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CAPITULO III

TECNICAS DE LA INVESTIGACIN
3.1

DEFINION DE TECNrcA

Pgra mucho! autorqs d 69la materia ha resultEdo complcado dfinr d concopto de tcnba.
Ha6ta haca algn lmpo, sra dffcll r.elacona. la 'tcnca'con l dosaollo citffico. no oblE
que 6n la acfualldad es prod8amnle te la qu pennig lo8 grarxr y aoglerdog avencd on
ost6 slido. A falt de una defnic esp6cmc, ha codnuaco so prasonia 16 llgootg:

"Conlunto do mecrnlsos y da mqulnas, .sl tambL,t d. atatem., y ,ndlos do dlrtgtt,


,tE!t!Ettr, cnnaqr,at, radabo'r, y b.t.ll enagl. y daaor, fodo ello ct @t ykl]a a
L p,rc,duccln, . t. tovoa g.clt, *.nt Ea d co,,lun.o d. r8,t . I o!f,icfol, pr. .1
mut?F d. t. lnu*dg.cln.
Son las henamllas que permilen resolvgr 6l problema mtodolglc! de la lnt/6tlgalo, par8
comprobar o rtutar una hlpl68is.

Roeni.t, OLdondoflb!.o .clo.do lorTel.

GsE., Op CLI psO 23

u
3.2

G.ARACTERSTICAS DE LATECNrcA:

De conformidad con los autores Alfredo Tecla Jimnez y Alberto Garza Ramos O., los rasgos
esenciales de la lcnic se orentan hacia las acciones slguienles:

a)
b)
c)
d)
e)

f)

Ordea las otapas de la invesligacin cienlffica, a travs do normas.

lnsirumentliza

la

recoleccin, concenkacin

conservacin

cuestionarios, boltas. gulas de entrvista, etc-)


Eslandariza sstemas do clasificacin (Cdigos, callogos, etc.)

Aplica mtodos

de datos.

(Fichas,

sistemas de las cecias tcnicas como malemticas, ostadlstca,

nfoltica, etc.. para qJantificar, mdh y correlaconar dalos.


Facilita con instrumentos; la invostigaci experjmontal.
Relaciona la teorla con l mlodo.

3.3.

RELACN DE LATECNrcA CON

EL

EODO:

La tcnca por sl y nte sl no es clentfica, aunqu alcance gran precsin y pohtE pedeca evotrjlmenle un determinado feneno do la roalidad objBtiva, ]la que no tondr consslencia
permanentq; sin embrgo, "el Mlodo detamlna las fcnlcas y los conilgre el cetclat
clentf,co'. La lcnica se entend como la eslructura del proceso de la nveslgacn

3.4.

TCNrcAS DE LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL:

Como su nombre lo ndica, estas tcncas se dirigen ha la recoloccin de datos cuya fuente es
secundara: es decir fuentos que descrlben, coservan y lrasmilen por lgn medio flsico, u
evento, un hecho o un fenmeno. Entre stas estn los documentos (escaitos, vsuales y/o

audilivos: libros, enciclopedas, dccionar'ros, revislas, perdicos, volanles, oxpedcntos,

pelfculas, fotos, plntirras, vldeograbados, audograbados, cintas magnetofnicas, diskttes, Cds ,


DVDS, etc., y todo el maleral electrnco dsponible on pginas -web-. coeo glectrnlco,

software

y los monumentos (infraestructura: edificios, estelag, lpldas,


etc.). A contnuaci se presentah as princpates tcnlcas para la

discos duros.),

pirmides, petrogrficos,
invostigacin documenlal.

3.4.1 La lectura:
Una d las tcncas ms utjlizadas e vestlgacln documental es, lgcamente, la

texlos. Pero la lecfura no es el simple aclo posar la vsta sobrc el l6xto y leer;
ya que la lectura, pera los facfos de lnvesigacn, conlleva la comDrensln.
nletorgtacin v et anttsls det aexto lldo- De esa actividad, se obtene como
leclum de

productos los resmenes, los juicros, crlticas,


existen otras vnculantes:
a)

b)

'?"

Los resmenoa
'Las notas al argen

allrEdo Teta J. y"ltbrlo G@

o , lbid

etc.

De esla lcnica se deduce que

55

El primero, es un proceso tcnico mediante el cual e ector, estudiante o nvestgador,


que s
est

consultando.

Las notas al margen, como su nombre lo dice consisten en gsgDi

9S@@

o "anoEf'g!

que at l.cfo se te ocue de su actividad intehctral (lectur), con senldo

crltico y responsable

3.1-2 El subr.yadol
El subrayado es pasar por debalo de un
tcnic de investigacin, consste en

Lxlo, una

llnea

Peto el subrayado, como

lsta cleos conceptoa y defrnlcloDoa pra sltal ld9 purrtos cotr"les o de


litpoancla de las less expuestas por el autor y que se desean resaltar
Debe ser raconalizado, exacto, justo y sufcientei no exagerado.

3.4.3

El

flchale:

Esta tcnica consiste en elaborar 'fichas"

accln d. oglstf, notar y/o clasllcar homacln E oy.rrg sorr crftas


loflnas ftct,gt te4l de carlr, o carautloa btonca, deornlnadat flch8.
las cuales deben disease y completarse siguiedo las nomas que la tcnca exge.

3.5.

INSfRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL:

El sislema de suslentacn documental, consiste en obtenea ioda la nformacn gscrita que es


posible sobre el fenmeno en estudio o investgacin, para ello se uulizan determnados
instrumentos depediendo de la tcnica especlfca.
a
!,

o
e

3.5,1 La. fcha.:

e)

DEfnlcln

tns''umonto que contlerro lnfonnacln e,crita o glc. que ln,o4ta


archivaL ecuperat y/o anelar con flnes de estudlo o lnvestlgacln

56

b) Funclonesi
b'l) Registra la informacin referencial o
b.2)

3)
b4)

b.5)

b6)
b.7)
b

8)

b.9)

c)

del conoomiento, en foma tcnica

rdentificndolas apropiadamenle.

Permrc a organzacin y clasificacin de la informacin ms fcilmente.


Facilita la bsqueda de nformacin preseleccionada, confome a las dos funcones
sealadas ante ormente.
Permite reducir el tempo de procesamienlo de la hformacih, al conar con este
instrumento tcnrco.
FacilLa el acrediamiento de ls fuentes y de las otas al p6 de pgina, con base a
la aefeGncas que contrene cada una
Es el fundamento para acreditar las fuentes en la elaboracn de la bibliografla,
como parte del lnfofme Fnal.
Constuye l base ideolgica esencil sobre la que fundamenta su trabaio el
nvestigador.

Prmite ordenar ei contedo toricorientlfico ideolgico que sirve de marco a la


nvesgacin
Srve para la elaboracin del plan, duranle el desaollo del Prcceso y pala redactar
el lnforme Finalde una investigacin.

Utllldad o lmpoftancl.i

c.1)
c.2)
c.3)
c.4)

Para descubrir, seleccionar y definir elproblema de nvestigacn.


Para eaborar e marco te.ico y formular las hiptesis.
Para orientar la bsqueda, recoleccin, clasificacn y organizacn de la informacn
suliciente y necesaria
Para redactar tcca y cientfficamente el lnforme Final.

TIPOS DE FICHAS:

A)

FTCHA B|BLIOGRAFICA O

HEURSICA:

(Tambin llamadas: de localizacin o ubicacin)


Definicn:

la lnvesUgacln en la qu 9e ofa,
preostabrectdos, tos datos de fia oba ya pubttcada".

"lnsl/uento ate

en un otdon y lonn

La ficha bibliogrfica es una tarjeta de papel^blnco,9rueso, carlulna o cartoncillq, rclavamente

pequea (12 x 7.5 cm.; tambin: 14 x 8 crn" , en pulgadas: 3 x 5 ), en la que se anotan as


referencias de una obra o texto. (Obtus mayoes: ltbros lomales o de aaxto: o bien obras
nenoaoa: tavlsaas, follaos, erpdlrfes, etc )
Las Biblogrficas, contienen los datos de las fuentes de informacin que tienen relacin directa o
indirecta con el tema que se pretende hvestigar, con lo cual se logra un est cto confol sobre:
qirin, iu, cundo y dnde est la infomacin.

'

Tecl

J arlrcdoyG R,albno oP C

57

s elautor, elprologuista, la editorial, etc


contiene, tema, sublemas, nmero de edicin, reimpresin, etc
cundo: fecha de pubcacin, ses reciente su cjrculacin, etc.

Ouin:

eu:

Dnde: fue impreso, ciudad, pafs, etc. Tambin es recomendablo que la licha conlenga
informscin sobre, en qu bblioteca se encuentra: pblca, muncipal, personal, e
qulnl nombr6, dkcci, telfono, elc
Auque
se recomienda sequir ol covencionalsmo qu s presenta a contnuacin para l ntogracin de
dalos y puntucn".
Elemontos do la fcha blbllogrflca

Flchas do lb.os:

a) Temlica a la que correspondo (opcloa). Es lmportant para efectos de claslficcin y


referencia.

b) Nombre del aulor. Los apellidos primero y con maysculas -facilta el ordenamiento en e

flchero-; luego 6l o los nombres, con minsculas. S son varios autoros, so cita al primero y
se agrega la locucn lalina "et rr"qu sgnfica
otros" (et all).

',

c) Tftulo d libro. Corrprefo y subryedo. Algunos autoros recomiendan "nogrillaB"

(en
sustitucin del subrafdo) y entrecomillado.
d) Nombre del compiador si exisle. (En est caso, se cita al autor, el tltulo de artlculo u obra.
el nombre del compilador y el tltulo de la obra subrafdo).
e) Nombre del traduclor (siexlste)
Nombae del prologuista, s existe.
g) Lugar de la mpresln, tanto de la ciudad como del pafs. Si no fura posible encontrarlo se
coloca la slgulente abreviatura on minscla: s.l (sin lugar de impresin)
h) Nombre do la editoralo mprenta. (: s.p.i sin pe de imprenta)
Ao de la publlccin. (: .s.f-, sin fecha)
Nmro de la edicin. En caso ser la primera puede omitkse.
k) Nmoro de tomos. indicando el volumen a que coresponde.
Nombre de la serie o coleccin.
m) Nmero totalde pginas3! (puede abreviarse la palabra "pginas'con "pp-)
n) Una brev descripcin del conteido de la obra o texto (opcional).

f)

i)
j)
l)

Por supusto que no todas las obras contienen todos los eemetos qe aqi se han transcrto.
por lo que cada estudiante debe analizar proviamente el documenlo y "regiskaf bs llale

v ms relevanles. A cotinuaci s6 presentan vados elenplos de lichas


blb ogttlces, (No estn a la escala correspondiento):

exislentos

dlq6 .l9u3 auio


rqm

llg al qlcm do |@@d, et re@ (b


o @f.cleEs, elc, el lor d Gle deumnro

sgaciG q db dd e! t@ brhs. ssi mm l


Mmisa p|@up.@ rn. pd l drdkro qE po h
S t.n l.ic ndh5 Gglr, 6io rc qul.c del qE, d @s d. !u cumplimloto, eo oben der,all6 ds lodo qu. sn

'punlqac',d n1,6

lirc3

En 6l ich16 b bliogrco os lmpoanl lndlcar

lnm6rc lolEld6 pgin d qu6 6n.ra tdocmoro No es.orclo OhlEr go3

5B

DE UN AUTOR:

tNVESTIGACIN, Mlodos y Tclcas


PAROINAS, Follpe

Mxlco, D.F. Slglo

)(xl Edltores,

S. A.,1983,

vlgesmosexta odlcln.

conlloe loa obmcnloa isricoa b6lco3 do lo quo dgb conocee


prcvlo a lellzar una lnvestigacln, n ol capo goclal, D6crlb
loB tlpos do conocimlento, lo tlpos y tcnlcaB do obsoryacln
colmca y ol proceso da lnveatlgacln dgrde el pioblgma hrlta las
conclusono! y prsonlacn dg rulLdos. muollfa algunaa
apllcaclonos de metodologfa on clonclas soclales.

OE DOS AUTORES:

Se conserva el orden -de los nombres de los autores- )mo aparecen en la porlada de la
publcacn y se escribe prmero el apelldo del prjmer autor con maysculas y el nombre que lo
corresponde con mnscula_!t enseguida el nombre del segundo autor -.on minsculas- y luego
su apelido con maYsculas".

INVESTIGACIN, MtodoB y Tcnlca8


TECLA JIMENEZ, Alfrodo y Alberto GARZA ftAMOS

T.ol.

tJttodos v Tcnlcas gn a lnvg3tloecln Soclal.

Mxco, D. F., Edlclonos Tallor Abi6rto, 19E2, Pdm.rr ,emprreln


da la troceava edlcn.

El contondo vona aobre el mtodo, la toorla y la tcnlca.


Preaenta algunos eleplos do daeo3 d investlgacln,
una nlrodccl a l3 tcnlca8 de la eatadfstlca soclal.

G@lz Ghr,

Jr

Nb.no, tE c@srrEln del

D.r..o

iloo. y l.nk

rr.

