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PLAN ESCOLAR DE EMERGENCIA

(SEGUNDO BORRADOR PARA SOCIABILIZACIÒN)

Unidad Educativa Municipal
Experimental del Milenio
“Bicentenario”
Preparado por: MSc. Armando Yánez Oleas

Enero, 2013

INTRODUCCIÒN
El presente Plan Escolar de Emergencia, se basa en la incorporación activa de la
comunidad educativa y se constituye en una herramienta de respuesta a la ocurrencia
de emergencias, desastres y actos de violencia ; cuya finalidad es la de proteger a los
estudiantes, personal docente, administrativo y de servicios a través de un conjunto
de acciones tendientes a reducir los riesgos que ocasionen la pérdida de vidas
humanas, destrucción de bienes materiales, daño a la infraestructura y la interrupción
de las actividades esenciales de la Unidad Educativa en su conjunto.
De esta forma el plan escolar se constituye en un instrumento de respuesta activa y la
generación de una cultura para la preparación, que apunta hacia un nuevo concepto
de seguridad integral, donde todos los actores que conforman la comunidad educativa
poseen las herramientas cognoscitivas y materiales imprescindibles para actuar antes,
durante y después de la ocurrencia de un evento de carácter natural, técnico o social.

DESCRIPCIÒN DE LA PARROQUIA TURUBAMBA La Unidad Educativa Municipal Experimental del Milenio “Bicentenario”. reveló ciertos datos que confirman la situación de mayor pobreza en la parroquia de Turubamba con respecto a las demás parroquias. en donde apenas es de 800 mm debido a que el Pichincha protege el norte del ingreso de masas de aire húmedo del suroeste. Mucho tiempo atrás fue una extensión cubierta de ciènegas donde poco a poco se instalaron haciendas ganaderas y. bamba: pampa. a diferencia de lo que sucede al norte. el censo de 2001. las colinas del Pichincha y el cerro Unguì. . cuya temperatura promedio es de 10 a 11 grados centígrados.400 mm anuales. cuyo nombre significa: turu: lodo. (Plan Turubamba. inferior al promedio del centro y norte de Quito que es de 13 grados. La explanada de Turubamba tiene una altura aproximada de 2. dentro de la meseta de Quito representa un microclima con características propias. y según proyecciones se estima que para el año 2025.556 habitantes. bailes de disfraces.1. Según datos de la Dirección de Planificación del Municipio de Quito. se encuentra ubicada al sur de Quito. y al occidente. No obstante. A Turubamba lo entorna un impresionante paisaje compuesto por cerros y colinas: al oriente El Atacazo. procesiones de Semana Santa. La precipitación promedio mensual alcanza los 1. la población de Turubamba es de 40. Turubamba conserva su identidad cultural ya que en sus barrios y en fechas importantes se organizan pases del niño. En cuanto a los indicadores sociales y económicos.816 habitantes. 1992:32). situación que se evidencia en el menor acceso al sistema educativo.900 msnm. En las últimas décadas Turubamba se ha convertido en un tejido urbano de grandes dimensiones e importancia que aglutina a cientos de barrios populares. con la expansión urbana se incorporó a la ciudad. en la parroquia de Turubamba. fiestas de San Pedro y San Pablo.CAPITULO I ASPECTOS GENERALES 1. su población será de 137. cuyos habitantes se juntan en organizaciones barriales para trabajar en mingas y más actividades comunales. una mayor tasa de desempleo y un menor número de viviendas con respecto a la población. las Lomas de Puengasì.

