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Materia:

Historia Universal

Cdigo de la materia:

Tutor de Materia:

Rmulo E. Montes

Tutor de Carrera:

Director de Departamento:

1- Datos del Tutor

LICENCIADO EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES - U. N. Q.

PROFESOR DIPLOMADO EN ECONOMIA - U. N. S. A. M.

POSGRADO de Especializacin en la Enseanza de las Ciencias Sociales. Facultad de


Filosofa y Humanidades - Universidad Nacional de Crdoba.

MAESTRANDO en la Maestra en Ciencias Sociales y Humanidades, Mencin en


Historia de la Universidad Nacional de Quilmes.

POSGRADO EN:
-

Diseo y Desarrollo del Currculum Didctico. - F. de F. y H. - U. N. C.

Procesos Histricos Contemporneos. - Facultad de F. y H. - U. N. C.

Una Mirada Sociolgica a la Realidad: P. Bourdieu. F. de F. y H. - U. N. C.

Anlisis Didctico de las Practicas de la Enseanza. F. de F. y H. - U. N. C.

Epistemologa de las Ciencias Sociales. - F. de F. y H. - U. N. C.

Gestin del Espacio Urbano y Regional. F. de F. y H. - U. N. C.

Problemtica Poltica Contempornea. F. de F. y H. - U. N. C.

tica y Derechos Humanos. - F. de F. y H. - U. N. C.

Problemticas Actuales en la Enseanza de las Cs. Soc.- F. de F. y H.-U. N. C.

Docente Investigador de CEPYS (Centro de Estudios Polticos y Sociales)

Profesor titular de la ctedra de Historia Argentina U. E. Siglo 21

Profesor titular de la ctedra de Historia de Amrica Latina U. E. Siglo 21

Profesor titular de la ctedra de Sociologa Econmica U. E. Siglo 21

Profesor a cargo de la ctedra de Sociologa de las organizaciones U. E. Siglo 21

Profesor titular de la ctedra de Historia Argentina Instituto de la Inmaculada.

2- Carta al alumno
Estimado alumno,
Le doy la bienvenida a nuestra ctedra. Espero que los temas y contenidos del
campo Histrico Social que analizan y estudian el pasado nuestro pas y que constituyen el
ncleo de nuestra materia, sean de vuestro agrado y especialmente de provecho para su
formacin profesional.
Le comento que es mi intencin servirle de apoyo en todas las instancias de estudio,
como as tambin prestarme al enriquecedor intercambio que seguramente formaremos
alrededor de los debates actuales sobre la formacin de la sociedad occidental.
Por historia social entendemos el "estudio de la sociedad y de los grupos que la
constituyen, en sus estructuras como desde el ngulo de la coyuntura, en los ciclos como en
la larga duracin" (Albert Soboul).
Por ello la historia social, es decir la historia simple y llanamente, debe abocarse al
estudio del sistema social, en sus estructuras de poder, en sus estructuras econmicas y en el
sujeto social, sus organizaciones, sus mentalidades, quien al fin y al cabo es el que establece
con su accionar la red de relaciones. Simplemente es el hombre, el sujeto del proceso
histrico y como tal lo abordaremos en la materia.
Por estructura de poder entendemos a la red de relaciones que establecen lo sujetos y
sus grupos en la bsqueda del control tanto de medio y del espacio, como sobre otros grupos
y sujetos.
Aqu ser preponderante la problemtica alrededor de la conformacin del Estado
Nacional y las luchas entabladas en diferentes periodos por la dominacin, uso y fin de las
instancias estatales. Vale la pena citar a Max Weber, el Estado, lo mismo que las dems
asociaciones polticas que le precedieron, es una relacin de dominio de hombres sobre
hombres basada en el medio de la coaccin legitima...
Hablamos de estudiar el accionar del hombre en el campo poltico, econmico y
social. Tenemos por delante un interesante camino, y espero que al final del mismo, Ud.
cuente con una cantidad apreciable de conocimientos sobre la Historia Social Argentina.
Pero tambin espero que se hayan disparado interrogantes e inquietudes sobre nuestro
pasado, que Ud. desarrolle a lo largo de su vida profesional.
En lo personal espero establecer con Ud. un sendero comn, un espacio compartido,
a partir de nuestra mutua pasin por las Ciencias Sociales.

3- Introduccin General de la Asignatura


El objetivo central de nuestra ctedra, es guiar a nuestros alumnos en el
conocimiento socio histrico de la formacin de la sociedad occidental.
No negamos la totalidad del conocimiento histrico, ningn aspecto, ni hecho, ni
experiencia del sujeto social puede ser desechado y catalogado como insignificante. Citando a
Romero, cuando decimos social nos referimos,
antes que a un campo temtico en particular a una perspectiva de anlisis.
Nuestra intencin es comprender, desde las diversas facetas, econmicas, sociales,
polticas e ideolgicas, el proceso social nico que ellas conforman y su interrelacin en un
marco histrico determinado.
A su vez estas distintas facetas son entendidas como categoras analticas que nos
permiten acceder a una realidad histrica que necesariamente se presenta por dems compleja.
En definitiva estas distintas caras del proceso socio histrico nacional son necesariamente
relacionadas, dependientes y unas dan cuenta de otras.
En sntesis en nuestra ctedra intentaremos el abordaje a los distintos aspectos de:
a- Las estructuras socioeconmicas; o sea las formas y organizacin social de la
produccin y como se distribuyen los beneficios en cada periodo.
b- La cuestin social; es decir como se relacionan e interactan los actores sociales, sus
conflictos y sus acuerdos. Los privilegiados y excluidos.
c- El campo poltico; la conformacin de los estados nacionales, las luchas alrededor del
control institucional, la organizacin y la competencia por el Poder.
d-

Las ideologas en disputa; los sistemas de ideas que circulan en el campo de lo


mental colectivo y que son preponderantes en cada periodo.