.!l

ld6li!-ln

Eomo

c.ptuJb llr, peh. 65.

59
DE TRES Y MS AUTORES:

En este caso se escribe el apellido y nombre del primer autor, tal y como apafece la portada
de la publiccin e inmediatamente el latinismo'ot al' (et alls) que signfica: "y otros" Algunos
utores recomendan aplcar esia tcnica slo cuando son cualfo o ms aulores No existe fegla
especffica, sin embargo se recomienda mantener un estndar de aplicacin y no procesar unas
de un manera Y otras de otra-

INVESTIGACIN, Mtodo6 y Tcnceg

cAzAREs HERNANDEZ, Laura, et. at


Tcnicas actules de lnveBtloacn Documontal.
Sogunda relmprcsn do la tarcera odlcln. Mxlco, Edcionea
Trlllas, Septembre 1992. l9,l pp,

El coninldo velaa 6obre el mtodo y laB tcnlcaB 6mplead93 en


nvestgacln soclal. Pre6onta vadoa ca6oa d6 rpllcacid do laa
fcnca8 de lnvostlgacn Documental.

IMPORTANTE:
El formato de presentacin puede ser como est en los ejemplos anteriores o con la escritura
continua como se expone a continuacn. La temca -primer rengln en los ejemplos- es
optiava, pero recomendable Le anotacin de la ubicacin fisica del documento es optativa,
pero lambin recorhendable. Ver el siguiente ejemplo.

CIENCIAS SOCIALES, Derecho

CORREAS. Oscar. "C,rtd de la ld@logld Juldca. Ensayo


Socloserniolgco". Mxico, lstituto de lnvesligaciones Juridcas,
UNAM, Mxico, 1993 293 pp
Biblioteca personal

i-

60

Qu hacer cuando no aparece el nombre del autor. En este caso se busca al sustituto del autor
que regularmente puede ser un 'autot o dtor corporativo". Ejemplo:

INVESTIGACIN Mtodos y Tcnicas


UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA, FACULTAD DE

ctENclAS EcoNMlCAs, PECED, "cuia pah la pesentactn de


tabalos de lnvestgacin". Guatemala, 1991, 153 pp.
Bbloleca peonal.

En este caso, en el lugar que corresponde al 'nombre del autor', se ha anotado el nombre de la
entidad o institucn patrocnate.

FichasheaogrfcaB:

Son aquellas que sirven para ubcar y clasiflcar los datos de una publicacin peridica, como
revists, pendicos, boletines,
Se clasifcan en Hemerogrfca general y Hemerogrfica
Analtrca Sus caracterfsticas y medidas coffesponden a la de una bblogrfca.

etc

Hemerogflca ganoral, peddco o rovsl:


Elementos de este tipo de

ficha

(N4todo simple)

a) Titulo de la publrcacin.
b) Nombre deldirecto.

c) Lugar de Edicin
d) Perodicdad
Ejemplo de llcha hsmerogrlca general

(d. porldlco):

Pronsa Lbre

Gonzalo Marroqufn
Gualmala, Gualmala, C. A.
Dlero

61

Hemorogfica geneaal de rcvsta:


Elemenlos de una ficha de revsta:

a) Tema de referencia
b) Tltulo de la publicacin

c)
d)
e)

Nombre del director


Lugar de la edi6n (cudad y pafs)
Nombre de la editoral o responsable de la publicon

g)
h)

Perodcdad.
Epoca. volumen, ao, tomo y nmero de la revista
Fecha
Nmero totalde pginas (pp , abrviado)

Epmplo de ficha Hemerogrflca de revisia:

OVNIS, Parapslcologfa y

te.a efncs.

ao cERo
Dlrector : Enrque de Viceto
Madrld, Espaa, publcacln men6ual.Edttorll Arica lbrica
Ao Vlll/ No.0l.(M97-78 Abrll 1997, l15pp.
Rvlsta

U3ualmento publlca temas y reportajes soblo acontsclmlgntos


aoclentB e hst,lco5 quo auolen ncontrar una aolucn o relpuesta
on lo dgsconocido. E3 una rsvbta popular aunque muy fonnal y
uy lgada a la bsqueda de respuestas clgntflcaa a los lenmenos
que expono y analiza.

Os un alculo o rcportalo de Revsta o petldico, denomnda:

hemsrogrfica analfllca:
Elementos de una ficha homerogrfca analltca:

e) Nombre del autor del arifculo, iniciando el primer apellido con maysculas
0 Titulo del artlculo ent.ecomillado.
s) Nombre de la revista o peridico subrayado
h) Volumen con nmeros romanos y foleto con meros arbicos.
publica la revista o peridico y a lecha Todo entre parntesis
D Lugar donde su
el
nmeto de pgnas entae las cualea est el artlculo; si es peridico, la
es
revista.
Si
i)
seccin o nombre del suplemento y el nmero de pgna (en estos casos sl es correcto)
k) Breve descripcin del artlculo o reportate

62
Ejemplo de ua ficha hemerogrllca analtica:

VELAZOUEz

d. Estrada, Domnlc.

"Supgrmercados bensfciadoa con el uso ds t.4ataB d. cdllo"


Prldlco P.ensa Llbro.
Ao XLVll, No. 14962.
(Gu.temala, domlngo 5 de octubro de 1997). Pag. 2,
El autor hace un raportaje sobro el u6o de la8 tarlets d crdlto

on Guatgmala,. moatrando estadfstlcas de ugo, gspeclalmonte


claslflcados por gdad, sexo, 63trato socoeconmlco y tlpo de
productos o servlcloc quo so adqugren.

Oe archlvo o

oxpedentoa (Llamada tambn Documenialo Archivogica)

Elementos de una ficha archvolgica:

a) Nombre del autor deldocumento, incia por el apellido con maysculas.


b) Nombre dol documento, enkecomillado
c) Fecha deldocumento
d) Nombre del archivo donde se locala el expediente
e) Dalos relatvos a su clasificacin como: rho (subraydo), volumen, oxpedente,

folo, c,a,

legajo, elc.
Sus caractrlstics y medidas corresponden la de una bibiogrfc
Ejemplo de una ficha archivolgica:

RANIf

REz, Pedro Sat

'Resolucn e nforme delCrdito fiducierio'


En: Departamento de Crd

Volumen

Folio:

os

Eanco de La Nacin. Ramo Fiduciaro

Cajat
Legajor. --.... Area: ---..--...
Expediente:

2001-0'1-08.

Nvel:. -..

63

Fchas audiogrflcas, vdeogrficas iconogrfcas, etc.

Seg la clase de informacin de que se trate (vrsual y/o soora) asl se les asigar nombre a
este tipo de flchas Las fichas audiogficas (relativas a las cjntas de acetato, discos
compactos- CDs- y otros medros por los cuales se trasmite: msica, reportajes, relatos, cuentos,
informes, etc., cuya caracterfstica prhcipal es que la informacin se presenta en forma sonora sonido-), las vdeogrfcas (relativas a las cintas, discos, diskettes, DVDS, video cassettes de
8mm, 16mm, 32mm, Etc, por medio de los cuales se transmte cualquier informacin, caso,
hecho real o escenifcado; su caracterslica principal es que es visual-videor, las lconogrfcas
(relativas a las pinturas, grabados grficos elaborados con cuatquier tcnica, fotograffas, etc ; su
caracterfstica principal es que transrniten imgenes fas); y otras ms. Este tipo de fichas se
caracteriza --en comn- por contener infotmacin puntualsobre:

a)
b)

c)
d)

La autorla del documento Gesponsable, productor, editor drector, locutor, guonista, medio
de transmisin, pinior, etc.,)
Tltulo de la obra (vsualy/o sonora), subrayado.
Clasificacin general de la obra (documental, real, histrica, dramatizada, etc.; fotografla,
pintura, etc.).

Tcnrca (artlstica) empleada (visual: tipo de pintura -leo, acuarela, carbn-; o, pelfcula:
drama, comedja, accii sonora. literaria -poemario, madrig1, novea, cuento, prosa, etchechos reales, reportajes, hechos dramatizados, etc )
e) Participantes principales, si los hay (nombres de los actores, locutores, artistas, etc.)
D Fecha de edicin, emisin o realizacin
s) Lugar de creacin, emisn, kansmisi.
h) Ubiccjn (ombre y clase del medio de comunicacin social; nombre, direccin y clase de
museo, ciudad, pals, etc.)

i)

Cualquler otra informacin general que se considere bsica

importante, relativa al

clooumento
Las dems caracterlstrcas de forma y medida, cotesponden a la de un bibliogrfca

B) FICHA

DE TRABAJO O ESTUDIO

Deflnicini

"lnstruento de trabajo inlelectual que se usa pa recopilaL rcgistraL


clasficar y manejaf los datos pefinentes a un estudio o a una
nvestigacin"

A la ficha de trabajo tambin se le conoce como ficha nemotcnica (memora), por

materia,

substancial, de contenido o temtica


La ficha de trabajo es una hoja de papel o cartulina blanc de 8 x 5 pulgadas (meda carta) 20 x
12.5 cms (otros: 21.5 cm, por 14cm ), en la que se anota -o regisha- informaci que es o ser
utilizada duranie el proceso de la inveshgacin. Es bsica en la investigacn documetaly muy
til en la de campo

64

Elemontos de la fcha de lrabajo o estudio


En general, cualquer licha do

fabajo debe contener, en ese orden:

Encabezado o tftulo (deominado tambin '169eslo')

En esta prle de la ficha se coloca el nombre dellgEg al quo se rflere el contonido de la


Se coloca en la parte superor cenkal (o drecha) dc la larjet, con maysculas.

ficha.
b)

Cta dg la fuente de informacn consullada

Es mpo(nte anotar los datos qenerales de la obra o texto consultado, para fnes de
referencia o para acredilar la fuenlo 6n caso se utilicen lj6as o frases del aulor. lncluye :
nombre dgl autor (apeldos y nombres, en ese orden, con m6yisculs), ttulo de lE obra o
documenlo (subr4.ado); nmero do la gdicn, pals, nombrg d la ditorial; ao y nmoro(s)
de pgina(s). lmpoatante: algunos autores proponen esta informacn se anote al pie de la
licha; otros a la derecha del regBslo (exlremo superior derecho); y ohos, bajo el regesto..
Aplica culquieaa de estas formas.
c)

Clase o trpo do la ficha de trabajo.

Centrado, como lflulo, prevlo l regislro de la informacin, s especilca de qu tlpo es la


ficha; esta puede ser ds resumen, parfrasis. slntess. transcpcn o clt lexfua, caltica.
comontrio, stc. Se escribo con maysculas o mlnsculs, a criierio del investgador
d)

Cuelpo o contenido.
Es la q99Ip9!0!_!!.4!B!9gJ_99!Op!9ts_g.gla lntomacln o de los datos extrafdos de la
No obstante Ia rigidez de la lcnica sugeaida por alguno autores clslcos, en la
actualdad se da ms mportanca y prioridad a los aspeclos prclbos- Es declr, antes s6
exigfan los mrgenes, las sangrlas y spacios a partir de los cualeg debfa inlciar el regislro
de la informacin. Esto aspoclo le da 'forna' y esltica a la presenlacn, pero resulta poco
pctico si no se atlede con proridad a la caldad de la nformacin roglskada: es decir al
fondo o contenido. De tal manera quo lo importanlo 6s, asumir con resposabilidad el
proceso de reglslo (sea cus sea la tcnica: roaumen, parfsss, cta textual, etc.) y dejar
los mrgones que se cosideron apropados, sin caer en Ia distorsin antiestlic de la

fuento.

presenlacn.

&

65

FORMATO GENERAL DE UNA FICHA DE ESTUDIO O

.
.
.
.

El encabezado o tltulo

MBAJO:

peiite identificar el tema, subtemas o reas del conocimiento del que

interesa acopiar (reunir) nformacin.


La funte, es el auxiliar perfecto para reconocer dnde se encuentra la informacin y a quin
propuestas que sen -eventualmente- consideradas en la
pertenecen las ideas

invstigacin pe.sonal o propia del investgador.


lndicar qu tipo de fcha es, ayuda a la memoria para la reevaluacin posterior. (Es u paso
optativo).
El Cuerpo o Contenido, se reflere a la exposicin verbalde la informacn recolectad

Regla6 para elaborar las flchas de frabaio:

r
I
I
I
I
I
T

Ler y comprender primero el libro o documento que se desea fichar

Marcar o subrayar las oraciones o prrafos que interesan por su relacin directa o indiecta
con la investigacin.

lnterpretar el contexto bajo el cual s encuenka redactado el documenlo y considerarlo


como eferencia.
Anotar en cada ficha. una sola idea esencial
lncluir solo los datos o ideas que se consideren necesarias para la investgacin
Cuidar de que las ides se anolen completas, para que sean tiles.
Redactar con exaclitud y objetividad.
Utilizar abreviaturas, sfmbolos y signos, pero no olvidar su signifcado
Utilizar el anverso y reveaso de cada fcha Si se utiliza ms de ua para una msma idea,

numeralas o codifcarlas.