1 Breve reseña histórica Acuerdo Ministerial No. en su Art.2. Convenio de Cooperación Interinstitucional suscrito entre el Ministerio de Educación y el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito. los recursos destinados a cubrir los gastos operativos y administrativos que demande la Unidad Educativa Municipal Experimentas del Milenio “BICENTENARIO”. Resolución de Alcaldía No. dentro del Subsistema Metropolitano de Educación. en jornada matutina y vespertina. 395 de 31 de octubre de 2008. mediante el cual el Ministerio de Educación efectúa la asignación de 12 partidas docentes para la Unidad Educativa Municipal Experimental del Milenio “BICENTENARIO”. suscrito el 30 de octubre de 2009. 015 de 29 de enero de 2009. antes denominada Institución Sebastián de Benalcázar del Sur. cantón Quito. los recursos económicos necesarios destinados a cubrir el costo de las remuneraciones para 62 docentes y por su parte el Municipio. para el Equipamiento de la Unidad Educativa Municipal Experimental del Milenio “BICENTENARIO”.2 DESCRIPCIÒN DE LA UNIDAD EDUCATIVA 1.1. 288 de 1° de septiembre de 2008. Adendum Aclaratorio y Modificatorio al Convenio de Cooperación Interinstitucional del 14 de mayo de 2009 suscrito entre el Ministerio de Educación y el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito. ubicada en la parroquia El Beaterio. a partir del año lectivo 2008-2009”. el 14 de mayo de 2009. se compromete a asignar anualmente de su presupuesto. mediante el cual el Ministerio de Educación. Acuerdo Ministerial No. que autoriza la creación y funcionamiento de la Unidad Educativa Municipal Experimental del Milenio “BICENTENARIO”. En este documento también se establece que el convenio tendrá el carácter de indefinido. cuyo objeto es el de asignar anualmente del presupuesto del Ministerio de Educación. Convenio de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito. a partir del año lectivo 2008-2009. . Provincia de Pichincha. 1 dispone: “Crear la Unidad Educativa Municipal Experimental del Milenio “BICENTENARIO”. celebrado el 7 de julio de 2009.

1. Nombre oficial Unidad Educativa Municipal Experimental del Milenio “BICENTENARIO” 1.2.2. con 150 estudiantes y 12 docentes. mujeres. Teléfonos 2698-620 / 2699-563 / Fax: 2695-299 1. ….2.10 Correo electrónico ubicentenario@yahoo. correspondiente al año lectivo 2008-2009. 1. y Gobierno Escolar.650 estudiantes.5. hombres y …. Población docente La Unidad Educativa cuenta con 87 docentes.425 estudiantes. 87 docentes.2. 1.3. Consejo Directivo. Alcalde Metropolitano de Quito. Dirección Calle E2D y Av.2. Augusto Barrera Guarderas.com .4. La administración está bajo la responsabilidad del Rector.2. 1.2. quienes son los encargados de velar por las necesidades de la Unidad Educativa.2. Patricio Eduardo Baquero 1.2. Población estudiantil Para este año lectivo 2012-2013 se registró la matrícula de 1650 estudiantes.8.7. 23 profesionales administrativos y 12 personas para los servicios de limpieza y seguridad. Rafael Correa Delgado. Presidente Constitucional de la República y del Dr. Barrio Carlos Franco Méndez. Forma de administración La Unidad Educativa se encuentra subordinada a las políticas impartidas por la Secretaría de Educación del Municipio Metropolitano de Quito y del Ministerio de Educación a través del Proyecto Unidades del Milenio-UEM. 1. Funcionamiento En el turno de la mañana de 07h00 a 13h0 funciona la Unidad Educativa con su programa regular de 1º hasta 2º de bachillerato con 1.2.6. 1. En el turno de la tarde de 14h00 a 18h30 funciona el proyecto del Ciclo Básico Acelerado-CBA con la participación de 225 estudiantes. distribuidos del primero al octavo año de educación básica. Rector Dr.9.La Unidad Educativa Municipal Experimental del Milenio “Bicentenario” inició sus actividades académicas el 17 de noviembre de 2008. para el año lectivo 2012-2013 contamos con 1. El Beaterio. 23 profesionales en el área administrativa y 12 personas en el área de servicios y seguridad. La inauguración de las flamantes instalaciones se realizó el 20 de enero de 2010 con la presencia del Eco.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS  Facilitar la información a la comunidad educativa para que participen de manera consciente y responsable en la elaboración y ejecución del Plan. Acuerdo Ministerial No.  Formar y capacitar las Brigadas Escolares de Defensa Civil. aprobado por el Concejo Metropolitano de Quito mediante Resolución No. 434 del Código de Trabajo. JUSTIFICACIÒN Como institución educativa responsable estamos comprometidos a salvaguardar las vidas de los estudiantes.2. 2.1. C0082 del 17 de febrero de 2004. OBJETIVO GENERAL Garantizar la seguridad y protección de la Comunidad Educativa.1. 2. Art. 34 Ley de la Defensa Civil 2.  Incentivar a la comunidad educativa para que el Plan Escolar de Emergencias se incorpore al Proyecto Educativo Institucional y al Plan Operativo Anual para asegurar su institucionalización y sostenibilidad.3.CAPITULO II ASPECTOS GENERALES DEL PLAN 2. En forma sintética a continuación se describen las disposiciones legales que han sido promulgadas en el Ecuador.2. con el personal Directivo. 1 del Decreto Ejecutivo No. Decretos y Ordenanzas orientados al manejo de las emergencias. 009-DRTQ-2004 de fecha 4 de mayo de 2004. OBJETIVO 2. Administrativo. personal docente. BASE LEGAL En el marco normativo nacional y local se establecen Leyes.1. es por esta razón que se ha elaborado un plan que ayudará a responder en forma espontánea y correcta en un determinado evento. 2393. administrativo y de servicios.1. Docentes y de Servicios de la Unidad Educativa.  Organizar y Capacitar al Comité Escolar de Emergencia y Seguridad de la Unidad Educativa.  Fortalecer la capacidad de gestión de la comunidad educativa. Art. así tenemos: Reglamento Interno de Seguridad y Salud Ocupacional del MDMQ. Art. para responder ante situaciones de emergencia ante posibles desastres. . Ley Orgánica de Educación Intercultural-LOEI. mediante acciones de preparación y respuesta ante eventos adversos.

