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Manual de laboratorio de

Fsica Mecnica

Javier Vargas Valencia

Facultad de ciencias
ITM
Instituto Tecnolgico Metropolitano de Medelln

Medelln
Febrero de 2013

Pgina legal

ndice
Introduccin ........ 5
1. Prctica 1. Sesin 1. Unidades, errores e instrumentos ......... 7
2. Prctica 1. Sesin 2. Unidades, errores e instrumentos ..... 7
3. Prctica 2. Grficas .................21
4. Prctica 3. Movimiento rectilneo uniformemente acelerado, MUA ..... 29
5. Prctica 4. Cada libre .35
6. Prctica 5. Movimiento curvilneo ......... 39
7. Prctica 6. Equilibrio de fuerzas .... 47
8. Prctica 7. Dinmica del plano inclinado ....... 51
9. Prctica 8. Aceleracin de dos cuerpos atados .............. 57
10. Prctica 9. Energa de un sistema oscilante .. 63
11. Prctica 10. Colisiones ...... 67
12. Prctica 11. Aceleracin angular .. 75
13. Prctica 12. Momento de inercia ... 81
14. Prctica 13. La proponen los estudiantes .

Introduccin

Este manual contiene la descripcin de catorce prcticas de laboratorio que complementan la instruccin
terica del curso de Fsica Mecnica del ITM (Instituto Tecnolgico Metropolitano de Medelln),
organizadas en el mismo orden que observa el microcurrculo del curso terico. El manual conserva para
todas las prcticas la misma estructura a saber: encabezados y ttulo, implementos, objetivos, teora,
procedimiento e informe. Algunas prcticas no requieren de manipulacin de aparatos, sino que conducen al
estudiante a resolver algunos ejercicios tericos, bien sea a mano o usando recursos computacionales, como
en el caso de la prctica dedicada a las grficas, en la cual es importante el manejo de algn software de
apoyo. Tambin hay otras prcticas en las cuales se desarrollan tareas y ejercicios en papel como en el caso
de la prctica de teora de errores. Usualmente estas prcticas estn pensadas para servir como ejercicio en el
uso de las herramientas que sern importantes posteriormente dentro del mismo curso.
Dado que se ha tratado de hacer un esfuerzo en la descripcin del procedimiento de cada prctica para que
pueda ser seguida por los estudiantes solos, se espera que durante el desarrollo de la prctica de laboratorio el
docente est atento al manejo cuidadoso de los equipos por parte de los estudiantes, a solucionar dudas
conceptuales y a corregir aquello que vea mal aplicado o muy alejado del sentido de la prctica, pero la idea
es que promueva el trabajo independiente y que en lo posible no intervenga en el desarrollo de la prctica por
parte de los estudiantes. El docente debe ser el coordinador de la actividad y estar atento a las preguntas de
los estudiantes para orientarlos, procurando no manipular los equipos por ellos, ni a intervenir directamente
en los procedimientos que deban ejecutar los estudiantes como parte de su proceso acadmico. Es muy
importante tambin que el docente realice las prcticas previamente para que tenga una nocin del porcentaje
de error involucrado en cada prctica.
En trminos generales se espera que el estudiante realice experimentos de fsica apoyado en una gua y en el
docente, de los cuales debe extraer conclusiones que apoyen fuertemente su proceso de aprendizaje. Para
lograr que la fsica involucrada en los experimentos sea asimilada apropiadamente, es necesario que el
estudiante adquiera las habilidades mnimas necesarias en el trabajo de laboratorio, como el montaje de
experimentos y la manipulacin de algunos equipos, as como en todo el proceso de medicin, la adquisicin
de datos y el registro de actividades, el anlisis de resultados y la presentacin de los mismos. Algunas
prcticas exigen mayor cuidado con los equipos de laboratorio dada su fragilidad, por lo cual tambin se
espera que el docente colabore mucho con el cuidado de los mismos, informando a los estudiantes los
detalles sobre el cuidado de cada equipo y permaneciendo atento a su buen uso durante la prctica. En
algunos casos como en la prctica de grficas puede hacerse necesario que el docente dedique unos minutos
a ensear el manejo de algn software especial para graficar, aunque basta con usar EXCEL como lo sugiere
la gua, aunque algunos estudiantes ya manejan algn otro software en cuyo caso no habra necesidad de que
use EXCEL sino que cumpla con las grficas especificadas en esta gua.
Muchas gracias a la facultad de ciencias, que permiti el desarrollo de este manual, as como al personal de
laboratorios del ITM, Lina Mara Moreno Muoz y Yamile Jimnez Echeverri, al fotgrafo Jhonny Mnera
y al departamento de comunicaciones. Finalmente gracias a todos los docentes que han aportado de algn
modo para mejorar esta segunda versin del manual: Richard Benavides, Luis Alfredo Muoz, Santiago
Prez, Camilo Valencia y Diego Gutirrez, espero poder seguir contando con sus aportes en el futuro.
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Gua de Laboratorio de Fsica Mecnica. ITM, Institucin universitaria.


Prctica 1. Dos sesiones de clase. Unidades, errores e instrumentos

Implementos
Regla, balanza, flexmetro, cronmetro, tornillo micromtrico, calibrador, balanza, cilindro, paraleleppedo,
esfera, CD, computador.

Objetivos
Aprender a manejar los instrumentos de precisin y a escribir las medidas tomadas con ellos. Aprender a
hacer operaciones con estas medidas y a reportarlas con su respectiva incertidumbre. Aprender a manejar el
concepto de incertidumbre en una cantidad medidas muchas veces

Introduccin
Debido a que esta gua debe trabajarse durante dos sesiones de clase, es importante que el docente oriente el
desarrollo de la clase explicando primero en el tablero un par de ejemplos de reglas para operar con
cantidades con error. Tambin debe el docente ilustrar a los estudiantes la forma como se manejan el tornillo
micromtrico y el calibrador. La teora de unidades y notacin se incluye aqu, aunque ya debe ser conocida
por los estudiantes, de modo que el docente debe enfocarse en la exposicin de los dos temas siguientes a
saber, la teora de errores y su propagacin as como el uso de instrumentos de precisin. Al final de las dos
sesiones de clase los estudiantes deben entregar el informe completo, sin embargo, al finalizar la primera
sesin el docente debe verificar que los estudiantes hayan avanzado al menos hasta el numeral 7 del informe.

