SLABO

FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS.

ESCUELA DE MEDICINA.
Perodo Acadmico febrero - julio 2014

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
MORFOLOGA

CDIGO
:

Denominacin oficial de la asignatura. Morfologa

CARRERA

MEDICINA.

CICLO O SEMESTRE

Primero

EJE DE FORMACIN

Ciencias Bsicas

CRDITOS SEMANALES:

TERICAS

18 horas

PRCTICAS

2 horas

TERICO-PRCTICAS

TOTAL

22 horas.

10688

MODALIDAD:
PRESENCIAL

X.

PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
Dr. Fernando Castro Calle, Dr. Ivn Zeas Domnguez, Katherine Salazar, Fabin Correa,
Javier Lpez, recurso
DESCRIPCIN DELA ASIGNATURA:
La Morfologa es una asignatura que se imparte en los primeros ciclos de la carrera, es
parte de las ciencias bsicas, su papel fundamental es dar el conocimiento necesario
para comprensin de la salud y enfermedad del ser humano, es una segmento
indispensable para desarrollar: conocimientos y habilidades que conlleven a poder
comprender el proceso de formacin del mdico, y otorgara una preparacin adecuada
para realizar maniobras que apoyen la ejecucin de un examen clnico, el diagnstico
por imgenes, y otro procedimientos.
En este marco planteamos la siguiente ordenamiento de la materia
a. Organizacin desde lo macroscpico a la estructura microscpica de los
rganos, y sistemas
b. Las relaciones de la topografa, la funcin y con correlato a las
anomalas que se presenten.
Se estudia lo siguientes captulos: Anatoma del desarrollo (embriologa), Histologa
general Morfologa (Incluye anatoma, histologa y embriologa) de los aparatos
locomotor, digestivo, reproductor masculino y femenino, urinario, cardio-vascular,
respiratorio y morfologa del sistema nervioso y endocrino.
En la programacin de esta asignatura contempla una dedicacin a las actividades
cognitivas, que estn diseadas con un enfoque constructivista y crtico, en el que se
insertan acciones de orden prctico y otras sesiones en las que se incluyen actividades
terico-prcticas.
Las evaluaciones son: formativa y sumativa, teniendo como referencias los
reglamentos de la universidad de Cuenca.

PRE-REQUISITOS
Asignatura
Nivelacin de la carrera de
Medicina

CO-REQUISITOS
Cdigo

Asignatura

Cdigo

Historia de la medicina

6638

OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:
Objetivo(s) general(es)
1. Reconoce con solvencia las estructuras normales, y este preparado para hacer
una diferenciacin cabal entre lo normal y lo patolgico.
2. Realiza una correlacin entre la anatoma, la imagenologia, semiologa y la
clnica.

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES Y SITUACIONES

DE EVALUACIN
RESULTADOS O
SITUACIONES DE
LOGROS DE
INDICADORES
EVALUACIN
APRENDIZAJE
Identifica las etapas del El estudiante reconoce y Es capaz de reconocer la
desarrollo embrionario y del diferencia
las etapas edad gestacional segn las
caractersticas del feto
periodo fetal.
embrionarias y fetales.

Ubica partes de la placenta

Reconoce
malformaciones
congnitas y describe las
estructuras afectadas.

Relaciona los tejidos bsicos

del
cuerpo
Humano:
epitelio, tejido conjuntivo,
musculo, y tejido nervioso.

Describe los componentes

de cada tejido bsico del
cuerpo humano: epitelio,
tejido conjuntivo, musculo,
y tejido nervioso.

Con placas histolgicas

identifica los elementos que
constituyen
los
tejidos
bsicos del cuerpo humano.

Describe los huesos del Clasifica los huesos del

cuerpo humano segn su cuerpo segn su ubicacin y
ubicacin y tipo de hueso.
el tipo de hueso, diferencia
entre hueso esponjoso y
compacto.

Con piezas anatmicas o

maquetas identifica las
estructuras macroscpicas
de los huesos del cuerpo.
Frente a una Rx reconoce
las estructuras seas.
Es capaz de palpar las
principales estructuras seas
del cuerpo humano que se
proyectan a la superficie.

Describe las articulaciones

del cuerpo humano, segn
sus caras articulares y los
ejes.

Es capaz de reconocer los

tipos de articulaciones,
segn los ejes y la forma de
las caras articulares.

En los movimientos que

realiza la persona es capaz
de indicar la articulacin y
el eje de movimiento.