trabajadora social) y docentes. Brigada de Educación y Comunicación Brigada de Evacuación Brigada de Orden y Seguridad Brigada de Educación y Comunicación Auxilios . La organización del Comité se ha diseñado en base a la participación de directivos.  Coordinadores de Brigada. designado por el Rector de la Unidad Educativa. maestros. Sus funciones básicas son programar. Brigada Primeros Auxilios Brigada de Primeros Auxilios Coord. El Comité está formado por:  Presidente/a del Comité Escolar de Emergencias y Seguridad ( Rector)  Un Coordinador General. personal administrativo. Se sugiere no sean más de cuatro. y responder a toda situación de emergencias que se presenten en la Unidad Educativa.  Brigadas escolares. docentes y personal administrativo. padres de familia. para coordinar actividades y procedimientos destinados a garantizar la protección de la comunidad educativa y de los bienes y recursos que la Unidad Educativa posee. Modelo de Comité: PRESIDENTE RECTOR COORDINADOR GENERAL Coord. representados por personal administrativo (médico. ejecutar y evaluar la organización y el desarrollo del Plan. Brigada de Evacuación Coord. su número dependerá de la cantidad de brigadas a formar. Brigada de Orden y Seguridad Coord. dirigir. como consecuencia del embate de una emergencia. conformadas por alumnos. alumnos y padres de familia. Se sugiere no sean más de cuatro. EL COMITÈ ESCOLAR DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD Es el organismo responsable de velar por el adecuado cumplimiento del Plan para Emergencias de la Unidad Educativa.1.CAPITULO III ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL COMITÈ ESCOLAR DE EMERGENCIA 3.

Bomberos. Supervisar labores del Comité de Emergencia. 3. ejecución y evaluación del Plan. es miembro del Comité. Susana Santacruz. Informar a la Presidenta y miembros del Comité sobre los avances del Plan. Inspectora General.3. 3. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL COMITÈ ESCOLAR DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD Presidente del Comité. Bomberos. Lic. Policía. Coordinadora Dra. Coordina con la Presidenta la toma de decisiones relacionadas con el Plan. Organiza la información relacionada al Plan. Coordinador General del Comité de Emergencias y Seguridad Escolar. Sistema 911. FUNCIONES DEL COMITÈ DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD  Definir actividades de preparación y respuesta  Encargarse de la implementación y ajuste permanente del Plan de Emergencia  Llevar registro de reuniones y cronograma de actividades. Cruz Roja.  Elabora informes a las autoridades correspondientes sobre el desarrollo del Plan de Emergencia y las decisiones que se toman en el Comité. Defensa Civil.4. coordinando acciones con las demás dependencias relacionadas: Secretaría de Educación. 911. dirigida a los docentes y estudiantes.  Evaluar la magnitud de la emergencia presentada  Autorizar la activación de alarma en caso de emergencia comprobada  Contactar a organismos de atención y apoyo: Defensa Civil.  Apoya las decisiones y actividades que propone el Comité Escolar de Emergencia. Convocar a reuniones ordinarias y extraordinarias a los miembros del Comité. Sandra Amaguaya (Médico General) . Rector de la Unidad Educativa. Dr. Ministerio de Educación.2. Policía. Cruz Roja.3.  En caso de emergencia es el primero en hacer la evaluación de los daños junto a los miembros del Comité. Patricio Baquero. FUNCIONES DE LAS BRIGADAS ESCOLARES DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD Brigada de Primeros Auxilios.       Establecer la planeación. Como máxima autoridad de la Institución. Se responsabiliza de la ejecución del Plan de Emergencia.

