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Gua de lecturas para padres y docentes

Presentan:
Laura Roco Amaya Lpez
Csar Augusto Martnez Rocha
Lizeth Vianney Tovar Rangel

Contenido
PREPRODUCCIN ........................................................................................................... 2
DESARROLLO DE LA IDEA. ............................................................................................. 2
MULTIMEDIA EDUCATIVA ............................................................................................ 2
LISTA DE NECESIDADES .............................................................................................. 4
DEFINICIN DE LA AUDIENCIA ......................................................................................... 5
Nivel Preescolar: ..................................................................................................... 5
META ................................................................................................................... 6
EDAD & GNERO ...................................................................................................... 6
NIVEL SOCIOECONMICO Y NIVEL DE USO DE LA TECNOLOGA ............................................... 6
Blogger: ................................................................................................................ 7
GUION TEMTICO .......................................................................................................... 7
GUION LITERARIO. ...................................................................................................... 8
Bienvenida. ........................................................................................................... 8
La lectura en edad preescolar. .................................................................................... 9
Biblioteca. ............................................................................................................ 9
Comprensin lectora: ............................................................................................... 9
GUION TCNICO ......................................................................................................... 9
Blog: Letras para Peques 2 ............................................................................................ 11
Bibliografa ............................................................................................................... 14

PREPRODUCCIN
DESARROLLO DE LA IDEA.
MULTIMEDIA EDUCATIVA
INTRODUCCIN
A finales de los 80 se hablaba del concepto de multimedia pero los autores se
resistan a abandonar el concepto de hipertexto para definirlo. La mayora de las autores
prefirieron evolucionar al trmino hipermedia, sin duda influenciados por el trmino
hipertexto, para definir el concepto de multimedia.
El trmino hipermedia estuvo desde su nacimiento relacionado con el trmino
multimedia. Se comenz definiendo multimedia como tecnologas basadas en mltiples
medios utilizadas para pensar, aprender y comunicarse, por tanto hipermedia era un
concepto de tratamiento software de los mltiples medios; es decir, del multimedia.
Pareca que todos los autores estaban de acuerdo, y de hecho parece lgico, que si la
organizacin y gestin del "nuevo concepto" era igual que la organizacin y gestin del
hipertexto y que la nica diferencia de que en lugar de tratar slo con texto se trataba
con medias se sustituyese la palabra "texto" por "media" originando el trmino
hipermedia; es decir, hipertexto + mltiples medios = hipermedia.
La terminologa "Multimedia" comienza a ser popular en los aos 90, su utilizacin
es sinnimo de "vanguardia", "tecnologa", "productividad", entre otros.
MULTIMEDIA
Definicin:
"Desde el punto de vista del usuario, la tecnologa no es tan importante como las
posibilidades ofrecidas por la tecnologa. Una definicin centrada en el usuario
caracterizara a los sistemas multimedia como el uso de mltiples modalidades
sensoriales". Marmolin

En la actualidad se busca estar actualizado en la educacin por ello la necesidad


de implementar las nuevas tecnologas. Una de las ventajas de la tecnologa es que
podemos hacer uso de ella sin pagar altos costos, pues cada da es ms fcil acceder a

ella. Los docentes partimos de las necesidades de los alumnos y del contexto en el que
se desenvuelven, es por eso que debemos estar al da buscando recursos, estrategias
didcticas que resulten atractivas para los alumnos.
El abordar multimedia como apoyo didctico en el aula nos ayuda a transmitir
conocimientos de una forma innovadora para la mejora del proceso de enseanzaaprendizaje. Se brindan herramientas bsicas y tiles en el aula, para dejar a un lado el
mtodo tradicional, donde tambin se puede observar que tipo de multimedia aplicar y
utilizar de acuerdo a la forma de aprendizaje y caractersticas de los alumnos.
Al poner en prctica este apoyo podrn surgir problemas para implementar en el
aula, pero es tarea de nosotros los docentes el buscar estrategias pues si se hace un
uso adecuado de multimedia nos da la posibilidad de ampliar el panorama de infinidad
de contenidos, programas, que pueden facilitarnos nuestra labor.

