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Ensayo Nº 1

Lenguaje y

Comunicación 2007

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Ensayo Extensión

Lenguaje y Comunicación

Primera Sección

Conocimiento de conceptos básicos y habilidades
generales de Lenguaje y Comunicación
Instrucciones
En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos básicos de Lenguaje
y Comunicación. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o más preguntas.
Léalos con atención antes de contestar.
1.

2.

Todo discurso expositivo
I.
II.
III.

debe adecuarse al nivel de conocimiento del receptor.
puede abordar diversidad de temas.
debe contener opiniones del emisor.

A)
B)
C)
D)
E)

Sólo I
Sólo II
Sólo III
I y II
I, II y III

La ausencia de narrador, la virtualidad de la representación y la presencia de un conflicto
son características del género
A)
B)
C)
D)
E)

2

lírico.
épico.
narrativo.
dramático.
argumentativo.

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Lenguaje y Comunicación
“La habilidad de Clara para mover objetos sin tocarlos no se pasó con la menstruación,
como vaticinaba la Nana, sino que se fue acentuando hasta tener tanta práctica, que podía
mover las teclas del piano con la tapa cerrada. (…) Su padre le prohibió escrutar el futuro
en los naipes e invocar fantasmas y espíritus traviesos que molestaban al resto de la familia
y aterrorizaban a la servidumbre, pero Nívea comprendió que mientras más limitaciones y
sustos tenía que soportar su hija menor, más lunática se ponía, de modo que decidió dejarla
en paz”.
3.

¿Qué tipo de mundo se presenta en el texto anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

Cotidiano.
Absurdo.
Fantástico.
Utópico.
Maravilloso.

Y aquí estoy yo, brotado entre las ruinas,
mordiendo solo las tristezas
como si el llanto fuera una semilla
y yo el único surco de la tierra.
Pablo Neruda, Barrio sin luz.
4.

De acuerdo con el fragmento, entre el surco y el hablante, se establece un (a)
A)
B)
C)
D)
E)

distinción.
comparación.
paradoja.
antítesis.
enumeración.

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La Tercera ( 03 / 02 / 2007). Reseña. II.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación SAN ANTONIO Declaran culpable a viuda de Olea Gaona por asalto La viuda y el hermanastro de Sergio Olea Gaona fueron declarados culpables de distintos delitos por el frustrado asalto a la sucursal de Banco Estado en Algarrobo. 4 ¿A qué parte de la noticia corresponde el fragmento destacado en cursiva? En el fragmento anterior. que no ahorra explicaciones. Bajada. José Herrera Gaona. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo III I y II I. donde murió el delincuente y un guardia. fue declarado autor de robo frustrado con homicidio. expresión de opiniones. King vende millones de libros en el mundo y tiene una fórmula ya patentada: un estilo directo. la tendencia a la adjetivación majadera. III. A) B) C) D) E) Lead. información de hechos. II y III CEPECH Preuniversitario . 5. es posible reconocer I. Lo mejor de King es la imaginación. 6. Epígrafe. Cuerpo. y una trama que engancha desde la primera línea. en tanto. lo peor. argumentos. El Tribunal Oral de San Antonio determinó que la rumana Nutica Raia tuvo una participación como encubridora.

lo declaro miembro vitalicio de nuestra organización. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo III I y II I. 7. 9. Ensayo. Comentario. Juro solemnemente que cumpliré con las obligaciones de mi cargo. Informe. Anótese. científico. III. De temática variada. introduce un argumento.Lenguaje y Comunicación “Texto que combina la exposición con la argumentación. II. II y III CEPECH Preuniversitario 5 . cultural y económico. regístrese y comuníquese. ¿A qué tipo de texto se refiere la definición anterior? A) B) C) D) E) 8. otorga cohesión al enunciado. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a un acto de habla asertivo? A) B) C) D) E) ¡Necesitamos de su colaboración con urgencia! Por este acto solemne. es un medio apropiado para expresar reflexiones y pensamientos”. La expresión destacada en negrita I. Reseña. introduce la contratesis. Se comprometieron a realizar los trabajos a la brevedad. pero todavía subsisten problemas que no se resolverán si el afán de riqueza no se transforma en solidaridad y justicia. social. Bitácora. La sociedad ha evolucionado desde muchos puntos de vista: tecnológico.

noticia.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación Yo notaba en sus palabras y en su aire un no sé qué zahareño y feroz. El narrador del fragmento anterior I. CEPECH Preuniversitario . II. y mansamente le pregunté para qué quería las flores. editorial. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo III I y II I. suele tratar temas de interés público y no incluye la visión subjetiva del autor. participa de la acción referida. Werther. utiliza el estilo directo. 10. III. 6 J. II y III Es el resultado de una investigación periodística. Las características mencionadas corresponden al (a la) A) B) C) D) E) crónica. reportaje. Una sonrisa extraña y convulsiva contrajo su semblante. informe. 11. W. Goethe. relata en tercera persona gramatical.