Tal como lo hacemos en cada oportunidad citamos, No hay historia econmica y social. Hay
historia sin mas, en su unidad. La historia es por definicin absolutamente social. En mi
opinin la historia es el estudio cientficamente elaborado de las diversas actividades y de las
diversas creaciones de los hombres de otros tiempos, captadas en su fecha, en el marco de
sociedades extremadamente variadas....
Febvre Lucien, Combates por la Historia, Ariel, Barcelona 1970

4- Objetivo General del Aprendizaje

Objetivo General

Que el alumno comprenda el desarrollo histrico identificando la influencia de los


contextos sociales, polticos, econmicos, culturales y tecnolgicos. Llegando a
conocer los principales procesos de la Historia Universal Occidental, desde el
feudalismo a la sociedad contempornea.

La comprensin de la relacin contextual ser abordada a travs del anlisis de las


mltiples estructuras, facetas, causas, niveles, problemticas y articulaciones del hecho
histrico, haciendo especial nfasis en el conocimiento de conceptos y categoras
tericas bsicas para el anlisis socio histrico.

Los objetivos particulares


A los cuales aspiramos que Ud. obtenga, luego de su paso por esta ctedra, son las siguientes:

Conocer los procesos socio histricos relevantes del occidente contemporneo

Comprender el proceso de desarrollo y conformacin de la sociedad occidental

Analizar crticamente la conformacin de modelos ideolgicos que actuaron en la


formacin de la sociedad occidental.

Comprender y conocer la historia econmica social del surgimiento del modelo


capitalista.

5 - Esquema Conceptual General de la Asignatura

Historia y Formacin
Sociedad occidental
Los tres
Legados

Fin
del
Mundo Romano

Edad Media
ESTANCAMIENTO
Y
RURALIZACION

El feudalismo

Los inicios del


CAPITALISMO

EL SCENSO
DE LA
I BURGUESIA

LA
REVOLUCION
INDUSTRIAL

BURGUESIA
Y
MOV. OBRERO

COLONIALISMO
IMPERIALISMO

PROCESOS
NIVELES
ESTRUCTURAS

Los siglos
XVII y XVII

LA ERA
DE LAS
REVOLUCIONES

LA REVOLUCION
FRANCESA

EL SIGLO XIX

Comercio y
Urbanizacin

DEPOTISMO
ILUSTRADO

LA ILUSTRACIN
LAS NUEVAS IDEAS

LOS DERECHOS
DEL HOMBRE
ROMANTICISMO
LIBERALISMO
NACIONALISMO

EL
CORTO
SIGLO XX

LAcontenidos
6- ndice de
GLOBALIZACIN

OCASO DEL LIBERALISMO


FACISMO
SOCIALISMO
GUERRAS
ESTADO DE BIENESTAR
NEOLIBERALISMO

6- ndice de contenidos
UNIDAD I: EL FIN DE LA ANTIGEDAD Y LA SOCIEDAD FEUDAL
1.1 Historia y Sociologa. Principales conceptos. La historia social en Occidente.
1.2 Las herencias de la Antigedad.
1.3 El feudalismo. Caractersticas de la sociedad. Monarqua y nobleza. La Iglesia.
1.4 Seores y campesinos. La Propiedad y familia seorial
1.5 El proceso de transicin. La expansin demogrfica y agrcola
1.6 La expansin mercantil y urbana y las transformaciones sociales
1.7 Las mentalidades: cambios y permanencias
1.8 La crisis del siglo XIV. El feudalismo en crisis y origen del capitalismo
UNIDAD II: DE LA SOCIEDAD FEUDAL A LA SOCIEDAD BURGUESA
2.1
Europa y la expansin del mundo. El siglo XVI
2.2
Espaa y Portugal. La formacin de los imperios coloniales
2.3
Las transformaciones: el capital mercantil y produccin manufacturera
2.4
El Estado absolutista y la sociedad. La conformacin de las nacionalidades
2.5
Las sublevaciones campesinas y revoluciones urbanas
2.6
Lutero y la divisin de la cristiandad. Reforma y Contrarreforma
2.7
La Ilustracin. El desarrollo del pensamiento cientfico
2.8
La "crisis" del siglo XVII. Los lmites de la expansin europea
UNIDAD III: LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
3.1
La Revolucin Industrial britnica
3.2
Orgenes y desarrollo de la Revolucin Industrial
3.3
Las transformaciones de la sociedad.
3.4
La Revolucin Francesa. Causas y etapas de la Revolucin Francesa
3.5
Las revoluciones liberales de 1830. Liberalismo, romanticismo y nacionalismo
3.6
Las revoluciones de 1848: "la primavera de los pueblos"
3.7
Democracia y socialismo
3.8
La consolidacin del capitalismo en Europa y sus consecuencias.
UNIDAD IV: CAPITALISMO, IMPERIALISMO y MUNDO BURGUES
4.1
El triunfo del capitalismo. Capitalismo e industrializacin
4.2
Las caractersticas del Imperialismo
4.3
La "gran depresin" de 1873
4.4
Las transformaciones de la sociedad
4.5
La mentalidad burguesa. La clase obrera y el mundo del trabajo
4.6
Los conflictos del liberalismo: democracia y nacionalismos
4.7
Socialismo y revolucin. La Comuna de Paris
4.8 La emergencia de la sociedad de masas
4.9 La Primera Guerra Mundial. Causas y desarrollo
UNIDAD V: EL CORTO SIGLO XX
5.1
El quiebre civilizatorio. El fin de la hegemona Positivista
5.2
La revolucin rusa de 1917. La construccin del mundo sovitico
5.3
La crisis del capitalismo. Estados Unidos. El crack del 29 y la Gran Depresin.
5.4
La crisis de la democracia: los fascismos. El caso italiano. El caso alemn
5.5
La segunda Guerra Mundial. Origen y desarrollo
5.6
La Posguerra. La guerra fra Descolonizacin y Tercer Mundo
5.7
La sociedad contempornea y la construccin del Estado de Bienestar
5.8
El mundo socialista. La Perestroika y el fin del socialismo "real".
5.9
El fin del siglo. Los movimientos sociales

