Está en la página 1de 35

SESION DE APRENDIZAJE Nº 5

I.- INFORMACION GENERAL:
1.1. AREA CURRICULAR: Educación Física
1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º, 2º, 3º, 4º, y 5º / A, B, C, D, E, F, G, H,
I, J, K, L, M /
1.3. DURACION: 2 horas – una sesión - I trimestre: Del lunes 5 al viernes 9
1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA
Alcides CAYCHO SANCHEZ
Pedro TORRES VALENZUELA
Manuel HURTADO YACTAYO
TITULO: EJERCICIOS DE ACCION Y REACCION (velocidad con entrega de
testimonio).
II.-PROPOSITOS:
 CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Resolución de problemas
 APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica bien la acción y reacción de su
cuerpo, utilizando su velocidad.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la
ciudadanía
IV.- SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES
 Motivando el interés, dialogamos con
los estudiantes para explicarles que
es acción y que es reacción,
empleando la velocidad con la idea
de todos.
 Luego se procede a la preparación
del
cuerpo
o
calentamiento
respectivo para su trabajo especifico

MEDIOS
 CAMPO DEPORTIVO

 Se realiza la explicación de los
propósitos de la sesión.
 Organizados en 3 grupos de 10 o 12
estudiantes se desarrolla la actividad
utilizando la velocidad, habilidad,
agilidad de acción y reacción,

 CRONOMETRO

 SILVATO

DURACION

 15 minutos

 TESTIMONIO
 40 minutos

llevando consigo un testimonio, para
su entrega al compañero.
Luego el grupo se subdivide en 2,
en igual cantidad de estudiantes
pero que pertenecen al mismo
grupo.
 Luego de las prácticas, se va
anotando los errores en el momento
de la entrega del testimonio, en las
vueltas al obstáculo, etc.
 Vuelta a la calma:
 Los estudiantes se asean en los
SSHH.

 CONOS

 TIZAS
 10 minutos

V.-EVALUACION:
a) CRITERIOS DE EVALUACION

INDICADORES
Realiza la carrera de velocidad con
esfuerzo
Reconoce lo que es acción y
reacción

TECNICAS
Observación
sistemática
Observación
sistemática

INSTRUMENTOS
Ficha de
observación

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área
INDICADORES
Se esfuerza por alcanzar la victoria
Apoya al compañero en su desempeño

TECNICAS
Observación
espontanea

INSTRUMENTOS
Ficha de control
de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE Nº 8
I.- INFORMACION GENERAL:
1.1. AREA CURRICULAR: Educación Física
1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º, 2º, 3º, 4º, y 5º / A, B, C, D, E, F, G, H,
I, J, K, L, M /
1.3. DURACION: 2 horas – una sesión - I trimestre: Del lunes 26 al viernes
30 de Abril
1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA
Alcides CAYCHO SANCHEZ
Pedro TORRES VALENZUELA
Manuel HURTADO YACTAYO
TITULO: CARRERA DE RELEVO.
II.- PROPOSITOS:
 CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento critico
 APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta correctamente la entrega de
testimonio en la cerrera de relevo.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la
ciudadanía
IV.- SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES
 Despertando el interés, dialogamos
con los estudiantes para explicarles
que
es
muy
importante
la
coordinación en la entrega del
testimonio en una carrera de relevo
 Luego se procede a la preparación
del
cuerpo
o
calentamiento
respectivo para el trabajo especifico
 Se realiza la explicación de los

MEDIOS
 CAMPO DEPORTIVO

 SILVATO

 CRONOMETRO

DURACION

 15 minutos

TECNICAS Observación sistemática Observación sistemática INSTRUMENTOS Ficha de observación b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área INDICADORES Se esfuerzan por aplicar la técnica de entrega de testimonio.  TESTIMONIO  40 minutos  CONOS  10 minutos V. Apoya al compañero en su trabajo TECNICAS Observación espontanea INSTRUMENTOS Ficha de control de actitudes .  Vuelta a la calma:  Los estudiantes se dirigen a los SSHH.propósitos de la clase. se va anotando los errores que cometen los estudiantes al realizar la< entrega del testimonio.  Organizados en grupos de 4 estudiantes se desarrolla la actividad a un grupo de estudiantes como ejemplo utilizando el material respectivo y practicando una y tantas veces hasta que salga lo mejor posible en la entrega de testimonio. ya sea de abajo hacia arriba y viceversa.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACION   INDICADORES Ejecuta la entrega de testimonio correctamente Realizan muy bien los movimientos de brazos.  Luego de las prácticas.