Parece que había sentío pasos (escudriña).Lenguaje y Comunicación MARTA: . diacrónica. yo digo que’s lo que pasó. La aurora de Nueva York gime por las inmensas escaleras buscando entre las aristas nardos de angustia dibujada. inculta informal. aónde’stá el Mario. pero no se ve a nadie. En el diálogo anterior predomina la norma A) B) C) D) E) culta formal. aliteración. hipérbaton. personificación. EMILIO: .No. culta informal. Federico García Lorca. MARTA: . ya me teniai preocupao.¿Qué Mario? Tabai sola. Juan Radrigán. En la estrofa anterior se destaca la figura literaria conocida como A) B) C) D) E) metáfora. (Vuelve a sentarse).¿Y … el Mario? EMILIO: (sin mirarla) – Menos mal que dispertaste. MARTA: . 12. CEPECH Preuniversitario 7 . Hechos consumados. inculta formal. imagen. 13.¿Qué pasó? EMILIO: . La Aurora.

II y III “Anáfora: Figura literaria de carácter sintáctico que consiste en la repetición de una o varias palabras al comienzo de un verso o de varios versos consecutivos”. CEPECH Preuniversitario . III. Intercambio de argumentos. 15. Diálogo entre participantes. Definición. ¿A qué forma discursiva corresponde el fragmento anterior? A) B) C) D) E) Descripción. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo III II y III I.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación 14. Explicación. 8 ¿Cuál (es) de las siguientes características corresponde (n) a la forma de comunicación oral conocida como foro? I. Presencia de un moderador. Exposición. Comentario. II.

. con todos los riesgos de salud mental que ello implica... De acuerdo con Con Según Por En y o o con y para según entre entre con Un asunto se confirma como artísticamente válido ………………………...... A) B) C) D) E) sólo si cuando y donde si con para en por mediante CEPECH Preuniversitario 9 . la configuración de la forma del contenido son la perspectiva. Factores decisivos ………………. ……………… ellos la inhalación de solventes. encuentra su forma..... el espacio y el tiempo narrativos..Lenguaje y Comunicación Segunda Sección Indicadores de producción de textos Manejo de Conectores Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.. 16.. peligros. en Latinoamérica existen unos cuarenta millones de niños de la calle. la actitud.. Esos niños se ven expuestos a diversos riesgos ………………. ... Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.. datos proporcionados por la UNICEF.... A) B) C) D) E) 17..

...... se dificulta en Chile .............. un estado de guerra casi permanente. esta versión no es para ellos................ A) B) C) D) E) 10 y más aún y ...... un equipo de colegas que en el tratamiento de la fibromalgia era muy importante incorporar la terapia sicológica. y si es que .... .. .................. es decir... A) B) C) D) E) 20.. en general la obra colonizadora..... seres afortunados que pueden volver siempre al original................... descubrió . ... desde ya nos apresuramos a desalentar a los lectores eruditos..... y como tanto como más que más que debido a desde en a raíz de ante en para por junto a con Ninguna de las dos autoras conocemos el griego y........................ ... como La sicóloga cuenta que..... . una investigación realizada en 2004........................ la tarea de evangelización.................. A) B) C) D) E) 19........Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación 18...................... ............ Por Con En Debido a A causa de por el contrario por lo tanto con ello por eso por otra parte CEPECH Preuniversitario por consiguiente porque es decir........... en ninguna parte de América.....

A) B) C) D) E) 3–2–5–4–1 4–1–5–3–2 4–1–3–2–5 4–2–1–3–5 4–1–2–5–3 2. Las galaxias espirales: desde un núcleo central parten brazos espirales más o menos abiertos. Tipos de galaxias: espirales normales. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto. 3. CEPECH Preuniversitario 11 . Dos ejemplos: la Vía Láctea y Andrómeda. Galaxia: conjunto formado por un inmenso número de estrellas. “Las galaxias” 1. 4. 21. Éstas se encuentran distribuidas como haces transversales y cada brazo o haz puede contener centenares de miles de estrellas.Lenguaje y Comunicación Segunda Sección Indicadores de producción de textos Plan de Redacción Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. 5. espirales barridas. elípticas e irregulares. seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea.

Por ejemplo. Éstos son recepcionados por las dendritas. ¿Cómo se interconectan las neuronas? A través de unas estructuras especiales. cuyos sentidos no son fijos ni estables. envían el impulso a otras células. fibras neuronales que desempeñan esta función. 5. Ante la palabra caballo viene a la mente la imagen de este animal y. a través de las fibras nerviosas. el significado de la palabra fresco no es siempre el mismo. 4. 12 Encargada de transmitir. es decir.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación 22. “La neurona” 1. 3. 5. 2. la imagen del animal se asocia con la palabra caballo. los impulsos que recibe. 3–2–1–4–5 1–3–2–4–5 2–1–3–4–5 3–1–2–4–5 2–1–4–5–3 “El significado” 1. Así. CEPECH Preuniversitario . el uso de la lengua implica seleccionar un significado y desestimar los restantes. 4. a la inversa. Neurona: unidad básica del sistema nervioso. A) B) C) D) E) 1–3–2–4–5 5–3–1–4–2 5–1–2–4–3 5–3–2–1–4 1–4–2–3–5 2. A) B) C) D) E) 23. Significado: relación mutua existente entre el nombre y el sentido. 3. denominadas sinapsis. Organización del significado: conjuntos de redes y estructuras. Neuritas o axones: órganos que desempeñan el rol contrapuesto. formada por una zona central con núcleo y una serie de prolongaciones.