7- Importancia de la Bibliografa

Nuestra referencia principal y bsica en el campo bibliogrfico, es el libro de Susana


Bianchi, Historia social del mundo occidental. Del feudalismo a la sociedad contempornea,
Buenos Aires, Editorial Universidad Nacional de Quilmes 2005
Todos sus captulos han sido marcados con categoras de lectura obligatoria, y que
intenta desde una perspectiva socio-poltica, dar cuenta del proceso histrico occidental en los
ltimos quince siglos y que tiene una interesante mirada sobre las formaciones sociales.
A ello sumaremos varios textos, de los cuales extraeremos aquellos temas puntuales
por caso trataremos autores como DUBY, HILTON, ROMANO, TENENTI, ANDERSON,
RUD, HOBSBAWM, VOVELLE, MOMMSEM, CARR, BAINES.
Por

supuesto a ellos se sumaran las sugerencias bibliograficas, que la ctedra

considere necesarias a fines de abarcar con detenimiento algn tpico de importancia para la
comprensin del proceso y de utilidad en su formacin en el campo histrico.
En la eleccin de la bibliografa bsica ha primado la idea de abarcar en un texto, tal y
acorde a la modalidad, dos enfoques del proceso histrico uno cronolgico y poltico y otro
abarcativo de lo social y econmico.
Esta ctedra espera que de la lectura conjunta, sistemtica y comparada de ambos
textos, Uds. logren una articulacin por dems rica y motivadora.
Otro factor que tambin se tuvo en cuenta, es por as decirlo la masividad del texto
entendido esto como su fcil accesibilidad, ya sea a travs de bibliotecas publicas,
universitarias etc., como que su publicacin fuera continua si se optaba por la compra del
mismo.
Finalmente les remarco que el anhelo ultimo de esta ctedra es que todos los textos
motiven en Uds. nuevos planteos, nuevas bsquedas.

Bibliografa Obligatoria
Bianchi, Susana, Historia social del mundo occidental. Del feudalismo a la sociedad
contempornea, Buenos Aires, Editorial Universidad Nacional de Quilmes 2005
Bibliografa Bsica Complementaria
ANDERSON, P., Cap. 1, El Estado Absolutista en Occidente, en: El Estado Absolutista,
Siglo XXI, Madrid, 1985.
BAINES, D., Los Estados Unidos entre las dos guerras, 1919-1941, en: ADAMS, W, Los
Estados Unidos de Amrica, Siglo XXI, Madrid, 1979.
CARR, E. Cap. 1, en: La revolucin rusa: de Lenin a Stalin, Alianza, Madrid, 1993.
DUBY, G. Primera parte, cap. II. Las estructuras sociales, en: Guerreros y campesinos.
Desarrollo inicial de la economa europea, Siglo XXI, Madrid, 1985,
HILTON, R., Cap. 1, La naturaleza de la economa campesina medieval, en: Siervos
liberados. Los movimientos campesinos medievales y el levantamiento ingls de 1381, Siglo
XXI, Madrid, 1984, .
HOBSBAWM, E. Cap. 3, La era del imperio, en: La era del imperio (1875-1914), Labor,
Barcelona, 1989.
HOBSBAWM, E., Cap.2, El origen de la Revolucin Industrial; Cap. 3: La revolucin
industrial, 1780-1840, en: Industria e imperio. Una historia econmica de Gran Bretaa
desde 1750, Barcelona, Ariel, 1982
HOBSBAWM, E., Cap. 6, Las revoluciones, en: La era de la revolucin, Crtica, Buenos
Aires, 1997
HOBSBAWM, E., Captulo I, La poca de la guerra total, en: Historia del siglo XX, 19411991, Crtica, Barcelona, 1995.
HOBSBAWM,E., Captulo 16, El final del socialismo, en: Historia del siglo XX, 19411991, Crtica, Barcelona, 1995
MOMMSEM, Wolfgang Parte A, cap. 1, Las ideologas polticas, en: La era del
Imperialismo, Madrid, Siglo XXI, 1973
OTERO CARVAJAL Luis Enrique, Hacia una nueva Era , crisis y cambio en la civilizacion
occidental. En Historia de las Civilizaciones. Editorial Ocano, Barcelona, 1998
ROMANO, R., y A. TENENTI, Cap. 1: La crisis del siglo XIV, en: Los fundamentos del
mundo moderno, Historia Universal Siglo XXI, volumen 12, Siglo XXI, Madrid, 1972.
RUD, G., Cap. 10, Ilustracin, en: La aristocracia y el desafo burgus, Alianza, Madrid,
1982.
TANNEMBAUN, E., Cap. 8: Cultura popular y propaganda, en: La experiencia fascista.
Sociedad y cultura en Italia (1922-1945), Alianza, Madrid, 1975.
TENENTI, A., Segunda parte, cap. 2, Reforma religiosa y conflictos europeos, en: La
formacin del mundo moderno, Crtica, Barcelona, 1985.
VOVELLE, M., Cap. 1, Nacimiento de la Revolucin; cap. 2, La revolucin burguesa;
cap. 3, La revolucin jacobina; cap. 4, De Termidor al Directorio; cap. 5, Conclusin a
modo de balance, en: Introduccin a la historia de la Revolucin francesa, Barcelona,
Crtica, 1984.

