestracturada seria; "Dibuje do personas cuslesquiers! Bata forma de expresar la consigna es sufieientemente ambigua como para que le ean atribuidos multiples significedos: ‘Tanto el sexo de la pareja, como el tipo de relacén, as como las edades. ’b8) una invitacin a jogo que dijese: Agu dnay una seriede joguetes. Podés jugar lo gue quieras,Un estimulo &s bajamente estructurado, cussdo te: ne tuna estructura, pero no una forma reconocible, La persona que perce, debe adjudicatle esa estructura un ‘Sgnificado. El significado que le adjudique, puede hasoree nel parecide que eneventra entre esa estructura y alguna “forma” que culturalmente se pueda relacionar con esa e5- tructura,O por el eantrario, em absolutamentesuljetivn, Un ejemplo de este tipo de estimulo os el test de Rors- chach, que si posee estructuras: meas ms juntas 0 mas separadas, uns, dos o tr magne, Pera no tiene una forma culturalmente identifiable Se puede ir antiipando, a partir de esta deseripsién, que existe una relaeién, que no es univoea, entre el grado de estructuracién del estimiil, y su: —Capacidad de provocar respuestas evocadoras, cencl sentido de Husserl, ode Bellack, —Capacidad de provoear determinado grado de saturacién proyectiva en Ia respuesta. En el sentido {de Rappaport y Frank, —Capacidad de producir respuestas derivadas del proceso psiquico no observable, si pensamos en la Hi potesis de Ia Causalidad o Deterministso paiquico de Freud, Diciéndolo de otra forma, hay una relacién entre la es ‘ructuracidn del estimulo,y el nimero de interpretaciones posibles que provoca Los estimulos que provocan el mayor mimero de intar- protaciones, (no en wna sino en diferentes personas) so los ‘que presentan un grade do estracturacién media (Megargee). Crocmos que la poca estructuracién del estimulo, crea emlas Técnicas Proyectivas, un efecto semejante al del pedido de Asociacién Libre, en el Método Pai coanalitieo. /- EL DESCONOCINIENTO DE AQUELLO QUE LA TECNICA sgIVVESTIGAY SUS CONSECUENCIAS. (MM $F iy sujoto que ests on un Proceso Psicodiagnéstic, sabe ue est siendoestudiado, sabe que el pscbogo se vale de ‘gees Metodos Proyectivon para conocerlo, Pero no sabe qué ‘gepibspeciticamente investiga eada técnica, ni través do qué pesto de roepuost ‘Bata situacién, disminuye bastante In posbilidad dot -ntrevistado de eereer un control conciente sobre aus res juestas, Sabo lo que dice, pero no qué pone en evidencin esi mia. Comparamos el efecto de este hecho, en los Méto- (qeeBi0s Proyectivos, con el que se produce como conse- SSeweuencia del pedo de ausencia de censure a SSooatla Fundamental —_ (8. a esranoanizacion DEL EsTiMULO Bi estimule debe ser estandarizado para permitir una Sp comparacin entre sujetose intra aujets. Debe ser estan idarizado, es decir, siempre el misma ostimulo, dela misma ee rma yon el mismo orden Sao. Porto tanto ca important dejar en aro que el pseso- go, euando formu al entrevistado Ia cansigna de una t6c 8 ica debe apegare conceptuinients al cantondo de on ee imma tal como 1a misma fue formula por el ator De To 88 ontraro, a expueata del ontrovistado no podria sr inter protada como respuebta a dich consigna CLUEB- LA RESPUESTA [-TIPOS DE RESPUESTA QUE PRONUEVEN LAS CONSIGNAS- ESTIMULO DE LAS TECNICAS PROYECTIVAS esas pueden ser verbal, ‘al- Beas pueidén consistr en la elaboracin de palabras simbolos que representan aloe reinos animal, vogetal o n= ‘animaid (Cuestionario Desideraivolo palabras que se aso cian a palabras estimulo Método de Asoeiacin de Pala- Jara) entre otros, ‘2 Inventar historias acerea de un onjunta de minas ‘ave presentan escenas (Test de Relaciones Objtales Test dle Apercopeién Temstica) ‘2 Elaborar conceptos acerea de lo gue se ¥e en! man- has de tinta (Rorschach, 1) Peden ser gris. DbI- Puoden ser dibujos a completar (Test de Warttee). 'b2. Dibujos con loa que se responde a pedides puntuales ‘eDitajelo que nated quiers”. "Dibuje eeu familia haciendo Algo’. "Dibuje un animal". "Dibyj.na persona bajo la Th via", ete) Siempre se solicita wna asociacén verbal al dibuje. 