ENFERMERA LIC. Padres de Familia y alumnos. EMAIL. Esta brigada estará integrada por personal Administrativo. y sus perfiles deben ser:  Conocer el funcionamiento de los extintores y su ubicación dentro de la Unidad Educativa. Coordinador Lic. eficacia y calidad con el fin de reducir al máximo la pérdida de vidas. previamente definido por los estudiantes y personal de la Unidad Educativa. DRA. .El personal que conforma esta Brigada debe estar capacitado y preparado para enfrentar situaciones de desastre o emergencia y poder atender al mayor número de víctimas que se pudieran presentar y su objetivo es el de lograr dar cobertura a la mayor cantidad de personas que requieran los servicios de primeros auxilios con rapidez. Ramiro Pando (Profesor-Inspector de Cultura Física) Esta brigada tiene como finalidad minimizar el número de víctimas que se puedan presentar durante un desastre. Las funciones específicas son:  Evaluar al accidentado/a  Realizar la alerta a los responsables de salud  Coordinar el traslado de los heridos a los centros de salud más cercanos  Evaluar la emergencia con la Presidenta y Coordinador General.N. SANDRA AMAGUAYA MÈDICO N. BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS INTEGRANTES CARGO DIRECCIÒN. Mantener su aprovisionamiento en lugar visible y accesible. Docente. TELF. Docente. durante y después del desastre. Su función específica es la elaboración del plan de evacuación a un lugar seguro. para lo cual se establecerán las acciones específicas que se desarrollarán antes. Padres de Familia y alumnos. y sus perfiles deben ser:    Conocer prácticas de primeros auxilios Conocer los insumos e instrumentos del botiquín de primeros auxilios. Esta brigada estará integrada por personal Administrativo. ELEANA LAVERDE PSICÒLOGA ESTUDIANTE PADRES DE FAMILIA Brigada de Evacuación.

EMAIL. INTEGRANTES LIC.   Controlar que los equipos de rescate se encuentren en óptimas condiciones Verificar que las zonas seguras se encuentren despejadas y señalizadas. TELF.  Evitar posibles accidentes y señalizar zonas de peligro. TELF. Coordinadora Lic. docentes y demás personal en la Unidad Educativa que se encuentran presentes al momento de la emergencia. EMAIL. RAMIRO PANDO DRA. MYRIAM LLINÍN BRIGADA DE EVACUACIÒN CARGO PROFESOR-INSPECTOR ODONTÒLOGA DIRECCIÒN. Elvia Tipàn (Profesora de Cultura Física) Esta Brigada tiene las siguientes funciones generales:  Controlar que las reglas de seguridad y prevención se cumplan  Controlar que no cunda el pánico  No permitir que los alumnos u otro personal obstruyan las salidas de emergencia.  Controlar el número de alumnos. ELVIA TIPÀN SR. DORIS REA BRIGADA DE ORDEN Y SEGURIDAD CARGO DIRECCIÒN. LUIS CEVALLOS LIC. Controlar el aprovisionamiento de agua potable y funcionamiento de los servicios básicos INTEGRANTES LIC. ESTUDIANTE PADRES DE FAMILIA Brigada de Orden y Seguridad. DOCENTE CULTURA FÌSICA SERVIDOR MUNICIPAL TRABAJADORA SOCIAL ESTUDIANTE PADRES DE FAMILIA .

Coordinador MSc. Administración Quitumbe. Bomberos. Cruz Roja.Brigada de Educación y Comunicación. Armando Yánez Oleas Esta Brigada tiene las siguientes funciones generales:  Asegurar que las reglas de seguridad sean conocidas por toda la comunidad educativa.  Informar y capacitar permanentemente a la Comisión de Seguridad del Comité Central de Padres de Familia. TELF.  Conocer todos los teléfonos y contactos de emergencia: defensa civil. Unidad de Salud Sur. EMAIL. BRIGADA DE EDUCACIÒN Y COMUNICACIÒN INTEGRANTES CARGO DIRECCIÒN. ANITA COBOS SECRETARIA GENERAL ESTUDIANTE PADRES DE FAMILIA .  Informar permanentemente a la comunidad educativa sobre los posibles riesgos y de la prevención y preparación. ARMANDO YÀNEZ COORDINADOR DE OLEAS GESTIÒN INSTITUCIONAL LIC. MSc.

