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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

CENTRO INTERNACIONAL DE IDIOMAS Y CULTURAS


ESPAOL PARA HABLANTES DE OTRAS LENGUAS
PROGRAMA ACADMICO

1. PRESENTACION
El presente programa de capacitacin en espaol como lengua extranjera se
centra en una concepcin integral del aprendizaje de las lenguas extranjeras.
Partimos de la visin epistemolgica de que aprender una lengua extranjera se
une necesariamente al propsito de aprender contenidos significativos. En el
caso concreto de los estudiantes participantes, se espera que el aprendizaje de
la lengua castellana implique la adquisicin de conocimientos, estrategias y
habilidades que fortalezcan su desempeo comunicativo en esa lengua.

La integracin de las habilidades lingsticas: el uso significativo de la lengua y la


propuesta de actividades que articulen los conceptos bsicos mencionados,
fortalecern la competencia comunicativa de los estudiantes participantes

Este programa consta de seis mdulos durante los cuales se avanza


progresivamente en el desarrollo de las unidades, permitiendo al estudiante
alcanzar los objetivos de comunicacin propuestos. Cada uno de esos mdulos
ir acompaado de actividades de aprendizaje dentro y fuera del aula, las cuales
sern orientadas por el facilitador haciendo nfasis en aquellas que los
aproximen a sus intereses y los temas significativos tratados. El resto del tiempo
los estudiantes estarn expuestos al idioma espaol en situaciones reales para
su adquisicin,

ya que permanecern en la ciudad en pleno contacto con

hispanohablantes.

Los mdulos propuestos son:

Mdulo 1: Principiante el Mundo en Espaol

Mdulo 2: Bsico 1 Mi Entorno y el de los Dems

Mdulo 3: Bsico 2 Describo Experiencias

Mdulo 4: Independiente Inicial Analizo Mi Mundo y el de los Dems

Mdulo 5: Habilidades Orales en Espaol

Mdulo 6: Habilidades Integradas en Espaol

Cada mdulo se desarrollar en 80 horas presenciales. La intensidad horaria


semanal se decide en conjunto con los estudiantes de los grupos bajo la condicin
de dictar un mnimo de cuatro horas semanales por grupo o por individuo.

2. OBJETIVO GENERAL

El Centro Internacional de Idiomas y Culturas de la Universidad de Antioquia se


propone brindar a sus estudiantes de espaol como lengua extranjera las
herramientas necesarias para adquirir competencias comunicativas que les
permitan convertirse en usuarios independientes y efectivos de la lengua.

Las habilidades adquiridas por los estudiantes los convertirn en usuarios de la


lengua de forma local en cuanto a las variedades de espaol colombiano, pero
tambin esas mismas habilidades les permitirn ser usuarios de la lengua
espaola en contextos internacionales.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS

El estudiante, al finalizar el programa, podr:

Conocer los diversos aspectos de la(s) cultura(s) de Antioquia y Colombia


que le permitan una prctica adecuada del idioma espaol segn los
diversos contextos sociales y culturales estableciendo una relacin bilateral
entre las variedades colombianas y otras variantes internacionales.

Tener los elementos fonticos y las estructuras lingsticas bsicas del


idioma espaol que le permitan al estudiante comprender el sentido de los
textos orales y expresarse convenientemente en las comunicaciones
cotidianas.

Producir textos orales y escritos cohesivos y coherentes, segn las


necesidades comunicativas.

Identificar distintos registros de lengua que le permitan interactuar en


mltiples contextos.

Comprender los sentidos generales y especficos segn sea el caso de


textos orales y escritos en espaol.

4. EJES TEMATICOS- COMUNICATIVOS QUE ORIENTAN EL PROGRAMA

Competencias interculturales

Competencias de comprensin oral y escrita

Competencias de interaccin y produccin orales

Competencias escriturales

5. CONTENIDOS

CURSO

UNIDAD 1

Principiantes

Conociendo el
Mundo en
Espaol

Bsico 1

Comprendiendo
mi Entorno y el
de los Dems

UNIDAD 2

Saludos y
despedidas
La hora
La pregunta
y la
respuesta
Los colores
Los das de
la semana
Los nmeros
Los
pronombres
personales
Presentacin
de si mismo

En el
Trabajo y
Fuera de l
Contacto con
registros de
lengua
reales
La oracin
simple
Los
pronombres
posesivos
Manejo del
cuerpo y la
gestualidad
Situaciones
formales e
informales
Uso del
tiempo libre

