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recentes, aparecem mais a partir da dcada de 90, principalmente com o sueco Olweus (1993), Smith e Sharp
(1994), Ross (1996) e Rigby (1996), conforme citado por Aramis Lopes Neto (2004).
O termo "violncia escolar", por sua vez, mais abrangente, envolve o bullying e muito mais. Diz respeito a
todos comportamentos agressivos e anti-sociais, incluindo o bullying, as agresses interpessoais, danos ao
patrimnio e outros atos criminosos que tm a escola como cenrio.
O comportamento do bullying uma forma de assdio ou intimidao com forte componente de humilhao.
Ele pode ser de dois tipos; direto e indireto. O tipo direto, prprio da agresso masculina, se faz diretamente
sobre o agente agredido, sem intermedirios, e deve ter as seguintes caractersticas:
1. O comportamento maldoso, agressivo e negativo com objetivo de produzir dolo;
2. Esse tipo de comportamento repetitivo;
3. Esse tipo de comportamento ocorre em desequilbrio de poder, com vantagem do agente agressor em
comparao ao agente agredido.
O assdio intimidativo no envolve obrigatoriamente um ato criminoso ou uma violncia fsica. Isso aumentaria
as chances de coibio, proibio e punio. Muitas vezes o sofrimento ocasionado dissimuladamente por
meio de abuso psicolgico ou verbal. No entanto, as cicatrizes emocionais so to ou mais durveis que aquelas
produzidas por agresses fsicas.
ALGUNS EXEMPLOS DAS ATITUDES NO ASSDIO INTIMIDATIVO
Insultos e depreciaes diretas
Ataques fsicos ou psicolgicos repetidos
Desrespeito e destruio de propriedades da vtima
Divulgar rumores depreciativos sobre a pessoa
Obrigar a vtima a comportamentos que ela no quer
Envolver a vtima em situaes problemticas e complicadas
Depreciar publicamente a famlia da vtima
Estimular outras pessoas ao bullying contra a mesma vtima
Depreciar a aparncia, orientao sexual, religio, etnia, nvel de renda, nacionalidade ou qualquer outra
inferioridade da vtima
Favorecer o isolamento social da vtima
Envergonhar a vtima na frente das pessoas.
O tipo indireto desse assdio escolar a
forma mais comum de bullying do sexo
feminino. Geralmente a conseqncia
forar a vtima a se sentir diminuda e ao
isolamento social, obtido por meio de
vrias tcnicas. Isso inclui:
1. Espalhar comentrios (fofocas);
2. Recusar acolher ou socializar com a vtima;
3. Intimidar outras pessoas que possam acolher a vtima;
4. Ridicularizar a vtima atravs de vrios meios (internet e outros), e sobre diversos aspectos pessoais
(incluindo etnia, religio, situao scio-econmica, aspecto fsico, incapacidades, etc.).
Atualmente est em moda o chamado
cyberbullying, que a utilizao dos
meios da internet para exercer o bullying,
tais como criar pginas, comunidades ou
perfis falsos e negativos sobre a vtima,
principalmente em sites de
relacionamento, publicao de fotos
comprometedoras, etc. Algumas vezes o
bullie (que o valento ou valentona
a comportamentos anti-sociais em adultos, tais como a instabilidade no trabalho, nos relacionamentos afetivos,
nas questes ticas (Due, 1999).
O testemunho de atos de bullying acompanhado de omisso , por si s, um ato culposo. Isso pode trazer
conseqncias de arrependimento, sensao de impotncia, culpa, omisso. Presenciar o bullying pode
proporcionar nos demais alunos uma malformao de carter, de valores, descrena na instituio, banalizao
da contraveno, inverso de valores morais, de justia, entre outros.
O comportamento dos pais dos alunos agressores importantssimo para a preveno do problema. Na questo
do bullying, nenhum pai deve se sentir mais aliviado porque seu filho no est sendo vtima. Os agressores
tero serssimos problemas de conduta, comportamento e moral no futuro, caso no sejam prontamente
corrigidos. As outras crianas que "no tomam partido", esto longe de serem inocentes. So cmplices.