'n9- Dibujoa que ton copia de dibujo presentados como estilo. (Mest de Bender). ©) Pen sr Bie ‘e1-E ni juega on la hora de juogo diagndstiea ‘2 La parsia la familia, l grupo caloea bolita on un {ablero tratando de sraar algo juntos (Test de Usandivaras Lane boitas") i = Los Métodos Prayectivos, mediante sus estimules,\ jermiten excitr la dindmica pulsional, que impulsa 1 st jr las més variadas formas de representaci6n (re yuestas), deade las més sofistieadas como el lenguaje ver~ ] 1, a otras coma el longuaje grfico y hiieo. Partiendo de las, el objetivo es aleangar Ias formas ms alejadas del } fenguaje, tanta estructural como histricamente (procesos eiquicosreprimidos o latentes) ‘Lo que importa al Kignr Ia fancién objetalizante ala re- sresentacin, ea retener dos hochos: 41) La representaciéa, e2 una sctvidad polimorfa, que plementa puestas en forma de tipos diferentes, segin el terial sobre el que st ejeree, y erea una viea hoterogenct jad en el aparato psiquieo, Hay que considerar ol afeeto yomo un representante, y agregué a las refresentaciones ie la teoria elésica (Green), fuora del afecta, los estados ‘cuerpo propio y del acto, Hay pues, profusién represen tive, que utiliza actividades patquicas de tipo diferente, y vorece un arborescencia de la ¥epresentacin. 2) Bl par establecido por Freind, epresentaciones de 1a ode objeto, yrepresentaciones de palabra, “..Conserva para mé su valor capital —dice Green— jr introducirios, en el sono de le arborescencia represen: ative, ala vectorizacién por el lenguaje, convirtiéndose la rofusion del inonciente en cadena significant. Hay’repre Mentaciones de palabra, que no tienen au equivalente a nivel Mie las repreentaciones de cosa, y para mi es eidente, que hay representacionee de cosa, in traducciones posibles en ;presentaciones de palabra: lo indecBle.” En ja misma lines de Green, oi eatudiamos la Obra de Freud, vemos que él mismo wtilieé como vilidas para sertadas, representaciones verbales y grficas de ar tistas,y el juego del nie Las productiones (respuestas) de los artistas, son en tendidas como la expresidn del priquiamo de sus autores, de fa misma manera que el sintoma, los actos fades, los lapeus, lo son del neurstico, Bn su libro: "B psiconndlissy la estética” dice Prous "Bl psicoandlisis ha logrado resolver también, satis factoriamante algunos de los problemas relacionados al arte yal artista Las fuerzas impulsoras del arte, son aquellos mis: ‘mos conflitos que conducen @ otros individuos «Ia new- rosis, y han movida a la sociedad a le creacién de sus Bariste, busca en primer lugar, su propia lberaein; Io consigue conunicando su obra, reeizando sus fantasias. Para el psicoandlisis, reeulta fil descubris al lado de a parca manifiesia del goce artistic, otra parte Latente, ‘mucho més activa, pocedente de las fuentes oculas de libe racién de fos instintos. ‘La relacién entre fas impresiones infantile, y los dest nos del ertistay sus obras, como reacciones a tales impulsot constituye uno de los objtos mas atractivs dela investiga: cin analtica Pasomes ahora al articulo “BI poeta y la fantasia” det rst libro, “huentaremos aplicar a las obras del poota, nuestra ‘esis, deta veloc de la fantasta con el pretérito, el presen feyel futur, y cone deseo que flayea través de lox mismo, > estudiar con se ayuda, las rslaciones dadac entre la Los impulsos instsfchor on las fuerza impulonas peo elas fantosas, y cada fantasi, es una stisfacion de de 20, una rectifeacin de la realidad insatisfactora, eine fant eden uliza una ccm del presente, Pe oro proyetar; conforme a modelo de pasado, una imagen |e it porvenin Examinemos chara, aguel género de obras potas, en {q@ as que no veres creaciones libres, sino elaboraciones de (gO temas ya dads y conocido. ‘También en elias, goeael poeta de cera independencia, que puede manifetarse en ta eleccin del tema, y en la ‘modificacién del mismo, a veces my amplia “Ahora ben, todor los temas dades proceden del acer- 10 popular eonsttuido por fos mites, fas leyenda y las AF fiduios. En las ceacones de estos eseriores hellamos ante ado, Soe wr rasgo singular: tenen un protagonist, qu ensitye eb Bp (0c de interés, para e eu, intenta por todos las medios eb poeta, eonquistar nuestra simpata, yal que parece proeger on especial provdenci ‘Pero, ami jucio, en este