Bsico 2

Describiendo
Experiencias

Independiente
Inicial

Analizando mi
Mundo y el de
los Dems

Condiciones
Contacto con
registros de
lengua
reales
La
corresponde
ncia
Lingstica
formal
bsica:
nociones de
gramtica
Lingstica
formal
bsica:
sintaxis y
ortografa
Modos y
tiempos
verbales
Maneras de
Vivir
Contacto con
registros de
lengua
reales
El reportaje
Lingstica

UNIDAD 3

Sitios de
trabajo y
ocupaciones
.
Femenino y
masculino
Las
nacionalidad
es
Los meses
Plural y
singular
Profesiones
y oficios
Verbo tener
Verbos ser,
estar

Las
medidas
Contacto
con
registros de
lengua
reales
El espacio:
expresione
s de lugar,
las
ciudades,
los pases,
los
continentes
, el tamao
de cosas y
la
ubicacin
El nombre
propio y
comn
El peso y la
talla
La
comparaci
n
La silaba y
el acento

La
discusin
Contacto
con
registros de
lengua
reales
Medios de
comunicaci
n
Opinin y
critica
Produccin
de
diversas
tipologas
textuales:
texto
narrativo

Discusin
sobre
eventos
pasados
Contacto
con
registros de
lengua

UNIDAD 4

Deportes y
tiempo libre
Estado civil
La casa
La
comunicacin
telefnica
La moneda
Las partes del
cuerpo
Los alimentos
Verbos de uso
cotidiano
conjugados en
presente

Medios de
transporte
Contacto con
registros de
lengua reales
La oracin
compuesta
Las
preposiciones

UNIDAD 5

Comprar y
vender
Contacto con
registros de
lengua reales
Ir de compras
El adjetivo
El vestuario
La afirmacin
y la negacin
Los animales
Objetos y
elementos de
la
cotidianidad

Festividades

Contacto
con
registros de
lengua
reales
El pasado
Los verbos
reflexivos
Los verbos
regulares e
irregulares
La crnica

UNIDAD 6

La vida en el
barrio
El barrio
El clima
La
descripcin
La familia
Comprensin
de textos
cortos

Cmo ser
el futuro?
Contacto
con registros
de lengua
reales
El futuro
Internet
La escritura
a partir de la
lectura y la
experiencia
Lingstica
formal
bsica:
morfologa
Lingstica
formal
bsica:
nociones de
gramtica

Descripciones
Sufijos y
prefijos
Festividades
Contacto con
registros de
lengua reales
Produccin
de diversas
tipologas
textuales:
expositivo

Valoracin de
Experiencias
Contacto con
registros de
lengua reales
La entrevista
de trabajo y la
hoja de vida

Contacto
con
registros de
lengua
reales
Fontica de
sonidos de
difcil
asimilacin
Lingstica
formal
bsica:
morfologa
Nociones de
semntica
Produccin
de diversas
tipologas
textuales:
argumentati
vo
Condiciones
Contacto
con
registros de
lengua
reales
La
corresponde

Presentando
conclusione
s.
Contacto
con registros
de lengua
reales
Expresiones
idiomticas
Los
conectores
de causa y
efecto,
contraste y
conclusin.
Produccin
de diversas
tipologas
textuales:
instructivo.

El juego de
roles y la
discusin
por
compromiso
s rotos
Contacto
con registros

Contacto
con
registros de
lengua
reales
La ciudad
Las
estaciones
Los
artculos:
definidos e
indefinidos

Las causas
y los
efectos
El adverbio
La
puntuacin
Lingstica
formal
bsica:
sintaxis y
ortografa
Los
compleme
ntos de la
oracin
Los
conectores
de causa y
efecto,
contraste y
conclusin.
Produccin
de textos
cortos

Contacto
con
registros
de lengua
reales
El Informe
El
subjuntivo
Entonacin
Tcnicas
expositivas
en grupo

La
campaa
Social
Contacto
con
registros
de lengua
reales

formal
bsica:
nociones de
gramtica
Lingstica
formal
bsica:
sintaxis y
ortografa
Modos y
tiempos

reales
La crnica
y la noticia

Lingstica
formal
bsica:
nociones
de
gramtica

Lingstica
formal
bsica:
sintaxis y
ortografa
Modos y tiempos

Lingstica
formal bsica:
nociones de
gramtica
Lingstica
formal bsica:
sintaxis y
ortografa
Modos y
tiempos

ncia
Lingstica
formal
bsica:
nociones de
gramtica
Lingstica
formal
bsica:
sintaxis y
ortografa
modos y
tiempos