atesora los yacimientos más extensos del mundo. “Historia del cobre chileno” 1. el sector industrial es también muy importante y existe actividad minera y agrícola. No obstante. Sin embargo.Lenguaje y Comunicación 24. 4. 6. 3. la mayor de las cuales es Santiago.348. con las mayores reservas y las leyes más elevadas. 5. 2. A) B) C) D) E) Descripción del medio físico: la única región de Chile sin litoral. 4. Chile no tiene el monopolio de la producción cuprífera mundial. predominan los servicios. 8 km 2. A) B) C) D) E) 25. Comienzos del siglo XX: se inicia la explotación de los grandes yacimientos de baja ley. Llegada de los españoles: mayor explotación para fabricar bronces de cañón en Perú. se extiende entre los 32º 55’ y 34º 19’ de latitud sur. Con una superficie de 15. 5. Existe constancia del uso del metal por los indígenas antes del período colonial. Actividad económica: dada su función administrativa como capital del país. 3–5–1–4–2 3–1–5–4–2 1–3–5–4–2 3–4–2–5–1 5–4–2–1–2 CEPECH Preuniversitario 13 . Administrativamente se divide en seis provincias. Período post independencia: fuerte desarrollo de la minería. 3–5–2–6–1–4 4–3–5–2–6–1 5–3–2–6–4–1 4–1–3–5–2–6 3–5–2–1–6–4 “La Región Metropolitana” 1. 2. 3. que acabó con las vetas más ricas.

hasta cierto punto ajeno a la interioridad del autor. aunque sea muy moderada e interior. 1–4–6–5–3–2 1–4–5–3–2–6 2–4–6–3–5–1 4–6–5–3–2–1 2–4–6–5–3–1 “La competencia de la televisión” 1. supone acción. 6.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación 26. Ordinariamente se desarrolla en prosa y es bastante extensa. Literatura narrativa: obras cuyo objetivo central es contar algo que pasa. “La novela y el cuento” 1. 5. 2. Impresionante cifra: desde el inicio de la televisión hasta hoy más de 400 millones de televisores encendidos en el mundo. Género muy vecino al novelesco: el cuento. 4. e incluso de marketing. 1–5–4–2–3 1–4–5–2–3 1–4–2–5–3 1–4–2. mediatizan económicamente la televisión. Debido a lo anterior. 4. 5. Novela: “narración de un acontecimiento ideativo en líneas paralelas o contrarias” (Raimundo Kupareo). 2. A) B) C) D) E) 14 Grandes novelas y cuentos de todos los tiempos. Última tendencia: prensa escrita y prensa televisiva se complementan y retroalimentan. Se busca ofrecer un servicio informativo mejor elaborado.3–5 1–2–4–5–3 CEPECH Preuniversitario . fuerzas políticas. gobiernos. Más breve y menos complejo que la novela: desarrolla un acontecimiento en línea recta. con mayor tiempo de investigación y sin la inmediatez y hasta improvisación de la televisión. 3. 3. También constituye una enorme competencia y desafío para la prensa escrita. A) B) C) D) E) 27.

4. A) B) C) D) E) Con los años. guerreros y religiosos a la vez. en noche de difuntos se oye doblar una campana por sí sola y se ve correr por el campo los espíritus de los muertos. Se origina en el modelo de Saussure. Los castellanos reconquistan Soria: se necesita resguardarla. A) B) C) D) E) 29. 3.Lenguaje y Comunicación 28. 2. Funcionalismo: concepción del lenguaje y modelo de análisis al mismo tiempo. 2–1–5–3–4 2–5–3–1–4 4–5–1–3–2 2–1–5–4–3 3–2–1–5–4 “Una leyenda española” 1. su origen se vincula con un acontecimiento histórico. 5. “El funcionalismo” 1. Tarea difícil: indicar fuentes iluminadoras del pensamiento funcionalista actual. 2. Desde entonces. Esta teoría se organiza en torno a un principio fundamental: la lengua tiene como primera función la de asegurar la comunicación. Batalla espantosa entre templarios y castellanos: campo sembrado de cadáveres. El Rey de España le encarga esta misión a los Templarios. odio profundo entre los hidalgos castellanos y los caballeros templarios. Como toda leyenda. 5. 6. 3. 2–5–1–3–6–4 4–2–5–3–1–6 4–2–5–3–6–1 2–5–3–1–6–4 4–2–5–1–3–6 CEPECH Preuniversitario 15 . ha recibido aportes de las obras de Kart Bühler y Serguei Troubetzkoy. El funcionalismo privilegia la función de la actividad lingüística general o las funciones específicas de elementos propios de la lengua. 4.

sólo se constatan las alusiones mitológicas de poetas chilenos modernistas. 5. El mito en la poesía chilena: tema inexplorado. A) B) C) D) E) Según lo anterior. 16 “El mito en la poesía chilena” 1. Referencias sólo parciales en distintos ensayos críticos. Sin embargo. un análisis detenido de la poesía chilena demuestra que se basa en estructuras míticas. 3–5–1–4–2 2–3–4–1–5 2–3–5–1–4 3–5–4–1–2 2–4–3–5–1 CEPECH Preuniversitario . 3. la poesía chilena no se relaciona profundamente con el mito.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación 30. Por ejemplo. 4. 2.