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8- Orientacin General del Aprendizaje

Como ya lo explicitramos en los objetivos de la materia, la intencin de la ctedra es el


aprendizaje por parte del alumno de los principales tpicos del proceso histricosocial.
Nuestra visin de una historia social, como totalizadora y abarcativa del quehacer
humano ser fundamentada a partir de las clases y bsicamente del acceso guiado a los textos
referenciados.
Por ello debe trabajar los textos teniendo en cuenta ... el objeto de nuestro estudio no
es un fragmento de lo real, uno de los aspectos aislados de la actividad humana, sino el
hombre mismo, considerado en el seno de los grupos de que es miembro.
Febvre Lucien, Combates por la Historia, Ariel, Barcelona 1970
Todos los textos se interrelacionan y complementan, de mas esta decir que como toda
eleccin, la lectura es una alternativa subjetiva, intencional e incompleta.
Por ello, tambin se ha establecido una bibliografa bsica complementaria que les
permita una ampliacin de las visiones y abordajes. Esta bibliografa les ser recomendada a
lo largo de las clases.
Durante el cursado hay una serie de ejes y temas que Uds. debern tener en cuenta y que
les servirn como pistas, como guas, al mismo tiempo que comienzan a familiarizarse en el
planteo de interrogantes socio histricos, estos ejes podran ser:
Cmo es la estructura de clases en el periodo?, Cul es la clase social ms
importante?, Quin controla la economa?, Quin domina la escena poltica?, Cmo es la
relacin Estado Sociedad?, Qu intereses representa el aparato estatal?, Cul es la
actividad econmica principal en ese periodo?, Qu tipo de crisis se asume en cada periodo?
Le recuerdo la existencia de los exmenes parciales de auto evaluacin, que si bien son
voluntarios, son una instancia importante de propio control sobre el proceso de aprendizaje de
la materia. Dicha auto evaluacin, se realiza mediante el sistema Q.
Estas preguntas no sern incluidas en los exmenes finales.
Por ultimo le aconsejo fervorosamente que cada vez que acceda a estos textos o cualquier
otro, utilice su imaginacin, disfrute del aprendizaje.

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9- Cronograma
Este recurso le brinda una ponderacin porcentual aproximada de los tiempos
necesarios para realizar el aprendizaje de cada unidad y resolver las actividades propuestas en
cada una de ellas.

Unidad

Nombre

Unidad I

Unidad II

Porcentaje de
Tiempo
Estimado (hs.)
20%

20%

Tiempo
Estimado

17 Hs.

17 Hs.

Unidad III

20%

Unidad IV

20%

17 Hs.

Unidad V

20%

17 Hs.

17 Hs.

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10 - Orientacin de la Materia. Contenido de las Unidades.


Unidad I
1 -Introduccin
En esta unidad abordaremos desde los inicios de la Edad Media, su particular formacin
econmico social: el feudalismo y la crisis final del sistema.
Recordemos que en la sociedad feudal se funden tres legados: el romano, el germnico y
el cristiano. La fusin de estas tradiciones, origina el mundo medieval, nacido del largo
proceso de desintegracin de las estructuras imperiales romanas bajo la presin de los pueblos
germanos, presin que se vuelve insostenible hacia el siglo III.
2- Objetivos Generales de la unidad I
- Comprender y conocer las herencias socio histricas que confluyen en la sociedad medieval
3- Objetivos particulares de la unidad I
- Identificar los principales conceptos tericos historia y sociologa
- Relacionar economa y poltica
- Conocer las bases iniciales de la sociedad occidental
Contenidos unidad 1
1.1 Historia y Sociologa. Principales conceptos. La historia social en Occidente.
1.2 Las herencias de la Antigedad.
1.3 El feudalismo. Caractersticas de la sociedad. Monarqua y nobleza. La Iglesia.
1.4 Seores y campesinos. La Propiedad y familia seorial
1.5 El proceso de transicin. La expansin demogrfica y agrcola
1.6 La expansin mercantil y urbana y las transformaciones sociales
1.7 Las mentalidades: cambios y permanencias
1.8 La crisis del siglo XIV. El feudalismo en crisis y origen del capitalismo

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4- Orientacin del Aprendizaje: Esquema Conceptual de la Unidad I

fuente: red de maestros

14

5- Claves de Autoaprendizaje de la unidad I


Resulta importante que al final de esta unidad sea capaz de definir con sus propias palabras los
siguientes conceptos:

Feudalismo

Burguesa comercial

Crisis

Peste

Ruralizacin

Urbanizacin

Propiedad

Terratenientes

estructura social

mentalidad de poca

clientelismo

6- Claves de Auto evaluacin de la unidad I


Resuelva a partir del aprendizaje de los contenidos de la Unidad
1. Desarrolle brevemente las principales cuestiones alrededor del surgimiento del feudalismo
2.