4º. 2º. L. B. K. E. G. J. D. C..1.SECUENCIA DIDACTICA . II. M / 1. la paz y la ciudadanía IV.2..I trimestre: Del lunes 26 al viernes 30 de abril.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: Practiquemos el lanzamiento de bala con alegría y responsabilidad. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º. 3º. DURACION: 2 horas – una sesión . y 5º / A. AREA CURRICULAR: Educación Física 1.PROPOSITOS:  CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Resolución de problemas  APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica bien la técnica de lanzamiento de bala. F.TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia. I. III. H. 1.3..INFORMACION GENERAL: 1.SESION DE APRENDIZAJE Nº 7 I..

Esto significa aplicar la técnica correctamente para ganar buena distancia.ACTIVIDADES  Promoviendo el interés. coordinando sus movimientos Aplica la secuencia de los movimientos previos al lanzamiento. se anotando los errores mas frecuentes que se cometen en los lanzamientos  Vuelta a la calma:  Los estudiantes se asean en los SSHH.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACION   INDICADORES Ejecuta la técnica de lanzamiento.  Realizadas las practicas.  Se explica de los propósitos de la sesión. TECNICAS Observación sistemática Observación sistemática INSTRUMENTOS Ficha de observación b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área INDICADORES Se esfuerzan por mejorar su lanzamiento Apoya al compañero en su desenvolvimiento TECNICAS Observación espontanea INSTRUMENTOS Ficha de control de actitudes .  Luego se procede a la preparación del cuerpo o calentamiento respectivo para su trabajo especifico de lanzamiento. dialogamos con los estudiantes para explicarles que es importante la coordinación de los movimientos de brazos y las piernas en un lanzamiento de bala.  Organizados en grupos de 8 o 10 estudiantes se desarrolla la forma de cómo coger el peso o bala para su lanzamiento aplicando la técnica correcta y los movimientos previos al lanzar. MEDIOS  CAMPO DEPORTIVO  SILVATO DURACION  15 minutos  BANDERILLAS  WINCHA  TIZA  40 minutos  CONOS  10 minutos V.

SESION DE APRENDIZAJE Nº 9 I. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: REALICEMOS EL LANZAMIENTO DEL DISCO . 2º. AREA CURRICULAR: Educación Física 1.2.4. F. y 5º / A.INFORMACION GENERAL: 1. M / 1. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º. 3º. G. B.I trimestre: Del lunes 03 al viernes 07 de Mayo. D.. K. I. L. E. 4º. J. H. C. DURACION: 2 horas – una sesión .1.3. 1.

tratando de aplicar la técnica correcta de cómo lanzar el disco..  Realizadas las prácticas.  Organizados en grupos de 8 o 10 estudiantes se desarrolla la practica.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACION   INDICADORES Realiza la técnica de lanzamiento del disco. Luego cada estudiante lanza el disco y aplica la técnica correctamente.TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia..  Se explica de los propósitos de la sesión. se anotan los errores mas frecuentes que se cometen en los lanzamientos para luego corregirlos. dialogamos con los estudiantes para explicarles que es importante la aplicación de la técnica correcta en un lanzamiento de disco para poder alcanzar buena distancia.. la paz y la ciudadanía IV.  Vuelta a la calma:  Los estudiantes se asean en los SSHH.II.SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES  Promoviendo el interés. MEDIOS  CAMPO DEPORTIVO DURACION  DISCOS  SILVATO  15 minutos  BANDERILLAS  WINCHA  TIZA  40 minutos  CONOS  10 minutos V. correctamente. III.  Luego se procede a la preparación del cuerpo y calentamiento de los miembros superiores para el lanzamiento del disco.PROPOSITOS:  CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento critico  APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta correctamente la técnica de lanzamiento del disco . realizando varios lanzamientos cada uno de los estudiantes. Aplica la secuencia de los TECNICAS Observación sistemática Observación INSTRUMENTOS Ficha de observación .