Unidades Fundamentales

MAGNITUD
Longitud
Masa
Tiempo
Intensidad de corriente elctrica
Temperatura
Cantidad de sustancia
Intensidad luminosa

NOMBRE SMBOLO
Metro
m
Kilogramo
kg
Segundo
s
Amperio
A
Kelvin
K
Mol
mol
candela
cd

Tabla 1. Unidades bsicas o fundamentales

Toda medida efectuada debe estar acompaada de las respectivas unidades que hablen de la naturaleza de lo
medido. Las unidades en que se mida algo deben ser producto de un acuerdo entre todas las personas que las
van a usar. En el ao 1960 se estableci el sistema internacional de unidades por convenio entre 36 pases,
nmero que aument posteriormente. Todas las magnitudes de las cantidades fsicas medibles se pueden
expresar en funcin de siete unidades bsicas, las cuales se exhiben en la tabla 1.

MAGNITUD

Nombre

Smbolo

Superficie

metro cuadrado

m2

Volumen

metro cbico

m3

Velocidad

metro por segundo

m/s

Aceleracin

metro por segundo cuadrado

m/s2

Nmero de onda

Metro elevado a la menos uno m-1

Densidad volumtrica kilogramo por metro cbico

kg/m3

Velocidad angular

radin por segundo

rad/s

Aceleracin angular

radin por segundo cuadrado

rad/s2

Volumen

Litro

1L=1 dm3=10-3 m3

Masa

Tonelada

1T=103 kg =106 g

Presin y tensin

Bar

1Bar=105 Pa

Tabla 2. Unidades SI derivadas expresadas a partir de unidades bsicas

Magnitud

Nombre

Smbolo Unidades en SI bsicas

Frecuencia

Hertz

Hz

1/s

Fuerza

Newton

Kg.m/s2

Presin

Pascal

Pa

N/m2

Energa, trabajo

Joule

N.m

Potencia

Watt

J/s

Carga elctrica

Coulomb C

sA

Potencial elctrico

Voltio

J/s.A

Resistencia elctrica

Ohm

V/A

Capacidad elctrica

Faradio

C/V

Flujo magntico

Weber

Wb

Vs

Wb/m2

Induccin magntica Tesla

Tabla 3. Unidades derivadas con nombres y smbolos especiales.

Unidades derivadas o compuestas


Las unidades derivadas se definen a partir de las unidades bsicas por medio de expresiones algebraicas.
Algunas de estas unidades reciben un nombre especial y un smbolo particular, otras se expresan a partir de
las unidades bsicas. Podemos ver algunos ejemplos en las tablas 2 y 3.

Sistema Ingls
Adems del Sistema Internacional de medidas, existen otros sistemas de unidades, como el Sistema Ingls,
ampliamente utilizado. Por esta razn es importante conocer las equivalencias entre diferentes sistemas. Se
muestran en la tabla 4 algunas de las equivalencias tiles para la conversin de unidades entre los dos
sistemas, correspondientes a varias cantidades de naturaleza diferente, pero en general es fcil consultar en la
red cualquier factor de conversin entre sistemas de medida.
Unidad inglesa

Equivalencia en el SI

Smbolo

Pulgada

2.54 cm

In

Pie

30.48 cm

ft

Yarda

91.44 cm

yd

Milla

1.609,344 m

mi

Onza lquida (volumen) 28,4130625 ml

fl oz

Libra (masa)

0,45359237 kilogramos lb

Galn (volumen)

4.40488 l

gal

Barril (volumen)

158.9872949 l

Barril

Horse power (potencia)

746 W

hp

Tabla 4. Tabla de equivalencias entre sistemas de unidades


En el SI tambin se utilizan otras unidades mltiplos de las fundamentales, que tienen cabida en algunas
reas de estudio particulares. Por ejemplo para hacer medidas de tamaos atmicos se usa el Angstrom y
la unidad de masa atmica (UMA), y para hacer medidas de tipo astronmico se usan el parsec, la unidad
astronmica (u.a.) y el ao luz. En la tabla 6 se ilustran algunas de stas.
1 Angstrom ()

= 10-10 m

1 Unidad Astronmica (ua)

= 1,496 x 1011 m

1 Parsec (pc)

= 3,0857 x 1016 m

1 Ao Luz (al)

= 9,4605 x 1015 m

Tabla 5. Otras unidades.


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Anlisis dimensional
En muchos casos la respuesta a un problema puede decirnos si cometimos algn error en los clculos,
haciendo un anlisis dimensional, de acuerdo con las dimensiones fsicas involucradas. Una Dimensin en
fsica se entiende como una descripcin de la naturaleza fsica de una cantidad, pero no depende de las
unidades en que se mida. Es decir, no importa en que unidades nos estemos refiriendo a una cantidad, esta
siempre ser la misma, por ejemplo una longitud no cambia si se expresa en metros o en pies, esta siempre
ser una longitud. La dimensin de una cantidad fsica se representa encerrndola entre corchetes. Los
smbolos de las dimensiones fundamentales son:
[tiempo] [T]
[Longitud] [L]
[Masa] [M]
Las otras cantidades que se miden tienen dimensiones que son combinaciones de stas. Por ejemplo, la
aceleracin se mide en metros sobre segundo al cuadrado; estas unidades tienen dimensiones de la longitud
dividida entre el tiempo al cuadrado, por lo tanto se escribe simblicamente:

[ Aceleracin]

[ L]
[T ]2

Examinar las dimensiones en una ecuacin puede suministrar informacin til. Por ejemplo, para la
ecuacin: F = ma (Fuerza = (masa)*(aceleracin)), la dimensin es el resultado de multiplicar la dimensin
de la masa por la dimensin de la aceleracin: Simblicamente tenemos que:

Fuerza M [ L]2
[T ]

La expresin anterior representa la unidad de fuerza denominada Newton (N), cuyas unidades son kg*m/s2,
vea la tabla 4.