Identificación de amenazas Entre las principales amenazas que se han podido identificar y que podrían afectar a la UEMEMB. 4. existe una gran cantidad de tanqueros que se abastecen de combustible y circulan permanentemente por la Av. Lluvias torrenciales Las precipitaciones de invierno debido a la alta pluviosidad del sector de Turubamba afectan considerablemente a la Unidad Educativa.1. 4.1.4.2.CAPITULO IV ANÀLISIS DE RIESGO DE LA UNIDAD EDUCATIVA 4.1.1. c) Evaluación de las instalaciones sanitarias y eléctricas . asì como también olores relacionados con las fábricas cercanas como: Café Minerva y Confiteca. ya que los patios y accesos se inundan permanentemente por la falta de drenajes apropiados.3.2. 4.4.1. la cual está a menos de 200 metros de la Unidad Educativa. Presencia de las bombonas de combustible de Petrocomercial 4. Presencia de grandes tanqueros Por la presencia de las instalaciones de Petrocomercial. Identificación de vulnerabilidades 4. El Beaterio. Inseguridad de las instalaciones El cerramiento perimetral de la Unidad Educativa es obsoleto. Características de la infraestructura educativa a) Sistema constructivo y estructural La UEMEMB está construida en hormigón armado.1.1. Es una estructura nueva ya que se encuentra en funcionamiento desde noviembre del año 2008.2. por lo que es altamente vulnerable y no ofrece las seguridades para el resguardo de los bienes de la Institución. Contaminación ambiental Con cierta frecuencia se ha podido detectar fuertes olores a gasolina que provienen de las instalaciones de Petrocomercial. tenemos: 4.1. 4.

Debido a las constantes lluvias del sector. Las gradas de acceso de todos los bloques no están recubiertas de material antideslizante. 4.     Desconocimiento del tema de preparativos y respuestas ante posibles emergencias por parte de los docentes y estudiantes. de forma permanente se produce el corte de energía eléctrica. No existen puertas para regular el acceso a las baterías sanitarias de todos los bloques. En el área de las aulas no existen extintores. rutas de evacuación. Existen filtraciones de agua lluvia en los bloques de primaria.El transformador de energía eléctrica es insuficiente. Características de los recursos organizativos y humanos Entre las vulnerabilidades que se han podido identificar en la UEMEMB.3. Existen dos espacios destinados a cuarto de maquinas y cisterna que no tienen las seguridades y pueden ser motivo de accidentes. Existe un armario improvisado donde se localizan los cables que conectan al alumbrado. padres de familia y estudiantes. así como también pone en riesgo los diferentes equipos. el cual está a la intemperie en el patio sin las seguridades mínimas. El currículo no incorpora el tema de prevención de desastres Desconocimiento de medidas de prevención por parte de docentes. afectando el normal desarrollo de las actividades académicas. tenemos:      4. No existe un comité escolar de emergencias ni brigadas escolares de seguridad No existe ningún tipo de señalización para casos de emergencia. ya que no abastece para las necesidades de la Institución. que identifiquen las zonas de seguridad.2.2. La Unidad Educativa no cuenta con un sistema de detección y/o alarmas contra incendios. Identificación de capacidades y fortalezas Capacidad de gestión ante autoridades Comité de Padres de Familia organizado Docentes y padres de familia en trabajo mancomunado Docentes dispuestos a capacitarse permanentemente .

  Plan de Emergencias para afrontar desastres Estudiantes proactivos RECURSO HUMANO VARONES DOCENTES ADMINISTRATIVOS 8 ESTUDIANTES LIMPIEZA Y SEGURIDAD MUJERES 15 TOTAL 23 .