.INFORMACION GENERAL: 1. AREA CURRICULAR: Educación Física INSTRUMENTOS Ficha de control de actitudes .movimientos previos al lanzamiento. sistemática b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área INDICADORES Se esfuerzan por mejorar su lanzamiento Apoya al compañero en su desenvolvimiento TECNICAS Observación espontanea SESION DE APRENDIZAJE Nº 14 I.1.

4º. utilizando todo el perímetro.. Luego se procede a la preparación del cuerpo o calentamiento de los miembros específicos para la práctica del futbol. B.SECUENCIA DIDACTICA      ACTIVIDADES INICIO : Promoviendo el interés. repetir 5 veces. G.PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento critico APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el balón de futbol manipulando.4. K. dialogamos con los estudiantes para explicarles porque es importante reconocer y manipular el balón de futbol. DURACION: 2 horas – . y 5º / A. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO     TITULO: RECONOCE EL BALÓN DE FUTBOL II. cada estudiante hace uso de su material deportivo (balón de futbol). D.2. M / 1.1. 2º. Organizados en el campo deportivo de nuestra Institución. 3º.TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana IV. III. F..3. MEDIOS  CAMPO DEPORTIVO  15 minutos  SILVATO  BANDERILLAS  WINCHA  BALONES DE FUTBOL  Lanzamos el balón hacia arriba DURACION  40 minutos . C. DURANTE Se explica los propósitos de la sesión. Lanzamos el balón hacia arriba y lo cogemos saltando lo mas alto posible con las manos. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º. L. E. I. 1. J..II trimestre: Del lunes 21-06 al viernes 25-06 de junio. H. Realizamos con los estudiantes una lluvia de ideas.

manipulándole. repetir 10 veces.   TIZA Rebotar conjuntamente con el balón dándole contra el piso. Palmadas). 8. luego patear el balón con los dos pies alternadamente.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACION  INDICADORES Identifica el material con el cual va a trabajar.  10 minutos FINAL:  Vuelta a la calma:  Los estudiantes se asean en los SSHH.  CONOS  Dar pataditas al balón con un pie unos 20 toques. V. TECNICAS Observación sistemática INSTRUMENTOS Ficha de observación b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área INDICADORES Se esfuerzan por mejorar su lanzamiento Apoya al compañero en su TECNICAS Observación INSTRUMENTOS Ficha de control de actitudes .damos una palmada de manos y cogemos el balón antes que caiga al piso.  Con los pies separados hacemos pasar el balón por entre las piernas en forma de zig-zag (formando un ocho). (3. 5. 10 toque en cada pies. etc.

CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º. al viernes 02-07 de julio. 4º.. y 5º / A. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: PASE CORTO CON BALON II. ¿Solamente se utiliza los pies para ejecutar un pase?  Realizando una lluvia de ideas con los estudiantes llevamos a cavo esta secuencia.INFORMACION GENERAL: 1.SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES INICIO :  Dialogamos con los estudiantes para motivarles el interés porque es importante el pase en el futbol y que parte del pie se utiliza para el toque del balón. J. III. M / 1. 1. H. E. 2º.. DURACION: 2 horas – . 3º. D.II trimestre: Del lunes 28-06. F.3. C.desenvolvimiento espontanea SESION DE APRENDIZAJE Nº 15 I. MEDIOS  CAMPO DEPORTIVO DURACION  15 minutos  SILBATO .4.TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana IV. K.1. AREA CURRICULAR: Educación Física 1. I. B.. G..PROPOSITOS:  CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento critico  APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta correctamente el pase corto con el balón.2. L.

cada alumno frente a su pareja tocan el balón con la parte interna del pie. DURANTE Se explica los propósitos de la sesión.  Ubicados en dos filas. X……………………………………. suave y a ras del piso. etc.-EVALUACION: . una frente a la otra a dos metros de distancia. de distancia aproximadamente ida y vuelta.  10 minutos FINAL:  Vuelta a la calma: Tendidos en el piso  Los estudiantes se asean en los SSHH. Luego se procede a la preparación del cuerpo o calentamiento específico para la práctica del pase. 8m. 6 m.  CONOS O  Idem al anterior pero con un obstáculo en el centro para precisión del pase. X O X O X O X O X O Puede ser a 4m. Unos 10 toques cada uno.  Pase del balón: un compañero avanza de frente el otro retrocede. ambos tocan el balón suave y en corto con parte interna del pie ----------------  BANDERINES  40 minutos  BALONES DE FUTBOL  TIZA  Pase de balón entre dos compañeros que van avanzando en paralelo a 3 m. V.

