Facultad de Psicologa

Universidad Nacional de Tucumn

Programa de estudios ao: 2013

Asignatura: Epistemologa
Personal Docente:
Profesor Asociado a/c con Dedicacin Exclusiva: Lic. Ricardo E. Gandolfo (por
extensin de la Ctedra Psicoanlisis (Freud))
Auxiliar Docente con Dedicacin Parcial: Lic. Daniela Villalba (cargo ganado por
concurso)

Ubicacin en el plan de Estudios:

2 Ciclo - 4 ao.
rea:
Metodolgica

Fundamentacin
Si consideramos que la Psicologa, ha alcanzado en los ltimos cincuenta aos el
estatuto de una ciencia se hace necesario para el estudiante de la misma,
alcanzar un conocimiento somero de las distintas epistemologas que han
intentado- en igual perodo- definir los fundamentos del conocimiento cientfico.
Por ello, consideramos que el estudio de un curso de Epistemologa, resulta de
importancia central para el Licenciado en Psicologa, toda vez que de esa manera
tendr los instrumentos necesarios para evaluar las teoras cientficas dentro de
su especialidad y conocer, adems, algo de la historia de la ciencia.
Objetivos
Son objetivos de esta asignatura:
1 Brindar un conocimiento crtico acerca de las distintas teoras
epistemolgicas que se han desarrollado a lo largo del siglo.
2 Situar su importancia para juzgar los datos empricos, as como las

elaboraciones metodolgicas de la ciencia.

3 Definir el nivel cientfico propio de las ciencias sociales y humanas.
4 Considerar al menos dos modelos del desarrollo cientfico de la psicologa
en los ltimos cincuenta aos.

Contenidos mnimos:
Definicin de ciencia. Escuelas Epistemolgicas. Consideracin de la psicologa
como ciencia y del psicoanlisis como un discurso.
Crditos y carga horaria:
48 hs. de clase. 4 horas semanales.
Las clases- por la naturaleza de la materia- son tericas, estimulndose durante
ellas el dialogo con los alumnos a fin de poder precisar los conceptos.
2 crditos.
Dictada durante el 1er. cuatrimestre.
Correlativas:
Direcciones Contemporneas de la Psicologa (debe tenerse regularizada para
poder cursar Epistemologa)

Contenidos:

Tema 1: Ciencia, conocimiento y mtodo cientfico. Filosofa de la ciencia,

epistemologa, metodologa. El papel del lenguaje y la historia en las teoras
cientficas.
Bibliografa
Klimovsky, G: Las desventuras del conocimiento cientfico,
A-Z Editora, Buenos Aires, 1994, Cp.1.
Koyr, A. La influencia de las concepciones filosficas en las teoras cientficas en
Pensar la Ciencia, Paids, Buenos Aires, 1994.

Tema 2. Base emprica cientfica y filosfica. La observacin cientfica, sus

requisitos. Explicacin y prediccin en la ciencia.
Bibliografa
Klimovsky, G: Las desventuras del conocimiento cientfico. A-Z Editora, Buenos
Aires, 1994, Caps. 2 y 3.
Chalmers, Alan F. Qu es esa cosa llamada ciencia?, Siglo XXI, Bs.As, 1988,
Caps. 1 y 2.
Schuster, Flix G. Explicacin y Prediccin. La validez del conocimiento en
ciencias sociales. Clacso, Bs. As, 2005. Caps. 2,3 y 4.
Tema 3. Qu es lo ms importante la observacin o las teoras? Critica del
inductivismo. El principio de induccin: justificaciones. La gua terica de la
observacin y del experimento.
Bibliografa
Chalmers, A. F. Qu es esa cosa llamada ciencia?, Siglo XXI, Bs.As, 1988,
Cp.3.
Schuster, Flix G. Explicacin y Prediccin. Clacso, Bs.As, 2005, Caps. V y VI.
Tema 4. Popper y el falsacionismo. Cuestiones lgicas. El principio de falsacin
como criterio de aceptacin de las teoras cientficas. Grados de falsacin.
Comparacin entre inductivismo y falsacionismo. Las hiptesis ad hoc.
Bibliografa
Popper, K. La lgica de la investigacin cientfica, Tecnos, Madrid, 1959,
Secciones 1-5 y 12.
Popper, K. La ciencia: conjeturas y refutaciones en El desarrollo del
conocimiento cientfico, Paids, Bs.As, 1962, Cap. 1.
Chalmers, A.F. Op.Cit. Caps.4, 5 y 6.
Tema 5. La epistemologa de Thomas Kuhn. Los datos histricos. Paradigmas,
ciencia normal y ruptura. El cambio paradigmtico. Anomalas.
Bibliografa
Kuhn, T. La estructura de las revoluciones cientficas, Fondo de Cultura
Econmica, Mxico, 1995.