Ejemplo
Determinar si la ecuacin x

1 2
at es dimensionalmente correcta.
2

Solucin: Las unidades de aceleracin se representan simblicamente por:

[ L]
[T 2 ]
10

La unidad de tiempo al cuadrado por la expresin [T2]. Al multiplicarse ser:

[ L] 2
T L
[T 2 ]
Al cancelar la unidad de tiempo al cuadrado se obtiene como resultado la unidad de longitud, por lo cual es
dimensionalmente correcta, ya que al lado izquierdo de la ecuacin inicial tenemos una longitud x, la cual se
mide en m.

Notacin cientfica
En Fsica es necesario manipular cantidades tan grandes como distancias intergalcticas o tan pequeas
como distancias atmicas, esto requiere que hagamos uso de la notacin cientfica, en la cual se utilizan las
potencias de 10 para simplificar la escritura. La convencin de la escritura es la siguiente: un dgito seguido
de los decimales, si los hay, multiplicado por alguna potencia de 10, de esta manera el smbolo 5,3x10 3
significa que hay que multiplicar el 5,3 por 10 tres veces. Por cada lugar que se corre la coma decimal hacia
la izquierda, el exponente del nmero 10 aumenta en una unidad. Si la coma decimal se corre hacia la
derecha un lugar, el exponente del nmero 10 disminuye una unidad.

Ejemplos
En la tabla 6 se describen algunos ejemplos que ilustran como se expresa una cantidad en notacin cientfica,
teniendo en cuenta que en algunos casos hay que escribir potencias negativas
0,56x107 = 5,6x106

Se corre el punto decimal un lugar a la derecha y se disminuye el


exponente del 10 en una unidad.

0,00000914x103 = 91,4x10-4

Se corre el punto decimal siete lugares a la derecha y el exponente


del 10 aparece disminuido en siete unidades.

521000 =5.21x105

Se corre la coma decimal cinco lugares hacia la izquierda y el


exponente del 10 aumenta en cinco unidades.

Tabla 6. Ejemplos de manipulacin de potencias de diez.

Prefijos del sistema de unidades

Una ventaja del sistema mtrico es el uso de prefijos para denotar los mltiplos de las unidades bsicas. Por
ejemplo el prefijo kilo significa 1000 veces la unidad bsica o derivada; as, un kilometro son 1000 metros,
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un kilogramo son 1000 gramos y un centmetro equivale a 0,01 metro, es decir 10-2 m = 1m/100. Los prefijos
nos permiten abreviar muchas expresiones, que podran resultar muy extensas, por ejemplo la velocidad de la
luz es aproximadamente 300000000 m/s, pero es ms fcil decir 300 Mm\s tambin 0.3Gm\s
La tabla 7 muestra el factor, el nombre y el smbolo de los prefijos utilizados en fsica o en cualquier otra
rea del conocimiento.

Factor
1024
1021
1018
1015
1012
109
106
103
102
101

Prefijo
Yotta
Zeta
Exa
Peta
Tera
Giga
Mega
Kilo
Hecto
Deca

Smbolo
Y
Z
E
P
T
G
M
K
H
D

Factor
10-1
10-2
10-3
10-6
10-9
10-12
10-15
10-18
10-21
10-24

Prefijo
Deci
centi
Mili
micro
Nano
Pico
femto
Atto
zepto
yocto

Smbolo
d
c
m

n
p
f
a
z
y

Tabla 7. Prefijos de las potencias de diez

Ejemplos
1) La distancia media entre la tierra y la luna es de 384400000 m. Entonces para aplicar los prefijos se
puede decir que la luna est a

384400000 m = 384400x103 m = 384400 km = 384,4 Mm = 0,38 Tm


2) Escribir con otros prefijos el nmero de Avogadro 6,0221023 mol.

6,0221023 mol = 0,60221024 mol = 0,6022 Ymol = 6022 Zmol


3) 5 nanmetros equivalen a 5x10-9 metros; la expresin simblica es: 5 nm.
4) El dimetro promedio de un tomo de hidrgeno es de 0,000000000 1m. Entonces este nmero puede
escribirse como
1/(10 000 000 000) = 1/(10x10x10x10x10x10x10x10x10x10) = 1x10 -10 = 1
5) La masa del sol en notacin cientfica es 2,0x1033 g, expresarla en
a) Hg
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b) Gg

Solucin:
a) Como queremos pasar a Hg debemos multiplicar por el factor adecuado

1Hg
2,0 1033 g 2,0 1033 g 2 2,0 1033 102 Hg 2,0 1031 Hg
10 g
Se puede ver que los g se cancelan y luego los exponentes de las potencias de diez se suman.
b) Para expresar el valor de la masa del sol en Gg, se debe multiplicar por el factor adecuado

1Gg
2,0 1033 g 2,0 1033 g 9 2,0 1033 109 Gg 2,0 1024 Gg
10 g
6) Se dice que un guepardo puede alcanzar una velocidad de 100 km/h. A cunto equivale este valor en
m/s?
Solucin: En este caso se debe tener en cuenta que hay que multiplicar por dos factores, uno para pasar los
km a m y otro para pasar las horas a segundos

100

km
km 103 m 1h 102 103 m 105 m 100000m
m

102

27,78

h
h 1km 3600S
3600 S 3600 S
3600 S
S

Teora de errores
Todo instrumento de medida tiene un error asociado, que indica la fineza o precisin de una medida tomada
con l. ste error es tambin llamado incertidumbre en la medida. En todo aparato de medida el error est
dado por la mnima divisin de la escala del aparato. En una regla normal, la mnima divisin es de
milmetros (1mm) o dcimas de centmetro (0,1cm). Toda medida tomada en un experimento debe escribirse
como:

B' B B
Donde B es la lectura de la medida en el instrumento usado, llamada valor central, y B es el error asociado
con el aparato. Una medida tomada con una regla se escribira como: A=(2,50,1)cm, o tambin como
A=(251)mm. En este caso el valor central es 2,5cm y el error es 0,1cm. Una interpretacin de esto es que
la medida est entre 2,4 y 2,6cm. Es incorrecto escribir por ejemplo A=(2,50,01)cm, ya que la ltima cifra
de la incertidumbre o error debe tener la misma posicin decimal que la ltima cifra del valor central. Por la
misma razn tambin es un error escribir A=(2,050,1)cm.
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Los errores se clasifican en tres tipos: sistemticos, de escala y aleatorios. Los errores sistemticos
introducidos al tomar medidas en el laboratorio son en general debidos a las tcnicas de medida empleadas o
a los aparatos usados. La descalibracin de los instrumentos de medida es una causa comn de errores
sistemticos. Estos errores se reproducen igual bajo las mismas condiciones de medida (siempre tienen el
mismo valor), pero pueden ser identificables y eliminables en buena parte. Tambin se presentan errores de
paralaje debidos a una mala posicin del observador respecto a los indicadores del aparato. Los llamados
errores de escala estn asociados con la precisin del instrumento (lo cual no debe confundirse con la
calibracin), ya que al tomar una medida con un instrumento cuya precisin es del mismo orden que escala
del aparato de medida, predomina el error de escala sobre otros. El error de escala corresponde al mnimo
valor que puede medirse con el instrumento. Los errores aleatorios se asocian a las condiciones en las que se
realiza el montaje experimental que busca hacer una medicin determinada. Se deben a eventos individuales
e imposibles de controlar durante las mediciones. Este tipo de error se contrapone al concepto de error
sistemtico y en general son sus orgenes son difciles de identificar y corregir, nunca desaparecen
totalmente.

Redondeo
Ya que en adelante se va a tratar con cantidades experimentales, que frecuentemente debemos redondear o
ajustar para expresar correctamente, vamos a ver algunas reglas para el manejo de cifras significativas y
redondeo de decimales. Al redondear nmeros, la cifra que se va a descartar debe estar entre cinco y nueve
para que la ltima cifra que queda se aumente en uno. Ejemplo: Al redondear 3,45681 a tres decimales se
obtiene 3,457. Si se fuera a redondear a un decimal quedara 3,5. Cuando la cifra a descartar est entre cero y
cuatro, la ltima cifra que queda no se modifica. Ejemplo: Al redondear 87,58276 a dos decimales se obtiene
87,58. Esta regla es una versin ms simplificada, ya que lo usual es que cuando la cifra a descartar es cinco,
hay que entrar a analizar las cifras que le siguen, pero no consideraremos por ahora esta regla por agilidad en
el trabajo.

Cifras significativas
1. El nmero de cifras significativas de una cantidad se cuenta de izquierda a derecha comenzando por
el primer dgito diferente de cero. Ejemplo: en 23,456 hay cinco cifras significativas. En el nmero
0,00897 hay tres cifras significativas.
2. Los ceros que den lugar a potencias de diez no cuentan como cifras significativas. Ejemplo: el
nmero 144000000 tiene tres cifras significativas puesto que se puede escribir 1,44x108. El nmero
0,08972 puede escribirse como 8,972x10-2, por lo que tiene cuatro cifras significativas. El nmero
123,004 tiene seis cifras significativas ya que estos ceros no dan lugar a potencias de diez.
3. Al sumar o restar dos nmeros con cifras decimales, el resultado debe tener el mismo nmero de
cifras decimales que la cantidad que menos tenga de las dos que se operaron. Ejemplo: al sumar
23,657 con 84,3 se obtiene 107,9.

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4. Al multiplicar o dividir dos nmeros, el nmero de cifras significativas en la respuesta debe ser igual
al del trmino que menos tenga. Ejemplo: al multiplicar 12,90x10-4 por 34 se obtiene 438,6x10-4
tambin 4,386x10-2, pero debe escribirse con dos cifras por lo que queda 4,4x10-2.
5. El error asociado con una medida debe expresarse con una sola cifra significativa, puesto que la
incertidumbre expresa una duda en la ltima cifra de la medida como se explic en la introduccin.
Sin embargo en algunos casos especiales el error se escribe con ms de una cifra y esto puede
deberse a que proviene de medidas indirectas o a alguna otra razn tcnica.

Operaciones entre cantidades con error. Propagacin de errores


Las medidas tomadas en un laboratorio usualmente son usadas para realizar operaciones entre ellas, por
ejemplo, si se miden los dos lados de un rectngulo para conocer su rea, se deben multiplicar dos cantidades
con error. Al realizar la operacin se debe tener en cuenta que el resultado debe tener un error asociado o
propagado, que a su vez respete las reglas de redondeo y de cifras significativas. Lo primero que hay que
hacer es redondear el error propagado a una cifra y luego se ajusta el nmero de cifras del valor central para
que su ltima posicin decimal coincida con la del error, para lo cual a veces es necesario escribir el valor
central en potencias de diez.
En la siguiente tabla se resumen los errores asociados con las operaciones bsicas, para medidas
independientes. Las cantidades correspondientes a dos nmeros con error se escriben (AA) y (BB), se
operan segn indica la siguiente tabla y el resultado es un nmero de la forma (ZZ), donde Z es el
resultado de operar los dos valores centrales A y B, y por otro lado Z se encuentra realizando la operacin
de la tercera columna de la tabla, segn sea la operacin.