signo delator dela invulnera~ Bitidad del hero, not revel sin esfuerz, su majestad, el 1, ethéroe de todos ls ensuaios 9 de tadas as novelas; 0 mismo, cuando tas dems personas de la novela se dividen ‘exactamente en dos grupos, los buenos, los mals, evidente renuncia la variedad de lov cracteres humanos qu st Stseroan en fa realidad. Los Buenos, aon sempre los ari 40s, los males, os enemigos y campetidares det Yo." a4 Del libro "Dostoieuskyy el parriedio" “Nos preguntarems entonces, dena nos wien a tenta cl de inclu a Dostaiosky entre ls eriminales. Respuesta LUCCLELELERULLex la eleci6n de sus temas literaros en tos cuales prefiere fas earacteresegotstas volents y asesinos, la que indica la tnlatencia de tales inelinacianesen su fuero interno, como [purlmente algunos heches reales desu vida, tales como su wasp por el juego, 9 aco, el haber abusado senualmente {de una muchacha impiber." Hosclecconade eats prafespara dejar enclar, que Freud entiende, que. partir dela obra de arte en este casolanarra Hom, oo puude inferir el deseo ineonciente dl autor; que ests aren, a puede efectuar también, cuando In eleccion del tama no depende del artista, sino que est asigmada, Je- termina, ym que cas todos los temas, provienen del acevo frupular, doit y leyenda, que el protagonists de Ia obra FerromntnalYo del artista, yet tratamiento del texto, revel {arsbign aapectos pafquicos ineonclentes del mismo "pvt hacer un paracgn entre las prodsesoneslitera- rion que Proad interpreta las Técnica Proyectvasverbales. “Comparamos las historias que inventa el sujeto comorespuesta al test verbal, con las narraciones del eseritor. “En ambos produeciones se expresan Ga forma encubierta To depeos del ator. {Buel caso de las téenicas verbales, el tema, el estim- to, le ex asigado, pero también en este enso, mo dice ond, ge manifesta la aingularidad del aujeto,a través del tratamiento del tema. Veamos ahora él andlisis que realiza Freud de obras pictéricas (respuestas grfiens)- ‘Dejamot el Tengiaje verbal y pasemos al enguaje plastico Tr ro “Un recuerdo infantil de Leonardo Da Vinci” de 1910, dice Frewd: SUSSUSSSLILCLECSSSLE ELEC ESE See e Ts as nent woracros "La bondadosa naturaleea ha dado al artista, laf cullad de exteriorizar, por medio de ereaiones, su mds se ‘retassentimientosantnios,ignorados incluso por él misma, ‘Bn la obra de Leonardo, habré de existr por tonto, al ‘gin testimonio de aquello que su memoria he eonsereado, fomo la impresin més poderosa de su infanca. ‘Obseruemos su cuadvo: “La Virgen eon el nifto y Santa ‘Ana"* Examinando con profunda atencién este cundro, to: ‘gramos una repentina comprensién de su esencia, Bn dl, se Falla representada la efntats de ow historia infantil, y todos sus detalles, pueden ser explicados, por las inipresioncs més personales dela vida de Leonardo, Leonardo, ha dado agut al nifoJesis,dos madres, la quel tiende los brazosy otra que le ‘antempla omoroeamente desde el segundo trmino,y ha.ador hhado a ambos, con Ia sonrisa de a felicidad maternal. La in facia de Leonardo, fue tan singular como este cuadr, ‘Tuvo dos madres: Catalina, la primera y verdadera, de cuyos brazos fue arrancado, entre ios 3 los 6 aos, y Doro “Aibiero, mujer de eu padre, que fue pair él una modrastra mdz joven y dedicada. TReuniendo este hecho de su niiez, con el que menciana- ‘mos en priter lugar y condenséndolos en una unidiad mixta, {io forma a la composiciin de su euadro. La figura mater- hnal mas elejada del nie, corresponde, por su aparieneia Y tu eituaciin espacial con respecto a aguél «la primera ma: Are de Leonardo, o se, a Catalina. Con la bienaventurada sonrsa de Santa Ana, uso, qu 26s, encubriry nega, e artista, la envidia que la infeliz Cote Tina hubo de experimentar al verse obligaa, a ceder su hi la noble rival, como antes le haba cdido al hombre amd. in 3. rteVermos, pues, que su actividad artistice comenzé con fa mpresentacién de das clases de objeto las cabezas de nits, eran repetciones de st infantil, fas maujeres sonvientes, no ciones de Catalina, su madre. Comenzamae hala posibilidad, de que la misma, poseyera oq perdida luego para el artista, que iabioe mpresioné cuando voluié a hallaro, en ts