Clasifica los msculos del Realiza esquemas de los Identifica en el cuerpo

cuerpo humano segn su msculos indicando su humano los msculos de la
funcin y localizacin.
funcin y localizacin.
superficie.
Esquematiza la funcin de
los msculos.
Explica las estructuras del El estudiante ser capaz de Frente al cadver o pieza
aparato digestivo.
describir cada rgano del anatmica, es capaz de
aparato digestivo.
identificar las relaciones
anatmicas y las estructuras
macroscpicas de cada
rgano.
En un estudio contrastado
de radiologa es capaz de
identificar las partes del
aparato digestivo.
Explica las estructuras del El estudiante ser capaz de Frente al cadver o pieza
aparato urinario.
describir cada rgano del anatmica, es capaz de
aparato urinario.
identificar las relaciones
anatmicas y las estructuras
macroscpicas de cada
rgano.
En un estudio contrastado
de radiologa es capaz de
identificar las partes del
aparato urinario.
Explica las estructuras de El estudiante ser capaz de
los aparatos reproductores describir cada rgano de los
masculinos y femeninos.
aparatos
reproductores
masculinos y femeninos.

Explica las estructuras

anatmicas del sistema
nervioso central y perifrico

El estudiante ser capaz de

describir cada elemento que
compone
al
sistema
nervioso
central
y
perifrico.

Es capaz de comunicar en
forma verbal y escrita las
caractersticas
de
los
aparatos
reproductores
masculinos y femeninos.
Frente al cadver o pieza
anatmica, es capaz de
identificar las relaciones
anatmicas y las estructuras
macroscpicas.
En un estudio de radiologa
es capaz de identificar las

estructuras anatmicas del

sistema nervioso central.
Explica las estructuras
anatmicas del aparato
circulatorio y sistema
linftico.

El estudiante ser capaz de

describir cada elemento que
forma al aparato circulatorio
y sistema linftico.

Frente al cadver o pieza

anatmica, es capaz de
identificar las relaciones
anatmicas y las estructuras
macroscpicas.
En un estudio de radiologa
es capaz de identificar las
estructuras anatmicas del
aparato circulatorio.

Explica las estructuras

anatmicas del aparato
respiratorio.

El estudiante ser capaz de

describir cada elemento que
forma
al
aparato
respiratorio.

Frente al cadver o pieza

anatmica, es capaz de
identificar las relaciones
anatmicas y las estructuras
macroscpicas.
En un estudio de radiologa
es capaz de identificar las
estructuras anatmicas del
aparato respiratorio.

Explica la anatoma de los

rganos de los sentidos.

El estudiante ser capaz de

describir cada elemento que
forma a los rganos de los
sentidos.

Explica la estructura
histologa, y funcional de
los rganos y sistemas.

Frente al cadver o pieza

anatmica, es capaz de
identificar las relaciones
anatmicas y las estructuras
macroscpicas
El estudiante ser capaz de Reconoce las estructuras
describir histolgicamente histolgicas de los rganos
cada rgano.
en placas o en diapositivas.

Explica la formacin y
desarrollo de los diferentes
rganos y sistemas

El estudiante ser capaz de Reconoce el desarrollo por

describir la formacin de etapas de cada rgano y
cada rgano y sistema.
sistema.

Acta con respeto en todos

los ambientes y en el trabajo
con el cadver y piezas
anatmicas.

Utiliza
las
normas Comportamiento adecuado
axiolgicas
para
su en el anfiteatro y el
comportamiento en los laboratorio de histologa.
laboratorios y en el aula.

Identifica y usa el equipo de

diseccin.

Aplica las tcnicas de

diseccin.

Realiza diseccin.

NMERO DE SESIONES, CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y ESTRATEGIAS

DE APRENDIZAJE
Para todos los temas se utilizara similar estrategia de aprendizaje.
Nro. de
sesin *

8 horas

4 horas
2 horas
4 horas
4 horas
8 horas
6 horas
6 horas
4 horas
6 horas
10 horas
8 horas
4 horas
2 horas
10 horas
2 horas
4 horas
4 horas
8 horas
2 horas
2 horas
6 horas
6 horas
6 horas

Contenidos
Embriologa
Desde la fecundacin hasta el parto:
Comienzo del desarrollo embrionario
Formacin del disco embrionario
Diferenciacin insipiente de los tejidos
Periodo organogenetico
Periodo fetal
Placenta y membranas fetales.
Sistema seo
Extremidades
Sistema muscular
Cavidades corporales mesenterios y diafragma
Aparato digestivo.
Aparato Genitourinario
Sistema Nervioso.
Aparato cardiovascular

Aparato Farngeo
Aparato respiratorio
Ojo y odo
anomalas anatmicas congnitas o defectos del
nacimiento
Histologa
Epitelios y glndulas
Tejido conjuntivo
Cartlago y Hueso
Musculo
Sistema digestivo: cavidad bucal, tubo digestivo,
glndulas
Sistema urinario
Sistema reproductor masculino y femenino
Tejido nervioso
Sistema circulatorio: vasos sanguneos y linfticos
Sistema respiratorio
sistema linfoide
Sistema endocrino
Sentidos especiales
Correlaciones clnicas

Estrategias de
aprendizaje
actividades, tareas,
lecturas, etc.
Lecturas previas de
la bibliografa
bsica, dinmica de
grupos y discusin,
en donde el docente
ser facilitador.
Resolver problemas
a partir de casos
simulados.
Demostracin con
piezas anatmicas,
placas histolgicas
y en el cadver.