Nombre de la Operacin
Multiplicacin por una
constante
Potencia

Operacin
C(X x)= CX z

Incertidumbre
z = C x

(X x)n =Xn z

z n X n1x

Suma o Diferencia

(X x) + (Y y) =(X+Y) z

z (x) 2 (y) 2

Producto de binomios a
una potencia

(X x) - (Y y) =(X-Y) z
(X x)m (Y y)n = Xm Yn z

Cociente

Caso trivial de producto: m=n=1


X x X
z
Y y Y

Funcin seno
Funcin coseno
Funcin tangente

sen( ) = sen z
cos( ) = cos z
tan( ) = tan z

x y
m n
X Y
2

z X Y
m

X x y

Y X Y
z = (cos )
z = (sen )
z = (sec2 )
2

Tabla 1. Operaciones entre cantidades con error


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Error para una cantidad medida muchas veces


En algunos casos es necesario repetir muchas veces una medida para obtener un dato ms aproximado a la
realidad o debido a la aleatoriedad de algn proceso, por lo cual el resultado debe tener en cuenta las reglas
de la estadstica a la hora de expresar los datos obtenidos. En estos casos la medida repetida n veces de la
variable X se expresa como:

X x
Donde el valor central de la medida es

, el valor medio o el promedio de la medida, y est dado por


n

x
i 1

mientras que en este caso el error es llamado desviacin estndar , y se calcula usando la frmula:

1 n
xi x 2

n 1 i1

Porcentaje de error
Cuando se conoce el valor terico Vteor de una cantidad, se calcula el porcentaje de error comparando este
valor con el valor experimental obtenido Vexp, mediante la siguiente frmula:

%Error

Vteor Vexp
100
Vteor

Instrumentos de precisin
Cuando queremos medir una distancia en el laboratorio, es deseable tener la mayor precisin posible en la
medida. Si queremos tomar medidas de longitudes con precisin de centsimas o milsimas de milmetro
debemos usar un instrumento que tenga ese grado de precisin, como es el caso del calibrador y del tornillo
micromtrico. En una regla comn y corriente, la incertidumbre o mnima divisin es de un milmetro (1mm)
o una dcima de centmetro (0,1cm), pero en un calibrador es de 0,05mm, mientras que en un tornillo
micromtrico es de 0,01mm. Aunque existen calibradores de ms precisin, usaremos los que tenemos
disponibles, que son de 0,05 mm de precisin. Hay que tener en cuenta que la precisin de una medida
tambin es relativa a las dimensiones de lo que se mide. Por ejemplo no tiene sentido medir la distancia entre
dos ciudades con precisin de milmetros.

Calibrador o pie de rey


Un calibrador tiene una parte con divisin en milmetros y otra parte corrediza llamada nonio, que tiene otra
pequea regla que corresponde a una divisin de un milmetro en 20 partes. Existen adems otros tipos de
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pie de rey que tienen otras divisiones en el nonio, pero vamos a detallar solamente el de 0,05mm de
precisin. Al tomar medidas con un calibrador, primero se toma la lectura de la parte entera de la regla (en
milmetros) y luego se toma la lectura de la parte decimal del nonio, donde cada raya corresponde a
(1/20)mm, es decir 0,05mm, que a su vez es el error o incertidumbre en la medida del instrumento. Para
tomar la parte decimal de la medida, se busca la raya del nonio que mejor coincida o que mejor se alinee con
una raya cualquiera correspondiente a los milmetros de la regla. Si por ejemplo la raya marcada con el 2 se
alinea con una raya cualquiera de la regla, la lectura decimal ser 0,20mm. Si la raya que se alinea es por
ejemplo la que est entre el 6 y el 7 del nonio, la lectura decimal es 0,65mm.
Medida Calibrador = {[(Lectura de regla) + (lectura de nonio)] 0,05}mm
Las figuras 1 y 2 ilustran un calibrador y el detalle del nonio. Cuando se mira el nonio para buscar el valor
decimal se debe tener cuidado de no cometer errores de paralaje, la ubicacin de la mirada debe estar bien
perpendicular al nonio.

Figura 1. Pie de rey o calibrador

Figura 2. Detalle de nonio


A continuacin veamos un ejemplo de una medida tomada con un calibrador o pie de rey. En la figura 3
podemos ver que la raya del cero del nonio se encuentra despus de los 24 mm (en la regla). El dato de los
milmetros se toma como 24, mientras que la parte decimal se halla buscando la raya del nonio que se mejor
alinee con una raya cualquiera correspondiente a los milmetros de la regla. En este ejemplo es evidente que
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la raya del nonio que mejor coincide con alguna raya correspondiente a milmetros es la del nmero 6. Es
decir que la parte decimal es 0,60 mm. Escribiendo la medida completa del ejemplo con su respectivo error
se tiene:
(24,600,05) mm.

Figura 3. Ejemplo pie de rey

Tornillo micromtrico
Un tornillo micromtrico tiene una parte con escala en milmetros y otra parte giratoria llamada tambor, que
tiene una divisin de un giro completo en cincuenta partes iguales, lo que corresponde a una divisin de
medio milmetro en 50 partes. Es decir que 1 mm corresponde a dos vueltas completas del tambor. Al tomar
medidas con un tornillo micromtrico, hay que tener en cuenta que la regla horizontal est marcada cada
medio milmetro alternadamente arriba y abajo de la lnea central. Note que la primera raya es cero y est
arriba, y la siguiente raya (abajo) corresponde a 0,5 mm. Las rayas de arriba de la lnea central marcan cada
milmetro: 0 1 2 3 , mientras que las de abajo marcan las mitades de mm: 0,5 1,5 2,5 3,5 , adems el
tambor est marcado cada 0.01 mm.