INFORMACION GENERAL: 1. III. al viernes 09-07 de julio. D. TECNICAS Observación sistemática INSTRUMENTOS Ficha de observación b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área INDICADORES Valora la capacidad de sus compañeros TECNICAS Observación espontanea INSTRUMENTOS Ficha de control de actitudes SESION DE APRENDIZAJE Nº 16 I. B. DURACION: 2 horas – .3.. 3º.SECUENCIA DIDACTICA .. 4º.PROPOSITOS:  CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento creativo  APRENDIZAJE ESPERADO: Aplicamos los pases largos lo más preciso posible. M / 1.1. L. y 5º / A. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: Pases largo con el balón II.. K. C. J. I.4. AREA CURRICULAR: Educación Física 1..II trimestre: Del lunes 05-07. H. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º.a) CRITERIOS DE EVALUACION  INDICADORES Ejecuta con precisión el pase corto. G.TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana IV.2. F. 1. 2º. E.

Luego se procede a la preparación del cuerpo o calentamiento específico para la práctica del pase largo. ¿En que pete del balón se debe pegar para que el balón se eleve? Realizando una lluvia de ideas con los estudiantes llevamos a cavo esta secuencia. Al anterior. Ubicados en dos filas. DURANTE Se explica los propósitos de la sesión. aplicando potencia y dirección al balón. Unos 10 lanzamientos cada uno. cerrar los ojos  Los estudiantes van a los SSHH para  10 minutos . para que tome elevación con la parte interna de pie.    ACTIVIDADES INICIO : Motivándoles el interés a los estudiantes para que aprendan como se debe lanzar un balón a larga distancia y al compañero. cada alumno frente a su pareja tocan el balón con el empeine del pie. pero tocar el balón en la parte baja. una frente a la otra a 20 metros de distancia. FINAL:  Vuelta a la calma: Tendidos en el piso de cubito ventral. MEDIOS  CAMPO DEPORTIVO DURACION  15 minutos  SILBATO  BANDERINES  40 minutos  BALONES DE FUTBOL X O X  TIZA O X  CONOS O X O X O  Idem.

G. H. 4º. C.3.II trimestre: Del lunes 12-07. TECNICAS Observación espontanea INSTRUMENTOS Ficha de control de actitudes SESION DE APRENDIZAJE Nº 17 I. F. L.INFORMACION GENERAL: 1. V. K. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º.2. DURACION: 2 horas – . DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA . D. M. E. 1.4.1. AREA CURRICULAR: Educación Física 1. al viernes 16-07 de julio.su aseo personal. 1. TECNICAS Observación sistemática INSTRUMENTOS Ficha de observación b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área INDICADORES Se esfuerza por realizar bien sus pases a distancia.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACION  INDICADORES Aplica con precisión el pase largo. 2º.. 3º. B. y 5º / A. I. J.

.SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES INICIO :  Motivo el interés de los estudiantes para que aprendan a recepcionar el balón con cualquier parte del cuerpo. ¿Cómo hago para que el balón no se me escape?  Realizando una lluvia de ideas con los estudiantes llevamos a cavo esta secuencia. En este caso uno avanza el otro retrocede.  Luego se procede a la preparación del cuerpo o calentamiento específico para la práctica del pase largo.PROPOSITOS:  CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento creativo  APRENDIZAJE ESPERADO: Realicemos la recepción del balón con diferentes partes del cuerpo. DURANTE Se explica los propósitos de la sesión. 5 c/u.  Compañero A lanza el balón a compañero B. Rep. MEDIOS DURACION  CAMPO DEPORTIVO  15 minutos  SILBATO  BANDERINES  BALONES DE FUTBOL  40 minutos . quien recepciona el balón con la parte interna del pie derecho o izquierdo.Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: Aprendamos la Recepción del balón con mucha alegría II.. III.TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana IV.  Idem al anterior pero quien lanza el balón lo hace a media altura para que el otro lo recepcione con el pecho.. ellos están distanciados a 3 metros uno del otro. con las manos.