de fa dama florentina (Gioconda). Aas, la relacin de se fantast, con la representacii tan grata a tos los artistas, hubo de canribuir a hacerla grand ‘importante pars Leonardo, pues mediante ell, se identi aba ean el nit Jest, consueloy redentor da todos x no de Bt Lenguaje gréfieo entonces, también es apto para aescubrir los deseos ocultos de! pintor. Las representaciones grificas también som interpretables, ota posibilided es lomada por los estudiosos de las Te: nicas Proyectivas, quienes han creado recursos, para pode inferir a partir del texto gréfieo, los aspectas pafquicos tentes del autor. ‘Cada una de las técnicas gréicns,apunta al estudio de diferentes aspectos del mundo interno del sujeto. su fam roneepein acerca de e{ mismo, alas ante omajes de su familia y do ss wincuos. 2,018 oles tasia did Freud nso descubre su contenido Con espectnaljuego, simbolico en el“Fortda” sino que lo uilza como respues fa a part de I eval agceder al conocimiento psfquico, ACLOCELTOCECCOLEU ECOL AT Iustracidn, Boceto de Leonardo Da Vine: Carton para el euadro ws a 0 de la Real A a Ana 3 fo Virgens mia, Londres)En el libro “Bt poeta y a fantasfa” die Prewdl “No comparto la opinisn, muy extendida hoy, de que as manifestaciones de los nis, on totalmente arbitra- rias'y nada fidedignas. En lo psfquico, no existe ta arbi traviedad. La oeupacin favorita mds intensa del ni es luego. Aeaso sea Iiitoafirmar, que todd nfo que juege, te condice eomo un poeta, creéndose un mundo propio, 0 nds exactamente, situando las cosas de su: mundo en un ‘orden nuevo, grato para él, As, el individuo en crecimien- to, evan de jugar, renuncia aparentemente al placer que ‘cetrata del juego; pero nada es tan difiel como a renuncia. ‘aun placer que ha saboreado una vee, As{ también, cua dg el hombre que deja de ser nif, cesa de juger, no hace Imads que prescindir de todo apoyo en abjeios reales y en lugar de jugar, fantasea..” ‘Enel andlisie de a fobia de un ni de cinco aos pode- mos observar que Froud interpreta no sélo las fantasias y Tos uefios de Juanita sino también sus juegos. Dice Freud en ol Historial de Juanito” *Por la tarde, me cuenta el papd de Juanit, que éste se habia pasado toda la mafiana jugando con una mufeea de ‘goa a ln que amaba Margarit, Por el agujero, al que se adaptaba en un principio un pequeto silbato redoid de lot6n, habia introducida en la tuflees, un diminuto cortaplumes. Luego, desgarréndote los pies, lo habla hecho caer por aki. A una eriada que Te rmivabn heer, le habla dicho, sealandlo entre los pes dela ruiieca: mira, aqut tiene la casita Papds—A qué has juged esta masiana con la muficen? SSUSSSTELEELEEEEESELELELEGES ESTE ELN Iuanito: Le he separado los pie, geabes por qué? Por ‘que tenia adentro una navajita afiada nada mas, se la habia metido yo, por el agujero de le cabeza por lo tanto silbaba al apretarlo, jeabes?. ¥ luego le separé los pies y sali por ah. P:—gPara qué le separaste ox pies, para verte a cosita? JN hacia falta, estaba yaa la vista P:—4Por qué metise la navajitaadentro de la mutica? No la 26 P:—4Cémo era la navajital Te igurabas quizse que era un nif pegueto? J: —No, no me he figurade nada pero Ia cigiieha tuve unaivee me parece, unnifo pequet, go quién fuef B:— Cuando? J:—Una vez, La habré oo decir, no3é si lo habré oid, ime habré equivocado.* Freud dice: "Juanito sea apoderado osadamente dea Airecoin del anglise, ya que aus padres retrasaban las ex- plicaciones que hubieran debido darle hace tiempo. El, co- ‘unica por medio de un brillante acto sintomatio: wets, ‘asi me represento yo un nacimiento»” Lo que dijo ale criada acbre el sentido de su juego, no fue sincoro, Anta su padre rechaze decididamenta ln hips tasis de que sdlo quisiera contamplar la costa." Bl juego tambids fue utlizado por las Téenicas Proyee ‘vas, como otro de los medion para acceder alos moti= vyos ocultos del nif, Cn este fin fue ereada In Hora del Suogo diagnéatia Ya dijimos que los estimulos son evocatives,simbolos que reprecentan evocativamente a otros objetoe 6 stuacio nes, que adquieren signifieacion en lo paiquien, a partir dela historia individual y de la insereidn eultorl. ‘Toda respuesta (verbal-hidica-grfea), llevar