66
TIPOS DE FICHAS DE RABAJO O ESTUDIO:

,t.

OE CITA

TEXTUAL, DE TRANSCRIPCIN O CITA DIRECTA:

Textu1, cita, signillca:

coplado lgurosanete conlofino al texb-

tmptca que el docurento o inlorme se transcribo, traBlads o copla, orctamontg lgual


como apaEce en la fonto oalglnal. El texto se eatecom a. Sfuera necesario realizar
algn comentrio propio, se encierra entre corchetes [ ].

P!o3 para

r
r
a
t
r
!

llrnlcrlbk

un

tofo:

ldentifcar ellexto que inteaesa trascribr


SeEccionar el texto;
Evauar si se puede prescindir del texto orginal de acuerdo al obietivo y utildad; o, a menos
qu6 no sea posible jntrpretarlo o parfrasearlo.
Transcrbk el texto. erteconllando el coaa,nldo.
lnclur las fatas ortogrficas y mecanogrficas qu se encuentren en 6l texto anotando la
palabra 'sic" luego del enor detectado; escribr esta entre pantesis.
Evaluar la @nveniencia de transcribr. No recrgar esta tcnca

Ejemplo de ua fcha de

clt.

tenu.l

(No est a la escala corespondente)-

fECNICAS DE INVESTIGACIN DOCUMENTAL

PtLoA O., Gabrel Alfredo "Gui Ptctica sor itfodos y Tcnlcaa do


lnves gaciti Docunelal y rt Campo", Capltulo lll, Tcicas dg la
lnvestigacn, 6'. Edcin, Gualemala, 2005, Pgna 54

FICHA DE CITA IEXrUAL


"Le loclura:
Una de las tcnicas ms utilizadas en investigacl documentales, lgicamenle, la
lectura de toxtos. Perc la leclui no es l smple acto posar la vsta sobre el telo y

leer; ya que la lectura, prra ,or slalos de lnyestlgecln, conlleva


cooesin. lntetDotacln v el anllsls de, ff,'rto leldo.'

l,

67
2-

DE RESUMEN ( SINTESIS):
El resume es una

tonna de oxpfoaa un ,a.nsamlenlo, una ldea o un conlun o da ptoposciodas


reduclendo dscamente d amerc de patabras udll2ad.g pa', lal lltr.

De conformdad cn el Dccionario Pequeo Larcusse llustrado, rBsumr viene del

latfn

"resumere' que signif ca:

expt

ar on pooas atalabaa

orferrSrrrorrto,

lg.g4!

de lo que 5a ha dlcho

o ascrto ms

Condensa, reducir. lmplica la utilizacin de la msma esructur gramalicly semntica, para no


allerar el significado del telo resumldo. Exlsle una controversia enke los diferentes aul,ore
sobre si 'rssuml es lo mismo que .slntetlza/'. La diferenca en todo caso es ms de forma
que de fondo pues el llnal, en ambog cagos, 3e expresa el mismo contendo, slo que en formE

'condensada" De tal manera que una frchr clo tgaumen sg puede nombra tambln de

".lnt.ss".

(Shtss: suma y compndlo de una materia. Occionario de la Legua EsPaola.

Edit. Everesl S. A., Espaa, 1996.)

Paso6 par radaclrt realees:

r
r
r

Destacar las doEg clave, gubrayando el texto.


Simplilcar las oracones, reducindolas a suj6to, verbo y predcado,

Suprimir adverbios, adjetvos


contendo esencal.

Enunciar las dos clave, con


nvestugador)

frases de relleno u ornamgntaleg qu6 no modfiquen el

o sln laa

palabras propias del autor. (Estilo propio del

68
E emplo dg una

llcha de sumen: (No esl la escale correspondiente)

TcNIcAS DE INVESTIGAcIN DocUMENTAL

"cula Pctlca sobro Mtodos y Tcntcas cte


lhvstgacin DocueDtal y de Capo". Captulo lll, Tcnicas de Ia
lnvestigacin. 6'. Edicin. Guatemala, 2005, Pgna
PILOA O., Gabriel Alfredo

FICHA

DE

RESUMEN

La Lectura:

En la investgacn
texto leldo

3.

signifca la comprensin, interpretacin y el ahlsis del

DE PARAFRASIS O DE TF{ADUCCIN:

a la interpretacn o explicacn amplijScada o


original. Tnduccln tlbre, conlorrno al cterlo clet lnvesdgador Es

Consste en redactar un texto, conforme

ampliada del

necesario curdar de no alter el sgnfcado texto fuente.

Oescrlbe la ldea odglnal dgl autor, utlllzando las propaB palabrs dol lector

Pasos para ol.borar flchas do pafraslsl

t
t
I

Leer previamente el documento. interpretarlo y comprenderlo con profunddad.


ldentillcaa las ideas esenciales o principales
Redctar con eslo propo las ideas escogdas, conseryando la exactitud y fdlidad del texto
No inclukjuicios o vloraciones personales
Cudar de que el contenido refleje, con palabras distintas, las ideas orignales del autor.

69
Elomplo do una llcha do Partrasls o

trduccln:

(No est a la escala coespondiente)

TCNICAS DE INVESTIGACIN DOCUMENTAL

O, Gabriel Alfredo "Gula Pctlca sobe lttodos y Tcnlcs do


tnvestlgacn Docurrrenaal y ate Capo". Capftulo lll. Tcnices de la
lvestigacin. 6'. Edicn, Guatemala, 2005, Pgna 54
PILOA

FICHA DE PARAFRASIS
La loctur:

En la nvestigacin documental, la leclura de textos debe eniendersa como el


procedimieto medante el cual el nvestigador comprende, nterpreta y aaliza con
;esponsabilidad un telo, a fin de orten6r una visin total dl tema y del
pensamiento que quiso trasladar elautor.

4,

OE EVALUACN, COMENTARIO O

CRITlcAi

El texto es evaluado. comentado o criticado por el nvesgador. Conliene cLelo

y lulclos

dg varo, segn los coocimientos, expeencias que sobrc el tema posee la persona que
realiza la interpretacn. Son les osevcrones qoo se tealizan a ra fxto. Para alguos
es el arte de juzgar, evaluar o examar una obra (No necesrimenle escrita) En caso
sea c tlca, despus de acredrtar la luenle y nmero de pgina, se escribr la palabaa:

cRfTlca.
Pasor pala olaborar lchas de Evaluacln, Comoniado o Crftlc:

t
r

Las tlchas de Evaluacin requieren una manifestacin de aprecio, valor o estima El lector o
nvestigador, debe ndicar por qu le da importancia al conteido del textoi por su alcance,
profundidad, uso de terminologla, conceptos o ideas propuestas.
Las fichas de Comentaro exigen una aclaracin o explicacin del cotendo, con fines
especlficamente relacionados con el tema de investigacin.
Las fchas de Crltica, deben expresar luicos sobre la veracidad. exactitud, objetividad,
autenticidad o representiatividad de los conocmientos expuestos en la obaa'

En cuabsquiera de los casos exige lectura co compaensin, nterpretacbn y capaz de disnguir


las deas fundamentales- Reflexionar sinttcamente y enjucar la veicklad. la exactitud y

obevdad del texto. La Qgqees'.

un zonlento igutoso con arguneniocln y basado en hechos y lE,olas

70

Es neceserio presentar la cita textual, previa a la evaluacin, comentario o crltica

Eremplo

de una fcha de Evaluacln, comenta o o crtica: (No est a la

escala

corresPondiente)

TCNICAS DE INVESTIGACIN OOCUMENTAL

PlLoA O., Gabriel AFredo. "Gufa Pcca sobrc Mlodos y fclcas de


lnvesqgacl6n Documental y de Cmpo". Capltulo lll, Tcncas de la
lvesgac. 6'. Edcn, Guatemala, 2005, Pgina 54
FICHA DE COMENrARIO
La lectura:
De conformdad con lo erpresado por el utor, la tcnic de investigacin m9
sencilla es la lecfura; sn embargo, segn su critrio, debe utilizarse sta co
mucha responsabilidad y cuidado, a fin de que sea profundamente revisado el
texto. debiendo hacerse en foma aalltic y crftica. Comsntado: es indudable
que la lectu es una vla de acceso dirccto al conocimienio, siempre y cuando, se
analice, inteerete y profundice en forma consciente sobre lo que expone el autor
se obtnga, adems, un conocimiento razonado de erquecimiento
intelectual para el que lee

C.

FIC}IAS RELATIVAS A LA INFORMACIN ELEGTRNICA:

Con la populanzacn de la lntemel (medio de comunicacin masiva, basada en redes


electrnicas por medio de las cuales se puede obtener informacn visual, auditva y de detos
sobre cualquq tema, en distinlos diomas), las fchas blbllogflcas y la5 d tr.b.o esln
cambiando de'forma'; ya que este medio facilita l conservacin y uso de la inlcrmacin que se
'bja" (nombre con el que se conoce a la acc de capturar y guardar la informacin obtenda
por este procedimiento) Los cambios ms inmediatos son los de su conservacn (en camel,as
electrnEas, dispuestas y clasficadas en archivos de discos duros fijos o removibles, o en
medbs electrnicos de mediaa y alt capacidd de almacenamiento, tales cqmo los diskeltes,
CDs , Palms, MP3, y otros.

Por lato, la recomendacin bsica es consear la tcnic antes descrita, con fass e el
contenido o fondo, y preocuparse menos por "la forma' Es decir, no olvidar registrar los datos
generaes bsbos siguientes, por cda tema o documento seleccoado:

ll.

71

Flche do rgstro 0locrrnlco (blblogrflc)

a) Tema principal (idotlflcacin del rea dlconocimlento al que corresponde)


b) Autorla (nombre del autor de documeto, artlcrrlo, documental. etc.)
c) Tftulo del artfculo o documento, subrayado
d) Nornbre y direcciSn do la pgna elechnica.
e) Literaes que dentifican la 'extensin' electrnica (si lo posee).

f)

9)
h)

i)

ldoma en elque se encuentra la publicacin.


Fecha de publccin del artfculo o documento (si lo tiene)
Fecha en que se capfur la intormacin

Software o Programa en el que lue guardado (registrando la versn entre parntesis


corchetes)
Clave de acceso s lo exge.
k) Medio elec,trnco n el que tue guardado (Dco duro, CD. Dskette, otro.)
r)
Tarao (o extensin en Mb, Kb, etc.)
m ) Lugar, ubicacin y propieta.io de la computadora (personal, po.ltil, etc.) en que
encuentra,

n) Norbre de la caapeta. aachivo. etc.


o) Cualquor oti nformac geel

que se consdere bsc


documento. (Por ejamplo: breve descripc del conteido)

imporlante, relativa al

Las meddas y cracterfstcas corGsponden a la de una cha biblogc.

Elomplo do una flcha de reglatro eloctrnlco (blbllogrrlca): (No est

a la escala

coespondiente).

ECONOMfA

GLOBALIZACIN . LIBRE Co,IERcIo


Sabino, Carlos

com0tcio.
www.eumed.net www.web netcomfronvalts4americas/espe/esp.htlm Espaol.
Wo.d [6-01 Computadora persona 30 kb. Ms documentos. Mlculos
Econmcos. GAP. Enero 2003.

"El comercio y la inversin no deben ser un fin en sf msmo. sno instrumentos


para el desarrollo justo y sustentable...' propone, paa el efecto, las varables
sguientesr medio ambiete, derechos humanos, mgiacln, derecho laboral, rol
del Estado, .fnanzas pblrcas, propedad ntelectual, desarfollo energtico
suslentable, ag cultura y mecanismos de resolucin de contlictos

t-

72

Floh d6 trabalo do formacln foxtual, archlvada oloctrncamonte

Al abrir el documento electrnico, sle deber moslrar on el encabezado, los contenidos de las
literles ) a la g), descrilos con relacin a la tcica para ictontificar un rogisuo electrnico (ficha
biblogrfica). A continuacn deber encontrarse la informacin capturada en forma textul; ya
sea quo se haya copado y guardado la tolldad del artfculo. documento o tema; o, parcialmenle,

crile o delinteresado.

Elomplo d6 una flcha d6 trabajo do lformacln textul rchvad5 electrnlcsmonte: (No


necosita "formto' -tamao- especf fco).

ECONO' IA
GLOBALIZAGIN . LIBRE COi'ERCIO
Sabino,

calos

coercio.

www.eumed.nel www.web.etlcomfronValts4am6ricas/espe/esp.htlm

Espaol.

Enero 2003.