Figura 4. Tornillo micromtrico


18

Figura 5. Detalle del tambor. Ejemplo


Para tomar una medida con el tornillo micromtrico primero se toma la lectura de la parte entera de la regla
(en milmetros), donde hay que adicionar medio milmetro si el tambor rebasa una raya de la parte inferior de
la regla (ver la figura 5). Luego se toma la lectura de la parte decimal del tambor, donde cada divisin
corresponde a (0,5/50)mm, es decir 0,01mm. Que a su vez es el error o incertidumbre en la medida del
instrumento. La medida del tambor se toma como la raya del tambor que mejor se alinee con la raya
horizontal central de la regla.
Medida con el tornillo = {[(Lectura de regla) + (lectura del tambor)] 0,01}mm
Las figuras 4 y 5 ilustran un tornillo micromtrico y el detalle del tambor, a su vez ejemplo de una medida
tomada con un calibrador. Notamos en la figura 5 que el tambor rebasa la tercera raya inferior de la regla, por
lo cual la medida de la regla es de 2,5 mm. Adems puede verse que el tambor est a punto de terminar de
dar un giro completo. La raya que mejor se alinea con la lnea central de la regla se encuentra exactamente en
la raya nmero 49 del tambor. Por esto hay que aadir 0,49 mm a la medida que ya traamos de 2,5 mm. Por
lo tanto la medida del ejemplo de la figura 5 es (2,990,01)mm.
El profesor debe impartir las instrucciones necesarias para que los estudiantes dominen los dos instrumentos
antes de comenzar las mediciones.

19

Informe
El informe escrito de esta prctica debe incluir: Portada, relato o descripcin de todo el proceso de la toma de
medidas, datos y operaciones correspondientes a cada numeral, clculos a mano de los valores pedidos en el
desarrollo de la prctica cuando sea necesario. Incluya conclusiones y causas de error.
1. Defina una unidad de longitud basada en la estatura de una persona y dele por nombre a la unidad el
nombre de la persona (por ejemplo, 1 Juan=1Ju=1,68m), luego encuentre en trminos de esa nueva
unidad:
a) La distancia aproximada Tierra-Sol, (cuntos Ju hay entre la tierra y el sol?)
b) La distancia aproximada tierra luna
c) Un ao luz.
2. Escoja el instrumento apropiado y selo para tomar medir la altura y el dimetro del cilindro y
exprselas correctamente con su respectivo error.
3. Calcule el volumen del cilindro teniendo en cuenta todas las reglas de redondeo, cifras y operaciones
entre cantidades con error descritos al inicio de esta gua. Tenga en cuenta las unidades para que
exprese el resultado en cm3.
4. Use la balanza para medir la masa del cilindro y escriba adecuadamente la medida.
5. Calcule la densidad del cilindro en g/cm3, teniendo en cuenta todas las reglas de redondeo y cifras.
Busque en internet una tabla de densidades para que por comparacin establezca el material del que
est hecho el cilindro. Calcule el porcentaje de error para la densidad del cilindro tomando el dato
consultado como el valor terico.
6. Use el flexmetro para medir y sealar una altura de dos metros en la pared respecto al piso. Realice
una tabla donde consigne diez medidas del tiempo que tarda la esfera metlica en caer al piso al ser
soltada desde el reposo a una altura de 2m. Exprese el valor central y el error tal como se indica en la
seccin correspondiente a una medida repetida varias veces.
7. Use la expresin y = 0,5gt2 para calcular la gravedad en el laboratorio. Calcule el porcentaje de error
comparando la gravedad obtenida (experimental) con la gravedad en Medelln 9,77 m/s2 (terica).
8. Tome el calibrador y mida las tres dimensiones del paraleleppedo, y exprselas correctamente.
9. Calcule el volumen del paraleleppedo teniendo en cuenta todas las reglas de redondeo, cifras y
operaciones entre cantidades con error. Tenga en cuenta las unidades para que exprese el resultado
en cm3.
10. Use la balanza para medir la masa del paraleleppedo y escriba adecuadamente la medida.
11. Calcule la densidad del paraleleppedo teniendo en cuenta todas las reglas de redondeo y cifras.
Busque en internet una tabla de densidades para que por comparacin establezca el material del que

20

est hecho el paraleleppedo. Calcule el porcentaje de error para la densidad del paraleleppedo,
tomando como valor terico el hallado en la tabla.
12. Use el tornillo micromtrico para medir el dimetro de la esfera de cristal. Exprese la medida
adecuadamente.
13. Use la balanza para hallar la masa de la esfera. Escrbala adecuadamente.
14. Calcule la densidad de la esfera teniendo en cuenta la propagacin de errores. Busque en una tabla la
densidad del material para que establezca por comparacin de qu est hecha la esfera. Calcule el
porcentaje de error.
15. Mida el dimetro externo y el dimetro interno del CD usando el calibrador, y mida su espesor
usando el tornillo micromtrico.
16. Calcule el volumen del CD, teniendo en cuenta la teora de errores.
17. Escriba sus propias conclusiones de la prctica, as como las causas de error en las medidas tomadas.

21

22

Gua de Laboratorio de Fsica Mecnica. ITM, Institucin universitaria.


Prctica 2. Grficas.

Implementos
Hoja milimetrada, computador con Excel.

Objetivos
Aprender a elaborar tablas de datos y a graficarlas, extrayendo la mayor cantidad de informacin posible de
una situacin experimental. Tambin se busca que el estudiante desarrolle habilidades relacionadas con el
proceso de graficar, como: tabular, escalar, ilustrar, dibujar, interpretar, detectar posibles errores
experimentales etc.