. 5 Rep. c/u. hace rebotar el balón en el piso. TECNICAS Observación sistemática INSTRUMENTOS Ficha de observación b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área INDICADORES E s solidario con sus compañeros. V. 5 Rep.  TIZA  CONOS  Compañero X lanza el balón con las manos hacia la altura de la cabeza del compañero Z. AREA CURRICULAR: Educación Física INSTRUMENTOS Ficha de control de actitudes . brazos separados  Los estudiantes van a los SSHH para su aseo personal. quien recepciona el balón con la cabeza para iniciar nueva jugada. c/u. TECNICAS Observación espontanea SESION DE APRENDIZAJE Nº 18 I. FINAL:  Vuelta a la calma: Tendidos en el piso de cubito ventral. compañero B recepciona el balón con la rodilla que domine.INFORMACION GENERAL: 1. Compañero A.-EVALUACION:  10 minutos a) CRITERIOS DE EVALUACION  INDICADORES Realiza la recepción del balón con mucha precisión.1.

M / 1. 4º. J.  Realizando una lluvia de ideas con los estudiantes llevamos a cavo esta secuencia. F. 2º. 3º. C. G.3. B. DURANTE Se explica los propósitos de la sesión.4.SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES INICIO :  Motivando el interés de los estudiantes. 1. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: Conducción del balón II.. I. y 5º / A. El primer alumno de la columna A conduce el balón y entrega al primer alumno de la columna B. D. III.  Ubicados en dos grupos o columnas frente a frente.  Luego se procede a la preparación del cuerpo o calentamiento de los miembros específicos para la práctica de la conducción del balón. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º. H. separados a una distancia de 10 metros..II trimestre: Del lunes 12-07. este regresa conduciendo y estrega al siguiente y así MEDIOS  CAMPO DEPORTIVO DURACION  15 minutos  SILBATO  BANDERILLAS  40 minutos  BALONES DE FUTBOL . E.1.TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana IV. les mostramos un video sobre la conducción del balón. DURACION: 2 horas – .. L.PROPOSITOS:  CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento critico  APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica el fundamento técnico de la conducción del balón con precisión. K. Y que parte del pie se utiliza para el dominio de este fundamento. al viernes 16-07 de julio.2.

-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACION  INDICADORES Aplica correctamente la técnica de conducción del balón. con la parte externa y con la parte interna del pie 0 0 0 0  CONOS  Conducir el balón con los pies... - ------------------ - . V.. A B XXXXXXX 0000000  TIZA  Conducción del balón en Zigzag....... Repetir las veces que se pueda... además llevando 3 pelotas en las manos... TECNICAS Observación sistemática INSTRUMENTOS Ficha de observación b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS ..sucesivamente... cuenta los dedos de la mano que le va mostrando su preparador.-- 0  Contar con los dedos: Mientras el jugador conduce la pelota.  10 minutos ------------------------------------ FINAL:  Vuelta a la calma:  Los estudiantes se asean en los SSHH.

08. I. G. D.2. C.INFORMACION GENERAL: 1. al viernes 2708 del 2010..PROPOSITOS:  CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento creativo  APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta los lanzamientos de penales con mucha precisión. K. 1. III.Se esmera por conducir el balón aplicando la técnica Apoya al compañero en su desenvolvimiento Observación espontanea Ficha de control de actitudes SESION DE APRENDIZAJE Nº 21 I. 4º. M / 1. AREA CURRICULAR: Educación Física 1. L. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: TIRO PENAL II. H.TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana..3.4. F. 3º. J. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º. DURACION: 2 horas – .II trimestre: Del lunes 23.1. E. 2º.. . B. y 5º / A.