Cules son los resabios del mundo romano?

3.

qu rol va a jugar la burguesa comercial en el fin del feudalismo

4. Qu papel asume la iglesia en la Edad Media?


5. Durante la edad media, se habla de un periodo de ruralizacin qu entiende Ud. por ello?
6.

Desarrolle las principales caractersticas de la economa de la poca.

7.

Enumere las principales coincidencias y contradicciones entre los seores feudales y la


monarqua.
Controle y verifique las respuestas a estas claves en la bibliografa obligatoria.

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7-

BIBLIOGRAFA UNIDAD I

BIANCHI, SUSANA, Historia social del mundo occidental. Del feudalismo a la sociedad
contempornea, Buenos Aires, Editorial Universidad Nacional de Quilmes 2005
DUBY, G. Primera parte, cap. II. Las estructuras sociales, en: Guerreros y campesinos.
Desarrollo inicial de la economa europea, Siglo XXI, Madrid, 1985,
HILTON, R., Cap. 1, La naturaleza de la economa campesina medieval, en: Siervos
liberados. Los movimientos campesinos medievales y el levantamiento ingls de 1381, Siglo
XXI, Madrid, 1984, .

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10 - Orientacin de la Materia. Contenido de las Unidades.


Unidad II
1 Introduccin
Tras la crisis del feudalismo y a la gran parlisis econmica del siglo XIV le sucedi un
perodo de expansin que se volc tambin hacia las reas perifricas, creando los grandes
imperios coloniales espaol y portugus.
No obstante, tambin esta oleada secular expansiva encontrara los lmites de su
crecimiento: la crisis del siglo XVII interrumpira el proceso. Siguiendo a Eric Hobsbawm, los
orgenes de la revolucin industrial deben rastrearse en esta crisis peculiar.
Otra de las estructuras que abordaremos es el sistema poltico europeo de los siglos XVI
y XVII, cuya caracterstica principal es su centralizacin, que se cristaliza en la formacin de
monarquas absolutas.
Segn la clsica visin de Perry Anderson, el surgimiento de monarquas absolutas no
cuestiona el predominio econmico de la nobleza. Su hiptesis es que las estructuras feudales
tardan mucho tiempo en morir y que el Estado Absolutista no favorece demasiado su
debilitamiento.
La consecuencia es que durante toda la temprana edad moderna, la clase econmica y
polticamente dominante fue, pues, la misma que en la era medieval: la aristocracia feudal
2- Objetivos Generales de la unidad II
Comprender y conocer la transicin en Europa Occidental, de la sociedad feudal a la sociedad
burguesa, analizando los cambios en las todas relaciones que marca el capitalismo

3- Objetivos particulares de la unidad II


- Identificar los orgenes de la sociedad poltica moderna
- Relacionar expansin, economa e imperio
- Analizar y comprender los antecedentes del capitalismo
Contenidos unidad 2
2.1
Europa y la expansin del mundo. El siglo XVI
2.2
Espaa y Portugal. La formacin de los imperios coloniales
2.3
Las transformaciones: el capital mercantil y produccin manufacturera
2.4
El Estado absolutista y la sociedad. La conformacin de las nacionalidades
2.5
Las sublevaciones campesinas y revoluciones urbanas
2.6
Lutero y la divisin de la cristiandad. Reforma y Contrarreforma
2.7
La Ilustracin. El desarrollo del pensamiento cientfico
2.8
La "crisis" del siglo XVII. Los lmites de la expansin europea

17

4- Orientacin del Aprendizaje: Esquema Conceptual de la Unidad II.

Economa
Agraria, basada en el
feudo. Poco comercio.
Mercados locales

Agraria, basada en el
feudo. Mercados
regionales y urbanos

Comercio internacional.
Primeras manufacturas

Sociedad
Sociedad piramidal. En la
cima el rey y los nobles

Sociedad estamental

Burgueses.

Nobleza, clero y tercer


estado

Capitalistas.

Poltica
Monarqua feudal.
El rey es un primum
Inter pares

Monarqua absoluta.
El rey tiene todo el
poder.

El Despotismo Ilustrado.
La revolucin parlamentaria:
Inglaterra.

Religin
Lutero
Cristiandad occidental
unida en torno a la
Iglesia Catlica

Ruptura
unidad religiosa.

Calvino.
Anglicanos.

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5- Claves de Autoaprendizaje de la unidad II


Resulta importante que al final de esta unidad sea capaz de definir con sus propias palabras los
siguientes conceptos:

crisis econmica

imperio colonial

burguesa comercial

monarqua centralizada

oligarquas urbanas

gremios

nobleza de toga

absolutismo

reforma

contrarreforma

6- Claves de Auto evaluacin de la unidad II


Resuelva a partir del aprendizaje de los contenidos de la Unidad
8.