JUSTIFICACIN

Al hacer uso de multimedia como apoyo didctico en el proceso de enseanzaaprendizaje se genera un espacio donde se combina las posibilidades de diversos
medios de comunicacin interconectados y controlados a travs del ordenador como son:
el texto, color, grficas, animaciones, video, sonido en un mismo entorno.
Es un recurso importante por ser interactivo, donde el alumno aprende haciendo,
manipulando, estimula la creatividad e imaginacin al involucrar los sentidos.
La modernizacin en este aspecto debe ser controlada y razonada, por eso es
nuestra labor transformar el proceso de enseanza-aprendizaje en el sentido de elegir
informacin y herramientas adecuadas que nos permitan mejorar la calidad de la
educacin, al diversificar contenidos y mtodos, promoviendo la difusin y uso
compartido de informacin, para favorecer comunidades de aprendizaje y as lograr que
los alumnos sean activos, y busquen solucin por s mismos, desarrollando su autonoma
e iniciativa.
A partir de lo anterior mencionado decidimos utilizar el sitio web blogger como
herramienta de apoyo en el proceso de enseanza aprendizaje de los alumnos y como
apoyo interactivo para los padres de familia en lo que respecta al desarrollo y gusto por
la lectura desde edades pequeas.

Los programas desarrollados por la Secretara de Educacin Pblica ubican como


prioridad el desarrollo de las habilidades lectoras, la escritura y las matemticas, por lo
tanto este proyecto recata la relevancia de implementar estrategias interactivas en el
proceso de acercamiento a la lectura en los nios pequeos.

OBJETIVOS
Los propsitos que se establecen en el programa de educacin preescolar 2011
constituyen el principal componente de articulacin entre los tres niveles de la educacin
bsica y se relacionan con los rasgos de perfil de egreso.
Dentro de los propsitos establecidos por el programa enfocando la atencin en los
procesos de lectura se eligi como objetivo general que los alumnos:

Desarrollen inters y gusto por la lectura, utilicen diversos tipos de textos y sepan
para qu sirven.

Interpreta textos literarios, informativos, descriptivos entre otros, apoyndose de


algn elemento grfico (imagen, video, etc.)

Apoyar los procesos de aprendizaje y de enseanza que permitan generar diferentes


tipos y niveles de interactividad entre los alumnos, el docente los materiales digitales
y las tecnologas, utilizando estas ltimas como una herramienta transversal al
desarrollo del currculo.

LISTA DE NECESIDADES
RECURSOS
Materiales:

Blogger
Cuentos
Audiocuentos
Videocuentos

Tcnicos:

Internet: en la institucin se cuenta con el acceso a l, pero su ubicacin limita la


intensidad de la seal, por lo que se debe prever y solicitar el espacio para hacer
uso de l.
Can: se cuenta con uno para todo el plantel.
Computadora: cada docente debe llevar la suya.
Espacio: saln de msica para tener buena seal y poder realizar las actividades.

Financieros:

Respecto a este punto no se realizaran gastos para poder llevar a cabo el proyecto
pues ya se cuenta con los recursos necesarios para ello, y no se puede comprar
ms equipo pues las instituciones donde se trabajar son de gobierno y de
sistema federal.

Humanos:

Docentes: sern los responsables de disear el blog dar tips a padres de familia
y de aportar material de lectura, en diversas presentaciones: cuentos en power
point, audiocuentos, videocuentos.
Padres de familia: personas a quien est dirigido el blog con el propsito de que
tengan un papel activo y apoyen a sus hijos desde esta etapa en la lectura.
Alumnos: quienes reciben el contenido sobre lecturas para que logren
aprendizajes significativos.

Temporales:

Las actividades se realizarn por da de acuerdo a las fechas sobresalientes de


cada estacin del ao.
Por lo que sern a largo plazo durante todo el ciclo escolar.

DEFINICIN DE LA AUDIENCIA
Nivel Preescolar:

Padres de familia: Este proyecto est dirigido a los tutores o responsables de los
alumnos, con el fin de que tengan una base con la cual se puedan guiar durante
el proceso de adquisicin de gusto e inters por la lectura de los pequeos.
Tendrn una herramienta con la cual podrn observar el avance de sus hijos y a
su vez les dedicaran tiempo de calidad.

Docentes: el objetivo principal ser desarrollar en los nios el gusto e inters por
la lectura con actividades dinmicas donde podrn interactuar por medio de la
tecnologa que ser un medio facilitador de sus aprendizajes.
Alumnos: de acuerdo a su nivel de desarrollo los alumnos tendrn a su alcance
una herramienta que les permitir acercarse a la lectura de una manera dinmica
e innovadora, de acuerdo al programa de educacin preescolar en el apartado
de vinculacin de las tecnologas de la informacin y la relevancia de la lectura
en la actualidad dentro de nuestra sociedad misma que utilizarn apoyados de la
ayuda del docente o de los padres de familia

META
Crear un espacio en el cual los padres de familia encuentren elementos para lograr
acercar a sus hijos a la lectura desde edades pequeas de manera asertiva y
enriquecedora, en donde a su vez los docentes desde sus aulas cuenten con una
bibliografa de consulta confiable sobre los procesos de lectura y a la vez una biblioteca
virtual e interactiva enriquecida para utilizar dentro del aula de clases

EDAD & GNERO


En general el blog est dirigido a todo el pblico debido a que la informacin que
se presenta puede ser utilizada por todos, sin embargo se pone nfasis en los alumnos
y padres de familia de los tres grados de educacin preescolar.