4 horas
2 horas
4 horas
2 horas
6 horas

12 horas

8 horas

20 horas
2 horas
6 horas
8 horas
6 horas
6 horas
6 horas
8 horas
4 horas
16 horas
10 horas
10 horas
12 horas

Anatoma
Tcnicas de estudio de la anatoma
Clasificacin de los huesos Sindesmologa general:
sinartrosis, hemiartrosis, diartrosis
Columna vertebral: diferentes clases de vrtebras,
Articulaciones entre las vrtebras y con el crneo.
Columna vertebral como un todo y su imagen
radiolgica
Trax: esternn, costillas y trax en conjunto
Huesos del crneo: occipital y esfenoides, Temporal y
parietal, Frontal y etmoides, Huesos de la cara, El
crneo en su conjunto e imagen radiogrfica
Cinturn del miembro superior: clavcula, escpula y
sus articulaciones, Esqueleto de la parte libre del
miembro superior: hmero, cbito y radio,
Articulacin del hombro y del codo, Huesos de la
mano y sus articulaciones, Cinturn del miembro
inferior y articulaciones de los huesos de la pelvis.
Parte libre del miembro inferior: fmur, patela y
articulacin de la cadera, Huesos de la pierna y
articulacin de la rodilla, Huesos del pie y sus
articulaciones.
Estudio del sistema muscular: Msculos de la cabeza,
cuello, dorso, trax, abdomen, miembro superior,
miembro inferior.
Topografa del sistema muscular y anatoma de
superficie.
Boca: dientes, lengua, msculos de la lengua;
glndulas salivales: partida, submaxilar y sublingual
y anatoma de la faringe
Esfago, estmago, intestino delgado (duodeno,
yeyuno, leon), intestino grueso (apndice, colon
ascendente, transverso, descendente y sigmoideo )
Hgado, vas biliares intra y extra hepticas.
Testculo, escroto, epiddimo, Vas espermticas, pene,
prstata y uretra masculina
tero, trompas, ovario, vagina, vulva y glndulas
anexas
Rin, clices mayores menores, pelvis renal y
urter, vejiga, uretra masculina, femenina
Sistema nervioso Central Medula Espinal.
Sistema nervioso central : Encfalo
Meninges, lquido cfalo raqudeo y vascularizacin
del sistema nervioso central
Sistema Nervioso Perifrico: Nervios Craneales.
Sistema Nervioso Perifrico: Nervios raqudeos,

plexos y nervios perifricos

6 horas
Mediastino, Corazn.
16 horas
Descripcin de las arterias.
12 horas
Venas y vasos linfticos
8 horas
Aparato respiratorio.
*1 sesin es de dos horas.
RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE:
Las principales estrategias metodolgicas a utilizar son:
Mtodos
1. Inductivo: clases expositivas y dilogos.
2. Deductivas: Investigaciones
3. Analticas Trabajo de laboratorio, Interpretaciones, demostraciones.
4. Dinmicas Trabajo en grupos, razonamiento, redaccin y exposiciones
sustentadas.
Procedimientos:
1. Observacin
2. Experimentacin
3. Comparacin
4. Abstraccin generar hiptesis
5. Generalizacin.
6. Aplicacin.
Tcnicas:
1. Elaboracin y presentacin de esquemas y grficos.
2. Trabajos dirigidos. Estudios de caso
3. Discusiones sustentadas.
Ejercicio de autoevaluacin.
Para el mtodo inductivo: Aula, computadora, proyector de multimedia.
Para el mtodo deductivo: libros revistas, NTICs, biblioteca.
Para el mtodo analtico, el trabajo de laboratorio anfiteatro, cadver, piezas
anatmicas, maquetas, placas histolgicas, modelos humanos como los propios
estudiantes, programas virtuales.
Para las dinmicas de grupo: computadoras, proyector de multimedia, lminas,
atlas, dibujos.