. Cada estudiante hace un lanzamiento. lanzan el balón para convertir un gol. Esto se repite las veces que sea necesario. o ven con que parte del pie se lanza mejor el tiro penal.-EVALUACION:  10 minutos . V.pórtico sin arquero para verificar cuanto de puntería tenemos para convertir un gol.IV. van lanzando uno a uno y van corrigiendo el error que tienen al lanzar el balón.  CONOS A XXXXXXX FINAL:  Vuelta a la calma:  Los estudiantes se asean en los SSHH. estando el .SECUENCIA DIDACTICA distanciados a 15 metros del arco.

AREA CURRICULAR: Educación Física 1. C.a) CRITERIOS DE EVALUACION  INDICADORES Ejecuta los lanzamientos de penal con mucha precisión. L. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º. K. D.. F. J. TECNICAS Observación espontanea INSTRUMENTOS Ficha de control de actitudes SESION DE APRENDIZAJE Nº 23 I. E.II trimestre: Del lunes 13. y 5º / A. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: SAQUE DE BANDA II. 1. B. 2º. TECNICAS Observación sistemática INSTRUMENTOS Ficha de observación b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área INDICADORES Se esmera por convertir un gol aplicando la técnica correcta.4. G. 4º.1.09. M / 1.PROPOSITOS:  CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento creativo . 3º. al viernes 1708 del 2010.3.2. DURACION: 2 horas – .. I.INFORMACION GENERAL: 1. H.

 Luego se procede a la preparación de los miembros superiores. para impulsarle con fuerza y bien dirigido al compañero que recepcionarà y. III..SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES INICIO :  Motivando el interés de los estudiantes. XXXXXXXXXXXXXXXX MEDIOS  CAMPO DEPORTIVO DURACION  15 minutos  SILBATO  BALONES DE FUTBOL  40 minutos  CONOS FINAL:  Vuelta a la calma:  10 minutos .  Ubicamos un grupo de estudiantes en la zona de saque de banda para ejecutar dicho trabajo. e indicarle como puede girar nuestro tronco superior de nuestro cuerpo para realizar un saque de banda y no perder el balón.. IV. que utilizamos en el saque de banda. llevándole el balón por detrás de la nuca. DURANTE Se explica los propósitos de la sesión. realizamos el saque de banda de la manera correcta para tener precisión.TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana.  Realizamos una lluvia de ideas con los estudiantes. APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza los saques de banda con mucha precisión. quien realiza el saque de banda puede girar la parte superior del tronco de su cuerpo y entregar el balón a su compañero mejor ubicado. cogiendo el balón con las dos manos.

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACION  INDICADORES Realiza el saque de banda con mucha precisión. TECNICAS Observación sistemática INSTRUMENTOS Ficha de observación b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área INDICADORES Apoya al compañero en el momento de realizar su trabajo. TECNICAS Observación espontanea INSTRUMENTOS Ficha de control de actitudes . Los estudiantes se asean en los SSHH.

III trimestre: Del lunes 27.3. J.. aproximadamente a 10 MEDIOS DURACION  CAMPO DEPORTIVO  15 minutos  SILBATO  40 minutos . L.2. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SÀNCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: RODAMIENTOS II. 1. DURACION: 2 horas – . formando una columna. 2º. 3º.  Luego se procede a la preparación del cuerpo para iniciar la practica correspondiente a la clase de rodamiento. IV. I.1.TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana. B. K. DURANTE: Se explica los propósitos de la sesión..4. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º.  Los estudiantes distribuidos en tres grupos de 10 o mas.09. dialogamos sobre el rodamiento en una colchoneta.SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES INICIO :  Motivando el interés de los estudiantes. hay una lluvia de ideas con respecto de cómo se realiza dicho ejercicio. AREA CURRICULAR: Educación Física 1. al Viernes 0110 del 2010.. III.SESION DE APRENDIZAJE Nº 25 I.INFORMACION GENERAL: 1. G. 4º.PROPOSITOS:  CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento creativo  APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza correctamente los rodamientos hacia adelante sobre una colchoneta. y 5º / A. M / 1. E. F. D. C.. H.

