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PLANIFICACIN MENSUAL 2014


Coordinacin Acadmica
Establecimiento

Profesor(a)

Colegio San AndrsMaip

Jos Abdala

Sector de Aprendizaje

Artes Visuales

Semestre

Mes

Abril

Curso

Letra

4 bsico

NOMBRE DE LA UNIDAD
Clase
s
N 1

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Crean pinturas con temas
relacionados con la naturaleza,
el paisaje chileno, fenmenos
de la naturaleza y temas
personales.
Usan diferentes materiales y
herramientas
para
realizar
pinturas.

Demuestran
manejo
de
procedimientos de pintura que
permitan
dar
diferentes
texturas a la pintura
Actitud(es)

Actividades Principales
Inicio: (actividad inicial de motivacin y activacin de conocimientos
previos)
Observan imgenes de elementos naturales (insectos, hojas, flores,
mariposas y otros) y comentan sus caractersticas visuales, como
colores, formas, lneas y texturas.
Desarrollo: (Actividades principales sin mayor detalle + recurso)
El profesor los orienta con indicaciones como:
observen diseos de nervaduras en hojas de rboles
observen los diseos y colores en la piel de las cuncunas y en las alas
de las mariposas

Demostrar disposicin a
expresar
artsticamente
las Elaboran dibujo y pintura de los diversos animales que les gustan y/o
conocen, cuidando de incluir los detalles caractersticos.
propias ideas y sentimientos.

Indicadores de
logro

2
Respetar y valorar el trabajo Cierre: (actividad de evaluacin de indicadores de logro)
riguroso y el esfuerzo propio y
de otros.
Comentan sus impresiones frente a lo observado en las imgenes y
trabajos.

Clase
s
N 2

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Crean pinturas con temas
relacionados con la naturaleza,
el paisaje chileno, fenmenos
de la naturaleza y temas
personales.
Usan diferentes materiales y
herramientas
para
realizar
pinturas.

Demuestran
manejo
de
procedimientos de pintura que
permitan
dar
diferentes
texturas a la pintura

Actividades Principales
Inicio: (actividad inicial de motivacin y activacin de conocimientos
previos)
Comentan cmo se imaginan la selva amaznica, guiados por el docente
con preguntas. Ejemplos de preguntas:
alguna vez han estado en una selva?
qu elementos encontramos en la selva?
en qu se diferencia una selva de un bosque?
qu animales hay en las selvas?
qu tipo de plantas hay en la selva?
qu colores podemos observar en una selva?
Desarrollo: (Actividades principales sin mayor detalle + recurso)

Luego, en grupos pequeos (mx. 4), realizan una maqueta que


represente uno de los lugares descritos u observados, usando tcnicas
mixtas. Para esto:
seleccionan los elementos de la selva que desean modelar
Actitud(es)
modelan creativamente diferentes rboles, aves y animales con
Demostrar disposicin a plasticina
expresar
artsticamente
las pintan el cartn de su maqueta como si fuera el suelo de la selva
arman sus maquetas, pegando los elementos modelados y otros
propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo nuevos que deseen incluir sobre el cartn

Indicadores de
logro

3
riguroso y el esfuerzo propio y Cierre: (actividad de evaluacin de indicadores de logro)
de otros.
Exponen sus trabajos en la sala y comentan los resultados.

Clase
s

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)

N 3

Crean pinturas con temas


relacionados con la naturaleza,
el paisaje chileno, fenmenos
de la naturaleza y temas
personales.
Usan diferentes materiales y
herramientas
para
realizar
pinturas.

Demuestran
manejo
de
procedimientos de pintura que
permitan
dar
diferentes
texturas a la pintura
Actitud(es)
Demostrar disposicin a
expresar
artsticamente
las
propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo
riguroso y el esfuerzo propio y
de otros.

Actividades Principales
Inicio: (actividad inicial de motivacin y activacin de conocimientos
previos)
Observan imgenes de mscaras indgenas de madera y de piedra.
Mencionan sus caractersticas, distinguiendo las figurativas de las no
figurativas.
Desarrollo: (Actividades principales sin mayor detalle + recurso)
Realizan un trabajo en volumen, modelando una mscara en greda o
arcilla e incorporando materiales naturales como piedras, ramas o
cortezas de rbol segn su gusto personal o intencin expresiva. Para
esto:
determinan la expresin de su mscara (por ejemplo: alegre,
impresionado, triste, aburrido)
amasan la greda y le dan forma de mscara
sacan o agregan greda para dar expresin a su trabajo
antes de que la greda se seque, le agregan los materiales naturales y
la dejan secar

Indicadores de
logro

4
Cierre: (actividad de evaluacin de indicadores de logro)
Se comparten los trabajos y comparan los estilos personales y explican
cmo usaron los materiales de modo diverso, pero con el mismo tema,

Clase
s
N 4

Objetivo(s) de
aprendizaje(s)
Crean pinturas con temas
relacionados con la naturaleza,
el paisaje chileno, fenmenos
de la naturaleza y temas
personales.
Usan diferentes materiales y
herramientas
para
realizar
pinturas.

Demuestran
manejo
de
procedimientos de pintura que
permitan
dar
diferentes
texturas a la pintura Lneas de
contorno
Color (tono y matiz)
Forma (figurativa y no
figurativa)
Describir sus observaciones de
obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y
piensan,
Actitud(es)

Actividades Principales
Inicio: (actividad inicial de motivacin y activacin de conocimientos
previos)
Se retoma el trabajo anterior, y se manifiesta la necesidad de incorporar
elementos adecuados. Se muestra un modelo creado por el docente.
Desarrollo: (Actividades principales sin mayor detalle + recurso)
Continan trabajando su mscara en greda o arcilla incorporando
materiales naturales como piedras, ramas, plumas o cortezas de rbol
segn su gusto personal o intencin expresiva. Para esto:
Mediante pegamentos se agregan los materiales naturales y la dejan
secar.
Se pueden incorporar materiales que realcen la expresin de la mscara.

Indicadores de
logro

5
Cierre: (actividad de evaluacin de indicadores de logro)

Demostrar disposicin a
expresar
artsticamente
las Se comparten los trabajos a la comunidad educativa.
propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo
riguroso y el esfuerzo propio y
de otros.

Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basado en la observacin del:
entorno natural: naturaleza y paisaje americano
entorno cultural: Amrica y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesana americana)
entorno artstico: arte precolombino y de movimientos artsticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamrica y en el
resto del mundo (OA 1)
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y
creativos:
Lneas de contorno
Color (tono y matiz)
Forma (figurativa y no figurativa) (OA 2)
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales
Herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, cmara fotogrfica, entre otras)
Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros (OA 3)
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)