Desarrolle brevemente las principales cuestiones religiosas alrededor de la reforma

9.

Desarrolle: los imperios coloniales

10. El absolutismo monrquico se basaba en una premisa cul es?


11. Qu entiende por la Ilustracin?
12. El desarrollo econmico se frena a fines del siglo XVII cmo lo explicara Ud.?
13. Se habla de un periodo de sublevaciones campesinas qu entiende Ud. por ello?
14. Qu idea subyace en la Contrarreforma?
15. Desarrolle las principales caractersticas de la poca Moderna
16. Enumere las principales coincidencias y contradicciones entre la burguesa y la

monarqua.
Controle y verifique las respuestas a estas claves en la bibliografa obligatoria.

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7- BIBLIOGRAFA UNIDAD II
BIANCHI, SUSANA, Historia social del mundo occidental. Del feudalismo a la sociedad
contempornea, Buenos Aires, Editorial Universidad Nacional de Quilmes 2005
ANDERSON, P., Cap. 1, El Estado Absolutista en Occidente, en: El Estado Absolutista,
Siglo XXI, Madrid, 1985.
TENENTI, A., Segunda parte, cap. 2, Reforma religiosa y conflictos europeos, en: La
formacin del mundo moderno, Crtica, Barcelona, 1985.
RUD, G., Cap. 10, Ilustracin, en: La aristocracia y el desafo burgus, Alianza, Madrid,
1982.

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10 - Orientacin de la Materia. Contenido de las Unidades.


Unidad III
1 -Introduccin
En esta unidad analizaremos el proceso que culmin con el triunfo de una sociedad burguesa y
capitalista.
Para evaluar la magnitud del cambio podemos considerar algunos de los trminos que durante
estos aos fueron inventados o adquirieron su significado contemporneo: "industria", "fbrica", "clase
media", "proletariado", "capitalismo", "socialismo", "ferrocarril", "liberal", "conservador", "ingeniero",
"nacionalismo", "estadstica" y muchos otros ms.
Imaginar un mundo sin esos trminos, y los conceptos y las realidades a las que hacen
referencia, nos permiten medir' la profundidad de las transformaciones. (Susana Bianchi: 2000)

2- Objetivos Generales de la unidad III


Acceder al conocimiento y comprensin del proceso histrico de conformacin del
capitalismo en occidente, analizando las bases y presupuestos para el desarrollo de este
modelo socioeconmico y sus consecuencias sociales, polticas e ideolgicas..
3- Objetivos particulares de la unidad III
- Comprender el proceso de cambio histrico social
- Identificar las caractersticas de la sociedad burguesa
- Reconocer la relacin entre estructura social y capitalismo
Contenidos de la unidad III
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8

La Revolucin Industrial britnica


Orgenes y desarrollo de la Revolucin Industrial
Las transformaciones de la sociedad.
La Revolucin Francesa. Causas y etapas de la Revolucin Francesa
Las revoluciones liberales de 1830. Liberalismo, romanticismo y nacionalismo
Las revoluciones de 1848: "la primavera de los pueblos"
Democracia y socialismo
La consolidacin del capitalismo en Europa y sus consecuencias.

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4-Orientacin del Aprendizaje: Esquema Conceptual de las Unidades III

fuente: red de maestros

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5- Claves de Autoaprendizaje de la unidad III


Resulta importante que al final de esta unidad sea capaz de definir con sus propias palabras los
siguientes conceptos:

revolucin poltica

revolucin industrial

liberalismo

estamento social

derechos del hombre

clase social

capitalismo industrial

burguesa industrial

proletariado

democracia

socialismo

6- Claves de Auto evaluacin de la unidad III


Resuelva a partir del aprendizaje de los contenidos de la Unidad
17. Desarrolle las principales cuestiones sociales que emergen en las revoluciones burguesas
18. Explique el contexto previo a la Revolucin Francesa
19. Durante la R. F. el apoyo popular se volc mayoritariamente sobre un sector cul es?
20. Qu entiende por Gobierno democrtico?
21. Cmo explicara Ud. el take off de la Revolucin Industrial?
22. En 1830 se habla de un periodo de efervescencia poltica qu entiende Ud. por ello?
23. Relacione economa e ideologa con la aparicin de las clases trabajadoras.
24. Qu idea subyace tras las reformas polticas que se implementan tras 1848?
25. Desarrolle las principales caractersticas del capitalismo industrial.

Controle y verifique las respuestas a estas claves en la bibliografa obligatoria.