Teora
Al hacer grficas se debe tener en cuenta los siguientes pasos
1. Elaborar la tabla de datos, puede ser en forma vertical u horizontal, en la cual se nombran claramente
los que sern los ejes de la grfica. Tambin se debe especificar entre parntesis las unidades en las
que se toman las medidas, las cuales no deben cambiar en todo el experimento. La tabla debe
enumerarse y tambin debe recibir un nombre que le explique claramente al lector el significado de
los datos y de la forma como fueron tomados. Aunque en ocasiones no es posible obtener un nmero
grande de datos de una situacin, lo ideal siempre es tener la mayor cantidad posible. Por lo general,
entre ms datos se tenga, ms precisa ser la informacin que arroje el anlisis de la grfica.
Ejemplo:
Eje horizontal
(unidades)
Eje vertical
(unidades)

Tabla 7.4. Nombre XXXXX XXXXXX


2. Trazar y nombrar los ejes, que son dos lneas perpendiculares entre si, el horizontal es comnmente
llamado eje de las abscisas y el vertical es llamado eje de las ordenadas. Los ejes deben nombrarse o
rotularse en la misma forma que la tabla, ya sea con nombre completo o con un smbolo que lo
represente, adems de tener las unidades de la medida entre parntesis.

23

3. Escalar los ejes. La forma como se divide cada uno de los ejes debe escogerse de acuerdo a los
valores mximo y mnimo de cada fila o columna de la tabla. Tanto la divisin de las escalas como
los extremos de los valores deben procurar optimizar el espacio disponible para dibujar. En el caso
de una hoja milimetrada se debe distribuir el espacio total para que no debe sobren espacios en
blanco. No es necesario que en los dos ejes se tenga la misma divisin de escala, tampoco es
necesario que comiencen en cero. Se recomienda que la divisin de la escala sea tal que pueda
subdividirse fcilmente, por ejemplo, es ms recomendable hacer una particin como 2, 4, 6, 8, que
una particin como 7, 14, 21, etc. En general, resulta mejor usar nmeros pares o mltiplos de diez
para las particiones de escala. Se recomienda el uso de particiones donde los saltos sean de a 1, 2, 4,
5, 10, 20 100, 200 500, etc.
4. Localice los puntos en el rea de dibujo y haga una marca. En caso de que se vayan a hacer varias
grficas en la misma hoja, se deben diferenciar los puntos de cada grfica usando pequeos crculos,
tringulos, etc., o tambin pueden diferenciarse usando colores diferentes para los puntos
correspondientes a cada curva.
5. Trace una lnea suave entre los puntos. No es necesario que la lnea pase sobre todos los puntos,
pero si se debe buscar que queden igual nmero de puntos por encima y por debajo de la curva o
recta, incluso pueden quedar todos los puntos por fuera de la lnea. Tambin debe buscarse que las
distancias de los puntos inferiores a la curva sea en promedio igual a la de los puntos por encima de
la misma.
6. La grfica debe tener un ttulo, y posiblemente subttulo, que ilustre los resultados obtenidos y que
evidencie en la medida de lo posible la tcnica de recoleccin de datos. Tambin se recomienda que
una vez se haga la grfica se incluya dentro del espacio sobrante la ecuacin obtenida y si es posible
tambin la tabla para mayor claridad.

Grficas ms frecuentes

Lnea recta
En general un ecuacin de recta tiene la forma y mx b , donde m es llamada la pendiente y b el
intercepto de la recta con el eje vertical y cuando x = 0. Cuando se tiene una lista de datos cuya grfica es (o
cuando a simple vista se aproxima a) una lnea recta, se busca encontrar la ecuacin de recta que le
corresponde, para lo cual se obtiene primero el intercepto b extendiendo la grfica (recta) hasta que corte el
eje vertical y leyendo directamente el dato b del mismo eje. Para obtener la pendiente m se toman dos puntos
de la recta (x1, y1) y (x2, y2), procurando que se encuentren en extremos alejados de la misma para mejorar la
precisin del clculo, ya que dos puntos muy cercanos pueden introducir errores en la pendiente. Es
importante recalcar que los puntos para hallar la pendiente se deben tomar de la recta, pero no es necesario
que estn en la tabla, ya que puede darse el caso en que la recta no toque ningn punto de la tabla sino que
pase entre todos ellos. La pendiente se calcula usando la frmula:

y2 y1
x2 x1

(1)

24

Lneas Curvas
En una lnea curva, la pendiente vara punto a punto, por lo cual el mtodo anterior no nos proporciona una
ecuacin que se corresponda con los datos. Lo ms usual es que una lnea curva corresponda a un polinomio
o a una ecuacin exponencial, aunque no es la nica forma, tambin son posibles otras formas de
comportamiento de las curvas. Para analizar curvas es ms conveniente usar papel logartmico o papel
semilogartmico. Vamos a ocuparnos del caso logartmico para ilustrar como se llega a una ecuacin
polinmica a partir de una tabla de datos y el caso semilogartmico, que corresponde a una ecuacin
exponencial, se deja como ejercicio al estudiante.
Consideremos la siguiente tabla de datos:
X (m)
Y (m)
Tabla 1.

5.3
1.1

7.1
1.8

10.1
4.1

19.8
15.9

31
41

40.5
72

45.2
99

55
159

Al graficar estos datos en papel milimetrado normal se obtiene la siguiente curva:

Figura 1. Grfica del conjunto de puntos de la tabla 1.


En este caso el mtodo tradicional hace uso de papel logartmico (o Log-Log), en el cual la grfica de los
puntos de la tabla anterior es una recta. Sern materia de consulta para los estudiantes del curso las
consideraciones matemticas necesarias para hallar una ecuacin apropiada, pues la que aparece en la
ilustracin anterior es proporcionada por el programa usado. En la actualidad es preferible usar un software
especializado para encontrar una ecuacin polinmica que se ajuste a esta curva, en nuestro caso, debido a su
popularidad usaremos el programa EXCEL cuando nos encontremos frente a este tipo de grficas.
25

Usando el programa EXCEL para graficar estos datos es posible incluir todos los aspectos descritos en la
parte inicial de esta gua, como ttulos, divisiones de escala, etc. Pero tal vez la mejor contribucin del
software es la inclusin de la ecuacin correspondiente, la cual logra el computador usando mtodos
numricos bastante precisos. Anteriormente slo era posible el uso de mtodos grficos para ajustar una
ecuacin que respondiera de forma adecuada a la curva, pero en la actualidad contamos con muchos
programas de computador que pueden realizar esta tarea en forma muchsimo ms rpida y precisa que
cualquier ser humano.
Antes de realizar la prctica el docente debe conducir a todos los estudiantes en una exploracin del men de
EXCEL, donde se analicen las posibilidades de grficas ofrecidas, as como estilos de lneas, formatos de
trazado, rotulacin de ejes, ttulos etc.

