Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso:

rea de Socio Humanstica

Gua IntegradaCdigo
de Actividades
:

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Diseo de Proyectos Sociales cdigo 301501 es un curso metodolgico de dos (2) crditos acadmicos se desarrolla en un perodo
de 16 semanas. La Estrategia de Aprendizaje sobre la cual se orienta el curso, es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) en la cual el
estudiante, en forma autnoma y responsable, se enfrenta al estudio de las realidades cotidianas y sociales en los diferentes contextos en los
cuales interacta. Al terminar el curso el estudiante tendr apropiacin de conceptos. Bsicos de la investigacin social, identifica y plantea
alternativas de solucin a los diversos problemas a travs de la elaboracin de proyectos sociales.
Temticas a desarrollar: UNIDAD 1, UNIDAD 2 y Evaluacin Final
Nmero de semanas: 4

Fecha: 2 febrero al 16 de febrero

2015

Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad 1 Reconocimiento del Curso_ Momento 1

Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
individual
Reconocer el aula y cada uno de los entornos para
El estudiante reconoce cada uno
Identificar la informacin que contiene. Revisar y Leer
de los entornos de aprendizaje,
el Syllabus que se encuentra en el entorno de
reconocimiento del syllabus del
conocimiento. Identificar a los e-mediadores( tutor y
curso, y diferentes temticas que
director de curso).Revisar la agenda del curso para
se abordarn, ingreso al foro
reconocer las actividades que se realizan semanalmente,
colaborativo del momento 1 para
Actualizar el perfil, Revisar y leer el glosario, tener
dar respuesta a la pregunta bajo la
presente el cdigo del curso y el grupo al cual pertenece.
norma tcnica APA Qu se
Asistir a la web conference programada, revisar la
entiende como Proyecto
presentacin del curso y los acuerdos. Ingreso al
Social, cul fue su origen?
entorno
colaborativo foro momento 1 y aportar a la
Ponderacin (10 Puntos )
pregunta Qu se entiende como Proyecto Social,

cul fue su origen?

Momento de
evaluacin:
Evaluacin Inicial

Actividad colaborativa*

Entorno: entorno
informacin inicial y
entorno de aprendizaje
colaborativo
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

Reconocimiento de los
El grupo Participa en foro trabajo
entornos de aprendizaje,
colaborativo momento 1 siguiendo
aportes en el foro trabajo
las Instrucciones del e-mediador y
colaborativo momento 1
luego consolida los aportes
Entrega de Documento
elaborados bajo la norma tcnica
consolidado
APA
Ponderacin (15 Puntos )

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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

rea de Socio Humanstica

Curso:

Cdigo :

Temticas a desarrollar: UNIDAD 1 Conceptos Bsicos de Investigacin

Nmero de semanas:4

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fecha: 16 Febrero al 22 de marzo 2015

Momento de evaluacin:
intermedia

Entorno: Aprendizaje
colaborativo, entorno
evaluacin y seguimiento

Momento 2

Actividad individual

1. Cada estudiante revisara las temticas

que aborden el tema de semilleros
y
responder: Que se entiende por semillero
de Investigacin y cul es su importancia?

2. Cada estudiante revisa detenidamente

El Plan de Desarrollo Municipal o
departamental
y despus de haber
revisado con atencin seleccionar 3 de
las necesidades sentidas del contexto ms
cercano.
3. -Cada estudiante dar respuesta bajo la
norma tcnica APA a la siguiente pregunta:
Que se entiende por problema Psicosocial?
Y luego Identifique 2 (dos por estudiante)
problemas Psicosociales plasmados en el
plan de desarrollo municipal
o
departamental, que aquejen el contexto ms
cercano y socialcelos
en
un mapa
conceptual o cuadro sinptico.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Cada estudiante dar su

concepto sobre: Que se entiende
por semillero de Investigacin y
cul es su importancia? en el
foro de aprendizaje practico.
Ponderacin (10 Puntos)