Produccin Oral

Habilidades Orales
en Espaol

Habilidades
Integradas en
Espaol

Reduccin de acento: Fenmenos dialectales


La frase oral : Ritmo, Pausa,Tono
El acento de frase y el fontico en espaol
Los sonidos del espaol
Especificidades fonolgicas del acento cultural

de lengua
reales
El guin de
teatro, el talk
show, los
noticieros
Lingstica
formal
bsica:
nociones de
gramtica
Lingstica
formal
bsica:
sintaxis y
ortografa
modos y
tiempos

Artculos
sobre
temas
preocupant
es de
actualidad
Lingstica
formal
bsica:
nociones
de
gramtica
Lingstica
formal
bsica:
sintaxis y
ortografa
modos y
tiempos

Interaccin Oral

Cultura general
Generalidades de literatura y arte
Semntica
Critica a los medios
Eventos de actualidad
Prctica de las tcnicas expositivas
El registro en espaol
Regionalismos internacionales ELE y
contraste

Los mitos fundacionales, potica, y


literaturas orales y la msica.
Proyecto de Aula 1: Discusin sobre el contraste de elementos interculturales
Proyecto de Aula 2: Explicacin de fenmenos especficos desde el saber popular y el conocimiento
Proyecto de Aula 3: Debate y ensayo sobre la (inter)comunicacin entre las culturas, los pases, o mbitos diversos.

6. METODOLOGA

El curso de espaol para extranjeros tiene como propsito preparar al estudiante


de forma significativa

para que pueda desenvolverse efectivamente en las

diversas situaciones comunicativas que afronte teniendo la lengua castellana


como medio.

Por esta razn, la metodologa de trabajo tiene un enfoque

comunicativo para que las temticas le aporten y pueda hacer su inmersin


social lo ms positivamente posible.

El desarrollo de las temticas se hace a partir de la teora y la prctica, para que


las habilidades bsicas de hablar, leer, escribir, escuchar y comunicarse
efectivamente, se fortalezcan de una manera integral permitiendo una
comunicacin exitosa.

Dado que la competencia intercultural desempea un papel fundamental en la


enseanza-aprendizaje del Espaol, se incorpora esta competencia en todas y
cada una de las actividades que se desarrollan a lo largo del curso propuesto,
teniendo en cuenta los diferentes contextos sociales en que ellas se presentan
originando un curso dinmico que establece permanentemente la relacin entre
lengua y cultura.

Es necesario y coherente con este enfoque que el alumno tome responsabilidad


en el proceso de aprendizaje, en el estudio, ritmo y continuidad del proceso.

7. MATERIALES

Los materiales para este curso se adaptarn a los distintos niveles e intereses de
los estudiantes. Su uso estar enfocado hacia el desarrollo de comprensin,
expresin oral, y escritura.

Adems de los materiales didcticos tradicionales tales como videos,


grabaciones, diapositivas, etc. que sirven para presentar el uso de la lengua en
un contexto determinado y ofrecen la posibilidad de mostrar elementos extralingsticos (entonacin, gestos, posturas, expresin facial), se utilizarn
materiales autnticos tales como artculos de prensa y revistas, grabaciones de
radio y televisin, adems de aquellos con los que el aprendiz estar involucrado
en sus actividades cotidianas: facturas, tiquetes, recibos, anuncios, grabaciones
en contestadores automticos, etc. Se utilizar tambin recursos provenientes de
las TICS tales como DVD, CD ROMs, simuladores, diccionarios electrnicos y
las innumerables alternativas que ofrece la Internet en materiales para la
enseanza de espaol como lengua extranjera.

Para los mdulos 1 a 4 se usar como texto gua la serie Aula Internacional 1, 2,
3, y 4 respectivamente con el propsito de permitirle al estudiante una gua para
su trabajo autnomo y para llevar a cabo algunas actividades de clase en que

profundice en las estructuras, la lectura de temas especficos y/o el contraste de


las variantes del espaol por ser la variante ibrica predominante en ese texto.

8. EVALUACIN

La evaluacin del curso es formativa en el proceso y sumativa en el resultado.


