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SECTOR: VI
COLEGIO:Instituto Pedaggico
Hispanomaricano
23/SEPTIEMBRE/2014
Maestro de
grupo.
Activacin cerebral y
habilidades cognitivas.
Se refleja en las
actitudes de los
alumnos.
Con
cordin
Maestro del
grupo y
alumnos.
Agilidad en la
busqueda de
informacin.
Despertar el
inters por la
lectura.
La fal
Fomentar la armona y el
trabajo en equipos.
Maestro,
alumnos y
padres de
familia.
Tolerancia, respeto,
trabajo en equipo ms
efectivo.
Trabajo realizados
con mayor calidad
y en menor
tiempo.
Orden dentro de la
institucin y fuera de ella.
Todo el
personal IPH.
Se muestran
ms ordenados
al subir y bajar
escaleras
cultura
La ind
respon
prime
Crculo de lectura.
Maestro,
alumnos y
padres.
Mayor comprensin,
redaccin y trabajo
constante para
mejorar la
ortografa.
Antes de iniciar
la clase de los
alumnos estan
leyendo.
Trabajos de
mayor calidad.
Falta
ACT 11
Cmo influye el inclumpimiento de los compromisos, tanto en lo
individual como en coletivo, para que una escuela sea autnoma en su
gestin?
Impide que la institucin tenga un avance progresivo y que no pueda tener
autonoma en gestin, en cuanto a actividades y proyectos enminados a la
mejora del aprendizaje de los alumnos as cvomo la calidad educativa.
Quitndole compromiso al docente en su responsabilidad.
Como personal docente debemos cumplir con nuestra labor de manera
determinada y efectiva, ya que los resultados derivados de nuestra labor son
determinantes para la fromacion contiua de nuestros alumnos.
Cmo contribuye el trabajo colaborativo
informadas para la mejora de la escuela?
tomar
decisiones
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23/SEPTIEMBRE/2014
Act 18
Respeto
.Armona.
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Act 27
Taller de escritores.
Maestro y alumnos.
Escritura de calaberitas.
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Act. 28
Grado y Grupo:
2C
No
.
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Asistir regular
y
puntualmente
a la escuela.
Incorporarse a
las
actividades de
Aprendizaje.
X
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X
X
X
X
X
X
X
X
Relacionarse
con otros
alumnos y/o
con la
comunidad
escolar
X
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