CAPÌTULO V EL PLAN ESCOLAR DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD 5.1. ejecución y evaluación del Plan. Capacitación a las Brigadas Defensa escolares de emergencia y Civil/SNGR/MDMQ. El Plan es una herramienta fundamental que permite actuar de manera coordinada y planificada para reducir los riesgos y prepararse para situaciones de desastres que pueden suceder. entre ellas tenemos:      5. Señalización de la Unidad Educativa Elaboración de materiales educativos de reducción de riesgos. pensando en la participación decisiva de cada uno en la elaboración. Ejecución de simulacros Fechas . Autoridades Comisiones de seguimiento y calidad educativa Personal docente. orientada a realizar acciones para la identificación de riesgos para prevenir y responder ante situaciones de emergencia o desastres. administrativo y servicios Estudiantes Padres/madres de familia El Plan de Acción Escolar de Reducción de Riesgos antes Desastres Qué hacer ? Organizar el Comité Escolar de Emergencia Formar brigadas escolares de emergencia Elaborar el Plan de Emergencia Responsables Rector y Gobierno Escolar Comité Escolar de Emergencia Comité Escolar de Emergencia Gobierno Escolar Sociabilización y validación Comité Escolar de del Plan de Emergencia Emergencia y Gobierno Escolar. al Comité Escolar de Emergencia.2. Conceptualización del plan Es el producto de la planificación de la comunidad educativa. El Plan Escolar está dirigido a la comunidad educativa.

los primeros permiten organizarse. en base a los riesgos y recursos identificados. Manejo de extintores. Los eventos pueden ser previsibles y no previsibles. se determinan estrategias y acciones para responder adecuadamente en caso de un evento adverso. Capacitación en elaboración de Planes de Emergencia Capacitación en primeros auxilios Capacitación en evacuación Ejercicios de simulacros. respuestas y rehabilitación La preparación. Capacitación y entrenamiento Los comités y brigadas escolares de emergencia deben capacitarse de acuerdo a la función que desempeñan. Estrategias de preparativos. Implementación de proyectos educativos de prevención. y pueden estar ligadas a los contenidos curriculares. Las actividades de capacitación deben ser teóricas y prácticas. en casos de emergencia es vital para evitar víctimas y pérdidas de vid a humanas y daños materiales. mientras que los no previsibles se dan sin previo aviso. Actividades Capacitación en instrumentos y metodologías para la prevención y respuesta a emergencias. Elaboración de proyectos educativos de de prevención y reducción de riesgos. Responsables . Para ello.Equipamiento con sistemas de seguridad y botiquines.3. en os temas de gestión de riesgo. 5. capacitación. preparativos y respuestas a emergencias.

La alerta naranja se activa cuando el evento se intensifica y el riesgo llega a nivel crítico y la emergencia ha provocado daños en la zona. Las Brigadas de seguridad. atención y salvamento. infraestructura y las personas. Se establecerá una reunión con los miembros del Gobierno Escolar.Mecanismos de alerta y alarma La alerta es un estado declarado con el fin de tomar precauciones específicas ante una probable y cercana ocurrencia de un evento adverso que implica situaciones de riesgo inminente para la comunidad escolar. primeros auxilios. La alerta amarilla se usa cuando la tendencia de desarrollo del evento implica situaciones inminentes de riesgo y emergencia. . ésta deberá estar ubicada en un lugar estratégico que sea visible y que se pueda escuchar al momento de la activación. para que posteriormente sea el Rector quien comunique a los estudiantes las decisiones tomadas en dicha reunión. Comité de Emergencia y Brigadas de Seguridad. La alarma es un aviso que se da para que se digan las instrucciones precisas. El Comité de Emergencias prepara el equipo e identifica e el mapa de riesgos las posibles áreas de impacto en la Unidad Educativa y sus alrededores. Alerta roja es cuando el fenómeno ha impactado la Unidad Educativa presentando efectos adversos en los bienes. permiten prever la ocurrencia de un evento de carácter peligroso. mantiene informada a la comunidad. El Comité de Emergencia. Se utilizará la sirena como mecanismo de alarma para situaciones de emergencia. Para los estados de alerta se utilizarán los siguientes códigos: La alerta verde se utiliza cuando las expectativas de un fenómeno natural. evacuación realizan acciones de evacuación. debido a la presencia inminente de un evento destructivo.