"ALTERNAIVA PARA LIS AIRICAS"


OPCIONES A LA OESREGULACN Y LIBER,ACII{ OEL COi'ERCIO

Prlclplos gonrl|..: el comordo y la lnvrsln no dob serun n slrnismo slo llsurnonio3 par l
d6Barolloluslo y suslelbls. Los ciudadanos no slo dobomos aprcbar la odsntacln sconmlca y 8ocal
sn 6l mbiio hmbfdco. slno prticipar en u dis6o lmplementacl y valuecln. Las m6ta3 cenl
dr s6s polcs seativas son sl lmpoho de p.oysdos nadonaEs d dsarolo sust bbles. d
btest odal y la rcdu.clo do desgualdads a todo nhl.
D.r!cho! hu.rdl: lo3 Psb6s arrl6no6 vamos .orsyido una agsnda cornn (b derEos
humEnos,l c1ral d6ba sor lnbgrda a clralqulord6rdo colinnral, Dnlo a lG m6cedsmos iucioils
clonlss o lnlemadonas Par hacsrlos cumpllr plensmente E8l,a sgsnda promu.ve la dsnlcln ms
ampla de lo drctE hurnos, abordando los cMles, polllcos. ecor.id, sociales y oullu.la. ds
gnoro y ambierllaEs, asl cqo los derc6 d6 lo puUos y cnudadG indlgas.
Uodlo .mbbDl.r los aclied,o6 hemisfdcG debon pmlr qu los gobemos .nalcen la invdn naoa
las aciivid.des 6conOmices suslontablo dsde l punto de visla del edio amDients, a la v6z qu6
agorn qu lo3 oobi6rno3 cslblezcn planos para ls lnlemallzaoln (cosld6c1) pulaun d los
coslos si63 y ambienll6s do la produccl.r y comumo no suslnl,ables.
lrboral: 16 aclrdG hmlsfnB dben lnclu. dlsgooioono! que OEn@ lc deEch6 de log
trbjado.es y qua prousvan sl mermlnto de l! cdiddls Eboralos y slndara d vida d b6
lEbjdors y sus lamili!.
Mlgracln: los lralados econmlco.,lnnclsros deb6n lnclulr rldos mlgrtorlo!. En rgconoclmlsnlo a la
gr dlversidad en las sltuscloes relaclonadas con la mlgracln 6nlr lG pass del @nont6, lo3
acrdG deben sor fferibles, pehiliendo que (ada pfs di!6 lus propas pollcs d mgE dn
Asmis.no, d6bn indun un mcasmo pr otoqFr 3ubsdios obmadonahs 3n tundo d melo.r las
opodunidadss do empteo n zonas allm6t6 exponadors de eo d6 obra. A l vez, los oobimos
dsborlan s6gulr que sus loys laboralss prcteian d6 nora equllatva a l toralidad de las y los
t abaJadores. ldepend,nte ds su condlcln rr'lglatoda...
Rol d6l Est do: los drrdo. hsmisfrcos no debn lmpd ra .apddad dl turdo Nacln d cumpllr
dml6 v *id* d6
dudadnos. Al mrno UeDo. 6l obielivo de

regulon econmica nacional no deb ser el proteccion smo tradcional, sl.o qle debe seryir para
asegurar qLre las activdades ecomrcas del sector prvado promuevn un deserollo justo y sustentablo
En el mismo setido, los cuordos deben perm hr a los Eslados maoloner ls ePsas Pblics y polltics
de adquislci en .poyo a los objetNos nacjoales de desarolo, liempo qu cornbaten la corruPci
dnko de los gobiernos mismos
lnvEin rkanlra: ls r69las hmisrrics debe promover inversiones exlanjeas que seneren
mpleos de lts calidad, prcducci susleible y establlidad econmic Almismo tiempo debon peiir a
ros sobiernos resular o rechaza aquellas invorsiones quo no contribuyen aldesarollo, sobrc lodo los fujos
de @pitE I esPecullivo
Ftanzas internaclonls: para promover la estbllidad econmic, los cuedos deben establecef un
impuesto sobe kansacciones de divisas pra gonerar fondos plicables al desrollo Tambln deben
pemiir que los gobiernos estab 6zcan impletos a las ul idades espculallvas regulacioes sobre el
riempo mfnimo de penanoncia de las inverciones e u pais e incenlivos a la invefsin dict y
p.olucliv Pre empezar igua ar l tereno se debe reiegocjar la douda exlrna d os pelses con ms
bsios ingsos aplicando un reduccin al prlnciplde la deud extema lasas preieroncilss de ilereses y
pgos a

s lfgo Plazo

Derochos ds propedad lntelectuair los acuedos deben prcteser los dechos y la subslslncia de las y
los kabajados grrcolas y sus $munidades, qu6 aclLian como guardies de la biodiveidd No debe
pemirirs que ls intsRsos corporativo enoscben tles dercchos Las logla deb6 excluir la
paielabilidad de tod. fon de vida y proleger la propledad iieleclual del sber colsctivo de las
comunidades y pueblos, specialente en materia de planls medicinles Deben aseg!r la protcci
de dechos de autor de las y los artislas, mslcos, rtesanos y otros trabajadores culturals y no slo ls
de las industrias cineratogrf ca y discogrfrca

oesarollo energtlco sustontablo: un acurdo intrnacionldebe pemilir a sus signaiaios el psent


domandas contra pases que inlenln obtener voiajas econicas a expens.s de Ia sustenlablidad Las
insiitlcionos itemacionales deben cooperr en creer in@ntivos guladores para p.omover la eficiencia
eergiics y energfa roovable promover tecnologlas socladas a ellas y eliminar las polli@s qu
subsidia yostimuan 6t aumento de vonts, coumo y ulilizacln do combustibles fsilos
AgricultuE: en fucin de la seguridad limenta a, los pfses deben tene eldecho de pbteger o excluir
aLietos bsicos de los acuedos comerciales Las rdids homistncas deben apoyar la homologaci

haci ariba do los subsidos a la asicullu (a niveles de porc6nt6jo del PIB), protecciones para
trabajados y rabajados sicolas y los dechos consuetudina os de los pueblos rndfgen.s de vivir de
acceso a mercados y regls d orig6n: el accso a los mercdos pr rs iversiones y los produclos
forneos deb6 ser defndo y evaluado e el marco de los plaes acioles de des.rollo Los pl6zos pE
ra desgfavacin ranclar deben h acompaados de progfamas Pafa asegurar gue en los tiepos
pactados las induskras nacionalss devensan competitjvs L.s oms no a,ncelarias dsb6 inclui
medidas pars asegurar que rcfleje legilimos inteeses sociles y o pole@iones par empresas
Cumpllmlto y rosolucin de dlEputas: para que las reglas y omes prcpestas sean sustanciales,
dobe n compadas de mecanisos slidos que asegu.en la resolucin do @nkoverias y el
cumplimiento d los ecuerdos Los mecanisos dben etocaEe a l duccin de desiguald.de y
bs6s en pocesos iLrslos y democrlico Los acuerdos pueden incluir sallaguarda espociales para
pafses q! esln sufrindo los eleclos del uge de imporlaciones

3.5.2

EL CUADRO ESTADSTICO:

lnstrumento da la lnvstigacin docunental y de capo en el que se concentta


infonnacn cualtativa y cuanftativa que interesa concentrar para el ahlss de un
fenneno esludiado

74

Un cuadro estadfstico mueslra en forma clasificada, sumarizada y ordenada una serie de datos

que so bsrcos o fundamenlales para justificar una o ms conclusicries dervadas do un


proceso de investgacin. Procede cuando se han aplicado tcncas de recolecc que
permiten cuantificar los dalos.
Se dice tambin que es la exposicin matricial, en la que se presentan los datos sumarados de
las variables analiza das, bien dentificadas-

So compone de filas y columnas, usualmete con dentiticacin en el encbezado y el laleral


zquierdo Cad casrlla, asf conformada, es un "campo'de lnformacin,
Elomonlos do un cuadrc esladstico:

a) Nmero correlalivo que le corrosponde. (Es opcional, aunquo rocomendable para guardar
elordon)
b) Encabzado: tdentifica el conlenido general del cuadro o tabla.
c) Cotenido: Mueslra, ordenadamenle. los dalos sumanzados de una o ms variables de
Informacin recol6clada previamente
d) Fuentes: Identfica el lugar de donde se extrajo la informacln y E q'rien coraespond su
responsabilidad.

El6mplo do un cuadro ealadstco:


CUAORO No.

RESUMEI{ DE OEITANDAS NUEVAS INGRESADAS Et{ LOS JUZGAIX)S DE PRI]iIERA


INSTANC]A CIVIL DE LA T'ETRPOU
ENERO.2OO5

Nf ERo oE JUZGADo

TIPO DE JUICIO

Etecutivo

135

Voluntario

43

Ordinario

21
7

258

124

5E

17

37

2f.

68

29

49

3(

5[

2A

10

36
12

67
10

1C

12

12

3
12

10
17

0
5

35

21

t9

24

33
42
497

26

54

301

295

ll9

272

260

194

2522

10v.

12.1

12./,

5./"

a./.

100%

't1

Consionacn

40

86

Otros

Totales
Porcentale
Fnr: Elbo6cl.

131
58

,rueba Anlicipa

O@l

TOTALES

9..

360
29

19

Sucesorio

8..

6..

5P.

229
533
307
9./. 25v. 12U.
pDpia @ d.l6 clnbs, co fiM

121

7
2

83

1288
267

1C

283

47

16
14

83
64
63

173

75

TCNIGAS DE LA INVESTIGACIN DE CAfTIPO:

3.6

La ivestigacin de Campo:

soba, la base del contacto directo en


onedo os rcllado

se ftt'llza

3.6.I

el lugat d9, uceso

EL FICHAJE:
En la nvestigacin de campo tambn se acostumbra a ulilizar ,E ,crric det rlch4e A
travs de 6ta, se .ogrsfra,' Ios dafos de l9!@99/g2 o la doscripcin de un elelgf,
siguiendo u determinado esquema y cieras nomas predefindas. Su insttuonto,
obvhmeDto son ,lchas da tablo, (ltrnadas de campo), e la que se defnen espacos
o'campos" de clasificacin e informacin que sern procesados manual o mecnicamente
con posterioridad. Esia tcnic peamite registrar y guardar la nformacn que el
invstigador consdera conveniente para su anlss posterior.

3.6.2

LA OBSERVACIN:

Obsear, en investtlacin. signfca fijar los sendos sobre un determiado aspecto, total o
parcial, de la realidad del fenmeno que se estudia, y regislrar mental, grfica y descriplivamente
ste, paa su anlss posterioa; tramb se dce que es:

Accln o acutud de apfica atetaente los santldoa a un obleto o feneno pea


adquhtr un conoctmtenfo ctao y conclso del lso.

ob*rvacin no depende slo del sentido de l vsta; ms ben es la 'vsktn" ntegrl y


resumd que el investigador obtiene del fenmeno, denvada de la aplicacn de todos los
sendos y por el razonamiento lgico y prctic del fenmeno investgado, que le permite obtener
ms, que la simple suma de lo generado por sus sentidos tradicionales
Por taDlo la

La observacn se clasfca en DIRECTA E INDIRECTA.

DIREGTA:

Cuando el invostgador obserya el fenmeno y recolecta informacin dretamente


antroplogos l subclasican a la vez en:

Los

76

1,

OBSERVACIN PARTICIPANE Y, NO PARTICIPANfE (ORDINARIA):

A) PARTICIPANTE:
Entindeso por observacin parlicipante aquella en que el tnvesgado "es pano o
pallcpa" coo un ente aclivo intogrante del fenmeo que pretendo investigar.
Muchas de las investigaciones de la cienca social, han sido roalizadas bajo esta tcnica
parlicipaliva. El investigedor se involucra o toa parte del evanto inveslgdo, es
juez y parlg. La nfo.macin recolectada es de prmera mano y de priera calidad dada
su inmediatez al fenmeno. El riesgo es que el invesligador puede perder objotividad al
ser "parte' activa. conscento y sribconscente de problema que investg. Se coverte en
parte del objeto de invesligacin

B)

NO PARTICIPANTE (ORDINARIA):

En la observacn "no parlicipante" u ordinaria, el lnvestlgador sto es un espectador


iuicroso. No se involucra. Est en el escenarlo; 'in stu", pero fuera o apade del
fenmeno nvesligado. El resgo es no profudar, no llegar al fondo dada su'lejanla"
exPeciante.