ese día ella iba a poder morir tranquila. que el traje me lo iba a hacer ella. La madrina sabía coser. cuando yo saliera de la iglesia vestida de blanco.Lenguaje y Comunicación Tercera Sección Comprensión de Lectura Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. que yo estaba muy desmejorada. ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA? A) B) C) D) E) La madrina ya no tenía expectativas respecto de su ahijada. yo me acuerdo bien porque era el cumpleaños de mi madrina. CEPECH Preuniversitario 17 . donde una pariente que tenía en Olmué. La joven siente cariño por su madrina. Y yo le dije que nunca. que me iba a hacer bien. al campo. consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto. de modo que no cambie el sentido del texto. y que ese día. aunque se produzca diferencia en la concordancia de género. toda vestida de blanco. que decidí de repente regalarle el pañuelo que me había dado Juan Carlos. que nunca… Enrique Lafourcade 31. y del brazo del joven bueno. seguida de cinco opciones. De acuerdo con el fragmento. una de las cuales usted elegirá para reemplazar el término subrayado. y yo sin plata para darle un regalo. me dijo. Los personajes centrales viven en la ciudad. que era una niña chica. Texto 1 (31-34) Era el dieciocho de octubre. Me dijo que a mi edad. según su significado y adecuación al contexto. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas: a) b) Preguntas de vocabulario. y lo lavé bien y lo planché y lo puse en un papel bien bonito y mi madrina estaba emocionada y me dijo que ella me quería mandar a alguna parte a mí. Preguntas de comprensión. La ahijada improvisó un regalo para su madrina. que usted deberá responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos. que apenas comía y que pasaba encerrada llorando. que recién comenzaba la vida para mí y que un día. me dijo. yo iba a encontrar un joven bueno que me iba a llevar al altar yo.

caracterizar el registro de habla del personaje. y tal vez debido a su independencia formal. es adolescente. CEPECH Preuniversitario . A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo III II y III I. mantener la comunicación con el lector.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación 32. III. el academicismo escultórico y pictórico. sufre por amor. Con respecto a la protagonista del fragmento. características del Grupo Montparnasse. avanzan más rápidamente hacia la modernidad que los pintores. mostrar la inseguridad del personaje. El tema del fragmento anterior es A) B) C) D) E) 18 historia del arte moderno y contemporáneo. en la escultura no existieron grupos o movimientos estéticos organizados. II y III Texto 2 (34-37) A diferencia de lo que sucedió en el ámbito de la pintura. enfatizar las emociones del personaje. La escultura en Chile. 34. es posible inferir que I. sin embargo. II. similares al Grupo Montparnasse. diferencia en la evolución entre pintura y escultura. El narrador reitera frecuentemente la expresión “me dijo” para A) B) C) D) E) 33. indicar que los hechos ya sucedieron. tiene problemas económicos. dos artes enfrentadas: pintura versus escultura. Enciclopedia de Chile. La reacción frente al ya decadente academicismo escultórico la protagonizaron individualmente diversos artistas que.

la independencia formal de los artistas asegura la evolución del arte. es un movimiento estético organizado. Con respecto al Grupo Montparnasse. corresponde a un movimiento pictórico. la escultura y la pintura han competido. la decadencia del academicismo de algunos escultores de la época. la influencia de organizaciones como el Grupo Montparnasse. los escultores aludidos no presentaron rasgos aglutinadores. el arte pictórico siempre ha sido el más organizado de todos. la evolución de la escultura se habría debido a A) B) C) D) E) 37. la falta de movimientos estéticos organizados. 36. es posible afirmar que I. III. la autonomía en el quehacer artístico de ciertos escultores. II. CEPECH Preuniversitario 19 . A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo III I y II II y III De acuerdo con el fragmento. algunos movimientos artísticos no se desarrollan paralelamente. perteneció al academicismo escultórico. se puede inferir que A) B) C) D) E) históricamente. De acuerdo con el contenido del texto. como sucedió en la pintura. una reacción de los escultores ante la crisis del movimiento pictórico.Lenguaje y Comunicación 35.

Se acabó la rabia. descripción. que por lo general aplazaba sus necesidades hasta el mediodía. Fido A) B) C) D) E) 39. pertenecía a una raza indefinida. además. pero era un animal disciplinado.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación Texto 3 (38-39) 20 Fido no pertenecía a una raza definida. comentario. hora en que lo sacaban a la vereda para que efectuara su revista de árboles. es un perro de raza. argumentación. Según el fragmento. definición. cómo aguantarse en dos patas hasta recibir la orden de descanso. emitir un ladrido barítono cuando sonaba el timbre y servir de felpudo a su dueño y señor cuando éste volvía de su trabajo. traer el diario en la boca todas las mañanas. 38. vivía en un departamento. En el fragmento predomina la forma discursiva conocida como A) B) C) D) E) narración. Sabía. Mario Benedetti. consciente. era un perro callejero. ha sido entrenado. CEPECH Preuniversitario .