im tala interpretacién personal que el sujeto hace dale ‘mula. Porque ya saberios quo no existe ol “dato (estimalo) ‘puro, Todo “dato” que ee presente al sujto es eomo ya Ae, intorpretado por 6 Si consideramee la Hipétesis dela Apereepeidn de Bellack o dela Apercepeién Analégica deHusserl, como supuestor eubyacentes a In produccién de Ia Respuesta, tentenderemas que el extfmulo(consigna, imégenes pictri- as, ete.) acta como deseneadenente, quo aclvaliza tanto actitudes actives (pensamiento, proceso secundario) como pesiva (ensofincién, proceso primario), las eusles no eon sisten solamente en representaciones palabra, sino también fenel efecto ligada a ella y ls deseos que de lls se derivan. ‘La apercepsién no es un preceso sensorial, solamente, sino una aetualizacién de complejas organizaciones de re presentacin,afecta, deseo y el Lenguaje ligado a ellos. Si considerams la Hipétesis de Ia Proyecctén de Rappaport, come supuesto subyacente al proceso de pro- dduccin de lt Respuesta, consideraremos que ells, cualqui: a sen su modalidad (verbal, Mdiea, grfica) revelaré la fstructura, la dinémiea y la economia del aparato psfqui- 29 del sujeto -Pengemos por ejemplo en ls forma de manejar un auto (vospussta): * Hay gente que es sumamente presavida, dieminuyela Yelocidad en las eequinas,respota las seiales, va a baja velocidad, + Hlay personas que van a altar velocdades, no pueden esperar pasar eon luz verde y pasan con Ia roa, se pega al UULLLLLUULLEEE EEG EEE EEetee tot cadhe de adelante intantando que éste se corr y les de paso, ‘igraguean entre los autos pasdndose de un earril al otro para no “perder tiempo". * Hay otras formas de manejo intermedia, ‘Todas estas respuestas,revelan un estilo personal, dite rentea grados de impulsvidad y de eantrel, mayor © menor trade de respeta por si mismo y el otro (pulsin de vida, plsién de muerte, nareisismo, ete). ‘Todavia no se ha inventado un Método Proyectivo be do en la manera de manejar, Ha sido elo un ejemplo, Si consideramos la Hiipétesis de 1a Causalidad o Determinismo Psiquico de Freud, como supuesto sub ‘yacente, podemos pensar que toda Respuesta a un Estimu- fo (eonsignas)estépslcaligicamente daterminada por con tenides peiqucos reprimidos, y en eansacuencia, partiendo dela respuesta podremos llegar a descubrir lo psiquico ocul- 1o, lo inobeervable ‘Todas las hipétesis mencionadas, subyacen a la forma en qu el piotlog se psicona frente alas respuestas del suet. 1.EL CONTEXTO ENEL QUE SE PRODUCENLAS RESPUESTAS, [Es el eantexto del Proceso Psicodiagnéstico. Los Métodos Proyectivos, no ton administrados en for- a aislada, Noe trata do unas “prusbitas” que sole adm nistran al entrevistado. Hacer esto sera desvirbuar el Pro teao, en el que deben ser ineluidoa los Métodos Proyectivos. Bate Proceso Psiodiagnéatica tone un espacio y wn tiem poy tiene sus protagonistas “URI ESPACIO ents determinado pore ipo de consultaie | Penrose dated ene tuna consultoria laboral 0 un consultario entre otros. vo: ent espacio ea la cama y el cuarto de hoepital donde ests jnternado el paciente A TEI TEMPO es acotado. Puede ser una entrevista de castro horas, oseisentrevista de una. Bésicamente¢l tiem po es acotado por dos razones: una de ellas tiene qué ver on elenrfcter de la tarea, Al sor diagndatica, éta debe ser ‘fochuada en el lapao de tiempo més coro, afin de que los eauleadoe de Ta misma puedan ser uilizados, ya sea para “laborar una estrategiatarapéutica, ya se trate de incorpo ‘rar un postulanten un trabajo. [La otra rnedn 56 relaciona con Ia situacién de transfe- rencia que ge instal en oste proces. ‘Como en tadas Ins situaciones de vincuos, se instala la tronsferencia entre los actores de a trea, ‘Transferencia en sentido amplio. Dado el eardeter ding éstico dela actividad emprendid, esrecomendable que la Jima sea breve, eon Ia finolidad de que no se inetale Ia “euros de transferencia" que es uno de los aupuestas bé- seoe del tratamiento psicosnalitic. Ello no serfani desea ‘lon itil a los fines del psicodiagnéstico. avon PROTAGONISTAS son el Psicélogo y el CONSULTANT. BI pscslog, se auxin cn los Métodos Proyeetivos que pasen a evmplir el rol do intermedia ‘Hog on