V. con una pierna adelante y la de atrás le sirve para impulsarse. donde se va a realizar el rodamiento.metros de la colchoneta.  COLCHONETAS  CONOS FINAL:  Vuelta a la calma:  10 minutos  Los estudiantes se asean en los SSHH. bajo la atenta mirada de sus compañeros y del profesor. Todos realizan la práctica las veces que puedan para ejecutar correctamente el rodamiento. llegando a pegar las manos en la colchoneta. luego impulsa con la pierna de atrás y al mismo tiempo flexiona los brazos y pega el mentón en el pecho para rodar y salir impulsándose con fuerza hacia arriba y parado. el primer estudiante del grupo inicia la practica.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS . corrigiéndose entre ellos de algunos errores cometidos. tomando impulso.

y 5º / A. F. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SÀNCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: RODAMIENTOS CON OBSTACULO II.4. I. DURACION: 2 horas – . C. 2º.2.. Realiza el rodamiento impulsándose correctamente.. L. III. M / 1. 4º.PROPOSITOS:  CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento creativo  APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta el salto correctamente con mucha responsabilidad.3. al Viernes 0810 del 2010. TECNICAS Observación espontanea INSTRUMENTOS Ficha de control de actitudes SESION DE APRENDIZAJE Nº 26 I.. Observación sistemática Ficha de observación b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área INDICADORES Apoya al compañero en el momento de realizar su trabajo. H. J.TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana.III trimestre: Del lunes 04.. K.INFORMACION GENERAL: 1. AREA CURRICULAR: Educación Física 1. 1. E. IV.1. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1º. 3º.10. D. G. B.SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES MEDIOS DURACION .

 Luego se procede a la preparación del cuerpo para iniciar la practica correspondiente a la clase de rodamiento. aproximadamente a 8 metros del taburete. aproximadamente se realiza el pique o batida a 40 centímetro del taburete  Se inicia la carrera y cuando se hace la batida se realiza con los dos pies juntos. llegando a pegar las manos en la colchoneta.INICIO :  Motivando el interés de los estudiantes. hay una intervención de todos dando sus ideas con respecto de cómo debo pasar el obstáculo sin tocarle para luego salir con un rodamiento y salir parado. tomando impulso o carrera. el primer estudiante del grupo inicia la practica. Todos realizan la práctica las veces que puedan para ejecutar correctamente el salto y rodamiento. y al mismo tiempo flexiona los brazos y pega el mentón en el pecho para rodar y salir impulsándose con fuerza hacia arriba y salir parado. DURANTE: Se explica los propósitos de la sesión. bajo la atenta mirada de sus compañeros y del profesor.  CAMPO DEPORTIVO  15 minutos  SILBATO  40 minutos  COLCHONETAS  CONOS .  Los estudiantes agrupados formando una columna. corrigiéndose entre ellos de algunos errores cometidos. seguido de la colchoneta. donde se va a realizar el salto y rodamiento. dialogamos sobre el salto al obstáculo y rodamiento al caer sobre la colchoneta.

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACION  INDICADORES Realiza el salto y rodamiento impulsándose correctamente con las dos piernas. TECNICAS Observación espontanea INSTRUMENTOS Ficha de control de actitudes .FINAL:  Vuelta a la calma:  10 minutos  Los estudiantes se asean en los SSHH. TECNICAS Observación sistemática INSTRUMENTOS Ficha de observación b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el área INDICADORES Realiza su trabajo con mucha responsabilidad.

.

Una buena conducción utilizada en el momento . El interior y el exterior del pie son las superficies habituales para la conducción del balón.LA CONDUCCION: Es la capacidad de correr con la pelota pegada a los pies y sin perder su posición.

es una de las soluciones más útiles en bien del juego. Nos permite ganar velocidad y . EMPEINE EXTERIOR: El empeine exterior es la superficie del pie más utilizada para conducir la pelota. La conducción del balón también sirve para temporizar el juego.oportuno y sin abusar.

.llevar la pelota lo más alejado de un posible adversario. El jugador debe iniciar la conducción del balón en lugar de pasar la pelota después de comprobar que no hay ningún compañero desmarcado o que tiene espacio libre para avanzar.

lo que permite ver a los rivales o los espacios libres para servir buenos pases a los compañeros.Todo futbolista inteligente es capaz de correr con el balón sin mirarlo. .