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CUARTA PRÁCTICA DE RAZONAMIENTO VERBAL

CÍRCULO DE ESTUDIOS – SAN MARCOS 2002
SINÓNIMOS
1.

DIFERIR
A)
B)
C)
D)
E)

3.

5.

9.

11.

10.

afable
urbano
oportuno
beneficioso

15.

legítimo
anticuado
originario
acostumbrado
consuetudinario

17.

separar
apartar
distribuir
despilfarrar
amontonar

falso
oculto
hipócrita
luminoso
mentiroso

19.

21.

acierto
indeciso
disimulado
negligente

23.

20.

exigir
compeler

Humanizando al hombre con la educación

azorar
fucilar
hostigar
acariciar
manosear

FRAGOR
A)
B)
C)
D)
E)

24.

obeso
nimio
grueso
profuso
esmirriado

FUSTIGAR
A)
B)
C)
D)
E)

22.

ileso
vital
inmune
exánime
acaricado

MAGRO
A)
B)
C)
D)
E)

sabio
negro
hermético
reservado
maldecido

IMPETRAR
A)
B)

18.

unificar
purificar
propagar
solidificar
sincerar

CONTUSO
A)
B)
C)
D)
E)

extraño
distante
foráneo
enemigo
emigrante

CÁNDIDO
A)
B)
C)
D)
E)

16.

fijo
yerto
sitiado
perenne
anfitrión

ALLEGADO
A)
B)
C)
D)
E)

EQUÍVOCO
A)
B)
C)
D)

anfibológico

MISTIFICAR
A)
B)
C)
D)
E)

élite
área
centro
privilegio
proximidad

ERRÁTIL
A)
B)
C)
D)
E)

14.

bulla
afonía
fealdad
estruendo
cacofonía

PERIFERIA
A)
B)
C)
D)
E)

CELADO
A)
B)
C)
D)
E)

12.

tronar
iluminar
centellar
consumir
opacarse

EUFONÍA
A)
B)
C)
D)
E)

HACINAR
A)
B)
C)
D)
E)

inválido
falsificado
afirmado
sustentado
respaldado

PROFICUO
A)
B)
C)
D)

8.

13.

PRÍSTINO
A)
B)
C)
D)
E)

ojeriza
desacato
reverencia
indiferencia
incredulidad

ÍRRITO
A)
B)
C)
D)
E)

6.

célebre
manumiso
exonerado
condonado
independiente

E)

ANTÓNIMOS

RELAMPAGUEAR
A)
B)
C)
D)
E)

maníaco
sediento
sevicioso
insaciable
exagerado

PLEITESÍA
A)
B)
C)
D)
E)

4.

inadvertido

LIBERTO
A)
B)
C)
D)
E)

cadencia
exactitud
templanza
justiprecio
imparcialidad

VORAZ
A)
B)
C)
D)
E)

7.

litigar
corregir
notificar
aplazar
presenciar

JUSTEZA
A)
B)
C)
D)
E)

2.

E)

paz
silencio
quietud
amistad
serenidad

NEQUICIA
A)
B)