Una vez instalados en la zona de seguridad. Dirigen a los estudiantes hacia las zonas de seguridad externa. Estrategias de respuesta para las Brigadas Escolares de Emergencia Brigada de Primeros Auxilios ETAPA DE PREPARACIÓN ETAPA DE RESPUESTA ETAPA DE RECONSTRUCCIÓN Se capacitarán en funciones básicas de primeros auxilios y organiza el botiquín básico portátil en cada aula. Se instalarán en la zona de seguridad portando el botiquín de primeros auxilios. utilizando equipos básicos. Procederán a curar lesiones menores y se transporta a los heridos al puesto de socorro instalado. Harán que se ubiquen en las zonas de seguridad. recibirán instrucciones de los organismos especializados para su evacuación. pero en caso de aparición súbita. Se encargarán de que los estudiantes mantengan la calma de acuerdo a la emergencia producida. Brigada de Evacuación ETAPA DE PREPARACIÓN ETAPA DE RESPUESTA ETAPA DE RECONSTRUCCIÓN Reconocerán las zonas de peligro y rutas de evacuación de la Unidad Educativa. la alarma se activa por quien perciba primero la magnitud de la misma.5. 5. En caso de haber personas atrapadas. hasta que llegue la ayuda especializada. Abrirán las puertas de las aulas y de la Institución en caso de estar cerradas. procederán a viabilizar su rescate.El sistema de alama es activado por la Coordinadora General de la Comisión. Brigada de Orden y Seguridad ETAPA DE PREPARACIÓN ETAPA DE RESPUESTA Apoyarán en la señalización de zonas de seguridad internas y externas. Cortarán el fluido eléctrico y cerrarán las llaves de agua y gas. . empleando símbolos convencionales aprobados por los Bomberos.

Los extintores y gabinetes deberán estar operativos y colocados en lugares de fácil acceso. Informarán de la situación de emergencia en forma veraz y oportuna. desarrollando actividades lúdicas para disipar los efectos del evento adverso. Transmitirán mensajes de calma a la comunidad. Si hubiere indicios de incendio. Se capacitarán en técnicas de comunicación para informar a la comunidad educativa. Zona Segura.6. Peligro de Alto Voltaje debidamente señalizado. Realizarán una inspección ocular a la Institución para verificar su afectación y se informará a las autoridades correspondientes para que tomen las medidas pertinentes. Brigada de Educación y Comunicación ETAPA DE PREPARACIÓN ETAPA DE RESPUESTA ETAPA DE RECONSTRUCCIÓN 5.ETAPA DE RECONSTRUCCIÓN Promoverán la calma. que permitan afrontar una emergencia y cumplan con las disposiciones del Cuerpo de Bomberos: Señalización     Evacuación simple y escaleras (rutas de evacuación) debidamente señalizadas. necesitan los siguientes requerimientos logísticos básicos. Equipos contra incendios . Estas deberán estar correctamente señalizadas. los patios y canchas fueron ubicadas como zonas seguras. avisarán a los Bomberos. Ubicación de los equipos contraincendios. Equipos y recursos necesarios Los ambientes de la Unidad Educativa.

Extintores 9 En Bodega Materiales de primeros auxilios Vendas elásticas Gasas de vaselina para quemaduras Gasas estériles Tiritas o curitas de diferentes tamaños Esparadrapo hipo alergénico (papel o tela) Alcohol Sablón Suero fisiológico Agua oxigenada Algodón hidrófilo Tijeras Tijeras de punta redonda Pinzas finas Guantes quirúrgicos Mascarillas desechables Equipos de Observación rescate silbatos se cuenta con cantidades limitadas ya que esta dotación solamente es para los estudiantes de la institución Gabinetes de incendio 13 Cada gabinete consta de manguera. Observación 0 0 sirenas 2 megáfono 0 camillas 0 Ubicados en bloque de primaria y secundaria . extintor y hacha Ubicados en cada piso de los dos edificios principales y en el bloque de prebasica linternas Cant.

5. No mover a los heridos graves o con fracturas hasta que llegue personal especializado. Reflexionar en el aula con los estudiantes y docentes lo ocurrido y planificar acciones que disminuyan los efectos de un sismo futuro.7. Plan de contingencia en caso de sismos Antes del sismo:       Organizar en cada aula las brigadas escolares. Durante el sismo:     El Brigadista de Seguridad. Socorrer a los heridos. Se señalizan las zonas seguras. Despejar las rutas de escape. Practicar simulacros para corregir y mejorar acciones. Identificar las rutas de escape y zona de seguridad. . El Brigadista de Evacuación apoya a los compañeros mientras están ubicados en la zona de seguridad. Después del sismo:    Evaluar de los daños y entregarla al Rector. realizando actividades lúdicas para evitar el pánico. Evaluar las estructuras de la Unidad Educativa. identificar las amenazas o peligros. conduce a los estudiantes a la zona de seguridad y se queda con ellos. Alejarse de las ventanas y de cualquier artefacto u objeto que pueda caer o rodar. Conservar la calma y ayudar a los demás. El Brigadista de primeros auxilios debe tener a la mano el botiquín con el equipamiento básico en cada aula.