el festejado cumple 80 años. A partir del 6 de marzo se sucederán varias efemérides garciamarquianas y en la costa colombiana celebrarán con o sin él. Ese día. El Mercurio (febrero de 2007).Lenguaje y Comunicación Texto 4 (40-44) Lo que esperan en Cartagena de Indias. 40. HOMENAJE A) B) C) D) E) 42. Revista Sábado. ADOPTÓ A) B) C) D) E) 41. ése que nació en Aracataca pero adoptó esta ciudad como propia. es una aparición: que el hijo ilustre. en Colombia. recogió acogió juntó reformó anheló dádiva onomástico dignidad popularidad reconocimiento EFEMÉRIDES A) B) C) D) E) hechos citas conmemoraciones capítulos episodios CEPECH Preuniversitario 21 . venza su timidez y se convierta en el alma de todas las fiestas en su homenaje.

el 6 de marzo se celebra (n) A) B) C) D) E) varios acontecimientos importantes para Colombia. las efemérides garciamarquianas. el cumpleaños número 80 de García Márquez. Según el texto. la llegada de Gabriel García Márquez a Cartagena de Indias. CEPECH Preuniversitario . III. Aracataca la costa colombiana Cartagena de Indias A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo III Sólo I y II I. la expresión “pero adoptó esta ciudad como propia” se refiere a I. II y III De acuerdo con el párrafo. 22 44. el nombramiento del escritor como hijo ilustre de la ciudad.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación 43. II.

CORRECTIVOS A) B) C) D) E) 47. maniático repulsivo reprimido censurado reconvenido sanciones advertencias consejos conexiones enmiendas ASEDIAN A) B) C) D) E) intrigan liquidan acosan sofocan oprimen CEPECH Preuniversitario 23 . la gastronomía y los viajes. El consumo me consume. Cuando se trata de perseguir mis placeres y deseos. Básicamente es por la sensación de encierro y de artificialidad. No me gustan los mall. no por desapego de los objetos. en las librerías y convidaría a mis amigos y a mis hijos a los restaurantes que amo. sin cálculo alguno.Lenguaje y Comunicación Texto 5 (45-50) Confieso ser un consumidor obsesivo y vicioso. Gastaría toda mi plata. OBSESIVO A) B) C) D) E) 46. mi relación con el gasto carece de planificación y de correctivos éticos. E iría mañana mismo a Madrid por el solo placer de ver El jardín de las delicias en el Museo del Prado. Tomás Moulian. no me asedian los remordimientos. Si estoy comiendo en el Flaubert o en el Kilometre. 45. Si bien no me interesan la ropa y los automóviles. pero no por razones de principios. me obsesionan los libros.

posee una biblioteca con selectas obras. compartiría con sus hijos el gusto por la gastronomía en los restoranes que ama. II. 50. podría realizar viajes sorpresivos en busca de un libro que quiere leer. no tiene auto ni viste con elegancia. Reconoce ser un consumidor obsesivo y vicioso. gustaría de los mall si tuvieran una estructura distinta. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo III II y III I. el emisor A) B) C) D) E) 24 Reconoce que sus placeres son los libros. viajes y onerosos restoranes. No controla sus gastos cuando se trata de sus placeres. ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA en relación con el emisor? A) B) C) D) E) 49. II y III De acuerdo con el fragmento. Del texto se puede inferir que el emisor I. Según el párrafo. es cliente habitual de Flaubert y Kilometre. No le gustan los mall porque se siente encerrado en ellos. convidaría a sus amigos a ver el Jardín de las delicias en el Museo del Prado. la comida y los viajes. CEPECH Preuniversitario . Ha gastado todo su dinero en libros.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación 48. ordena sus gastos de modo de satisfacer todos sus gustos. III.

Descripción del origen del mito y la leyenda. CEPECH Preuniversitario 25 . tenían como referente a un solo dios. su similar estructura. Son anteriores a la escritura. Son relatos –constituidos como obras. la diversidad de sus ritos. Eso explica las miles de versiones e interpretaciones de poetas. 51. filósofos y científicos posteriores. en cuanto al contenido y función. mito y leyenda pueden ser considerados obras por A) B) C) D) E) 52. asimilando variantes locales y una gran diversidad de ritos. Análisis e interpretaciones de mitos y leyendas. tuvieron un origen simultáneo. corresponden a las primeras manifestaciones artísticas.con estructuras similares. Mito y leyenda como creaciones del hombre A) B) C) D) E) 53. a la literatura y a una organización social unificada y estable. Diferencias entre mito y leyenda. se reconocen ciertas manifestaciones creadas intuitivamente por el hombre: el mito y la leyenda. leyendas o ritos con que aparecían en otras regiones o en otras deidades. De acuerdo con el párrafo. Rasgos literarios del mito y la leyenda. su heterogeneidad. cumplieron una labor de unificación cultural. aventuras o actividades de una deidad se contradecían con los poderes.Lenguaje y Comunicación Texto 6 (51-53) Desde los tiempos más remotos. concentran una atención multidisciplinaria. su carácter literario. la unificación de sus temas. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor el tema central del fragmento anterior? A) B) C) D) E) Semejanzas entre mito y leyenda. tales obras no siempre presentan coherencia entre sí. Muchas veces los atributos. que se fueron formando paulatinamente. Por eso.