Durante el microproceso del curso, la evaluacin es formativa porque ella apunta
bsicamente a reconocer en el estudiante de manera personalizada, las
dificultades que presenta en su proceso de aprendizaje de la lengua espaola.
De esta forma cada alumno puede ir apropindose de su proceso y
desarrollando autonoma de trabajo para superar sus dificultades.

Este

componente de la evaluacin es sinnimo de acompaamiento al proceso


individual pretendiendo mejorar y orientar. Se emplearn tambin en ese
componente tcnicas de auto-evaluacin, donde el estudiante es partcipe de su
propia evaluacin y de co-evaluacin, donde sus compaeros toman parte de
ella.

No siempre se recurrir a las pruebas tradicionales, puesto que se evaluar


fundamentalmente el desempeo en determinadas tareas comunicativas
teniendo en cuenta elementos como interaccin, contexto, fin de la comunicacin
y, lo ms importante, la efectividad de la comunicacin.

El resultado del microproceso ser sumativo y numrico de 1 a 5 siendo el ltimo


el resultado excelente y el primero psimo. El componente de seguimiento
durante el proceso tendr un valor de 70 por ciento, mientras que se presentar
una prueba comprehensiva al final con valor de 30 por ciento.

9. Clasificacin:
Los estudiantes poseedores de algn nivel de competencia comunicativa en la
lengua presentan un examen de clasificacin con anterioridad a su matrcula
para llevar a cabo su aprendizaje en el mdulo al cual pertenecen.

10. Costos 2012:


Cada mdulo de este programa se desarrolla en 80 horas de instruccin directa.
Por lo tanto, el costo por mdulo se obtiene al multiplicar 80 horas por el precio
del grupo de acuerdo al nmero de estudiantes como se describe en la siguiente
tabla:

Precio de venta por hora


Una persona
dos o tres personas
Cuatro estudiantes en adelante

$
$
$

40.000
25.000
13.000

10. BIBLIOGRAFA
AVILA, Fernando. Espaol correcto para Dummies. Colombia: Norma, 1997. 475
p.
BUITRAGO Alberto y TURIJANO Agustn. Gua para escribir y hablar
correctamente en espaol. Madrid: Espasa Calpe, 2000.
CASSANY, Daniel: La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 2000. 255 p.
CHAVZ VILLA, Humberto. Manual prctico y moderno de ortografa. Medelln:
Universidad de Antioquia, 1993.
CORPAS, Jaime; GARMENDIA, Agustn y SORIANO,
Internacional 3. Barcelona: Difusin, 2006. v. 1, 2, 3 y 4 + cd.

Carmen.

Aula

EQUIPO EDITORIAL. Mster biblioteca prctica de comunicacin. Gramtica,


Barcelona: Gramtica. v. 7
FONNEGRA, Gabriel. Gramtica Simptica. Bogot: Panamericana Formas e
Impresos, 1995.
GARCA, Carlos. Diccionario de locuciones del habla de Antioquia, Medelln:
Universidad de Antioquia, 1991.
GARCA Fernando et al. Larousse Conjugacin. Mxico: Larousse, 1982.
IRIARTE, Helena; PARRA, Marina e IRIARTE, Pompilio. Espaol comunicativo.
Bogot: Norma, 1997.
LPEZ, Mara Rosa. Hablemos en clase. Madrid: Edinumen, 2000
MARTN PERIS, Ernesto y SANS BAULENAS, Neus. Gente: curso de espaol
para extranjeros: libro del alumno. Barcelona: Difusin, 2004. v. 1, 2 y 3 + cd
________. Gente: curso de espaol para extranjeros: libro de trabajo. Barcelona:
Difusin, 2004. v. 1, 2 y 3 + cd
MOLINER, Mara. Diccionario de uso del espaol. Madrid: Gredos, 1996.
PABN, Gabriel; UTRERA, Eduardo y URREGO, Hernando. Ventanas al
lenguaje. Bogot: Prentice-Hall, 1997.
REAL ACADEMIA ESPAOLA. Diccionario de la lengua espaola. Madrid:
Espasa Calpe. 22 ed., 2003.
9

REVILLA, Santiago. Gramtica espaola moderna. Mxico: McGraw-Hill


Interamericana, 1993.