23

7- BIBLIOGRAFA UNIDAD III


BIANCHI, SUSANA, Historia social del mundo occidental. Del feudalismo a la sociedad
contempornea, Buenos Aires, Editorial Universidad Nacional de Quilmes 2005
HOBSBAWM, E., Cap.2, El origen de la Revolucin Industrial; Cap. 3: La revolucin
industrial, 1780-1840, en: Industria e imperio. Una historia econmica de Gran Bretaa
desde 1750, Barcelona, Ariel, 1982
HOBSBWAN, E., Cap. 3 La revolucin Francesa;en: La era de la revolucin, Crtica,
Buenos Aires, 1997

24

10 - Orientacin de la Materia. Contenido de las Unidades


Unidad IV
1 Introduccin
En esta unidad abordamos la consolidacin de la burguesa, como clase hegemnica y el
asentamiento definitivo de la modernidad.
Modernidad que se traduce en una transformacin generalizada de la mentalidad que
trae nuevas ideas, instituciones, experiencias, discursos, etc.
Modernidad en las estructuras e instituciones, modernidad que se expresa en
organizaciones burocrticas, en los mercados, en industrialismo, en urbanizacin, en
movilidad social, en secularizacin, en el crecimiento de los medios de comunicacin, en la
alfabetizacin y en la lucha por la participacin poltica.
Con la modernidad Todo lo slido se desvanece en el aire.
La modernidad debe ser entendida como ascenso y dominio de un modo de produccin
(capitalismo) y una clase social impulsora (burguesa)
2- Objetivos Generales de la unidad IV
Conocer y comprender, el proceso histrico de consolidacin, apogeo y limites del
capitalismo y las reformas democrticas generadas por la resistencia de sectores de la
sociedad civil y el impacto social, econmico, poltico e ideolgico de la hegemona de la
burguesa.
3- Objetivos particulares de la unidad IV
-

Comprender y analizar la consolidacin del modo burgus

Reconocer la interrelacin economa, poltica y sociedad en el imperialismo

Identificar los principales cambios polticos y sociales del siglo XIX

Contenidos de la unidad IV
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9

El triunfo del capitalismo. Capitalismo e industrializacin


Las caractersticas del Imperialismo
La "gran depresin" de 1873
Las transformaciones de la sociedad
La mentalidad burguesa. La clase obrera y el mundo del trabajo
Los conflictos del liberalismo: democracia y nacionalismos
Socialismo y revolucin. La Comuna de Paris
La emergencia de la sociedad de masas
La Primera Guerra Mundial. Causas y desarrollo

25

4- Orientacin del Aprendizaje: Esquema Conceptual de la Unidad IV


Incorporacin de nuevas fuentes de energa
- Electricidad: motor elctrico, radio, iluminacin de las calles,
- Petrleo: Industria Petroqumica, Automvil, Gasolina

Innovaciones tecnolgicas
- telfono, pila, ampolleta, etc.

Consolidacin del sistema capitalista


- La economa deba regularse slo por las leyes de Oferta y Demanda.
- Produccin en cadena: Capital
- Transnacionalizacin de la economa.

Ascenso de la Burguesa:
- Importancia de la fortuna
- Estilo de vida propio: Trabajo, ahorro y estructura patriarcal.

Las nuevas ideas sociales y el nacimiento del proletariado


Socialismo Utpico - Socialismo Cientfico:
- Karl Marx y Friedrich Engels.
- Lucha de clases (burguesa v/s proletariado)
- Dictadura del Proletariado Sociedad sin clases sociales.
- Trade- Unions: Sindicatos y asociaciones obreras.
- Cartismo (1840) Sufragio Universal
- Anarquismo Rechazo a toda autoridad y organizacin Estatal

Imperialismo Europeo (fines s. XIX)

Factores:
- Aumento de poblacin en Europa (Emigracin a Amrica)
- Bsqueda de materias primas y nuevos mercados.
- Nacionalismos: Poder.
- Misin civilizadora (cultura y religin)
- Inters cientfico (Rhodes, Livingstone, etc.)

Consecuencias del Imperialismo Europeo

- Imposicin de la cultura europea en otros continentes


- Extraccin de recursos (Pobreza en Africa)
- Choque entre las potencias imperialistas (Paz Armada, 1 Guerra Mundial)

26

5- Claves de Autoaprendizaje de la unidad IV


Resulta importante que al final de esta unidad sea capaz de definir con sus propias palabras los
siguientes conceptos:

Imperialismo

Neocolonialismo

Liberalismo econmico

Liberalismo poltico

Nacionalismo

Ideologa

Lucha de clases

Hegemona burguesa

Cultura burguesa

ideologas del movimiento obrero

6- Claves de Auto evaluacin de la unidad IV


Resuelva a partir del aprendizaje de los contenidos de la Unidad
26. Que se entiende por la cuestin democrtica?
27. desarrolle brevemente las diferencias entre el mundo del trabajo y el mundo burgus
28. La agitacin social fue muy activa cules son los motivos para Ud.?
29. Qu debilidades encuentra Ud. en las alianzas entre estados europeos a fines del XIX?
30. El desarrollo econmico cmo entiende Ud. la depresin mundial de 1873?
31. Durante la etapa se habla de un periodo de exclusin poltica qu entiende Ud. por ello?
32. Relacione la urbanizacin y cultura burguesa.
33. Qu ideas pueden sustraerse del pensamiento de Marx?
34. Desarrolle las principales caractersticas de las innovaciones tecnolgicas de fines del XIX
35. Enumere las principales contradicciones entre la economa y la poltica burguesa.

Controle y verifique las respuestas a estas claves en la bibliografa obligatoria.