El grupo participara activamente en el foro

de aprendizaje practico con debate
acadmico y luego se consolidan los
aportes del grupo

El grupo entrega un consolidado del

trabajo realizado en el foro de
evaluacin y seguimiento
Ponderacin (10 Puntos

Cada estudiante despus de

haber revisado el Plan de
desarrollo presentara 3 de las
necesidades
sentidas
del
contexto ms cercano.
Ponderacin (10 Puntos)

El grupo seleccionarn 5 de las

necesidades sentidas y en una
matriz de anlisis, se delimita el
problema y se define en una
proposicin , se relaciona
el contexto, y los involucrados.

Entrega de la Matriz de anlisis

Que contenga 5 de las necesidades
sentidas Con delimitacin del
problema el cual se define en una
proposicin , se relaciona
el contexto, y los involucrados
Ponderacin (10 puntos)

El estudiante dar respuesta a la

pregunta solicitada bajo la
norma tcnica APA y luego
identificara los 2 problemas
Psicosociales.
. Ponderacin (20 Puntos)

El grupo consolida los 10 problemas

Pisosociales y presenta Las respuesta a la
pregunta solicitada Bajo la norma tcnica
APA , como tambin los 1o problemas
Psicosociales
teniendo en Cuenta las
necesidades del contexto

Respuesta consolidada bajo la

norma tcnica APA
Entrega de mapa o cuadro sinptico
con los 10 problemas Psicosociales
identificados en el plan de desarrollo
teniendo en cuenta las necesidades
del
contexto
ms
cercano.
Ponderacin (20 puntos)

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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

rea de Socio Humanstica

Curso:

Cdigo :

Temticas a desarrollar: UNIDAD 2 Elementos Bsicos para la elaboracin de Proyectos

Nmero de semanas: 4

Fecha: 17 Marzo al 16 de Abril del 2015

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1 _ U2

Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
individual

Momento de evaluacin:
Intermedia

Actividad colaborativa*

Consolidacin de aportes del grupo

colaborativo Qu importancia tiene el
ZOOP
y
Cules son sus
caractersticas?

Entorno: Colaborativo y
evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad colaborativa

1. El estudiante revisara
las
lecturas
correspondientes
al
ZOOP, y en el foro participara Con
la siguiente pregunta Qu
importancia tiene el ZOOP
y
Cules son sus caractersticas?
Bajo la norma tcnica APA

Aportes individuales en el entorno

colaborativo momento 3 sobre
importancia tiene el ZOOP
y
Cules son sus caractersticas? Bajo
la norma tcnica APA.
Ponderacin (10 Puntos)

2. El estudiante revisara las

lecturas pertinentes a Marco
Lgico y dar cuenta en el foro
cul es su importancia? Lo
realizara bajo la norma tcnica
APA.

Aportes individuales en el entorno Consolidacin de aportes del grupo

colaborativo momento 3 sobre colaborativo Qu importancia tiene el Entrega de documento con de aportes
importancia del Marco Lgico
Marco Lgico
consolidados Qu importancia tiene
Ponderacin (10 Puntos)
Marco Lgico? Ponderacin (20
Puntos)

3. EL Grupo revisa la matriz de

anlisis presentada en el momento
2, y teniendo en cuenta el trabajo
realizado
presentara
una
propuesta

El estudiante estar muy atento a El grupo participara activamente en

participar desde el inicio de las la elaboracin de la propuesta
actividades. Ponderacin
(30
Puntos)

Entrega de documento con aportes

consolidados
Qu importancia tiene el ZOOP y
Cules son sus caractersticas? Bajo la
norma tcnica APA
Ponderacin (20 Puntos)

Propuesta presentada por el grupo

diligenciando el formato indicado.
Ponderacin (40 Puntos)

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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso:

Temticas a desarrollar: UNIDAD 2

Nmero de semanas: 4

rea de Socio Humanstica

Cdigo :