In comunicasién entre ls miembros dela relacén “Dead el comienzd dela consult se establece entre ‘iélogo ¥ consultant vina relacién en la que infuye el Pat de cada uno de ellos, su estilo personal y el tipo de ‘Métodos Proyectivos ulilizados. Tia rolacién provosa respuestas, tanto on elconsultante ‘omen el psedloge, quien debe integrar el conjunto de las friamas como material a interpretar. PSSUTEEERELELERULE LCRA ECR E EEL TT El proceso psicodiagnéstico ineluye como ta: tn eontratransferencia del psicslogo, “a transferencia en sentido ampli dol consultant, “tes respuestas del siiemo alas Téenicas Proyectivas, Ta evolucién dela calidad de la relacién y de las espuestna ang Téenicas a medida que progress el proceso TEI tiempo y espacio en quest deserrala esa relacin. ‘acide considerarse ape este proceso, funciona como un ceampo de “husién’, tal mo lo deseribiers Winnicott, Debe farantnarse en la posiilidad de juego en un espacio eetencial, donde se pubda hacer “como ai", Como sino to- ror qué plantoarse In cuestin de Te realidad, 0 n0 weatided, de lo que esté en juego. Este eampo tiene que ser ‘acotable y acotad, ‘Es constitutivo del eampo el fantasma eoonovide por el fantasma. Eapreciso que el entrevistado resonance el ‘como fr que los estimulos, son Tos estimulos y nolo son; que el ‘siclogo, exe piesogo y no lo es-Dicho de tro modo, en Tr procano peicodiagnésticn solictams del sujeto el trbs jo del ponsimicnto Tote, sungue eonsagrado al ejercicio de los procesos secundarios, sigue ablerto a wnos procesos primarios, ue aseguran I irrupein de la intuicién erendora en et mente mismo de ejercarse 1a més rigerosa racionali- dad, Energia Hignda. ‘Doro también le soljeitamos al entrevistado, a actividad ddeencnacién, que pone en juego procesos primarios que om- Sortan un corto grado de secundariedad, Energia Ibe. ‘Oven qusextamos olstando dl net, tranafrmaciones Je tn cnergia libidinal, por la pasbilidad de eonvertir el procesorimario en seundaroy inves estos proces ue onenenrelacén los proceso primarios y eeandares, de tal manera que los primarios limitan la saturatign de los ‘unary os stundnn ln de opi, Green del Preconciente. : . ‘Las reopusta aoe Métodos Proyetvespodetan en jugo Proceso ercario, a partir de ae uses el pletoge Aescubre lo primariony senda. TULULUTELL C-LAS HIPOTESIS INTERPRETATIVAS |. Qué SEINTERPRETA [Afirmé en un pérrafo anterior, que el psiodingnéstico es:un proceso, ysefialé aus elementos constitutives. Las hip6tesis interpretativas qu cate proceto, se ofetian scbre todos loa elementos const tutivos del mismo, A saber: 1 construyen en 1) Mipétesis Interpretativas sobre la Relacln Transferencia Conteatransferens Bl psicdlog reflexiona y realita hipétesia interpreta ‘vas sobre aquellos afecto, roles, rlaciones, que el sujeto le transfer. - "También se toma asf mismo come objeto de estudio in tentando concienti2ar aquellos afectos, pensamientos, ro les 0 relaciones que en éi, actualiza el entrevistado (on trotransforencia). 1) Hiptesisnterpretatvas sobre el proceso. Eh este caso, el profesional refleiona yrealiz inferen- as sabre: In evalucin de la velacién psicdlogo-en- trovistade as alternatives que en esta evolucién ‘muestran las rexpueetas del sujeto, con res peeto a: 1) las consigmas: au acoptacién o rocha 10; 2)en relacién con aquello que evoca la onsigna (el cuerpo-a relacion didi manejo del afecto, etc); 3, en relacién ala‘onic ceLcwen mayor 0 menor estructuracién de In con- signa-estimulo; 4) en relacin a la socuen- cia de téenicas que te han administrado; ‘en ralacin a un eambio en la eualidad del vineulo psicélogo-entrovistado, ete 2) la calidad de Tas réspuestas: I foo de atencién se dirgird a la varia cin dé la calidad de la respuestas (nivel formal-creatividad-inhibicion-shock-sin taxi) en foncion el tipo de evacaciéin que el astmulo pro pone; “ele secuencia de venicads el grado de eatructuraién del extimalo; ae Ins alternativas que se produeen en 4 vinculo psicdlogoentrevistado, tel tipo de lenguaje que tiene que em- plear el entrevistado para responder: ver- Dal gio, o Indic, ©) Hiipétesis Interpretativas relacionadas con el Pro- ‘ducto. ‘Denomina ‘produeto" ala Respuesta quel entrevist- ‘de dio a enda consigna-estinal, stor Productos gon ‘Textos verbales, Graficos y Laidicos. 