2. II'IDIRECTA:

La observacin INDIRECTA se caracteriza por qu6 el invesfrgador slo corobota la


tnfonnacln que h sldo expuesta po otos avesgadoes; esto lo puede realzar a
travs de la toma de datos ya sea po tostlonlos orares o oscrlfos, ovisin de
documontos histricos
informanle. elc.

o biograllas, diarios, carlas. revislas;

cuestonarios llenados por el

l3trumentos do la obaeavacln:
a) La fcha de campo. Su estruclura y conlenido conesponde a la do una ficha de habajo.
En ella se anotan los hechos o sucsos observados; en pros, brevemeie. sln porder
objetvidad ydebe facililar la codmcacn.
b) El cuaderno o libro de nolas. La diferecla con la anlerior es que el instrumento os un
legajo d hojs que guardan un orden corelatvo. Debe ajustarse a las necesdades de
recoleccin de la nformacin.
c) El diarlo. Aunque puede ser una ficha o ms (por dla); o irn cuaderno de noias, ste

se caracteriza por llevar el orden cronolgico do los principales


vinclados o relacionados con el tema de observacin

acontecmienlos

d) Mapa de zona inf,uencada por el fenmeno objeto del estudio. Es un nstrumenlo


grllco, en el que se muesfa el rea geogrfca en el qu se resallan los elemenlos
principales o particulares, dependiendo de las necesidades de la investigacin.
e) Dspostivos mecncos talos como: la grabadora, la vdeograbadora, la cmara
fotogrfica, de cine, etc

c-

77

3.6.2.I CLASIFICACIN DE LA OBSERVACIN.

a)

Atendlondo al procso de planitlcacin:

a 1) lntencional: planificada, sislernatizada y controlable.


a.2) Casufslica u ocasional: no planificada ni premeditada

b)

Por el nmero de prsonas que particpan:

b.l)
b 2)
c)

lndvdual
Por grL,pos

Por el lugar dnde y cmo ocurrg:

c.l)

c.2)

De Campo
Oe Laboralorao

En trminos generales se ha enunciado una sere de coceptos


correspondon a la observacin ordinaria y tambin sobre la particioaie.

elementos que

Es necesaro agrogar algo ms sobre la observacn, poro relativa a la de laboratorio o


experimental de la que muy poco se menciona.
Como su nombre lo indica, la obser'acln al leboralorlo o expeimgnfal, 6s la tcnica
de la nvestgacin que so poduce a perti de una sltuecln povocda, an la quo se
tntoduce uoa o ms varabtes menlptadas gue delerminan un efecto especflco en tas
conduclas de los fenmenos observados,
TIPOS DE OBSERVACIN EXPERIMENTAL:

a)

Expormenlocontroladol

Consste en soreccroar atos muostds alealodas (at azar), un axportrnentet

y otre de
control, a las quo se le manipula una variabl bajo observacin que permto eslablecer
resltados directamente relaconados con ta variabte manipulada_ Ej. Se setocconan dos
secciones en las que se imparte el curso de malemlicas Se lrata de que n los dos
grupos se den -en su mayoria- las mismas condicones, exceplo una. lgual nmero de
estudianles, igual distribucin del tipo de sexo, igual preparacn preva, egrosados de
insttuciones con caracterlsticas sirnilares, habrlidades y capacidades smilares, 6tc. Slo
un fclor (variable) ser dislinto, por ejemplo "el lipo de didclica empleada en el curso,'.

b)

Experlmento,,Ex post Factumt':

Consiste en veiflcar los efclos do une (o s) causa(s) conocda(s) ale un


dlemnedo fen,eno. Algunos auloes no la consideran del tpo experimenlEl ya que
estudian une situacin cead en el pasado o del prcsente, donde oo es poslbte
manlpular nlnguna va.abre ni conformr grupos al azar.

7A

Por ejemplo

Determnar los factores que nfluyen en la baa preparacn acdmica que muestran los
estudianles de pnmer ingreso del Saln 405 de la Facultad de Economla de la Universidad
Metropolitiana de Guatemala Los factores (variables) peden muchos: falta de tiempo
para estudar, ,alla de hbtos de esfudio; falia de motacin por prte del docenle.
problemas de tipo eoonmico, socil, laboral o familiar del estudiante, que sucederon con
nterioridad a ingresar a la Universidad. En este caso no es posble "mnpula/' nnguna
varable porque ya estn dadas. Tampoco es posble "creai grupos de control, ya que los
grupos esln ddos, como vinieron.

c)

Experlmentos acilvos y pasvoa:

La diferencia conslste en que s


Es \tna valanto de la obseacln expetrnontal
varlable
a tcal. S se ejecuia o nterpone la variable artillcial es activa,
intgduce une
en caso contrrio. la observacin es pasiva.

d)

Socograma y Sociodrama:

Tcnica muy utlzada enlre grupos socales. Mde at*ctones y reputslones eotrc
indlvlduos y grupos, pa? flnalmete obtener delerminadas conclusiones sobre la
afectabilidad o afinidad etre ndvidro versus grupo

e)

Exporlmonlo d tlempoa:

lntoatuce una valobto y compara to quo srcode antes y despus de su aptlcacin.


Es un estudlo comparalvo.

3.6.3 LA ENTREVISTA
Dfnlcin:
proceso pof edlo det cual dos o ms porsonas enfin en oslrlecho relacln
vebal, con el obleto de obtene lnfornacln lldaa gn y conllabla sobto todo
o algn aspecao dd arrsno que se estudia.

Encuenlro conceftado entre varias pe,sonas

pan

tatr de uo

esunro.

lnterogatono

personalque permite alcanzar un objetivo de lnvestigacin o de hformacin

La entrevista tiene carcter personal por cuanto que, para realzane, deben comunicarse
verbalmente las personas que e ella participan (fsicrnente una frente a oka; o por otros
medos de comunrcacin simultnea: videoconferencia interactva, telfono, intemet -+hats-,

etc.).

Una, la persona enkevistada, posee el conoomiento, la experiencia delfenmeno que se


paaa realizar esta actvidad con un fin y objetivo

analiza- La otra, el etrevstador, la tcnica


esPeclfico

n ocreo

tL.

Pequeno

Laus6.

1903

79

La entrevista Puede sea:

A)
B)

LIBRE (NO ESTRUCTURADA), O


DTRIGIDA(ESRUCTURAOA)

!!EBE cuando no uliltza nlngn esquerne pradis.ado o tnera o que permita el


sogulmiento ajustado a un Patrn dellnido y dsfinitvo; usualmenle vllliza rregunlas
abletlas.

9!E!!q! cuando se iln una gura


ostrictamenle. Las pregunlas en esta

(planifcada meldicamente) queg

Su ,rrsfrurrr.alo es la bolele o cuasllonaro y la cdule o gule de


autorcs lambn lncluye la'ficha de enhevisla".

3.6.3.1 flpos

se

sigue

irllia puoden se ceadas o ableflas,

eafvfsfa.

Algunos

de Enlrovlstas:

Folipe Pardinass expone una tipologf como la siguente:

a) Panol:
Tcnlca a havs de la cual se planlean las msmas proguntas a las mlsmas poBona,
cda cieo intervlo de tiempo. St objetivo es determinar los camblos o evolucin de
opinn de ostas personas en el tiempo.

b)

Focalzada:

Oefine, con anterordad, un tema esencial

especflico sobre

6l que cueslona

profundamento. Es planificada, aunquo las preo{rntas son abiertas.

c) Repotlda:
Es una lcnica muy parecida al Panel; la dlerenca es que es administrda a mueslras
diferent6s.

d) ,iltiPlo:
Las preguntas se veriflcan on una misma persona, muchas veces.

e) Oe profundldad:
Esta tcnca es utilizada usualmenle en el pscoanlsis (algunos la llaman 'cllnlca") por
cuanto kata de obtener informacin del subconsciente de una persona. Su objetlvo es
establecer las motivacionos y dinmica de la personalidad. El investgador debe ser
experto. Uliliza pregunlas abiertas.
PEgunla

cl

cEda

sdil u respu.sl. pEd,inida (s! no


crii.rio d.lentevi5l,ado

auolla qu soo

dln llmilo da paldbE6 y


, 9doin. 51 y 6h!bnt.

sron6

alguna.6c.,

ec)

Prgunl

ble.t. b que

80

Rfaga de proguntas:

Consiste

en toalizar una serie de pregunlas rpidas, una tras otra, a partr de

la

cornprensin y respuesta que d el sujelo entrevislado a las mismas.

g) FocuB Group
Tcnica muy utilizada 6n mercadeo Consisle en reunlr a un grupo de personas con
caracterlsticas ms o renos comunes en cualo a nivel acadmco o profesln, a
qulones 9e les somete l una serje de pregunls 6n forma smullnea, telconadas con
un determado toma o probloma. Se utza nslumenlos tales como: videograbadora,
grabadora, cuademo de notas, etc.

La ontrevsta es un lcnca que exige el cumplmento de varas nomas.

Se menconan

algunas de ellas a contlnuacin.

Sobre el orcearlo da

.
.
.

l ontrevlsta:

Debe roalizarse 6n el mbito (espco)sn qLg la persona habtualmonto pormaneoe.


No debe haber llerupcn o ntervoncin de personas ajenas al objeto de la ntrovista.
(Vists, tolfono, etc.).
Aunquo os posible auxilarso con nshumenlal tecolgco par tom8r la lnfolmacn

completa y corrocta, en la medida de lo posiblo el uso de grabadores, vldeograbadoras,


cmaras btogfcas, de cino o televsn, debern evlurse prvlamote para etar
"allera/ el medio amblente del sujeto entrevislado, ya qu podra coartar la slnc6aic,ad.
confianza y librtad de expresin del msmo. De por sl, constlfuyen un gran aliado del
ivesligador para aegistrar iodos los delallos que no son posible6 captaa en la enkevisla.
La entrevista --en la medida de lo posible- debe concluirse el mismo dl6 n quo Inicl, para
reducir el riesgo de que s contamine el informanlo, con juicios o prejiJlcios relalivos l
t6ma investigado.

Sobro as cualld.des dol lnvegtlgador:

.
.
.
.
.
.
.

Experio, conocedq del tema a cuostionar.


Sar honesto, sncero, discrolo, corts, amabl6, educado.
Debe pormtlr quo el ent evstiado se expaese en fona nantva.
No interrumpir, en la medida do lo poslble y slo para reorienlar la enlrevsla.
Anmar al enlrevistado a que ordene su exposicin en orden cronolglco.
Ulilizar preguntas exclusvamenle para promovr y motivar la narracin.

lnfundkconfiazapermanenlemente.

La 6tl6vlsia poseo vaflos

.
.
.
.
r

Preparacn
Desarrollo o condlrccin
Control

Cie
Padlas, F.nD6. 09 Cit, psin 5

"momentos"s, stos son:

81

Cda uno de estos momenlos ex96 del entrevlslador capacidades y acliludes especlficas, l6les
como:

PREPARACIN:
Comprendo ,ods ,as elapds lnlclalos, desde la elaboracin del cueslionaro o gula, hasta
el momento de concluk ol lnslrumento, luogo d6 haber pasado por la "pruebs plloto" que
dopura el inskumento. Exig estar preparado para comprender al entrevlstado, preparacin
paa xmlnar y ser examinado. concontracln n lo que so va ha realizar, gozar d9 tempo
suficlente, covenr ctas previamGnle, manlfestar confidencalidad. resrva. confianza y
seguridd. vestir decorosamente
con modesa, ser atento, corts manifestar

convenconalsmos socales,

DESARROLLO O CONDUCCIN:

Dunte ta erevrsfa, romper el

hielo3T corlsmnle, mosfar inters permanenlsmenle,


guardr actitudes naturales. ser buen escucha, dar liempo, no mosuar dasespsracin si la
onkevisla marcha lenta, examinar y evaluar loda las manfeslacones dol ontrevstado sn
comenlarlas. no manifestar prejucos hEcla conas expresones o reltos del entrevlslado,
dar crditos y status socal al enlrevistado, no realzar preguntas de doble sentido o
molesl6s, no ser impertinonle o utillzar tono insiuante. Sel franco y rocto, no acosar al
enkevislado. Manfestar humildad sin servilismo y no ser autoritario.

CONTROL:
El conlol implica coobora mEnalmaf ,os daros proporcioados por el nkovstado y
dotermnar contrdcciones; eliminar cualquor oportundad de engo sul|, demostaar

comedidamente que se conoce l tema, para no pecar de ignorant


amabilidad. cuestiones que resulten nconsstentes.

r6balk, con

CIERRE:
Al ciorre, conar antes de que el tema osl agoiado, mantener el eslado de nlmo posilivo del
Bnkevstado, no permlk que el entrevislado se ndependice unilateralmente, solclar que
agregue lo que deseo, etc.

La ontrevisla so utiliza para descubrk elementos de juicio, informacn o conoclmiento que

sst en poder de determrnadas

personas

Es sumamente til en cualquier tpo de

investigacin.

3.6.4 LA ENCUESTA:
Es la icnca mediante la cual s adgurorg lnlo,acla de un grupo o paae de ta
pobttcln, a la quo s le denomina rresa. Consste en ndagar o inteirogar a
deiermnadas personas. a travs de un cuestonaro prevamente preparado, calilicado y
sometido a prueba, segn os partculares objetivos que nteresan alcanzar lravs de esta
tcnca. Usualmente son pocas pregunlas. Su inslrumento es el cuestlooalo.
7 'Rompr.l n
B6C!&6d,

b'e. n dpcsi5n 6dln@16 ulilld. p.E d6&nbk u sitein h q@ e e.iabl6e 6llna,


.l.cbn y .@nla lB do! o ! ps@n.!, c!.Mo rod. o .rctms tu s6 ctms p@ramni6

f.mliarlded,

a2

3.6.5 EL MUESTREO:
La categorla muestroo se detva de "musld" y, en tcnicas de nvostigacin, una
muestra es urra fraccrn o una perte do un grupo pobleclonal (untverso) quo ene
cle,llas ceactodslcas quo tds hece copatibtes y por tarrao epreserffrvrs de 9so
gupo. Su Inskumonto es el cuestionario. Se basa en el plnclplo de qe la perle,
eprcsen' al todo. Los lndices estadlstcos del muestreo se denomnan: "indicdores".

l)

Dlseo do la uestra:

Disear una muoslra es una larea bastante tcnica. Cosiste en planiflcar, programar y
prever tods las acvidades que debern considerarse para llevar a cabo e proceso de
investigacn do campo, en la que se ha definido como lcnca especlflca: l mueslreo El
diseo abarca dosde la determinacin de los objetivos, el univeaso o poblacin, el lamao y
lipo de muesha y los strumentos a utilizar. sin prder d9 vta la slimacin d recursos
(do todo tlpo) necesarios.

