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SILABO

: F015- PP-PR: 04
: 28-03-2014
: 1 de 8

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA AMBIENTAL

SLABO DE PENSAMIENTO LGICO


I.

DATOS GENERALES
1.1

Unidad Acadmica: Programa Acadmico de

Formacin General
1.2

Semestre Acadmico:

1.3

Ciclo de estudios:

1.4

Requisito:

Ninguno

1.5

Carcter:

Obligatorio

1.6

Nmero de Crditos:

1.7

Duracin:

1.8

N de horas semanales: 5 (3 Teora y 2

2014 - II

17 semanas

Prctica)
1.9
Medina Castro

Docente:
rmedina@ucv.edu.pe

Mg. Ing. Roberto A.

II.

SUMILLA
La experiencia curricular de Pensamiento Lgico pertenece al rea de
Formacin General; es de naturaleza terico prctica y de carcter
obligatorio. Tiene el propsito de organizar y desarrollar el pensamiento
lgico utilizando estrategias que le permitan aplicar principios, reglas, y
procedimientos propios de un pensamiento hipottico deductivo
identificando, discriminando, sistematizando, modelando, abstrayendo y
presentando informacin del ambiente circundante con iniciativa,
criticidad y responsabilidad. Desarrolla aspectos relacionados con la
lgica inductiva deductiva, proporcionalidad y funciones reales.

III.

COMPETENCIA
Aplica contenidos conceptuales y procedimentales de la Lgica
Matemtica para solucionar problemas de la realidad, de manera
acertada, responsable y proactiva.

SILABO

IV.

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PROGRAMACIN ACADMICA
EJES TRANSVERSALES
Emprendedorismo e Investigacin

4.1 PRIMERA UNIDAD: Organizando mi pensamiento

SESIN

4.1.1. DURACIN: 07 semanas (25 de agosto-10 de octubre)


4.1.2 PROGRAMACIN:

01

02

03

04
05

CAPACIDADES
Interpreta
fundamentos
tericos de
procesos
mentales
asociados
pensamiento
lgico.

los

al

Analiza
los
procesos
utilizados
para
resolver
problemas
de
lgica
inductiva
deductiva.

TEMTICA

Fundamentos tericos:
- Pensamiento
- Pensamiento lgico
- Pensamiento matemtico
- Operaciones mentales

Ordenamiento de
informacin:
- Ordenamiento lineal
- Ordenamiento circular
- Cuadros de doble entrada

PRODUCTOS
ACADMICOS

Prctica
Calificada

Informe
de
trabajo grupal

Discursos de verdad

Actividades Ldicas:
- Acertijos
- Problemas recreativos
Diagramas de Flujo

COMPRENSI
N
DE
LECTURA

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Sucesiones grficas
06
Interpreta
fundamentos
tericos
de
la
proporcionalidad
07

Razn
Proporciones
Regla de tres :
- Regla de tres simple
directa
- Regla
de
tres
simple
inversa

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Caminando entre razones y


proporciones
4.2.1. DURACIN: 04 semanas (13 de octubre-08 de
noviembre)

SESIN

4.2.2 PROGRAMACIN:

CAPACIDADES

08

Interpreta
fundamentos
tericos de la
proporcionalidad

09

Aplica
fundamentos
tericos de la
proporcionalidad
para
resolver
problemas
cotidianos

TEMTICA

PRODUCTOS
ACADMICOS

El tanto por ciento

Aplicaciones de
proporcionalidad I

Prctica
Calificada

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Formula
situaciones
problemticas
referidas
a
proporcionalidad

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Aplicaciones de
proporcionalidad II
Informe
de
trabajo grupal

EXAMEN PARCIAL

11

4.3 TERCERA UNIDAD: Trazando nuestro entorno con rectas


4.3.1. DURACIN: 6 semanas (10 de noviembre-22 de
diciembre)

SESIN

4.3.2 PROGRAMACIN:

CAPACIDADES

Interpreta
fundamentos
tericos de la
funcin lineal

Analiza
procesos

PRODUCTOS
ACADMICOS

Lectura de grficos:
- Caractersticas
- Relacin funcional

12
13

TEMTICA

Funcin lineal:
- Definicin
- Dominio y Rango
- Grfica en el plano
cartesiano
los
Aplicacin de funcin lineal

Prctica
Calificada

SILABO

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utilizados
para
resolver
problemas
de
funcin lineal

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Resuelve
situaciones
problemticas a
partir del entorno
social
o
profesional.

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Aplicacin de funcin lineal

Formulacin y resolucin de
situaciones problemticas

Informe
de
trabajo grupal

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EXAMEN FINAL

17

EXMENES DE REZAGADOS Y RECUPERACIN


4.4 ACTITUDES
Sentido de responsabilidad
Actitud proactiva

V.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
-

VI.