bondad
dadivosidad

Las casas no eran palacios ni catedrales los templos. existen varias razones. Humanizando al hombre con la educación . que. como los vientos ligeros. Para ella. con La Mandadera. En mi opinión. El autor expresión: concordaría con la A) para hacer de una casa un hogar se requiere vivir mucho en ella B) en el exilio. Se entrega a la curiosa pasión de cambiar su posición sobre la superficie de la Tierra. la luz con el tiempo dentro. toda de negro con negro. y en todas reinaban la soledad y el silencio. en su niñez. ¡Qué tiempo el tiempo! ¿Se fue con el niñodios [huyendo]? ¡Y quién pudiera ser siempre lo que fue con lo primero! ¡Quién pudiera no caer. era Moguer. bajo del tórrido sol y por la calle de Enmedio. otros como cementerios 28. no caer de viejo. ser de nuevo el alba pura. con la mayor velocidad que le sea posible. Práctica C) D) E) 2 exhortar bendecir coaccionar C) D) E) prodigalidad longanimidad desprendimiento Texto N° 1 Cuando yo era el niñodios. lo de la tierra y el cielo. y por esas viñas verdes saltaba yo con mi perro. no. Cada casa era palacio y catedral cada templo. una blanca maravilla. el interés del lector corriente por la historia ha decaído en el presente siglo y. estaba todo en su sitio. a la que añade el empeño por hacer que todas las partes de la superficie del planeta parezcan iguales. C) Moguer es un pueblo campestre D) El personaje se ausenta una sola vez de su terruño E) El personaje. alegres como las nubes. Verbal – Círculo SM alba comenzar el día volver a la patria vivir de forma efímera retornar a la niñez pura”. lamento grandemente esta decadencia. Recuerdo luego que un día en que volví yo a mi pueblo después del primer faltar. el perro considerándolo con aprobación y esmero. El texto está referido a: A) B) C) D) E) A) B) C) D) nuevo el E) volver a nacer 27. La gente va al cine. mi pueblo! 25. creyendo que el horizonte era la raya del término. la nostalgia por la patria es bastante tormentosa C) el hogar es el reino del esposo D) tanto las personas como los lugares cambian inevitablemente E) para el hombre como para las aves. La afirmación no verdadera es: A) Moguer es el terruño del personaje B) El personaje “actualmente” ha dejado de ser niño. “Ser de significa: Raz. la decadencia se extiende a todas las lecturas. morir siendo el niñodios en mi Moguer. En primer lugar. iba tirando doblada del niñodios y su perro: el niño todo metido en hondo ensimismamiento. me pareció un cementerio. este pueblo. oye la radio o mira la televisión. vivir con el tiempo entero. tenía un perro por mascota 29. no. homiguito de desierto.4ta. por mi parte. El autor en su niñez pensaba que: A) uno nunca debe hacerse viejo B) no podíamos vivir eternamente C) el mundo se circunscribía a Moguer D) el hombre siempre debe vivir en su pueblo E) algunos pueblos son como palacios. Yo me sentía muy chico. el mundo tiene sitios diversos donde posarse Texto N°2 las nostalgias de un Moguer la descripción de un pueblo la añoranza del terruño la melancolía del ostracismo las travesuras de la niñez 26.

Pero temo que tengamos que reconocer otra causa de la decadencia en la lectura de la historia. Plutarco o Tácito absorbieron las obras de éstos. en parte. 30. incluso los que persisten en la costumbre de la lectura seria. además. Tucídides.4ta. Polibio. que mucha gente no tiene ni tiempo ni ganas de fijar su atención en los siglos pasados. correspondiente. Plutarco o Tácito. ha sido: A) evidencia de la escasez de escritores B) un motivo de desinterés por la historia C) señal de decadencia de la historia D) prueba de la extinción de los historiadores E) la causa de la incomprensión de los adelantos 34. Mi amigo Whitehead. de Lenin. más importancia para los problemas actuales. Práctica 3 Pero. la lectura como dedicación: A) ha cobrado mayor relevancia Raz. como libro de cabecera. Ignoro la vehemencia con que los contemporáneos de Herodoto. La historia ha dejado de ser tan interesante como solía ser. consiste en una decadencia. Ante el problema planteado el autor muestra: A) resignación B) indiferencia C) preocupación D) insensibilidad E) remordimiento Texto N°3 ¿Qué misterioso instinto indujo al indio a poner sobre su cabeza una lúcida pluma de ave? Sin duda. el Humanizando al hombre con la educación . 31. porque el presente está tan repleto de acontecimientos importantes y tan cargado de cambios súbitos. de Paolo Sarpi. por el ritmo de vida tan acelerado. La idea principal es: A) existe una notoria despreocupación por las lecturas sobre historia B) los historiadores determinan la trascendencia de un hecho histórico C) la falta de interés por la historia se debe a la escasez de libros D) hoy. Verbal – Círculo SM B) sólo es accesible a los hombres cultos C) ha sido desplazada por otras actividades D) es motivo de preocupación de los historiadores E) mantiene su superioridad frente a la televisión 32. en el pasado. pero todos sabemos la vehemencia con que fueron acogidos los historiadores en los siglos XVIII y XIX. La ausencia de historiadores comparables con Polibio. los lectores serios. El autor hace notar que en el pasado: A) existían muchos historiadores B) se valoraba mejor la historia C) la historia era escrita con realismo D) se carecía de medios para acceder a la historia E) la lectura sólo era accesible para unos cuantos 33. emplean menor parte de su tiempo en la historia que la que empleaban. La vida de Hitler. de Stalin o de Trotsky puede ser tan interesante en sí como la vida de Napoleón. en el arte de escribirla con gran estilo. el hombre soslaya las trivialidades E) en el pasado había menor preocupación por entender la historia. utilizaba la Historia del concilio de Trento. Dudo que haya hoy una persona viva que haga otro tanto. en tiempos. y tiene. En la actualidad.