) lmportancla do las tcncas dol muo3lreo:


La mportancia de las tcncas del muestreo radica en que pueden obtenerse excererrres

resulados, a ln otaivo DaJo cosfo, ya que la informacn puedo recoplarso


rpidamente. El reclutamiento, seleccin y adiestramento de los encuestdors resultan
relativamenle sencillos y los objetivos d informacin se logran plimamenle, siempre y
cundo haya sido planificados decuadamente

Las razones para esludiar muoslrs en lugar de poblaclonos son diversas. enlre las que se
pu6den sealar:

a. Ahono de

b
c.

tiepo.

Estudiar meos datos (pero reprosentativos dl unverso o

poblaoin) requere menos tiempo.

Ahorro de recursos. Menos datos, enos liempo, mnos inversn financera.


Reduccin de coslos e general.

Facildad. factibilidad

y viabldad. Menos

consdemr, favorace su realzacin.

datos. personas. olementos

d. Aumenta la caldad del estudE. Con el tiempo

e.

lll)

cosas

y los recursos apropiados, las

obseruaciones y mediciones aplcadas a un reducido nmro de indvduos, pueden ser


ms oxactas y plurales que si se tienen que plicar a una poblacn.
Reduce la hoterogeneidad de la poblacin. La seleccn de muestras especiflcas
permlen unifcar los crileros de hclusin y/o exclusin.
Basoa dcl muestroo:

La base o fudamento esoncial del muestroo consist en que. en cualquier Bstudio o


nvesligacin de campo. es ecepaahte suponer quo la pao rcpftraena. r, lodo. Es
comn quo, an en otro lipo de activdades humanas. como por ejmplo para delermnar
"la caldad' de un determinado producto, como el frijol, bsta 'probaf, seloccionar o "cata/'
(accn del "catadol, probador experto de determnados produclos como el caf o el vno),
una "porcin' o 'dosi" pequoa de dicho produclo, la cual es suficiente, para establecer la
parli det "anllsls" apllcaato a atlcha ,nuoslra, so puealt
caldad del
"generall2ar'' tos ,suftados at ,oalo (univetso).

mismo A

83

flpos do datos
Lo que se ostudia en cada elemento de la muestra, son las varlablot (edad,9exo, peso, talla,
tensln arterial sistlica, calficciones de un 6xamen. etctera). Los dtos son los valores que
loma ta variable (varl6n) en cda cso. Lo que se hace es edlr, es decir. aalgnar valo.es a
|as variables ncluidas n el esludio. Se debe adems. concretar la escala d medida que se
aplicar a cada variable

La naluraleza de las observacionos ser de gran importancia a la hora de olegir el mlodo


estadlstico ms apropado para abordar su anlisis. Con ese fn, se clasifcan ls vadables, a
grandes rasgos, en dos lipos: variables cuanlitativas o veriebles cuelililvas.

a.

Vadbles cuanttatlva3. Son las variableg quo puedon medkso, cuantificarse o


expresarse numricamente. Las variables cuantativas pudon ser do dos tpos:

Varablos cuanllt.llvas contlnuas. Supone la posiblidad do tomar gElgglgI


valor denlro de un rango numrico dotorminado (6dad, peso, talla, calificacin),
incluyendo valoros flaccionados.

Varablea cuantltatlvas dl3crotas. Sl no es poslble que lodos los valores


intormedios en un rango queden ncludos. Son vlores nteros (nmero do
hijos, nmero de partos, nmero de hermanos, etc.), ya qu6 no se Edmilen
fraccones.

b.

Varlablos cualltatlvas. Este tipo de variablos represenlan una cualdd, akbuto o


caracterlsllca que clasiflca a cada caso en una de varas categorlas. La situacln
ms secilla es aquella en la que se clasiflca cada caso en uno de dos grupos
(hombre/mujer; enfermo/sano; fumador/no fumador: justo/injusto: activo/nctlvo;
tc.). Son dalos dcolmicos o binarios. Es obvo que sle tipo d clasificcin no
s suticiente y se requere --n la mayorfa do los casos- de un mayor nmero de
categorlas (color de los ojos, grupo sangufneo, profesin, ostatus social, et6tera).

En el proceso de medicln de estas variables, se pueden ulilizdr dos escalas:

a.
b.

Ercalas nomlnales: es una forma do observar o medk, en la que lo9 dlos se ajustan
por catorlas que no mantienen una relacin de oden enko sf (color de los ojos,
sexo, profesin. presencia o ausncia de un factor de rgsgo o enfermedad, etctera).
Escala6 ordlnals: gn las escalas utlzadas, exste un certo orden o ierarqula enlre
las categorlas (grados de importancia; grados acadmicos; rangos. Ejemplos:
Geneaal, coronel, Cabo; o: doctorado, licenciatura, tcnico.)

v) Tlpos do muoslreo:
Exislen bscamente cuatro tipos de mueskeo:

.
.
.
.

Aleatorio (probabllstico) o

Eslratifcada
Por Cuola
Por Juico (Sesgado)

al azar

84

4ea!er!.ele1-e-Ef9!r!!!14!ee:

La mueslra aleatoria o probabilfstica, tambin llamada "randomizad" o al zr permite quo


toda una poblacln osf reprEserfad, en ella, y que todos y cada uno d los elementos
de que constiaa la mueska. forman parte de la poblacin o unverso de donde se exfaer.
Para que lodos los elemenlos de la poblacifl tengan igual oporlunidad de ser
seleccionado, se utiliza un nslrumenlo denominado lable aleaaorra y puede procesarso
manualmenle o por compuladora. El proceso manual exlge que a cada miembro del
universo se le asgne un cdigo o nmero y que slos sean sereccrorrdos r, rzar. hasla
complelar la cantdad exigda por el 'tamao de la muoslr"- Co tal propsto puede
gmplearse una tmbola (como de loierf) o caj 6n la qus 6e ingresan papelitos o pelolillas
co los nmeros o cdigos qu idontifcan a cada miembro y, luego de revolver nmeros o
polotllas, se exlrae uo por uno. Este procdimienlo se repto en cada caso, hasla
compelar la cantdqd que ha sdo detnda. Previamenle se define que los nmeros
seleccionados sean los que slgan conlinuos, alternos, cada cierto intervalo de nmeros,
elc.

El nivel do confnza de que la muoslra reprsnia exaclamenle a toda la poblacin y


especfficamente prA el objeto del estudio, es razonablemonle aceptable.

Estratlflcada:

Ua subclesticecld de la usta aleal.oa o al azar. s la llamada "estratficada". En


muchos estudos, la poblacin o univorso no necesariamente debe ser el 100% de ella, f
que para los objetvos de la ivestigacin, las caraclorlstcas que se deseen que sean
comunes pueden ser muy especffcas. Por ejomplo todos os studianlss universitarios
constituyen una poblacin o universo. Sn embargo tal poblacn es muy grando, asl que,
dependiendo de los objetvos de la nvestigacn, puedo suDcrasrfrca6e .eaardaillcarae-

(da estato, crase) bajo ciertas condicionos. Por ejemplo: La muestra deber
represenlar a: todos los estudiantes universita os de a Universidad Metropolitana,

menores de 25 aos y con un minimo de ocho cursos aprobados. e su respeclva cnera.


Como se observa, la "mueslra'es apenas un'estlo" de la poblcin. ,Vo rpesGrrfa
toda, slo a los quo cuplen con ta calegole taalada,

Esls.s.g!e:

La mueslra por cuot sgue un procedimiento parecido a la estaatticda. La dfergncia


consiste en que se srDctasirlcn on grupos lodos tos etornon oa de ta pobtacl,r, ya
sa por rangos (intervalos) de odad, esltur, nlvel de ingresos, etc,, y/o por exo, religin

categorla previamento dofinida. Posteriormenle, so aplice el


do selaccin pob'Ullsaica a cada grupo selecclonado. de tal manera

u otra vrble o
procedmenao

que la mueslra refleja drecta y exactamente proporcional, la canlidad d9 elmentos quo


conforman la poblacin o universo, sgn su categorfa.
Ejemplo: en u saln de claso hay 150 estudianles, de los cuales 98 son varones y 52 son
mujeres. Se desea una muostra "por cuota', caraclerada por "sexo'. So asume quo el
tamao de la muestra db ser un 10% d6 la poblacln total, para ten6r un nivel de
confianza oceptable. Por simple matemtca, s procde a "selecciotf al azat, al 10o/o

85

de la poblacn de varones, lo cual equivaldrla a 9.8 estudiantes del sexo masculno; por
apaoximacn y por ser "indivisibles", s seleccionan 10. lgual procedimiento s6 aplica
sobre la poblaoin de mulefes, de tal manera quo do 52 elementos que es el unvorso de
mujeres, se seleccionan aleatoramente 5. La mueska (15), que es el 10% de la poblecin
o universo d estudiantes total (150). se integra finaimenle por una "cuota" de 10 hombres
y una "cuota" de 5 mujeres, todos soleccionados aloatoriamento, denlro de su rospctiva
categola.

Eq!s!e!e:

Por Juicio. es el procedimiento ms arbtttto y subletl!r'o que puede exlsllr p6rr


determinar qu elemonlos inlegran la muestra. Conssle en qve et iny.stlgedor
solecclooa, aegn sus parllcularos lnto.ss, gustos, preerencaa y crrerros quions
han do represeniar.la musslra. El nivel de confianza de que la mueska see
represenlativa, para el objeto de esludio. es rnuy pobre y por lo tanto "sesgada".

o por cuotas, son lodas


determnadas por el proceso probabilfslico y por tanlo con un nvel do conflana muy alto
de que efeclivamente represente a la poblacin con la(s) categorla(s) definda(s). La
lruestra Por Jucio, so denomina sesgada por cuanlo no se conffa e que reprsente
efectivamento a la poblacin determinada.
En resumen, mueslras del tipo: aleatorlas, estrtficadas

v) Procadltanlo para clcular el tamao do la mueslra:


Existo mucha controverslE en este s6ntido. Es obvlo que 6 mayor nmoro de elemontos

que integren una muesla, mucha mayor confanza exstr de que efectvamente
representen al Universo del que forma pae. Pero una muestra tan grnde que se
equpare al univgrso os onerosa y muchas voces innecesada. Todo depende del grado de
homogenoidad que exista entre los elementos quo conforman la poblacn, s6gn las
propedades o caracterlsticas que se soloccionen como rlevanles, comunes y necesarias.

ljna muestra equivalento al 5% de la pobacin que ropresenta, es pequea. p6ro es 6l


mlnimo que puede aceptarse. segn los versados en esle asunto. Si fuera el l0% d6la
poblacn, los resultdos sern ms confiables. Exsten frmulas ostadlsticas a travs do
la cual se puede eslablecer el iamao de la muestr6, atendendo al nivel o grado d6
confinza que se proyecta. Tal frmula esl en funcin del "error slandard" o'sesgo" que
el investigador est dispuesto a aceptar. Sobre este lema se recomlend consultar texlos
relacionados con Estadfslica Descrptva

v) Estratogla del lrabalo do campo:


Una estrategia es un "procedimionto" planeado modiante el cual so prev alcanzar
deteriado objetivo. Aplicado al trabajo de cmpo. implca ostablcer una sorio do
pasos que contrbuyn a alcanzar los objetivos de la recoleccn de informacn. con el
minimo do esfuerzos y do recursos. El mueslreo es una estrategia del lrabajo de campo
pues roduce los esfuerzos de la investigacin al minimzar las "fuentes" a las qu6 habr
que acudr para recolectar y registrar l lnformacin quo seNir de base para comprobar o
refuiar la (o las) hiptesis

vl0

Actfvddes del trabalo d6 campol

Las aclividades del tr-b4o de cmpo debern enuncrse a tEvs de un Pan. denominado
'Plan c,e lnvestrgacin". Al respecto, vase el capltulo cin@ de este mismo documento.