son la principal preocupación de los lingüistas. morfosintaxis y semántica) nos preocupamos de las palabras: de cómo están compuestas. CEPECH Preuniversitario . El enredado ovillo de la lengua y un intento por desenmarañarlo. Leopoldo Wigdorsky. III. es que la lingüística aún no ha proporcionado una definición de palabra que deje satisfechos a todos. las preguntas formuladas por el emisor A) B) C) D) E) 26 deben ser respondidas al interior de cada lengua. es correcto afirmar que I. 55. Como consecuencia de esto. 54. Una de las grandes paradojas. precisan para su respuesta una definición de palabra. ¿cuántas palabras tiene tal lengua?” quedan sin responder. aún no se elabora un concepto de palabra. “¿de cuántas palabras consta El Quijote?”. no existe unanimidad en la definición de palabra. se refieren al campo de estudio de las ciencias del Lenguaje. II. las palabras se agrupan formando unidades mayores. preguntas como “¿cuántas palabras sabe un niño de cuatro años?”. sin embargo.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación Texto 7 (54-56) En las ciencias del Lenguaje (fonética-fonología. son imposibles de responder lingüísticamente. cómo se agrupan para formar unidades mayores y cómo se modifican al agruparse en las diferentes lenguas. De acuerdo con el párrafo leído. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo III I y II II y III Según el párrafo.

pero nadie brinda un concepto claro en torno a ella. 57. La mujer popular. Sólo I Sólo II Sólo III I y III II y III Texto 7 (57-59) Voy a hablar a ustedes. mujeres argentinas. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones constituye(n) la paradoja que menciona el emisor del fragmento leído? I. III. La mujer chilena. tan cerca y tan lejos de ustedes. de piedra tremenda. no ha contabilizado el número de palabras contenidas en diversas creaciones. próximas por la pena común que nos sustenta y tajadas por el muro que Dios nos hizo de piedra terca. aún no existe unanimidad frente a la pregunta ¿qué es una palabra? Todos opinan respecto de la importancia de la palabra. ¿Cuál es el tema del fragmento anterior? A) B) C) D) E) La mujer argentina . El trabajo y la tristeza femenina. quiero.Lenguaje y Comunicación 56. A) B) C) D) E) La lingüística trabaja con las palabras. de piedra sorda. Recados para hoy y mañana. de algunos rasgos de la masa de mujeres que viven. El paisaje andino y la mujer. II. penan y trabajan del otro lado de nuestra montaña. sin embargo. sin embargo. dejaros a la vista la otra vertiente y en ella a la carne que duerme acostada sobre la ladera oeste. como quien dice. Gabriela Mistral. CEPECH Preuniversitario 27 . La lingüística estudia palabras.

. Tanto las monedas como las medallas y los billetes se han utilizado para conmemorar personajes o acontecimientos científicos. aparecieron en ellas famosos personajes y héroes mitológicos. El término numismática deriva del griego nomismatos que significa monedas. Más tarde. 2. desde el Renacimiento y los billetes desde hace algunos años. cabezas de dioses. ejemplificación-conclusión.C. la grandeza que Dios creó. Las monedas han sido objeto de colección y estudio desde la antigüedad. en su anverso. carácter femenino. Las primeras monedas griegas y romanas presentaban. de piedra sorda. la distancia entre dos países. plata o electrum. que es una aleación natural de esos dos metales. universo creado por Dios.). incluido el papel moneda. de piedra tremenda” se refiere a(l) A) B) C) D) E) 59.C. la numismática abarca esos tres aspectos y posee una rica literatura.C. Respecto de su origen. 28 La expresión: “. la cordillera de los Andes. causa-efecto. se acepta que el dinero metálico apareció hacia el siglo VII a. Hoy. comparación.el muro que Dios nos hizo de piedra terca. Al principio. Como ocurre con otras ciencias. estos estudios se limitaban a las monedas metálicas y hoy comprenden todas las formas de numerario. es difícil determinar con exactitud los comienzos de la “antigua ciencia numismática”. 3. enumeración descriptiva. Las primeras conmemoraciones de sabios que tenemos en monedas son las de Pitágoras (569-500 a.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación 58. La organización interna del fragmento anterior es del tipo A) B) C) D) E) problema-solución.) y de Euclides (330-275 a. 4. Texto 8 ( 60-71) 1. acuñadas póstumamente por orden de emperadores CEPECH Preuniversitario . tanto en Oriente como en Occidente. las medallas. Las primeras piezas se acuñaron en oro..