11. SITIOS EN INTERNET


http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics
http://www.yesphonics.com
http://www.cascadilla.com/ssaa/index.html
http://www.tulane.edu/
http://liceu.uab.es/~joaquim/teaching/Phonetics/fon-esp/fonetica
http://www.tampareads.com
http://www.lingolex.com
http://www.spanish4nurses.com
http://www.eltiempo.com
http://www.udea.edu.co
http://www.semana.com
http://www.revistacambio.com
http://www.cnnenespaol.com
http://www.glorca.com
http://www.arches.uga.edu/~cshale/
http://www..clta.net/lessons/
http://www.centroalpha.com.ar
Seleccin publicaciones, algunos artculos, apuntes y sugerencias para las
clases en Espaol.
http://www.cuadernoscervantes.com
Difusor de la cultura y lengua espaola, con sitios especiales para los que
ensean y estudian Espaol como lengua segunda o extranjera.
http://www.el-castellano.com
Debates permanentes sobre lengua y literatura y una pgina con preguntas y
respuestas sobre teora y prctica del idioma.
http://www.rae.es
10

Banco de datos, diccionarios y recursos de investigacin. Adems tiene una


pgina de Espaol al da, que apunta a resolver temas de ortografa, lxico y
gramtica.
http://www.bbk.ac.uk/llc/es/

Sitios con teora y ejercicios:


http://www.comunicativo.net
Recursos por niveles con teora y ejercicios de practica bilinge ingles-espaol
http://mid.ursinus.edu/~jarana/ejercicios
Manuel Soto Arrivi
http://php.indiana.edu
Aprenda Espaol-ndice de Ejercicios:
http://www.studyspanish.com/tutorial.htm
ndice de ejercicios gramaticales:
http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/index.html
Ejercicios y gramtica:
http://www.unc.edu/courses/span003/gram.html
Mosaicos:
http://www.prenhall.com/mosaicos/
ndices con ejercicios que cubren los puntos de cualquier programa.
Ejercicios de Gramtica:
http://www.trinity.edu/departments /modern languages/spanish/
Departamento de lenguas modernas de la universidad Trinity, San Antonio,
Texas, EEUU., con ejercicios interactivos en JavaScript.
http://www.trentu.ca/Spanish/masarriba/

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Universidad Trent en Peterborough, Ontario, Canad, a todo color y con mucha


practica de vocabulario. Tambin hay listados bilinges de vocabulario sobre
diferentes temas.
Temas de cultura:
http://www.tairona.apana.org.au/spanishlink/profesor.htm
VATS- ( Victorian Association for teachers of Spanish- asociacin Victoriana para
profesores de Espaol). Pginas culturales con temas de historia, literatura,
costumbres, comidas etc.
http://polyglot.Iss.wise.edu/Iss/lang/Spanish.html
Recursos varios para el aula de ELE.
University of Northern Iowa:
http://www.uni.edu/becker/Spanish.html

Gramtica y ortografa:
http://www.indiana.edu/-call/lengua.html
De Juan Manuel Soto Arrivi, subdirector en un proyecto de aplicacin de
tecnologa a la enseanza del espaol en el departamento de espaol y
portugus de la Universidad de Indiana.
http://www.arcom.net/belca/como-esc/index.html
Reglas para abreviaturas, acentuacin, corte de palabras, sufijos , prefijos y
adems un manual de estilo.

Portales de ELE con informacin de temas variados:


http://www.netaurus.com/
Punto de referencia para profesores y estudiantes de espaol como lengua
extranjera.
http://yo.mundivia.es/jcnieto/Index_es.html
http://3w.mundivia.es/jcnieto/ind_es.htm
http://spanish.miningco.com/education/spanish/msub9.htm
12

Conjugacin de verbos regulares e irregulares:


http://www.gedlc.ulpgc.es/morfolog/morfolog.htm
http://www.gedlc.ulpgc.es/investigacion/scogeme02/lematiza.htm
http://www.verba.org/verbi/all_verbs_index_es.htm
CD- ROMs
o 2003. DICCIONARIO ENCICLOPDICO LAROUSSE ILUSTRADO.
o 2003. GUA TURSTICA DE MEDELLN EN MULTIMEDIA.
o 2001. ENCICLOPEDIA ENCARTA2000. Microsoft Corporation.
o 2001. LEARN TO SPEAK SPANISH. The learning Company.
o 1999. VENTANAS AL LENGUAJE. Prentice-Hall de Colombia Ltda.
o PRUEBA TU MENTE. The Multimedia Corporation.
o Multimedia Interactiva Ortografa. Kimera editorial.
o Success in Spanish. Syracuse Language, 1997.

13