Un plon es une cana dlcclonal. Es un documento medante el cual el nvestgador o


grupo de investigadorcs 'tptoponen" y exponen las prlnclpales actlyldades quo
debatn llevae a cabo para olecutr la lnvstigacin. Aunque existen muchos
'diseos'de plan. uno estndar es el que se presenta y explica en e cpltulo cinco ya
menconado Este es compatible y t|, tanto para el trbajo de'campo'como para el
trabajo de "gabnete" que serla, en lodo caso, la vstigacin "bibiiogflca o documental'

vlll)

Tcnlcrs 6tad3tcaa en a lnvoatlgac de cEmpo:

Existen muchas fcarcas sfadrsfrcas que son aplicables altrabajo de la nvestgacin de

campo. Todas son matemtcas y por tanto sugieren ciefta 'exaclitud' en los resultados
Las tcnicas ms comuns, pero a la vez menos exactas, son las denominadas
"eddas de tdencla cent al", aates corno: "la ,neda", "la l,|ediana" y " 16 ,noda",
las cuales se basan en la "frecuencia' con se manifiesta el lenmeno de estudio
Tambin se encuentran las modlaLs de dispersrr, tales como ol l.ngo, la varlanza y
la de6vlacn tfplce o Etndar. En elAnexo No. 1, alfnalde este cEpftulo se presenta
un resumen de las medidas antes mencionadas y la forma en que pueden presentars los
datos. Para una revisin amplia sobre este tema, se le sugere consultar el Textoi

ESTADISTGA. ftlanual prctlco para


estadfsilcos, del mismo autor.

t.6.6

el estudlo y plcEcn de los

mtodos

EL CENSO:

fcnlca allante
poblacln

la cual se obane

hornacln de todo

ol

unlveso o

Un poblacin o unlyeso

a9 un grupo do elemantos (pe'onas, lnstltuclon.s, o,/ofos o coias) quo


so caractelzan pot posee una (o ms) propiededes o caracto,lsdcas o
conn.

Por ejemplo un estudiante universtario de 'x" Universdad es igual -stadscamente hablandoa oko esludiante de la Universdad "y" 'z'. La suma de todos ellos. es la p99!eg0fE_u!eE
de estudiantes univeastarios de este pals.

a7

No obstant, las poblacioes o muestas pueden aorandaase o reducirse. Todos los ealudlantes
y, los
de Ia universidad "x' de por sf es un univenio o poblacn d6 esa especffca univrsded
estudiantes de un seln de clases de una delormlnada carrera dentro de una Facultd de 6sa

L;

unersidad. @stitu!,en una 'mueslra" de dcha poblacln unveEitaria. Oepende de Is


caraclersticas o propiedades qt e se desean dostacar, los estudanles de una determinada
Facultad puede sr el unlverso. mienkas que los estudiates de clerto "grado" o nvel de estudios
dg esa misma fucultad, es su muestra. Etc. En otras palabras el 'univorso- quale al 'cojunlo
mayoi d elemenlos quo lo confornan; minlras que "mueslra" es una parle, o un subcon,unlo
del primero
Aunquo e esencra censo significa un listdo o padrn en el que estn lnscntos todos los
miembros de una socedad; a enudo se ulliza eltrmno para dontifcar a un grupo social o a
un universo de cosas que lienen algo en com(rn.

El Cnso consisl en custionaa a toda la poblacln sobre un deteamlado asunio o varios


relacionados. E, muy comptelo pero rembln ,nuy oneroso (caro) ttoyalo a cabo. El
lnstrumento ulizado en un Censo es: elcuestlonarlo,

os rrdrcos esldlsfcos (medldas) d un !ZYqE4 sa .tenornlnan "parehos", Mion!as


W&se to llarna: "lodlcadoas".

que ,os ,rdfces slsdrsfrcos que resultan d6 un

3.7.

INSfRUMENTOS OE LA INVESTIGACIN DE CAMPO:

3.7.{

La flcha (do campo)

Deniro de los instrumentos d investlgacin documental, se defnl la fcha y sus

tipos.

La

investgacin de campo utilza las fichas de trabajo paaa describk y anotar las
observaciones que capla el nvestgador. Es suramele l1. para no perder nforacn
sobre los hechos observados. incluso como complemento a lo que regisiran los
nsfumentos tecnolgicos. Especialmet para ntrgvbta, comentado o crllca.
dentfcacin del lenmeno, ubicacn, hora. nombres, caracterfsicas, estado del empo.
antecedentes a la ocuraencia dol mismo, otc.
La ficha presenta como ventaja, fclldad d clasificacin, tabulacn y manipulacn do la
informacn, como consecuencia de su estructura y foama. Toda fcha de tabajo debe
identmcar el fenmeno o toma inveslgado, la fecha, el lugar. el nombre del obsorvador, la
descripcin pormeorizada -analftica- del fenmeno obsrvado,
La dlstribucin
temtica, puede ser igual a la d una ficha d trabajo o esludio. Su medda: E.5 por 5 5
pulgadas 22 x 14 cms.

elc.

Elemontos do la fcha de Campo:


Elementos que la inlegran:

.
.
.

Nombre dl lugar

localidad de ocurroncia del fenmeno observado: Aldea, Bario,

Casero. Municipio, DeparlamentoFecha de la obsrvacin y levanlado de daios.

Nombre del iformante (relalor) o del lnvestigador (que realiza la observacin, cuando
sla es direcla).

a8

.
.

Ctasficacn y nmero de ficha (segn el cdgo u oden ssleccoado por el investgador)l


e su meor convenencia

Temca, Tltulo del tema

encbezado,

el cual debe expresar a qu se reflere

el

contenido de la ficha.

Cuerpo o cotenido. (Texto de la iformacin o datos) en el que se describen los hechos


taly como se presentan (por relato de un testigo) o por lo que s obseNa. s es necesaaio
agregar comentarios, se debe indicar este extremo
ldenfcacn (nombres y apelidos o inciales) de quin toma los datos

Elemplo da na ficha de

capo:

(No est a la escala correspondiete)

TES-FC-006$01

Bario san Pedro del Muncpo de Pelln


Deparlamonto de Esdllnlla

Socjtlogla

Repblic de Guatemala, Cenlro Amrica

lnformant: Observacin directa


Julio 26, 2O(X
FERIAS DE PUEBLO
(tradicjon6s/Actitudes/Locacjn)
Junto a la Ceiba que domina 6l contro d6l Munclpio, a lEs 8:30 ya s9 han lnstalado cintos de ventas
de verduras, frulas, flores. cmes y golosinas, pero lambn de tels, traes de caballero, vestidos de
dama, camlsas y blusas, de primra y segunds mano Esl plez. convertda en Mercado ds la
noche a ls me6ana, est barolada de mercaderes, en su mayora ndlgs qu6 hen venido de
Santa Mala d6 Jess (Municipo de Sacalepquez, ubicdo a 13 Kms., del poblado) y oros ledrbs
qu vienen de Escuinlla (la Cabecrra Departamental que disla 15 Km.. al sur) y d Amalltln (15

Kms Al ole); adems de otros vendedores que viv en las afuras del Pueblo.

LaE

compradoras, 6n su mayora son amas de casa del poblado, quienes se glanan en logfrf comprEr
los'esfsnos' psra la Ferie. ulilizando eltradcional tegaleo'de procos-.
El 'mercdo' preEenta un matiz especial en esls fecha, sa aproxima la ll6sl del Sanlo Palrn, Sn

Cristb|. La iglesa ctlc qu domina la plsza al norte y el edifioo de la municipalidad l sur,


estn engelanadas ya con'chorizos de pino', hlos con banderines d papel de china de mriltipleE

6lores..

GAp

3,7.2 La llbrete de apuntsa:


La libreta de apuntes es un cuademo o agenda en la que se anotn datos. Es un
substtuto de la fcha de fabajo La veniraja de la libreta es que en u mismo documenlo
puede regiskar informaci pertinente, suflciente y completo del fenmeno investigado,
ndependentemete de cuntas veces se obserye Puede asumir la estructura de un
diaaio, en el que se anotan fechas, horas, participantes,

manpulable totalmente

etc

Su desventaja es que no es

8S

En el libro o cuaderno do apuntes se registra (anola) toda la informacl perlnenle al obieto o


fenmeno observado. (Es informacin cuantltatlva: datos -valoraa- y cualtatlv: descrlpcin
do hocho!). No es una slmple lista de actividade3, sino una descrlpcln cuidadosa y complet
d6 lo quo 'se vive o exporimenta, utilzando "todo9' los sentdos.
"En ste se anotan no solamnte lodo lo que se observa, so tiambn lodo lo quo so siente. La
objotvldad y la subjetvidad de lo que se anali2a nos coloca en la verdadera dmonsn de la
nvssligacin social: el humanismo. "Eslo es lo que se denomina auto-anlisis: la objetvacin
d sug expeclaiivas, d sus compromisos ms o menos reconocidos, de sus tomas de posicin

socialmnte determinadas. Ms que censuaErlas por adelanlado, do Bsconderlas bajo una


apa.lenca do neulraldad, por tanto imposiblo,66 d6 dejarlas en libro curso y dndose elliempo
de anotarlas, se podr mucho mejor desecharla8 o mejor dlcho, lenerlas e cuenta para futurEs
nleapretaciones. Son sus impresioes ms subjetivas, las ms peBonales. de las cuales se
avrgonzar despus sguramenle. que lendr que exteriorizar confindolas a su dlario d6
campo.

3.7.3 La boleta o cdula do 6ntrevlsta:


Son hojas que contienen proposlcong inleogatvas que slrven de gula para la ontrevlsta.
Usulmente se eskucturan con pocas proguntas. Se formulan y organizan en un formato
slguiendo determinado esquema, seon los objetvos paopios d la nveslgcln. Su
structur es de preguntas abiertas.

3.7.4 El cuestlonarlo y 3u gufa:


Cuostionarlo:
Es un ssfm odanado d preguntas previamente planificadas pala h recoleccin do
informacin que interesa conocer. para veriflcar la exstenca de ua variable independenle
en una ivestigacin. lnsfumento do la investrgacin do campo que consste en r,,,
tornalo de prroguntas, esantcau'ado y coallflcado par facltlaaa su aabutact, snaesls
y aatiss de los tosutlados.

G@zl.zcsl\n, Jors. Alb6rio, Op Cil pas 90


B..od, Stphsre y W.b.., Flo6nc., Gud. de I anquL d. l.ln Ptu&nB ol ntys.t d.s
d@uvsria, 1907, p 07,.iido por Golz Galvn, 6 la obo f.id

d.s

l1ogt.Ohl7u.t, Ps,

L.

90

Estructura d un cuostloaro (sugerldo):


a)
b)

c)
d)
e)
f)
s)
h)
D

Membrt- Nombre de la lnstifucin patrocinadora de la nvestigacin


Claslficacin del cueslioario. (Cdigo intemo de la lnstitucin)
Nombre o tilulo del cuestlonario o de la investlgaci
Descrpcjn de los princlples objotivos del Instrumento
lnslruccloes para responderlo (Sies administrado por coreo)
Nombre y datos del ontrevistador
Nombr y datos del entrevistado (o ct6ve sl es animo)
Lugar donde se realiza la entrevsta (ciudad, departamento, munclp-ro)
Lsta de pregunts.

Condlclonoo que deben reuk loa cuostlonarlos:

a) FldedlgnldEd:
Fldedigno signiflca qu

ol

cuestonario debe estar redactado

de tat foma

que,

indepndienlement de quen lo aplique, ha ds obtener los msmos resultados.

b) Operatlvldad:
E vocabulario y oxpresin gramatical debe ser unfvoco. exacto en cuanto a su significdo
para lodos. Simple, claro y comprensible, apto para el nivel del conociminlo de las
personas quiees ser admnistrado.

c) Valldoz:
Oebe sea sullciente como para recolectar la informacn deseada y ncosaria para el
objetvo propuesto. Justo, cabal, exacto. Quo los coceptos u lizados efectvamenle
dentlfiqen las vaaiables o indcadores que s rquieren veriflcar.

Fomaldados quo deben rounlr los cucstlonado:


Se d6be utlzar:

a)
b)
c)
d)
e)

HoJas de papel bond, blanco, tamao carta u oficlo.

Dejar un mlnmo de 3 cms. d6 margen por tado.


Dejar doble espaco entr renglones.
Codficar las preguntas, para su labulactn
Vocabulario sencillo e inteligibl.

lmportante: Las preguntas deben guardar un orden secuencial lglco: va de lo smple a lo


complejo? permiten romper el heio? ganar la confanza del interlocdltor?; ostn riuncadas en un
lenguaje apropiado y de fcil interprelacin de acuerdo al Ordo de madurez y educacin de la

a quien va dirigda?. Valuar la pregunla antes de foularla para establecer su


necesdad y contenido exaclo: pregunte: resuelve la duda o necesidad de nformacktn r6querda?;
es obietiva?. es comodida?, son preguntaa cortss? no fastidan? no agotan?, son pocas poro
porsona

suficientes?
Clasificar las preguntas segn sus objeiivos do nformacin: segltn los slgui6nts pos:

9l

a)

De hechos: sobre asrrrtos especlflcos identfcados por el ntealocutor en su momento:


Conoce el nuevo Cdigo de la Niez?

b)
c)

De accln: sobre actlvidades realizddag] Cundo fue la ltima vez que subray un libro?.
De actltud: oprrrrores sobre los actos o hechos de okos: Ou opina sobre los conciedos
de Rock en las runas de Tkal?

Elemplo do un encabozado de cuestloharlo:

INSTITUTO DE INVESTIGACIONE9 SOCIOECONMICAS


FUIIOACIN PARA EL DESARROLLO Y LA CIENCIA
REPAUCA DE GUATEi'AI'. GUATETAT.

C.A.