Os pais das vtimas do bullying devem ter conduta fortemente intervencionista. A indiferena e a falsa crena de
que isso " coisa de criana" pode fazer com que a vtima sofra intensos sentimentos de abandono. O
inconformismo, a revolta e a ira podem comprometer o desenvolvimento da personalidade dessas crianas. A
negao ou indiferena da escola e dos professores pode gerar na criana a sensao de traio ou a descrena e
desconfiana no sistema, pode ainda estimular uma falsa crena no triunfo da injustia e no sucesso da
maldade.
O que fazer
A maioria dos alunos no se envolve diretamente em atos de bullying e geralmente se cala por medo de ser a
prxima vtima, por no saberem como agir ou, infelizmente, por j estarem descrentes das atitudes da escola,
da instituio e da autoridade.
Esse silncio e omisso acaba sendo interpretado pelos autores do bullying como aval para suas atitudes ou
confirmao de seu poder, o que ajuda a perpetuar a situao e acobertar os autores desses atos. Por isso os
adultos devem sempre estimular seus filhos a denunciarem o bullying, seno prpria escola, no mnimo
atravs deles, pais.
Lopes Neto mostra que grande parte dos alunos que testemunham o bullying sente simpatia pelas vtimas e
condena o comportamento dos agressores. Cerca de 80% dos alunos no aprovam os atos de bullying e deseja
que os professores e a escola intervenham mais efetivamente. Segundo esse autor, quando as testemunhas
interferem e tentam cessar o bullying, tais aes so efetivas na maioria dos casos. Por isso importante
incentivar o uso do poder do grupo contra o autor ou os autores do bullying, fazendo com que eles se sintam
sem nenhum apoio social.
Medidas preventivas
Avaliar o bom desempenho dos alunos pelas notas ou cumprimento das tarefas no e suficiente. A escola deve
monitorar as habilidades ou possveis dificuldades que seus alunos possam ter em seu convvio social, no
relacionamento com os colegas. Esta uma atitude obrigatria da instituio em quem se confia a
responsabilidade pela educao e segurana de seus alunos.
A preveno do bullying deve envolver a todos, ou seja, os pais, a escola, os colegas e at a mdia. Para a
melhor preveno necessrio perceber o bullying precocemente. Se a escola deve cumprir seu papel de
observao atenta, mais atenta ainda deve ser a famlia.
A criana vtima de bullying apresentar algumas alteraes obrigatoriamente. O sofrimento emocional se
traduz em diferenas no comportamento ou em representaes orgnicas, assim, pode-se dizer que essas
alteraes acontecem na esfera comportamental, escolar, emocional e, muitas vezes, fsico. No necessrio
que a criana apresente todas alteraes referidas abaixo como indcio de assdio escolar, mas quanto mais
graves forem as agresses mais sintomas aparecero.
O comportamento reflete insegurana em relao escola, atitudes evasivas e evitativas em relao s aulas. A
criana pode ainda mostrar irritabilidade, tendncia ao isolamento, inibio social. H choro fcil e mau humor.
O rendimento escolar pode sofrer prejuzo, mas isso no obrigatrio.
Embora no seja to comum, pode haver alteraes alimentares, tais como a perda de apetite, mais comum em
meninos e bulimia, predominante em meninas. Alm das alteraes do sono, a criana ofendida pelo bullying
pode fazer xixi na cama (enurese noturna) e ser aterrorizado por pesadelos.
Organicamente possvel haver diarria crnica (sndrome do intestino irritvel), gastrite, asma brnquica,
dermatites e alergias, tudo isso de fundo emocional. A criana pode apresentar ainda depresso emocional,
crises de tristeza, ansiedade, medo e pnico.
A escola e os pais devem encorajar os alunos a participarem ativamente da vigilncia e do desestmulo dos atos
de bullying, uma vez que o enfrentamento por parte dos outros alunos mostra a falta de apoio ao agressor ou
agressores.
para referir:
Ballone GJ - Bullying - in. PsiqWeb, Internet, disponvel em www.psiqweb.med.br, abril de 2011.