se han difundido a través de medallas de oro. sino también señalar cuál ha sido su aporte a la ciencia. se consideran actualmente grandes obras de arte. Heráclito y Jenofonte. se ha notado un cambio de actitud. fue el italiano Antonio Pisanello (1395-1455). También se conservan monedas con representaciones de Anaxágoras. Las medallas científicas tratan de muy distintos temas y están acuñadas en diferentes materiales. Einstein. Cuando eso ha ocurrido. La mayoría de ellas es circular y reciben el nombre de plaquettes. año en que se lanzó el primer Sputnik. En la mayoría de los casos. los medallistas no han sabido respetar el principio esencial que debe regir en este arte: transmitir a la posteridad no solo la efigie del hombre enaltecido. las antiguas. Hipócrates. las hermosas. 10. Los billetes de banco con retratos de hombres de ciencia son innovación muy reciente. las monedas siempre se han coleccionado por una gran variedad de razones: las raras. Lavoisier y Pasteur tienen perpetuada su efigie en más de una. En tamaño. El primero de los grandes medallistas. a partir de 1957. 11. etc. Aparte del valor inherente del metal. durante el reinado de Luis XIV. Halley. coronado por un telescopio muy estrecho y largo. filósofos. En ellas. en el sentido en que concebimos hoy la medalla. Es sorprendente que en nuestro siglo tan predominantemente científico se hayan acuñado tan pocas medallas para honrar a los grandes sabios. tales piezas pueden variar de 20 a 120 mm y quizás un poco más. como recuerdos históricos. plata y bronce. tanto rusos como norteamericanos. biólogos. Muestra. no se puede esperar que sobrevivan más de algunos siglos. La primera medalla de tema científico se acuñó en 1667. solo hay una medalla dedicada a cada científico. ingenieros. Daguerre. se celebran hazañas de astrónomos. por su mérito artístico. químicos. médicos. Pero existen muy pocas medallas de nuestra era atómica y no se cuenta con ninguna que conmemore los grandes progresos alcanzados recientemente por las ciencias biológicas. en el anverso. pero en ningún caso los milenios que pueden durar las monedas y medallas de metal.Lenguaje y Comunicación romanos. CEPECH Preuniversitario 29 . 8. 9. Aunque están impresos en papel de gran calidad. por curiosidad. Lo extraño es que ninguno de ellos fue concebido como tema científico. exploradores. otras son elipsoidales como los famosos camafeos de Wedgwood. probablemente de los últimos decenios. fotógrafos. Sus hermosos trabajos. físicos. Los programas de investigaciones espaciales. aunque Newton. como los de otros artistas del Renacimiento. 7. una imagen del observatorio de París. 6. Desde hace pocas décadas. 5.

el valor intrínseco del metal. para mencionar los metales menos costosos y corrientes. níquel.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación 12. Evidentemente. ALEACIÓN A) B) C) D) E) observa comprende registra absorbe comprueba A) B) C) D) E) concentraban remitían dedicaban referían circunscribían A) B) C) D) E) poción mixtura contracción concatenación comprobación 63. El platino y paladio son los más caros. por razones obvias. curiosidad e interés histórico. 30 Los medallistas contemporáneos pueden elegir entre una variada gama de materiales. LIMITABAN 62. bronce estaño y aluminio. ABARCA 61. lo que fue un acierto. CONCEBIMOS 64. luego se ubican el oro y la plata (materiales tradicionales) y después el cobre. II.htm 60. aunque su emisión se limitó. su calidad artística. INHERENTE A) B) C) D) E) entendemos aceptamos rescatamos aseveramos estereotipamos A) B) C) D) E) exclusivo adquirido obvio propio fundamental 65. El volumen de la emisión influye también en la elección del material. II y III CEPECH Preuniversitario . podemos afirmar que las monedas se han coleccionado por I. III. a pocos ejemplares. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo III Sólo I y III I.geocities. Como ejemplo histórico se puede citar la medalla acuñada con los restos del Zeppelin Z4. De acuerdo con el párrafo siete. www. el costo de los mismos es factor muy importante.com/gesnumis/num.

las primeras conmemoraciones de sabios realizadas en piezas numismáticas A) B) C) D) E) aparecieron en el Renacimiento. Respecto de los billetes de banco. se han coleccionado desde el Renacimiento. Se plantea en el fragmento que las piezas numismáticas A) B) C) D) E) 68. fueron acuñadas por disposición de los emperadores romanos. se han impreso en papel de gran calidad. no sobrevivirán tanto como las piezas metálicas. La importancia que el autor atribuye a las piezas metálicas radica en A) B) C) D) E) 69. son más prácticos que las antiguas monedas. que pueden ser coleccionadas con mayor facilidad que los billetes. han sido acuñadas para importantes hombres de ciencia.Lenguaje y Comunicación 66. que posibilitan un trabajo artístico. fueron ordenadas por un rey de Francia. comenzaron a aparecer en Grecia. en los últimos decenios. que pueden perdurar a través del tiempo. CEPECH Preuniversitario 31 . se han usado para conmemorar personajes y acontecimientos científicos. son coleccionados por los numismáticos con menor interés que las monedas. han sido reemplazadas por los billetes de banco. el valor intrínseco del metal que se utiliza. son valiosas cuando se acuñan en materiales caros. De acuerdo con el texto. que pueden emitirse en grandes cantidades y a bajo costo. el autor opina que A) B) C) D) E) 67. fueron acuñadas en oro. solo aparecieron en los últimos decenios.