botiquines.CAPITULO VI EL PLAN DE EVACUACIÒN 6. Zonas seguras    Los dos espacios verdes.1.1. Estas son dos internas y una externa. Estas zonas deberán estar perfectamente señalizadas. 6. La zona segura externa es la cancha deportiva del barrio Franco Méndez.1.2. Rutas y vías de evacuación   Las rutas o vías de evacuación son aquellas que la comunidad educativa debe utilizar para llegar a la zona segura en el menor tiempo. extintores y equipo de alarma    La Unidad Educativa tiene los botiquines ubicados en……… Los extintores se ubican en…….4. campana) está ubicado en… 6. rutas y vías de evacuación de la Unidad Educativa 6.2. 6. . El uno ubicado junto al área de básica y el otro.1. ubicada junto a la Unidad Educativa. toda la cancha de fútbol incluida la cancha azul. El sistema de alarma (sirena. No existe sistema de detección y/o alarmas contra incendios. estas tienen accesos libres de obstáculos y están señalizadas. Puntos Críticos        Ubicación de las puertas que se abren hacia adentro Pisos no recubiertos de material antideslizante Cerramiento inseguro Falta de cubiertas en las cisternas Armario de medidores en mal estado No existen extintores en el área de aulas. En la Unidad Educativa se ha colocado señalética que oriente hacia las zonas seguras. zonas seguras. Operatividad del Plan de Evacuación De acuerdo a la señalización se han definido las rutas hacia las zonas seguras.1. Ubicación de gabinetes de seguridad. 6. Puntos críticos.3.1.

  Las señales de seguridad se han realizado en base a la norma INEN 439. 6. Las zonas seguras internas y externas se encuentran debidamente señalizadas y libres de obstáculos para acceder a ellas.5. cuadernos).4. chalecos alarmas.2.  Se ha conformado una Brigada de compuesta por 5 estudiantes y un profesor. localizada junto a la Unidad Educativa. 6. 6.2. A los Brigadistas se les equipó con (detallar cuántas mochilas. durante y después de la emergencia.1.2.2. linternas.) los cuales están bajo la custodia del Guardalmacén. En las zonas de seguridad se debe realizar un conteo de las personas evacuadas. Pasados 15 minutos deberán reportar al Coordinador General la información levantada. así como también qué acciones deben realizar antes. Instrucción al personal encargado de la evacuación para evitar el pánico de los evacuados. Equipamiento del personal encargado de la evacuación    La Unidad Educativa cuenta con (detallar cuántos megáfonos.2. quienes han sido capacitados para utilizar los materiales entregados. El cuidado de las vías de evacuación y zonas de seguridad. Capacitación a la población sobre el Plan de Evacuación . Los equipos se encuentran localizados en (describir el lugar o lugares dónde se encuentran). La zona segura externa es la cancha de fútbol del barrio Franco Méndez. 6.3. la Brigada de Evacuación con la ayuda de silbatos y megáfonos orientan a la población escolar a evacuar.Las zonas de seguridad interna son el espacio verde localizado junto al área de básica y la segunda toda la cancha de fútbol incluida la cancha azul. Activación del sistema de alarma     Una vez que suene la alarma de evacuación. silbatos lápices. 6. La comunicación entre los responsables del proceso de evacuación se realizará a través de los celulares o megáfonos.2. camillas. quienes ya deben conocer las rutas de evacuación y zonas seguras en los simulacros realizados.

Manuel Espinosa Apolo. Bibliografía: Turubamba Historia y Memoria. botiquines. planos. Exponer el diagrama del Plan de Evacuación en la Unidad Educativa para que todos tengan conocimiento del mismo. extintores. dónde se ubican los equipos. Cómo la comunidad educativa ha interiorizado el Plan. Exposición de mapas. sirenas. megáfonos.    Conocimiento del Plan por parte de la Comunidad Educativa. donde se identifican las rutas de evacuación. Proyecto DIPECHO. la ubicación de las zonas seguras. Comisión Europea Plan Escolar Unidad Educativa Mariscal Sucre . julio de 2006.