Está en la página 1de 6

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
QUINTO

UNIDAD
I

SESIN
2/5

HORAS
2

TTULO DE LA SESION
Incertidumbre en medidas directas e indirectas de magnitudes fsicas
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Indaga, mediante Genera y registra Obtiene datos de sus mediciones
mtodos
datos e
realizadas.
cientficos,
informacin.
Incluye unidades en sus tablas tanto
situaciones
que
para sus mediciones como para las
pueden
ser
incertidumbres asociadas.
investigadas por
la ciencia.
Sustenta
el
valor
de
la
incertidumbre absoluta de sus
mediciones.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO

El docente rememora el trabajo de la sesin anterior y pide que


lleven a cabo lo planificado segn la secuencia de pasos
establecidos. Puede darse el caso de que los equipos de trabajo
modifiquen algunos pasos despus de un anlisis posterior.

Antes de que ejecuten lo planificado, el docente pregunta: creen


que los instrumentos de medicin pueden dar datos siempre
confiables? Confiaran ustedes en las mediciones que provienen
de instrumentos defectuosos?

Seguidamente, el docente precisa el propsito de esta sesin: se


quiere que los estudiantes lleven a cabo los procedimientos
generados por ellos mismos, a fin de obtener los datos de las
mediciones de los volmenes requeridos; que incluyan unidades
de las magnitudes fsicas a utilizar, as como para las
incertidumbres, y que sustenten el valor de la incertidumbre
absoluta de sus mediciones.

DESARROLLO
Genera y registra datos e informacin

El docente pide acondicionar el lugar de trabajo, as como disponer de los


materiales e instrumentos de medicin para la ejecucin de lo planificado,
y llevar a cabo los pasos predefinidos para determinar los volmenes
requeridos.
Nota: como referencia para el docente, se presenta la siguiente
informacin sobre los procedimientos a realizar para determinar los
volmenes requeridos (Anexo 4).
Los estudiantes registran sus observaciones de medicin de los
volmenes requeridos, considerando la incertidumbre en sus mediciones
(error absoluto y relativo); logran, adems, identificar los diferentes
factores que influyen en el resultado de sus mediciones. A continuacin,
se muestra, a modo de ejemplo, una forma de registro de los datos:
Valor de la magnitud:
incertidumbre

valor

medido

Volumen del lquido:( )


mL

valor

medido

Volumen de la piedra irregular:(


) mL
Mtodo de medicin:

Mtodo de medicin: ..

Valor de la magnitud:
incertidumbre

Valor de la magnitud: valor medido


incertidumbre

Valor de la magnitud: valor medido


incertidumbre

Volumen de la bola slida:(


) mL

Volumen del cilindro de cera:(


) mL

Mtodo de medicin:

Mtodo de medicin:

Nota: En la determinacin del volumen de la bola slida y el volumen


del cilindro de cera, el docente solicitar que los estudiantes trabajen con
la propagacin del error.
CIERRE

Los estudiantes, por equipo de trabajo dan a conocer oralmente y


por escrito los resultados de sus mediciones a la vez que
sustentan el valor de la incertidumbre absoluta de sus
mediciones.

Para finalizar, el docente pregunta a los estudiantes: qu


aprendiste hoy? La actividad realizada te ha parecido
significativa para la comprensin de la teora de error en la
medicin? Los procedimientos que llevaste a cabo te permitieron
medir las magnitudes (volmenes) de las cuatro materiales
consideradas (lquido y slidos)? Has aumentado, quitado o
reajustado algn paso del procedimiento planteado? Qu
dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de
aprendizaje?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes observan el siguiente video:


Ver: https://www.youtube.com/watch?v=2wFhbJbWMbo

Los estudiantes responden las preguntas 11 y 12 de la pgina 33


y la pregunta 15 de la pgina 35 del libro de CTA de 5to de
Secundaria.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y


Ambiente de 5. grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima.
Santillana S.A.

Cuaderno de experiencias

Diccionario

Agua

Piedra de forma irregular

Una bola slida

Una vela

Probeta graduada.

Regla graduada

Papelgrafo
Plumones
Internet

ANEXO 4

Mtodos de medicin directa e indirecta


1. Mtodo directo. Cuando la medida se obtiene con un instrumento de
medida que compara la variable a medir con una unidad conocida
(patrn).
Ejemplo 1. Procedimiento para determinar el volumen de un lquido.
1. Se tiene el lquido a medir.
2. Se tiene el recipiente graduado.
3. Se vierte el lquido en su totalidad al recipiente.
4. Se ejecuta la lectura de la medida (observacin), considerando la
incertidumbre.

Ejemplo 2. Procedimiento para determinar el tiempo que tarda una


canica en llegar al suelo, al ser soltada desde dos metros de
altura.

1. Se consigue un cronmetro (o un reloj).


2. Se consigue una canica.
3. Se considera la altura de un metro, desde donde se soltar la
canica.
4. Se mide con el cronmetro el tiempo de cada de la canica.
5. Se ejecuta la lectura de la medida (observacin), considerando la
incertidumbre.

2. Mtodo indirecto. Cuando la medida se obtiene, mediante clculos, a


partir de las otras mediciones directas.
Ejemplo 1: procedimiento para medir el volumen de una piedra irregular:
1. Se consigue una probeta graduada (o jarra graduada).
2. Se llena de agua (volumen conocido).
3. Se deposita la piedra dentro de la probeta graduada (o jarra
graduada).
4. Se ejecuta la lectura de la medida (observacin).
5. Se determina el volumen de la piedra haciendo la diferencia entre
la nueva medida de la probeta y la anterior, y se considera la
incertidumbre.

Ejemplo 2: Procedimiento para medir el volumen de una bola slida:

1 Se consigue una bola slida (o la esfera que se utiliza en el


lanzamiento de bala).
2 Se coloca la bola entre dos cajas.
3 Se retira la bola cuidadosamente de entre las dos cajas.
4 Se mide el espacio que hay entre las cajas, el cual ser la medida
del dimetro de la bola.
5 Se determina el radio de la bola y se reemplaza en la frmula del
volumen de una esfera, considerando la incertidumbre.

NOTA: este ejemplo propicia la aplicacin de la propagacion de


incertidumbre al determinar el valor del volumen de la bola slida.