Las obras dramáticas se convierten en la manifestación de una máxima moral encarnada en las acciones concretas de los personajes. El afán de verosimilitud. saber elegir los materiales de acuerdo con el tema tratado. Tales ideas provocaron en 1765. no todos los programas científicos actuales han sido conmemorados. es correcto afirmar que A) B) C) D) E) 71. Fueron considerados por los críticos neoclásicos como ejemplo del mal gusto y símbolo de las excentricidades de una imaginación desbordada más allá de los cánones lógicos de la razón. uno de los géneros más característicos del Barroco español. Se considera indispensable ajustarse a las tres unidades dramáticas (acción. Entre los dramaturgos neoclásicos españoles más destacados. Calderón de la Barca. bajo el reinado de Carlos III. Según el autor. la era atómica no es digna de conmemorarse con emisiones de medallas. la tendencia racional y la finalidad docente caracterizan el teatro neoclásico.son rechazados al pensar que su extrema libertad de creación había atentado contra las normas del buen gusto. 3. Por otra parte. perpetuar la imagen del homenajeado y su contribución a la humanidad. la prohibición de los autos sacramentales. acuñar grandes obras de arte que puedan perpetuar las hazañas de los hombres. los dramaturgos españoles del Siglo de Oro –Lope de Vega. la numismática ha pasado de moda. Tirso de Molina. perpetuar la efigie de los grandes científicos. el principio esencial del arte de los medallistas es A) B) C) D) E) conmemorar temas científicos. merece citarse a Leandro Fernández de Moratín. los programas espaciales están más adelantados que los biológicos. tiempo y lugar) y organizar la creación literaria según las normas de la razón y el buen gusto. sólo se han conmemorado las hazañas espaciales. Texto 9 (72-80) 1. en los últimos decenios. 2.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación 70. pues no existen buenos medallistas. Los modelos de los autores neoclásicos españoles son los franceses Corneille y Racine para la tragedia y Moliere para la comedia. CEPECH Preuniversitario . 32 De acuerdo con el penúltimo párrafo.

mendoza. Por su misma naturaleza. VEROSIMILITUD 73. en la medida de que transcurría el tiempo. credibilidad certeza seguridad confianza sinceridad completada ubicada sentenciada demostrada representada ilusiones aberraciones extravagancias acciones sensaciones saturada sobrecogida descarnada desenfrenada sobrepasada De acuerdo con lo planteado en el párrafo uno. esta poesía. mientras ésta retoza en una idílica naturaleza.Lenguaje y Comunicación 4.teatro. CEPECH Preuniversitario 33 . Apareció muy tempranamente como manifestación literaria en Oriente y Occidente. pues permite poner el arte al servicio de la educación. la soledad. Durante el siglo XVIII. EXCENTRICIDADES 75. el género facilita la función que se asigna a la literatura durante el periodo neoclásico. durante el periodo neoclásico no se crearon obras de teatro que no respetaran las unidades dramáticas. en el teatro neoclásico se trataba de enseñar a través del ejemplo. es correcto afirmar que A) B) C) D) E) los dramaturgos cumplían un papel altamente edificante desde el punto de vista ético. la literatura neoclásica tiene un afán eminentemente didáctico. entendida como un relato breve de contenido didáctico. www. todo lo planteado en una obra de teatro neoclásico debía ser verdadero.edu/neoclasico. De este modo. la poesía lírica neoclásica se caracteriza por el tema bucólico que describe idealizados pastores que cantan las gracias de su pastora amada. DESBORDADA A) B) C) D) E) A) B) C) D) E) A) B) C) D) E) A) B) C) D) E) 76. Los cultores de este género durante el siglo XVIII en España fueron Félix María de Samaniego y Tomás de Iriarte. el transcurso del tiempo y la muerte. el hecho de que la literatura tuviera una finalidad didáctica explica el auge de la fábula en España. ENCARNADA 74. fue impregnándose de otros sentimientos nacidos de melancólicas preocupaciones acerca de la vida. se anunciaba el nuevo rumbo en literatura: el Romanticismo. Sin embargo. Por su parte. 5. Otro tipo de obras destacadas durante el periodo neoclásico fue la fábula. el desengaño.htm (adaptación) 72.

estético. nepotismo. una alteración de su propósito. II. De acuerdo con lo planteado en el párrafo cinco. IV. 79. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo III I y IV II. significativo. modificaciones irrelevantes. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo III I y II II y III CEPECH Preuniversitario . cambios temáticos notables.Ensayo Extensión Lenguaje y Comunicación 77. la poesía lírica neoclásica experimentaría con el paso del tiempo I. III y IV Las obras dramáticas del teatro neoclásico respondían. II. racional. 34 En el párrafo tres está implícito el concepto de A) B) C) D) E) 78. entre otros aspectos. censura. a un criterio I. estética clásica. III. ciertas modificaciones de estilo. creatividad. monarquía absoluta. III.

Lenguaje y Comunicación 80. ¿Cuál es el mejor título para el fragmento leído? A) B) C) D) E) Algunas manifestaciones literarias neoclásicas El Neoclasicismo y su evolución histórica Alcances literarios del Neoclasicismo La obra dramática en el periodo neoclásico La creatividad neoclásica CEPECH Preuniversitario 35 .

Registro de propiedad intelectual Nº 161964 del 2 de abril de 2007. .