7 Bl psictogo, toma la respuesta como un “dato” « obser var: en una observacion interpretada, pues sabemes que no fxiste la *pereopeién pura”. Bl profesional interpreta el “ato” Ia respuesta, Beta roypuesta, es a su ver, el resultado dea interprotacién que el entvovstade hizo del estilo SUCUECEULECECRA CURSES Stata tas remo worms Bs una interpretacin de una interpretacién, Podemos Aeciro de otro moda: ee una eo-conatrucsGn de signiticados, 2Qué observa de la respuesta el psicélogo? Observe: 4) Su estructura, su forma (eémo lo dice, ya sea a nivel verbal, grfic, Ido) 'b) Su contenido (qué dice a respuesta verbal, gréfica, Indies) 2) iQué es a forma? —En una respuesta verbal, la forma esl sintoxis; la presencia o ausencia de une clara idea directris del pens miento que constituya un eje del digcurso; la presencia o fusencia de echerencia y de creatividad; el predominio en cl uso de verbos ode atxibutos(adjetivos); el uso de un len- ‘aaje pica 0 postcn, eteétera Bn una respuesta grafiea, Ia forma esté dada porla ubieaeidn del dibnjoven Ta hoja, tu tara, la calidad del trazo, en fuerza, a seeuancia dal Abo. —En ina respuesta hidiea, la forme ost dada pore! ‘grado deestructuracién del jungo, el tipo de acareariento Joa juguetes, ls confguracioneslidieaslogradas, e] mane Jo motrz, a ubicacién espacial os estudiosos de los Métados Prayecivos, denomina nos a eate aapecta o dato observable de ls respuesta Pautas formats ) Qué es el Contenido? £1 contenido de una respuesta verbal ost dado por ss sentido y significado, Qué cuenta? Qu tipo de simboloslige? Qué situacjones desaroliaen ou histori? Qué rol Jagan os personajes de le misma? {Qué actitudes, actos eeanacnientas,adjudica a los personajes de su relato? rl eantenida de la respuesta gréfiea: LQué tipo de personas, bol, asa, represents? Qué actitudes manifes, Tana teavés de us ojos, manos, pies, 0 ca, de sus gostos? Be acerean entre st, ge alejan? ZExprosan afectos: de aut tipo? {Qué odades, sexo, relaciones les adjudies? rontenida de In respuesta Kidiea: Juera a que dan de comer, o come? jJuega ol papay ala mamé, qué acti- aa fee de ral les adjudica? {Construye una torre: de qué ea reapesticas;con que estabilidad? {Lachan animales omés- {Geos contra animales sglvajes? ‘Los estudiosos de los Métados Proyectivos denominaros a ostoe datos observables en la respuesta: Pautas do Contenido. Renumiondo cide paclogo iat In fepeesias Si tata lo hace tratando do infer el sige come ee vel paclgin parr do tor observables nifcade* [mominodo: Pautae Formales y Pautas de Contenido viendo a seomae est punto: Qué se interprets, sete * log oe fxn, simutineamest 8 rons eee) ba Rela Transferencil-Contra anefetencla 2 £1 Proceso; 5) EL Producto. profesional slaboraré ipsa Interpretative so oes mnnts del roses Pacing Beak ae calon ue componente sirnaland Hite er frmadianesy coliemaions de natn fenpct ras AULALLULEERLELERLELL LET imo se interpreta AcLam ulnei6n de las Hiptesis Interpretativas ‘Los “datos” abservados en 1) El vineolo transferencial- contratransferencial; 2) El Proceso; 8) El Producto (a rs ‘puesta, pueden confluir en un mismo significado. Lia- ‘mamos a esta eonfluencia de signifleado: Recurrencis Ejemplo: 1) Observando el vincwlo transferencial-contra- ‘transferencial: El psiélogo te hace concante, que el entre- vistado (adult) ge comporta con 6) como un chiquilloinge hu, que pide consejos, tranafirenda sobre el Entrevistador trol de un padre que debe guiar, pautar y proteger. El en- frevistador siente que el entrovistado despierta en él, las, caracteriatcas de una figura paterna quo dosoa proteger cuidar al entrevistado, sentido como unio; 12) Observando el Proceso: cuando el paicélogo da una consigna, el entrevistado le pregunta eémo debe hacerlo; pi- tliendo aprobacién; caando el psesloge da una consigna muy poco estructurada, el entrevistado dice que no sabe cba Jnacerlo,no puede. Sila consigna esis estructurada, el en ‘revistado no pide ayuda; £8) Obwervando el Producto: 6 entrvistadoinventa re 1s cuyos protagonists sn personajes dependientes, peque- ‘oa, instgros;dibuja