NIVEL SOCIOECONMICO Y NIVEL DE USO DE LA TECNOLOGA


El contexto donde se desarrollar el siguiente proyecto ser para alumnos de nivel
preescolar de diferentes contextos de la Ciudad de San Luis Potos en donde los niveles
econmicos oscilan en el nivel medio y el uso de la tecnologa reconoce los niveles
bsicos.

Es importante destacar la importancia de la lectura como parte esencial en el


proceso de aprendizaje de los nios por ello es conveniente disear actividades
innovadoras que motiven al alumno en este aspecto y que pocas veces atendemos de
manera eficaz. Es necesario buscar estrategias adecuadas a cada nivel segn el

desarrollo del alumno pues es preocupante en la actualidad la falta de hbitos hacia la


lectura en cualquier nivel escolar al que hacemos referencia. Debemos reconocer que
este aspecto es la base del aprendizaje si no hay comprensin ser ms difcil para los
nios adquirir nuevos conocimientos y desarrollar su capacidades satisfactoriamente.
Por las situaciones antes mencionadas se pretende hacer adecuaciones a la
pgina que se cre con un ambiente de aprendizaje que motive a los alumnos a
acercarse de una manera dinmica a la lectura, en donde los padres de familia puedan
participar de manera activa en el desarrollo de sus hijos.
Por lo tanto se pretende abordar la temtica propuesta utilizando diversas
estrategias que motiven y atraigan la atencin de los alumnos, entre ellas estn las
siguientes:

Videos
Cuentos. (Interactivo, audio, etc.)
Portadores de texto

Blogger:
Fue lanzado en agosto de 1998, es una de las primeras herramientas de
publicacin de bitcora en lnea y es acreditado por haber ayudado a popularizar el uso
de formularios.
El usuario puede publicar a su bitcora en lnea, que se actualiza dinmicamente,
llenando un formulario en el sitio web de Blogger. Esto puede ser realizado por cualquier
navegador web actualizado y los resultados se reflejan inmediatamente

GUION TEMTICO
Bienvenida.
o Objetivos.
o Caractersticas.
La lectura en Edad Preescolar.
o Importancia.
o Tips para acercamiento a la lectura

Biblioteca.
o Primavera.
David se mete en los
Tibili el nio que no quera ir a la escuela
Los mineros sin trabajo
Espero un hermanito
o Verano
Un pap a la medida
Mi abuela es una estrella
Un cuento de septiembre
o Otoo
Porque se caen las hojas de los rboles
Todos somos iguales
Cuento para nios: el da de muertos
Revolucin Mexicana
o Invierno
El nio que lo quiere todo
Yo siempre te querr
Los aztecas y la Bandera
El divorcio de mam y pap oso
Comprensin lectora.
o Ejercicios Reforzadores.
o Evaluacin a padres.

GUION LITERARIO.
Bienvenida.
Letras para peques te ayudar a encontrar informacin relevante sobre la
importancia del acercamiento a la lectura desde edades pequeas de manera dinmica
y te permitir compartir tiempo de calidad en familia.

La lectura en edad preescolar.


Alguna vez te has preguntado existir una forma sencilla y rpida para leer,
comprender y disfrutar mientras lo haces? En esta rea encontrars algunos tips para
lograrlo y transmitirlo a los ms pequeos del hogar.

Biblioteca.
Los cuentos que se presentan te permitirn descubrir su magia y aprenders de ellos,
comparte un tiempo en familia.

Comprensin lectora:
Es hora de mostrar lo que hemos aprendido.

GUION TCNICO

Blog: Letras para Peques 2


http://letrasparapeques2.blogspot.mx/

Objeto: Letras para Peques 2


https://sites.google.com/site/erase1vz/

Bibliografa
Blanco, A. F. (2009). Multimedia Educativa. Universidad Politcnica de Madrid.
EcuRed. (s.f.). Obtenido de http://www.ecured.cu/index.php/Multimedia_educativa.
Graells, D. P. (2011). Multimedia Educativo. Facultad de Educacin, UAB.