En las sesiones de aprendizaje se desarrollar dinmicas de animacin


y de formacin de grupos.
Los
estudiantes
presentaran
informacin
sistematizada
en
organizadores visuales.
Los estudiantes realizaran trabajo individual y cooperativo, mediante
discusin guiada, en pequeos grupo y en plenaria.
En el desarrollo de la sesin de aprendizaje se utilizara actividades
ldicas y situaciones problemticas del contexto real.
Para abordar los ejes transversales se aprovecharan situaciones
socialmente relevantes para propiciar el dilogo, crticas y puntos de
opinin de los estudiantes, generando en estos un espritu de
investigacin. Asimismo se utilizarn ejemplos de personas o empresas
exitosas, testimonios propios de los estudiantes y docentes, que han
salido airosos ante situaciones adversas, a fin de promover el
emprendedorismo.

MEDIOS Y MATERIALES
6.1 Medios:

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Palegrafos, artculos periodsticos,


La palabra hablada
Computadora, proyector multimedia
Aula virtual, Internet
6.2 Materiales:
Material impreso, textos, revistas, peridicos
Videos, USB, diapositivas,
Papelotes, papel de color, papel reciclable, goma, tijera, cartulina,
cinta maskintape.

VII. EVALUACIN
7.1.

DISEO DE EVALUACIN

UNIDAD
ES

PRODUCTO
ACADMICO
PRCTICA
CALIFICADA

II

III

CDIG
O

PC

PES
O

INSTRUMEN
TO DE
EVALUACIN
PRUEBA DE
DESARROLL
O

20%

INFORME DE
TRABAJO EN
EQUIPO

IN

20%

CONTROL DE
LECTURA

CL

60%

PRUEBA
ESCRITA
PRUEBA DE
DESARROLL
O

PRCTICA
CALIFICADA

PC

20%

INFORME DE
TRABAJO EN
EQUIPO

IN

20%

EXAMEN PARCIAL

EP

60%

PRCTICA
CALIFICADA

PC

40%

20
%

30
%

RBRICA

RBRICA
PRUEBA DE
DESARROLL
O

50
%

PRUEBA DE
DESARROLL
O

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SILABO

SUSTENTACIN
DE TRABAJO EN
EQUIPO
7.2.

EF

60%

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: 28-03-2014
: 7 de 8

RBRICA

PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD
(X1)

SEGUNDA UNIDAD
(X2)

TERCERA UNIDAD
(X3)

X1= PC(0.2) + IN (0.2) +


CL(0.6)

X2=PC(0.2) + IN (0.2) +
EP(0.6)

X3=PC(0.4) + EF(0.6)

FINAL (XF)
XF=X1(0.2) + X2(0.3) +
X3 0.5)

7.3.

REQUISITOS DE APROBACIN

El puntaje mnimo aprobatorio es 10, 5.


El alumno con ms del 30% de inasistencias quedar inhabilitado
(5 inasistencias).
El estudiante que por algn motivo no rindi uno de los exmenes
parciales, podr rendirlo en el perodo de examen de rezagados,
en caso de incumplimiento ser calificado con nota cero (00).
El estudiante tendr derecho a rendir solo un examen, cualquiera
sea su condicin de sustitutorio o rezagado.
La inasistencia a prcticas o exmenes no justificados se
calificarn 00, igual calificativos tendr los trabajos asignados que
no sean entregados en la fecha programada.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS


Cdigo de
Biblioteca
519/B:87a

TEXTO
BUDNICK, Franks. Matemticas Aplicadas. 4 ed.

SILABO

519 /C:46

519/G:49

510.378/C:24

510/M:58

510.1/Q:39
510.1/S:63

510.1/S:79

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: F015- PP-PR: 04
: 28-03-2014
: 8 de 8

Mexico : McGraw-hill, 2007. 1033 p.


ISBN: 970-10-5698-1
CESPEDES, Carlos. Lgica y Matemtica.1 ed.
Trujillo : Vallejiana, 2005. 306 p.
GIMENEZ, J. Educacin Matemtica y Exclusin. 1 ed.
Barcelona : GRA, 2007. 189 p.
ISBN: 978-84-7827-513-7
GRUPO PEDAGOGIA. Matemtica Educativa:
Fundamentos de la Matemtica Universitaria .1 ed.
Bogota : Escuela Colombiana de Ingeniera, 2003. 140 p.
ISBN: 9588060346
MILLER, Charles. 2007. Matemtica: Razonamiento y
Aplicaciones. 8 ed. Mexico : Addison Wesley Logman,
1999. 936 p.
ISBN: 968-444-374-9
PRADO, Carlos. Pre Clculo: Enfoque de Resolucin de
problemas. 1a ed. Mexico : Pearson Educacion . 2006.
672p
ISBN: 970-26-0671-3
SOBEL, Max. Pre Clculo . 6 ed. Mexico : Pearson
Educacion/Prentice Hall, 2006. 952 p.
ISBN: 970-26-0753-1
STEWART, James. Pre clculo : Matemticas para el
clculo. 5 ed. Mexico : Thomson. 2007. 1056 p.

ISBN: 9706866388, 9789706866387


510.7/S:79

STEWART, James. Introduccin al Clculo. 1 ed. Buenos


Aires: Thomson. 2007. 724 p.

ISBN:987-22665-3-0