gréficos pequefitos que ae piardon en la hj elige ser conto porque todo el mundo lo quiere y cua. ‘En este ejemplo, todos los observables confluyen hacia signifcados temejantes: inseguridad, dependencia, baja smatoestima, Resalta en él Ia xomejanza de significados: a esto ve lo denomina Reedrreneia de signifieado de eada uno de ls stems del proc paicodiagnéstico que son interpretablesoe “datas” observados en los tres items intorpretables dt Precedo picodingnético, pueden, por el contraro, dife- Fireman significado y hasta ser contrarios, por siendo vihandifernciaa dindmicamente significativas, Llama wae a eata divergencia de significado pero que conlayen es raspeeta dindmice; Covergencias. Siestos datos, devel ae me fada contrara, pero que 6 complementa desde ¢] ‘vogue dndmico, estas Convergencias esin poniendo en cthaneia, Confiietos y le Términos del Conflicto, Los ‘mifiendos que ae opanen revlan el Confiito. Rjemplo: 1) Observando el Vinculo transferencial: El entre- svintado acopta de manera tan obodiente lo que cl entrevis- Talore slicita, que el psicsloge siente que aquel se esté fometienda en este vineulo,atribuyéndale el rol de wn pa ii que junga, punitive. El entrevistador se.siente jritado frente aeata nctitud del entrevista, 4) Obsorvanda el proceso: ol entrevistado acepts como yn dijo todas las consignas, yefectia ertiens acer sarge Tos eat(mulos: Ja quiém se le oeurri6 hacer un ex do como este? Lo hago porque usted me lo pide pero 30 sab se dibujar. Sus historias son cortas; sus dibujos he ‘hoa para raan". 3) Observando el producto: reais historias, en las aque entree personajes fe establecen bésicamente alec Te Sovoaos, y algun en la que relata un aspsinato; el fivin ser un hospital porque en él se cuidany eran enfer aire y echaea aer un Ibo porque mata ala gente, Enel Mata que acompasa asus dibjoe los incslog gon de amor ‘yen eeoa mismos gréfieos el dibujo tiene aspecta great 59 y siniestr. ALSALSELELEENES ETT DECESAT ELLY En este ejemplo, algunos observables permiten inferir atectos amarose, y otros, afestos de rochazo y odio. Esta faparente contradiecién, muestra vea confluencia, indmicamente signiiativa: a ambivalencia amor-odio ‘Se destaea on dl la aposeidn de sigaifieados en cada uno 4e los components del proceso psicodiagn6stico. [Notase que en las Recurrencias y Convergencias se trata de la ecincideneia, o por el enntrario, contraposicién del significado inferido a partir de os “datos” observables, (sea, que ambas, Recurrencias y Convergencias eons: tituyen articuladores de significado, de segundo nivel Ae inferenca O el significado coincide (Recurrenci,poniendo en evi > SNeERENGUS’—> mca re uname abiaiian Xe = as ) Bl diagndstico a parti de las Téenicas Proyectivas tiene un alto grado de eonfisbiidad, pues al per comps rar variadas producciones verbsles,gréfcas y Kidicas do tuna persona, comienzarh a sparecr, en eada una de ella, repeticones de significado ¢ partir d diferentes observa- bles. Estas repetiiones quo llamamos recurrencias y con- vvergencias,representan los aspactos més estables del psi= ‘quiamo, los que ne dependen de la easualidad. 6 Alestarestandarizadas laa Téenicas,0 0a, siempre cl rismo estimulo, plicada de Ie misma manera, en el mismo ‘orden, la variedad de las respuestas del sujeto,expresarn fu singulatided, La estanderizacin, permite deseubrir lo ldeogetio,y tambien, efectuar eomparaciones intermeta. 1s‘Una entrevista Preliminar es nica e irepetible, pues sun intograntes son e picslogo ya entrevistado el vineu- Tn que se eotablece entre ambes. ‘En el psicodiagndatico, aunque cambie el entrévistador, ta elacion entre los Métodos Peoyectivos y el entrevistado ser constant Bao permite re-evaluaciones de personas en distintas ‘momentaa del ciclo vital, en situaciones de impasse tera- péutio o, ain, re-evaluaciones a posteriori de episodio erftieos 44) Las Téeniens Proyoctivas permiten accoderficilmen- te lo paiquico ineoneienta, ya que ol sujeto al no saber tractamente, qué aspeeto de su production se evalia, no fede ejercer un control coneient, sabre todos los aspectos dela mismaad 1s SULTESUSTT1 . 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