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FORO DE DEBATE:

Comentario:
Tomando en cuenta los Objetivos y Funciones de la Logopedia y la Fonoaudologa como las
ciencias prcticas: tenemos que atender la poblacin con trastornos del lenguaje y habla a travs
de un sistema cientficamente elaborado (ver Modulo 1. Objetivos de la Logopedia.). Las personas
con dichas imperfecciones son atendidas en el Per en los sistemas clnico y educativo. Este
objetivo se toma como primordial, pero no es nico (ver todos los objetivos de Logopedia en el
Modulo 1.) Uno de estos objetivos un tanto olvidados es la Prevencin sobre cual es este artculo
de la autora espaola Isabel Aor Arencibia .
La Logopedia en un mbito escolar: un enfoque preventivo
Si tenemos en cuenta el gran inters y demanda de informacin que presentan las dificultades en
el proceso de adquisicin del lenguaje, la gran incidencia del mismo y que algunos casos concretos
se comportan en una deficiente adquisicin del lenguaje de la lecto escritura, la necesidad
de orientacin de la labor del logopeda, ms aun el logopeda escolar vaya encaminado hacia el
trabajo de carcter preventivo, sobre todo en Educacin Inicial y primer ao de primaria, queda
latente.
En este sentido no perdamos de vista que la escuela exige a los alumnos unos determinados
niveles de lenguaje oral [1] y escrito como requisito bsico para acceder a la mayora de los
aprendizajes escolares y si el alumno no alcanza las capacidades lingsticas del nivel requerido,
puede iniciarse un proceso de fracaso escolar.
Este tipo de intervencin se debera, por tanto, realizar, en colaboracin estrecha con el
profesorado, y tomando en cuenta el entorno sociocultural y familiar, lo ms precozmente posible,
mediante los mecnismos de la Prevencin primaria, secundaria y terciaria:
1. Prevencin primaria se refiere a la aplicacin de programas de estimulacin temprana del
lenguaje en grupos de nios de riesgo para la adquisicin de uno o varios trastornos del lenguaje
(estos grupos son detectables a travs de otros especialistas o pruebas screening ).
2. Prevencin secundaria se concentra en el trabajo de Deteccin temprana de los nios con
trastornos del lenguaje y aplicacin de programas reeducativos y correctivos evitando as trastornos
secundarios en el lenguaje, aprendizaje y conducta.
3. Prevencin terciaria comprende aplicacin de programas de chequeo sistemtico posterior a una
intervencin logopdica con el fin de evitar retrocesos en el proceso correctivo y aparicin de otros
trastornos del lenguaje (la persona sigue siendo la del grupo de riesgo).

Pregunta para el debate:

Tomando en cuenta este articulo y comentario anterior Que mecanismos reales y tiles (medios,
materiales, personal, etc.) de aplicacin de estos 3 tipos de programas preventivos podra
proponer Ud. en la actualidad de su comunidad?. Se sugiere ser creativo pero realista a nuestra
situacin educativa. (Comentario y Nota al pie son de Mg. Evguenia Veretnik)

[1] Recuerden tambin el sistema de ingreso a los colegios importantes del Per a travs de los
exmenes de ingreso, por cierto muy rgidos para seleccionar los nios con el nivel del habla que
exige determinado colegio