piromanía. de que era más hombre que los otros. la pluma vistosa era más bien un pararrayos con que atraer las miradas de los otros y verterlas luego sobre su persona. Un estudiante. hurtos. su flecha silbante era en el tupido bosque la más certera e iba rauda a buscar bajo el ala la vida del ave con plumas preciosas. conductas que pueden estar asociadas. Para el autor.4ta. de marcar su diferencia y superioridad sobre los demás. Verbal – Círculo SM las costumbres humanas en la historia B) el deseo de satisfacer las necesidades C) papel social del indio D) la vanidad como instinto humano E) la necesidad de expresar la superioridad Hay consenso entre los autores al considerar que las conductas antisociales incluyen una amplia gama de actividades tales como acciones agresivas que pueden llegar hasta el homicidio. creó el indio la expresión de esa íntima idea que de si mismo tenía. La pluma sobre él. La pluma sobre la cabeza del indio significaba: A) B) C) D) E) vanidad distinción sumisión belleza libertad 37. al alcanzar un grado académico anhelado: A) B) valora más sus capacidades demuestra su instinto de conservación C) se esfuerza por lograr objetivos menores D) satisface su instinto de superioridad E) reconoce el sacrificio desplegado Texto N°4 36. sino a la letra bajo él. Aquel indio genial sentía en su pecho una confusa idea de que valía más que los otros. El fragmento trata sobre: A) Raz. y el acento no se acentúa a sí mismo. el deseo de mostrar la superación y el predominio constituye una: A) B) C) D) E) necesidad adquirida ventaja de los indios necesidad innata cualidad personal forma de superación 38. Al poner sobre su cabeza la pluma. Esta conciencia de superioridad yacía muda en su interior. destaca la cabeza y el cuerpo del indio. va sobre él como un grito de color lanzado a los cuatro vientos. Práctica 4 instinto de llamar la atención. ausentismo escolar y huidas de casa. La pluma acentúa. Por lo demás todos éstos comportamientos infringen reglas y expectativas sociales importantes y muchos de ellos reflejan acciones contra Humanizando al hombre con la educación . La biología va mostrando cómo es aún más profundo que el instinto de conservación el instinto de superación y predominio. ¿era tan sólo para que los demás la mirasen? No. 35. Si el hombre careciera de instinto de superación y predominio: A) B) no pretendería ser un líder no se preocuparía por llamar la atención C) hubiese desterrado sus necesidades D) tendría razones para expresar vanidad E) encentraría adornos para su cabeza 39. mentira. La pluma fue un acento. vandalismo.

El concepto de menor en situación social irregular. Los principales contactos de los menores cuyas conductas son identificadas como graves. Práctica 5 el entorno incluyendo a personas y propiedades. cuyas edades fluctúan entre los 06 y 17 años de edad. Verbal – Círculo SM C) un caso de delincuencia juvenil D) un sujeto con conductas misteriosas E) un infractor de las normas sociales 42. incluyéndose además los centros de tutela o casas hogares. La conducta social clínicamente grave. En nuestro medio hacemos uso de algunos términos como menores infractores. Socialmente. También se han utilizado muchos términos diferentes para referirse a las conductas impulsivas. De acuerdo al texto. se puede entender que la conducta antisocial en general es: A) reflejo de un sistema con pobreza de valores B) producto de la rigidez de las normas C) la manifestación del maltrato infantil D) un problema poco serio E) un problema relacioando al aspecto publicitario 43. son los centros o servicios de salud mental (clínicas u hospitales) y los sistemas de justicia (policía y juzgados de menores). un menor con conducta antisocial es tratado como: A) B) una persona que margina a los demás un ser con patología grave Lima. son menores que se encuentran en estado de abandono familiar y social pro causas diversas. 31 de octubre del 2001 Humanizando al hombre con la educación .4ta. 40. adolescente o joven en contacto con diversos agentes sociales. El titulo adecuado sería: A) la agresividad y conducta infantil B) la conducta antisocial en América C) La prevención de la conducta antisocial D) La salud mental y conducta regular E) La conducta antisocial y su tratamiento 41. está referido a aquellos menores que infringen las normas socialmente establecidas en nuestro medio. trastornos o problemas de conducta y delincuencia. pone al niño. o menores en situación social irregular. Según el autor. Por el término entender: A) B) C) D) E) GAMA debemos uniformidad cantidad suficiencia variedad realidad 44. señale un factor que propicia el desarrollo de la conducta antisocial: A) situaciones de riesgo ambiental y social B) la situación de abandono familiar C) familias con problemas hereditarios D) problemas en el rendimiento escolar E) grupos de jóvenes inadaptados Raz. Generalmente.