Daz, E. Investigacin bsica, tecnologa y sociedad. Kuhn y Foucault en La

Posciencia, Biblios, Bs.As, 2000.
Klimovsky,G. Las desventuras del conocimiento cientfico. Caps.21 y 22.
Tema 6. La epistemologa de ImreLakatos. Falsacionismo dogmtico y
metodolgico. La metodologa de los programas de investigacin. Heurstica
positiva y negativa. Lakatos, Popper y Kuhn: disidencias y acuerdos. Feyerabend
como popperiano disidente y como anarquista metodolgico.
Bibliografa
Lakatos, Imre. El falsacionismo y la metodologa de los programas cientficos de
investigacin en Metodologas de los programas de investigacin, Alianza,
Madrid, 1970.
Chalmers, A.F. Op.Cit. Cap. 7.
Klimovsky, G. Las desventuras del conocimiento cientfico. Cap. 23.

Tema 7. La psicologa como ciencia. Los paradigmas conductistas y el

experimentalismo. El neo conductismo. La emergencia del cognitivismo.

Bibliografa
Spence, K. Los postulados y mtodos del conductismo en Nudler, O. Problemas
Epistemolgicos de la Psicologa, Siglo XXI, Bs.As. 1975.
Nudler, O. Conductismo y teora de la conducta: un anlisis epistemolgico en
Problemas Epistemolgicos de la Psicologa.
Piaget, J y otros. Tendencias de la investigacin en las ciencias sociales, Cap. 2.
Alianza Editorial, Madrid, 1975.

Tema 8
El psicoanlisis y la ciencia. El efecto de verdad y la categora de lo real. Qu
sera una ciencia que incluyera al psicoanlisis? El saber de lo real en la ciencia y
en el psicoanlisis.
Bibliografa

Miller, J.A. Elementos de Epistemologa en Recorrido de Lacan, Manantial,

Bs.As, 2002.
Laso, E. Psicoanlisis y Epistemologa en Daz, E. (comp.) La Posciencia, Biblios,
Bs.As, 2000.
Metodologa de trabajo
Dos clases semanales, terico-prcticas en torno a los temas tratados en el
programa.
Dos evaluaciones parciales.
Descripcin analtica de las actividades tericas y prcticas.
Las clases tericas con un total de 16 hs. pretenden ofrecer una descripcin
adecuada de los contenidos mnimos.
Las clases prcticas con un total de 16 hs. consistirn en la discusin de esos
contenidos mnimos y exposicin por parte de los alumnos de textos
seleccionados del programa.
Sistema de evaluacin.
Se promociona con la nota de 6 (seis) obtenida en cada uno de los 2 (dos)
parciales.
Asistencia a clases prcticas: 75 %
Se regulariza con las notas de 4 (cuatro) o 5 (cinco) obtenidas en cada uno de los
2 (dos) parciales.
Es posible recuperar slo 1 (uno) de los dos exmenes parciales.

Lic. Ricardo E. Gandolfo