Está en la página 1de 4

Diseo de intervencin:

Nombre: Brbara Alejandra Aros Ziga.


Edad: 11 aos.
Establecimiento: Escuela Especial Los Eucaliptus.
Curso: Bsico 7.
Diagnostico: Retraso lecto-escrito a nivel leve en dfonos consonnticos y falta de reglas ortogrficas.
Modelo: Analtico y auditivo
Habilidad: observar
Objetivo General: Revisar texto narrativo.
Objetivos Especficos:

Distinguir hechos principales del texto ledo.


Definir verbalmente moraleja del texto

Metodologa: Individual.
Pautas DUA.
I.

USAR MULTIPLES FORMAS DE PRESENTACION


1. Proporcionar las opciones de la percepcin; Opciones que personalicen la visualizacin de la
informacin.
2. Proporcionar las opciones de la comprensin; Opciones que proporcionen las caractersticas ms
importantes, las ideal grandes y relaciones.
II. USAR MULTIPLES FORMAS EXPRESION
1. Proporcionar las opciones de las habilidades de la expresin y la fluidez; Opciones del apoyo para la
prctica y desempeo de tareas.
2. Proporcionar las opciones de las funciones de ejecucin; Opciones que faciliten el manejo de la
informacin y los recursos.
III. USAR MULTIPLES FORMAS
1.
2.
Estrategias: Trabajo con laminas de texto narrativo y elaboracin de mapa conceptual.

Actividades:
1. Observar y leer el texto narrativo.
2. Identificar y subrayar los hechos principales del texto.
3. Elaborar mapa conceptual relacionando los principales hechos ya identificados.
4. Explicar el mapa conceptual elaborado dando a conocer la moraleja, fundamentando con hechos de la
vida cotidiana.

Habilidad: Comparar
Objetivo General: Comprender tipos textos narrativo.

Objetivos Especficos:

Identificar caractersticas principales de textos narrativos.


Establecer similitudes y diferencias de tipos de textos narrativos.

Metodologa: Individual.

_Opciones del apoyo para la prctica y desempeo de tareas.


_Opciones que faciliten el manejo de la informacin y los recursos.

Estrategias: Trabajo con gua tipos de textos narrativos y elaboracin de un cuadro comparativo.

Actividades:
1. Leer comprensivamente cada tipo de texto, utilizando el subrayado para las ideas principales de cada
uno de estos textos.
2. Utilizar las ideas principales ya recopiladas de cada texto y buscar las similitudes y diferencias entre
ellos.
3. Construir cuadro comparativo tomando en cuenta las similitudes y diferencias de cada tipo de texto.
4. Elaborar un texto narrativo con tema a eleccin utilizando las caractersticas del texto elegido.

Habilidad: Analizar

Objetivo General: Revisar reglas ortogrficas para su ejecucin.

Objetivos Especficos:

Distinguir reglas ortogrficas a travs de la lecto-escrituta.


Diferenciar los tipos de reglas ortogrficas.

Metodologa: Individual.
Pautas DUA.
II.

USAR MULTIPLES FORMAS DE PRESENTACION


1. Proporcionar las opciones del lenguaje y los smbolos.
2.
II. USAR MULTIPLES FORMAS EXPRESION
1. Proporcionar las opciones de las habilidades de la expresin y la fluidez; Opciones del apoyo para la
prctica y desempeo de tareas.
2. Proporcionar las opciones de las funciones de ejecucin; Opciones que faciliten el manejo de la
informacin y los recursos.
III. USAR MULTIPLES FORMAS
1.
2.

Estrategias: Trabajo con laminas y elaboracin de material didctico.

Actividades:
1. Analizar las lminas entregada de reglas ortogrficas a travs de una lectura silenciosa.
2. Determinar y subrayar las principales ideas para el buen uso ortogrfico.
3. Utilizar cinco ejemplos dados en las lminas y elaborar una historia en el cual estn presente estos
ejemplos.
4. Transferir la historia a una cartulina y establecer objetivamente tres elementos favorables y
desfavorables del buen uso ortogrfico de manera de conclusin.

Habilidad: Sintetizar
Objetivo General: describir elementos pricipales de una noticia.

Objetivos Especficos:

Escoger acontecimientos principales de una noticia.


Distinguir las partes de una noticia.

Metodologa: Individual.

Pautas DUA.
III. USAR MULTIPLES FORMAS DE PRESENTACION
1. Proporcionar las opciones del lenguaje y los smbolos.
2.
II. USAR MULTIPLES FORMAS EXPRESION
1. Porporcionar las opciones de las habilidades de la expresin y la fluidez; Opciones en el medio de
comunicacin.
2. Proporcionar las opciones de las funciones de ejecucin; Opciones que faciliten el manejo de la
informacin y los recursos.
III. USAR MULTIPLES FORMAS
1.
2.

Estrategias: Trabajo con laminas y elaboracin de material didctico.

Actividades:
1. Leer y comprender la lmina entregada, a travs de una lectura silenciosa.
2. Identificar los hechos, acontecimientos ms importantes de lo ledo.
3. Observar y seleccionar las partes de la noticia