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1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1Institucin Educativa
1.2 Ciclo y grado
1.3Horas semanales
1.4Periodo de desarrollo
diciembre
1.5Docente
2. SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En la I.E. N 88021 Alfonso Ugarte de la urbanizacin Bruce del distrito de
Nuevo Chimbote; los estudiantes presentan un alto grado de desnutricin,
poca prctica de hbitos de higiene y cultura alimentaria.
A esta situacin se suma la presencia de enfermedades como anemia, TBC,
parasitosis, pediculosis, IRA, EDA; poco cuidado de la salud bucal, cansancio
y falta de atencin.
Frente a esta situacin asumimos con responsabilidad el compromiso del
cuidado de nuestra salud, consumiendo alimentos saludables, practicando
hbitos de higiene personal y del entorno y elaborando recetas balanceadas.
3. TEMA TRANSVERSAL:
* Educacin en y para los derechos humanos.
4. VALORES:
* Justicia
* Solidaridad
5. PRODUCTO DE LA UNIDAD:
* Prctica de hbitos saludables
6. SECUENCIA DIDCTICA:
7. COMPET
ENCIAS
8. CAPACIDADE
S
9. INDICADOR
ES
10.SECUENCIA
DIDCTICA
sobre
los
Comprende los mitos * Reflexiona
diversos mitos y creencias
y realidades acerca
acerca del consumo de
de las drogas en un
drogas.
dilogo dirigido.
11.SES
NE
33. Ses
N 0
34. Cuid
o
MA:
15. Se
comprom
ete en la
construcci
n de un
proyecto
de
vida,
aprendien
do de sus
propias
experienc
ias
a
tomar
decisione
s y asumir
las
consecue
ncias de
sus actos
a
partir
de
la
reflexin
sobre los
principale
s
problema
s que se
dan en la
sociedad.
16. RELACION
ES
INTERPER
SONALES:
17. Establece
relaciones
de
intercamb
io
y
afecto y
aprende a
resolver
conflictos
interperso
nales
armoniza
ndo
los
propios
derechos
con
los
derechos
de
los
dems,
Argumenta
que
la
prctica de hbitos
saludables nos aleja
del
consumo
de
drogas.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Asume
actitudes
de
prevencin frente a
situaciones de riesgo
en
sus
relaciones
interpersonales.
37.
38.
39.
40.
41.
Aplica el mtodo de
resolucin
de
problemas a diferentes
situaciones.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
Identifica el perfil de *
la
persona
que
consume
drogas,
mediante lminas.
Identifica los riesgos
que corre al consumir
drogas, mediante un *
video.
Propone las posibles
causas del consumo
de drogas en un
*
debate.
Plantea estrategias de
ayuda
ante
un
compaero(a)
que
esta involucrado en
el
consumo
de *
drogas en un dilogo
dirigido.
Plantea
hbitos
saludables
que
desarrolla en su
vida diaria en un
dilogo dirigido.
Reconoce situaciones *
de riesgo frente a
una
situacin
de
abuso sexual en un *
dilogo dirigido.
Propone medidas que
pueden tomar los
estudiantes
para
prevenir situaciones *
de riesgo frente al
abuso sexual a travs
*
de un video.
En un cuadro comparativo,
escribe en una columna
los mitos y creencias
acerca de las drogas y en
la otra columna la verdad
o realidad sobre el asunto.
Dialoga sobre los lugares a
donde se puede recurrir
en caso de tener un amigo
que
ha
cado
en
problemas con las drogas.
Realizan una encuesta entre
compaeros(as)
para
conocer sus niveles de
conocimiento sobre las
drogas.
Dibuja los hbitos de
higiene personal que
practica.
nues
salu
43. Ses
N 0
44. Apre
a cu
mi
cuer
58. Ses
N 0
59. Prom
endo
desa
lo
confl
os
cons
ctivo
en
relac
es
inter
en busca
del
bien
comn.
18.
19. Afirma un
proyecto
de
vida
tomando
en cuenta
su
eleccin
vocaciona
l y sus Identifica los modos de
alcanzar la justicia y las
aspiracion
consecuencias que su
es
ausencia trae para la
personale
vida en sociedad.
s,
en
coherenci
a con un
estilo de
vida
saludable.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
67. Descubre
el
sentido tico en
que se sustenta
la
convivencia
humana.
de decisiones, en un *
video.
Plantea
estrategias
para
resolver
los
conflictos
en
un
dilogo dirigido.
Reconoce su estilo de
resolver
conflictos,
enfrentando
conflictos
que
se
generan en el aula.
55.
Identifica situaciones *
injustas y elabora
argumentos crticos
sobre ellos en un *
debate.
Reconoce
la *
importancia de la *
justicia para la vida
*
en sociedad en un
debate.
Identifica
la
*
importancia de incluir
la bsqueda de la
justicia como uno de
los
valores
importantes de su
vida en un debate.
Reconoce
la *
importancia
y
la
necesidad de actuar *
de
acuerdo
con
ciertos
criterios
ticos
necesarios *
*
para el bien comn
en un debate.
*
Analiza los principios
y criterios personales
que
orientan
su
accionar humano, en
*
un debate.
Contrastan
las
caractersticas de las
conductas ticas con
las
conductas
antiticas
en
un
cuadro comparativo.
68.
69.
70.
71.
72.
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74.
sona
60.
63. Ses
N 0
64. La
justi
es c
94. Ses
N 0
95. Refle
do
cond
as
tica
en
conv
ncia
socia
96.
97.
98.
99.
100.
101.
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90.
149.
Identifica
procesos
de
participacin y
acuerdos
que
buscan el bien
comn.
91.
92.
Identifica las actitudes * Define el trmino poltica.
una
lista
de
y
acciones
que * Realiza
caractersticas
que
se
posibiliten
asumir
consideran
deseables
en
acuerdos
en
un
los lderes polticos.
debate.
Diferencia entre la * Dialoga sobre el rol que
cumplen
los
partidos
democracia directa y
polticos en la democracia.
democracia
representativa en un * Menciona posibles grupos u
organizaciones
en
los
cuadro comparativo.
cuales podran participar
Identifica
el
perfil
para desempaar su rol
deseable
de
un
poltico.
representante
152.
poltico, mediante un
153.
dilogo dirigido.
154.
150.
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175.
176.
179.
esi
N 0
180.
econ
endo
las
acci
s qu
son
prod
o de
acue
s
com
idos
177.
178.
182.
183.
184.
185.
186. VALOR
B
ES
189.190. Justicia o
I
o
V
o
193. Solidari
dad
o
o
o
o
o
188. INST
RUMENTO
191. Gua
de
observaci
n
195.
196. BIBLIOGRAFA:
Enciclopedia Vida Sexual Adolescente
Gua de Educacin Sexual y Familia
Educacin
Hijos Felices y de xito
Juventud en xtasis
Manual de Orientacin y Tutora
Enciclopedia Libre
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207. __________________________________
____________________________
208. SUBDIRECTOR DE FORMACIN GENERAL
PASTOR RODRGUEZ
209.
PROF.
ANAN