RG36$97

BABTo8 Y itoT|vos oE coNsufuo PoR NIVEL DE


II{GREO OE LA POBLACIN OEL IREA RUR L

ldomclr dlrDct d. lo. pobl.doo l.dlnos dol ar.. do lnflu.ncl. dol irulclplo
d.l oep.rt .nto d. Ercuntra, d. l. R.pbllc d. Guatcm.l, con ol n d. ..t blec.r.l nlv.l
prom.do . lngr..o. y dlemlnrr .l tlpo y cl.. .lr bi.n.. q. lcluy.r .n l cn .t btulca.
OEJETIVOS: Obt .r

d.

Parl

A connu.cl ro l. p6.nt un. t tl. d. pgunL. 6l.clon.d.. con.l Lm d.


lnv..g.cl anlb. ld.ntlflc.do, Rogmo.l. .. .lrva !..hr con u r.rc. vhlbl. (.qu!, clrculo o
.ubry.do). l opcln quo m. fllmglf! l.r. !u c.!o o punto d! vl!t. G.ranuzmorlt
corfld.ncl.lldd absoluta. Su! r..puosiar coldbulrn . .!tbloc!r, l t ndoml l constmo d. a
cu.rio con 16 nlv.l,. Promedlo d. lnso d.l. pou.clo. Ar GP.d.n.ni. much.! gr.cas.
INSTnUCCIONES:

a) Esrafus soctoEco rtco.


l- EDAOI
2.

_
_
_
40.os _

18 os
Enr i8y 25 so!
EnlE 25 y 40.o3
M. dc

A) M.nord
B)

c)
D)

5.

A)

SExo:
Masculo

B) Femeno

a) Enr ust, 50001yus$r,@0.00


0, y 1,500 00.
0) Enr us$ 1,500.01 y 2,500 00.

E)

Ms de

1,000

US 2,500.00::::::

EsTAooclvlL:
A) Sollrc(a) - _
B) calado(a) _

3.

. _

GMooAcADMlCo:
A) Sn esiudlos

1.

B) Primatu

hcopEla

...._

--.

...

tlecho_ c) Pnm.n6 complo.. -. ...


D) viudo(.) ..
Dt Bsco6 o p'!vo..al :

c)

Udo de

--

INGRESOS PROf,EDIO FAIILIAR:


A) lbos d US. 500.00 -

C) Enlle US$

_
_

E) vocaclonl concluira

F) Estudos unlv.r.ilarlo3

.. .

G) Grdudo Profg3ional....
H) Oro, .lp.dliquo _

Elc.

_
_

Al final de este mlsmo capitulo -Anexo No- 2- se presenla un cuestonario complelo: os eldieo
y tipo de lormato que se emplea muy a menudo en investigaciones d mercado. p determinar

la aceptacn, el conocimionto y/o las necesdades del consumidor, respecto a un dolerminado


bien, servico, emprsa o lnslitucin.

Et pas del Cuesilonario:


a) Dl6eo de la ptueba Plloto:
Comprende la fase de planeacin. redaccin, verificaci e mpresn d la primora boleta. para
r6alizar la Prueba.

b) Comprobacln

y verlfcacln dol

cuestlona o de pruaba:

Conslsle en administrar la prueba a un determinado grupo de prsonas que retnn las


caraclerlstcs doseads de la poblacin a invstigar. Es mpresclndiblo para dl6c1ar orores
de comprensln e interetacn de conceptos, sl como para determnar la estructura lgica y
tcnica de las preguntas. Su objetvo: vaidar el cuestionaaio para qu sea opravo, vlldo y
fidedigno.

c) Elaboracn

dol cuoBtlonaro doflnllivo:

Es la faso en la qu6 el cueslonario es reestructurado y redaclado en fora definitiva. corglondo

los errores gramaticales, d sintaxis, lgica y estructura que hubiesen sdo delctados on la
pilolo'. lncluye la mpresin de las boltas, en el nmero nscosarlo.

"pruoba

d) Admlnistracln de la Prueba:
Administrar la prueba significa ejecular ol procaso da rocotecc de dalos; es decir asistir a

las cltas y cugstionar, con base a la bolela, a las porsonas quo consttuyn la muestra
selcciona4.{
Pu6de ser por cualquiera do los siguienles todos:

d.l) Drectoi Signfica car a cara: persona a pelsona. Tipo ntrovsta, ajustada al
nslrumento predsoado. En u 90% preguntas ceradas. (Dicotmico: slo dos
respueslas: sl no; seleccin mltple: tres o ms posbles rcspu65las: Sropre,
algunas veces, nuncat etc.) El costo de adminlstrarlo es mayor y m6yor tambin su
eficacia.

d,2) Por corroo: La bola se remite a cada persona que forma parte de la muestra. Oebe
agrO6rse el porte postal para facilitar la ctovoluci. Es una lcnica poco
recomendable, especialment en los pafses latlnoamericanos ya que por el nivel
cullural y educalivo, normalmete las personas no responden 6l cuesonario y. aquellos
que sl lo hace. no lo envfan de vuelta Elcosto de admnslrarlo es menor. aunquo no
eficaz por la prdida de respuGstas.
& L dei6 d.

t 'mdt_', 6

pl!e$ loko pd rEdio &r @l * dqf@ d trEro y la c6r6ct rBljc!! qa & @nk lo.
6rcu6ri-ab Pu.d6 crar.bEro (6l @4i F c1Dia, Fddhdo,.E

.bi.ro. (osieio.). quEs$ !..drlislr

93

d.3) Por grupos: Las personas que constituyen la muestra se citan a un determnado lugar y
hora. En cojuto se realiz la pr.leba. Es basiante efectiva y mucho ms econmica.
Ej. Los exmenes de la mayora de malerias e la Universidad, son de este tpo

o) Organlzacn y oporacln do los result.do6:


Consiste en reunir los cueslionaros quo han sido rospondidos pa realizl,f 6l procoso de
clasificacin, ordenamiento, sumarlzacin y presentacin matemtica y grflca do las respustas.
Posee dos subelapas bscas:

6.1)

Tabulacln:

Es e pocgso ,redl4t el cul se'fuacla", egfsarr o aofa. una por una, Ias respueslas
obtendas del cuestonario, ea una tbta o cuado "aabutar" predefindo. Pud ser
manual o bien por medios electrnicos (computadora). Tabular equvale a labla: mtriz de
doble entrada que posee una identificacin o lftulo y un determlndo nmero d columnas y
renglones en los que se anota informcin descrptva o numrlca.

Eomplo de una labulcln manual:


ESTUDIANTES DEL CURSO DE MATEMATICAS
APROBADOS Y REPROBADOS DURAflIE EL ULTIMO SEMESTRE
DE 2OO4 EI{ LA FACULTAD DE CIEXCIAS ECO tlICAS, UNVERSIDAI)
METROPOLITANA CLASIFICADOS POR SEXO.

VARIABLES

ESTUDIANTES

APROBADOS

lt

REPROBADOS

lr ll I

FEIIENINOS

ESTUOIANTES
MASCULINOS
Fuenl6: ElaD@cio Drooa. hiooc. con fnss odaoeicos glduslvamols.

En esle caso, cada esiudiante so considera una unidad flsca y por tanlo sujeto a cuantificacin
en esa misma medida. S el resultado es'aprobado", se coloc en la casilla de aprobado una
llnea (o una undad de conteo), do acuerdo al sexo del estudianle cuya nola se evala. S el
resultado dol siguente estudiante es "reprobado", de igual manera se coloca la unidad de medida
(la llnea) on la casilla correspondinte considorando su sexo, y a6l suceslvamente,
Si las preountas son

"ceradas", slo se rvacla' o traslada la informacn a las csllas, segn los

cdigos predeflndos. Si las preguntas fueron del llpo 'aberlas" habr que clasificar las
respuests paeviamente y agruparlas conforme a un criierio de integracin por similitud de
ntencin de respuosla: luego deber aslgnarse la clave o cdgo para cada clase o lipo de
respuesta obtenida.

94

Tabulacln re3umlda: (co varabes relatvas -forcentaje., par facltar su anlisis):


ESTUOIANTES DEL CURSO DE iTATEMANCAS
APROBADOS Y REPROBADOS DURANTE EL ULTIMO SEMESRE
DE 2OO4 EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECO rcAS, Ui{IVERSIDAD
ETROPOUTAT{A, CLASTFTCAOOS pOR SE(O.

REPROBAI'O8

TOfAES

580

327

07

46

475

56

1.06t

5a

1,055

913

1,954

100

54

46

lm

APROBAI'OS

VARIAELES

ESTUDhNTES
FEMENINOS

ESTUOhTES
MASCULINOS

foralE!|

F6nb: Ebbo6dn A!pL, hiFltl,

..2)

d u

p.dagaCco.

qctusv.Mi.

Tabl. do f.ocuoncla3:

Es un modlo do prsentacln de los datos y agrupados y sumarjzados. Muestr6. (por


nlervalos, si asl se prefiero), la fecuenca' o n,no do yecos que !e ,eprlg una
mism respuestra. El anterlor es un ejemplo. El que sgu tambn. pero asumiondo una
variablo a'teavalos'.

Elemplo:
ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES,
INSCRITOS EN LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA, AO 2OO2
POR EDAD Y SEXO
EDAT'

itascuu o

'19-21

(t

FEfiIENINO
5
38

l0

lsla

22-24

35

2t27

11

28-30

3
2

31-35
36-40
41-50
51 v Ms
TOTALES

0
2
103

0
o

I
0
72

TOIALES
8
8'l
54
22
4
2
1
,|

175

95

Como se pu6de apreciar en el cuadro anterior, las columas centrales (Masculino y Femenino),
muestran elnmero d veces (6asos) que se repite a vrabl edad expresada en "itervalos".
El anlisis estdlstico qu6 sigue a esle proceso. requie aplcr mtodos matemticos los cuales
en la aclualidad so encuelr totalmente computarizados

"... EstEdistlca DeBcrlptlva (que. como su


nombre lo indica, 'doscrib6" los hechos o fenmenos que se ha propuesto sludiar. a favs del
registro, ordenamenlo. labuacin y presentacn de datos) y, b) Estadlstlca lnforencal (o
inductiva o matemlica, la cual va ms all, ya que su objetivo es prosentar "conclusiones
vldas', cienllfics, plenamente comprobadas, d6 un fnmeo u objeto ds estudio, dentro de
cualquera d los campos de su aplicaci, los cualeg son muchos. por ejemplo: educacin,
slud,-economfa, psicologfa, medicina, ngenierfa, gricultura, etc.)...l
Exsten dos campos de accn de la estadlstica:

oados los alcances y objotivos de esle texto de metodologfa y lcnicas, en el Anexo No. I do
est cpflulo, solamente se har un breve recordaloro de los procesos de anliss estadisco
descrlptlvo.

0 All5ls

de resultados:

Esta es una ops6cir, ,non,at dot tnv'salgador o grupo de nvesligadorcs, po modto dd cuat
ae deducen lnfenclas dductlvas y consecuenclas lglces, al elaclon ros dfos o

fiecuercfa de las respuestas oblenidas.

Las relacionos porcentuales, son tambin uy trlos en 6ste proceso.

g) Dssc.lpcln Enalltc.
Consiste en expone los ,gsurlados po sctllo, de ta forma que el lector interesado
comprenda las deducciones, inforencias y consecuencias lgicas que obluvo el nvestigdor,
como resultado fnal de su nvestigacin. En estia parte de la nvestgacn se describe "la
realidad", bajo un puhto de vsta eminentemente analftico, es decir. pormenorizada, fraccionada.
conforme al lrabjo cientlfco dol investigador. Esla lase, aunque til y necesaria para el
E!9ESE!4!, an no contempla las "conclusones".
En el caso del primer ejemplo (el de aprobados y reprobados de la pgna antedor), s obserua
que la "poblcn'de esludiantes de,a unversidad indicada. se dvide estructuralmonto por sexo;
siedo el 46010 de tipo lemenno y 54% masculino; adems aprob el curso gl 54%, menhas que

el46% lo reprob.
Obvameto falta realzar ms relacones; como por ejempio, determinar qu porcentaje de ese
54% que aprob, corresponde al gnero femenino? cul al masculino? Qu,porcentaje de los
reprobados corresponde a cada gnero?, Etc. En este ejercicio slo planlea una pregunla; un
cuestionaro puede lener 20. 30 ms proguntas, ta mayorl de ellas Intorrelaclonadas, ya que,
en un cso como el presenlet el objetivo probablemente sea "identiflcai las causas del xilo o
fracaso (aprobar-reprobar) el curso inveslgado. Esto quiere decr que por cada preguna se
podrn establecer dos o ms "indcadorcs"; si un cuestionarlo tiene 30 preguntas, por ejemplo, es
de 6sp6rar que resullen 60 ms "idicac,ores" paa analtzat.

"

Pibtu Ona Gb,i.r Alr'Edo ESrAOlSflCA. MaMt prcl@ pa d Etudio, pli.i do to. rs

CIMGRA, Gual.m|., 2aO4 pgin.

.6ldtElG t

Edirlrr

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