CRITERIOS PARA LA ACREDITACIN DE LA ASIGNATURA

-Habr tres momentos de la evaluacin: la de diagnstico, la formativa y la sumativa.
-La de diagnstico se realizar al inicio de las actividades acadmicas y ser en base a
una exploracin que realice el docente a los estudiantes, y a la percepcin de cada

estudiante sobre el conocimiento de la asignatura, esto servir para poner nfasis en los
temas o captulos que mayor dificultas presenten los estudiantes.
-En relacin a la evaluacin formativa, el docente deber ir observando el progreso de
los estudiantes y realizando retroalimentacin en aquellos captulos que se observen, a
los estudiantes con poco progreso, lo que determinar el desarrollo de actividades para
mejorar su aprendizaje.
-Para la evaluacin sumativa se tomar el reglamento general de la universidad de
Cuenca, en el consta el ciclo dividido en dos bimestres, el primero se calificar sobre
45 puntos y el segundo sobre 55.
Se considera el aprovechamiento, en cada bimensual es sobre 25 y el examen del
primer bimensual es sobre 20 y al final de ciclo el ltimo examen sobre 30.
Para el aprovechamiento se realizar de la siguiente manera:
Actividades de desempeo
20%
Prcticas 20%
Evaluaciones Semanales 30%
Evaluacin integradora(mensual) 30%
Actividades de desempeo se refiere a:
Desarrollar esquemas grficos de los componentes de los sistemas y rganos.
Presentacin de casos simulados o casos clnicos.
Prctica se refiere a:
Frente al cadver, pieza anatmica o maqueta y placas histolgicas, es capaz de
identificar y describir rganos y /o sistemas.
Ubica en la superficie del cuerpo los rganos que se proyecta a l.
Realiza diseccin de los elementos anatmicos.
Reconoce la edad fetal por las caractersticas morfolgicas del feto.
Identifica las estructuras de la placenta
Describe histolgicamente los rganos y sistemas.
Evaluaciones semanales sern el segundo da de clase de la semana.
Primera evaluacin integradora (prueba mensual) se realizar el primero, con los
siguientes contenidos:
Anatoma: Aparato locomotor (huesos, articulaciones y musculo).
Embriologa: gametognesis, nacimiento, placenta, esqueleto axial, extremidades,
sistema muscular, extremidades.
Histologa: epitelios, glndulas, tejido conjuntivo, cartlago, hueso, musculo.
El examen bimensual se realizar con los contenidos descritos, ms anatomahistologa y embriologa del aparato digestivo, renal y reproductor.
La segunda evaluacin integradora con los contenidos totales de los sistemas cardiocirculatorio, aparato respiratorio, sistema nervioso, rganos de los sentidos y
endocrino.
Examen final incluye todos los captulos.
Para la acreditacin de la materia deber regirse al reglamento universitario, artculos
20 y 21 del sistema de crditos.

TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE

LA ASIGNATURA
Textos principales de consulta.
Autor

Ttulo del texto

Edicin

Ao
publicacin

Editorial

Moore, K. Arthur,
F. Dalley, and Agur
R.

Anatoma con Orientacin

Clnica

7ma.
Edicin.

2013

Lippincott

Snell Richard

Neuroanatoma

7ma.
Edicin

2010

Lippincott

Sadler, T.W.

Embriologa Humana
LAGMAN.

2012.

Lippincott
. Williams
&Wilkins.

Gartner, L. Hiatt, J.

12 Ed.

Histologa Bsica

Elsevier
2011

Otra bibliografa complementaria

Libros

Autor

Ttulo del libro

Edicin

Ao
publicaci
n

Editoria
l

Netter, F. H

Atlas de Anatoma Humana

5ta
Edicin

2011

ElsevierMasson

Drake, R. Vogl, W.
Mitchell.

Anatoma para Estudiantes

GRAY.

2da. Ed,
Espaol
.

2010

Elseiver.

Lippert,H. y cols

Marbn.
Anatoma con orientacin
clnica para estudiantes.

Carlso B.

Cochard L.

Embriologa Humana y
Biloga del Desarrollo

2014

Elsevier

2005

Elsevier

8va

Netter, Atlas de Embriologa

Humana

1ra

Revistas

Autor(es)

Ttulo del artculo

Nombre
de la
revista

Ao

Volume
n

No.

Pgina
s

Documento(s) de Internet
Fecha
de
consult
a

Autor(es
)

Ttulo del
documento

Mark Hill

Atlas de
Embriologa.

http://anatomy.med.unsw.edu.au/cbl/embryo/Defect/page1. 27 02
htm
2013

Garca
Villaln
AL.

Fisiologa y
anatoma

http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/default.
html

Nombre del texto

Direccin URL

27 11
2012

Firma del profesor (es):

Vto. B. Director de Carrera