27

7- BIBLIOGRAFA UNIDAD IV
BIANCHI, SUSANA, Historia social del mundo occidental. Del feudalismo a la sociedad
contempornea, Buenos Aires, Editorial Universidad Nacional de Quilmes 2005
HOBSBAWM, E. Cap. 3, La era del imperio, en: La era del imperio (1875-1914), Labor,
Barcelona, 1989.
MOMMSEM, Wolfgang Parte A, cap. 1, Las ideologas polticas, en: La era del
Imperialismo, Madrid, Siglo XXI, 1973
HOBSBAWM, E., Captulo I, La poca de la guerra total, en: Historia del siglo XX, 19411991, Crtica, Barcelona, 1995.

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10 - Orientacin de la Materia. Contenido de las Unidades


Unidad V
1 Introduccin
Segn Eric Hobsbwan el siglo XX debe entenderse como un siglo corto cuyo inicio puede
situarse en el quiebre civilizatorio que significo la I Guerra Mundial. El mundo haba avanzado
tecnolgicamente a de tal modo que el progreso pareca no tener horizonte.
El mundo "avanzado" se caracterizaba por una serie de procesos que comenzaron antes de 1914
y que se intensificaron a lo largo del siglo XX. En primer lugar, el crecimiento de las ciudades,
procesos de urbanizacin ligados a la industrializacin, a la transformacin de las estructuras agrcolas,
a la mayor complejidad de los servicios y de la administracin privada y estatal. (Bianchi: 2000)
En segundo lugar, el desarrollo de modelos de instituciones deseables: un pas deba constar de
un Estado territorial homogneo y soberano e integrado por "ciudadanos", es decir, individuos con
derechos legales y polticos. En rigor, estas dos cuestiones se vinculaban con la irrupcin de las masas,
fenmeno que se dio desde las postrimeras del siglo XIX y que caracteriz al desarrollo de todo el
siglo XX. (Bianchi: 2000).
Las dos guerras mundiales alumbraron un nuevo orden internacional, que implanto la hegemona
de los EEUU y el capitalismo como orden socioeconmico predominante.

2- Objetivos Generales de la unidad V


Conocer y comprender el desarrollo social, poltico y econmico del corto siglo XX, que da
como resultado la conformacin del orden internacional actual, la cultura globalizada y la
instalacin definitiva de una economa mundo.
3- Objetivos particulares de la unidad V
Al finalizar esta unidad usted ser capaz de:
-

Comprender y analizar la consolidacin y crisis del capitalismo

Reconocer la interrelacin poltica, sociedad e ideologas en el siglo XX

Identificar los principales cambios polticos y sociales del siglo XX

Contenidos de la unidad V
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9

El quiebre civilizatorio. El fin de la hegemona Positivista


La revolucin rusa de 1917. La construccin del mundo sovitico
La crisis del capitalismo. Estados Unidos. El crack del 29 y la Gran Depresin.
La crisis de la democracia: los fascismos. El caso italiano. El caso alemn
La segunda Guerra Mundial. Origen y desarrollo
La Posguerra. La guerra fra Descolonizacin y Tercer Mundo
La sociedad contempornea y la construccin del Estado de Bienestar
El mundo socialista. La Perestroika y el fin del socialismo "real".
El fin del siglo. Los movimientos sociales

29

4 - Orientacin del Aprendizaje: Esquema Conceptual de la Unidad V

Fuente: red de maestros

30

5- Claves de Autoaprendizaje de la unidad V


Resulta importante que al final de esta unidad sea capaz de definir con sus propias palabras los
siguientes conceptos:

nacionalismos

Equilibrio de poder

Crack del 29

keynesianismo

Fascismos

Guerra mundial

Estado de bienestar

Descolonizacin

Nuevo orden econmico

Hegemona de los EEUU

Neoliberalismo

6- Claves de Auto evaluacin de la unidad V


Resuelva a partir del aprendizaje de los contenidos de la Unidad
36. Qu motivos animaron a las potencias a iniciar la I guerra mundial?
37. Desarrolle brevemente el crack financiero del ao 1929
38. Qu ideas o influencias ideolgicas sustentan los fascismos?
39. destaque las principales medidas del NEW DEAL
40. Qu rol asume el Estado segn la premisa Keynesiana?
41. Cmo afecta la II guerra mundial al orden econmico mundial?
42. El orden internacional se torna inestable en la posguerra Qu entiende Ud. por ello?
43. Relacione el contexto interno de la URSS y EEUU durante la guerra fra.
44. Desarrolle las principales caractersticas de la modernizacin de la sociedad occidental.
45. Enumere las principales caractersticas que asumen populares urbanas que

Controle y verifique las respuestas a estas claves en la bibliografa obligatoria.

31

7- BIBLIOGRAFA UNIDAD V
BAINES, D., Los Estados Unidos entre las dos guerras, 1919-1941, en: ADAMS, W,
Los Estados Unidos de Amrica, Siglo XXI, Madrid, 1979.
BIANCHI, SUSANA, Susana, Historia social del mundo occidental. Del feudalismo a la
sociedad contempornea, Buenos Aires, Editorial Universidad Nacional de Quilmes 2005
CARR, E. Cap. 1, en: La revolucin rusa: de Lenin a Stalin, Alianza, Madrid, 1993.
TANNEMBAUN, E., Cap. 8: Cultura popular y propaganda, en: La experiencia fascista.
Sociedad y cultura en Italia (1922-1945), Alianza, Madrid, 1975.

OTERO CARVAJAL Luis Enrique, Hacia una nueva Era , crisis y cambio en la
civilizacion occidental. En Historia de las Civilizaciones. Editorial Ocano, Barcelona,
1998