Elaboracin y socializacin de Proyectos sociales

Fecha: 18 abril al 14 de Mayo del 2015

Momento de evaluacin:
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos _Momento 2 _U2
Productos acadmicos y
Actividad Individual
ponderacin de la actividad
Actividad Colaborativa*
individual
Cada estudiante del grupo El
estudiante
aporta El grupo
diligenciara el formato
participara activamente en el significativamente en el desarrollo siguiendo las instrucciones del edesarrollo del proyecto siguiendo del documento desde el inicio de la mediador y presenta un documento
las instrucciones del e-mediador actividad
Ponderacin
(50 con el proyecto terminado.
Puntos)
El estudiante revisara las lecturas
El grupo consolidara los aportes del
de Marco Lgico y aportara a la Los aportes que realice el marco lgico
y presentara
un
elaboracin de Marco lgico del estudiante
sern pertinentes producto terminado.
proyecto desarrollado en grupo.
fortalecern el marco lgico
elaborado en grupo. Ponderacin
(20 Puntos)

Entorno: Colaborativo y
evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad colaborativa
El grupo entregara un documento
terminado bajo la norma tcnica APA
Ponderacin (50 Puntos)

Entrega por parte del grupo del marco

lgico del proyecto desarrollado
Ponderacin (20 Puntos)

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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

rea de Socio Humanstica

Curso:

Cdigo :

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: 4
Fecha: 11 Mayo al 24 de Mayo del
2015
Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual
la actividad individual

El estudiante participa
Activamente y desde el inicio de la
Actividad en la elaboracin del
trabajo final, con aportes pertinentes
y significativos.

Momento de evaluacin: final

Actividad colaborativa*

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa

El grupo sigue las instrucciones del

Documento final y socializacin
El estudiante ingresa a los foros , participa e-mediador y consolida los aportes De las actividades realizadas
Y aporta a la construccin del trabajo final del trabajo final. El grupo socializa las
Ponderacin( 50 Puntos)
actividades realizadas a travs de una Ponderacin (75 Puntos )
Herramienta pedaggica.

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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso:

rea de Socio Humanstica

Cdigo :

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Para la realizacin de las actividades se elaboraran
por parte del e-mediador formatos en los cuales se
dar orientacin concreta al estudiante, esto con el
fin de mayor orientacin y apoyo acadmico.
-Los estudiantes que ingresen los ltimos 2 das
antes del cierre de la actividad, no se les evaluara la
participacin.
-La asistencia a las web conference
es muy
importante ya se les brindara acompaamiento,
orientacin para el desarrollo de las actividades.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Lder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estn asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo
Comunicador: Responsable de la comunicacin entre
los miembros del equipo, como tambin de presentar a
su equipo la informacin.
Relator: Responsable de la relatora de todos los
procesos en forma escrita. Tambin es responsable por
recopilar y sistematizar la informacin. Utilero:
Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades. Viga del Tiempo:
Controla el cronograma de tiempo establecido, y es
responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
- Los productos a entregar deben cumplir con las
instrucciones dadas en la Gua de actividades, no se
evaluaran trabajos individuales, como tampoco
ingreso los 2 ltimos das.
- Es importante tener en cuenta que no hay plagio
pequeo y que ser sancionado con 0.
- los trabajos presentados estarn elaborados
bajo la norma tcnica APA.

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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso:

rea de Socio Humanstica

Cdigo :

Recomendaciones por el docente:

-Estimado estudiante el ingreso a las actividades desde el inicio del periodo acadmico es fundamental para la elaboracin y entrega de un
excelente
producto
- Respetado estudiante cualquier intento de Plagio ser sancionado con nota de 0 cero.
- Los estudiantes que no participen con aportes pertinentes o ingresen o los ltimos das de cierre y sean incluidos en el trabajo, al grupo de le
rebaja 5 puntos.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Respetados estudiantes los productos se entregara en Word bajo la norma tcnica APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html