26

Informe
El informe escrito de esta prctica debe incluir: Portada. Relato o descripcin de todo el proceso de la toma
de medidas, datos y operaciones correspondientes a cada numeral. Tablas correspondientes a cada mesa,
clculos a mano de los tres valores pedidos en los puntos 1, 2 y 3. Incluya el desarrollo completo de los
numerales 3 y 4. Las grficas realizadas en EXCEL se envan por correo al docente dentro de la misma hora
de clase.
1. Tome las dos columnas de datos de la tabla 1 que correspondan al nmero de su mesa y grafquelos
usando Excel, seleccionando del men de grficas el tipo dispersin, y ajustando la grfica en modo
lineal. Explore las posibilidades del programa para que incluya, ttulos y ecuacin. Calcule tres
valores de la variable dependiente (Y) usando la ecuacin obtenida, que no estn en la tabla y
escrbalos en la parte inferior de la lista resaltados en otro color. Tenga en cuenta todos los
parmetros descritos al inicio de esta gua.
2. Tome las dos columnas de datos de la tabla 2 que correspondan al nmero de su mesa y grafquelos
usando Excel, seleccionando del men de grficas el tipo dispersin, y ajustando la grfica en modo
polinmico grado dos. Explore las posibilidades del programa para que incluya, ttulos y ecuacin.
Calcule tres valores de la variable dependiente (Y) usando la ecuacin obtenida, que no estn en la
tabla y escrbalos en la parte inferior de la lista resaltados en otro color. Tenga en cuenta todos los
parmetros descritos al inicio de esta gua para graficar.
3. Repita el procedimiento del punto 1 del informe pero esta vez en papel milimetrado (mtodo
manual) y encuentre la ecuacin de la recta (halle intercepto y pendiente, ver ecuacin 1 y teora).
Tenga en cuenta todos los parmetros descritos al inicio de esta gua.
4. Repita el procedimiento ilustrado en el ejemplo de la tabla 1 y figura 1, pero esta vez usando papel
Log-Log. Los estudiantes deben consultar la teora para hallar la ecuacin polinmica usando papel
Log-Log, lo que debe resaltarse en el informe.
5. Escriba sus propias conclusiones de la prctica. Compare la solucin del problema del punto 3 con la
del punto 1 del informe, igualmente con la solucin del punto 4 con el ejemplo.
Es importante aclarar aqu que en adelante se dar prioridad a los mtodos computacionales a la hora
de hacer grficas para los informes y de encontrar sus ecuaciones, y en la prctica de hoy se evidencia
precisamente la utilidad del uso de software apropiados para esta tarea

27

Mesa 1
X
Y
0,8
4,3
9
1,9
13,6 3,1
16,7 5,2
20 5,6
25,8 8,7
31
10
39 13,2

Mesa 2
Mesa 3
Mesa 4
Mesa 5
Mesa 6
X
Y
X
Y
X
Y
X
Y
X
Y
4,8 5,8 1,5 -0,1 2,1 250 1,9 14,7 4,1 21,5
6,3 7,2 5,2
-5 8,8 225 3,5 9,6
6,6
36
8,1 10,1 7,9 -8,4 14,6 165 5
3,1
7,2 56,9
9,3 12
11 -14 18 130 9
-3,5 9,9
69
11,1 14,5 13,8 -17 26,6 105 13,5 -8,3 11,4 86,6
12,5 14,6 17,5 -22 32 85 17 -13,6 15 100
13,3 16,7 20,2 -23 35,5 50 19,8 -20,3 15,8 118
14,9 18,3 23 -30 42 15 23 -27,8 18,6 132

Mesa 7
X Y
12 -12
16 -25
29 -38
42 -44
56 -59
59 -71
70 -86
78 -99

Mesa 8
Mesa 9
X
Y
X
Y
-62 1,5 26,5
0,6
1,2 -57,2 3,3
35
1,7 -52,3 4,5 42,8
2,2 -48,7 5,7
49
2,5
-44 7,8 55,8
2,9 -37,6 8,4 61,2
3,3
-35 8,8
66
3,7 -30,4 11,3 69,7

Mesa 10
X
Y
-9,2 65
-8,4 53,4
-6,6 47,6
-5 39,1
-4,2 33,6
-3,5 25
-2,3 17,8
-1 9,6

Tabla 2.

Mesa 1
X Y
0,5 1106
0,9 888
1 670
1,5 480
1,8 250
2,4 140
3 88
3,3 48
3,8 12
4,1 2

Mesa 2
X
Y
10 998
24 964
39 942
51 901
67 814
78 702
95 521
109 340
125 146
137 8

Mesa 3
X
Y
4
93,3
4,9 91,2
6
90,4
7,4 85
9,8 74,8
11,5 70,6
13 65
16 42,8
18,7 20
19,6 5,4

Mesa 4
X Y
1,1 12,2
1,5 12,7
2 14,5
2,5 18
3 25,1
3,5 35,2
4,5 68,6
5 99
5,5 150
6 180

Mesa 5
X Y
1 990
1,5 830
2 640
2,5 380
3 210
3,5 101
4
65
4,5 31
5
13
6 0,2

Mesa 6
X
Y
1 63
1,5 62
2 57
2,5 51
3 44
3,5 36
4 27
4,5 20
5 11
5,5 0,2

Mesa 7
X
Y
10 6,6
12 8
14 15,3
16 36
18 59
20 124
22 188
24 222
26 300
28 421

Mesa 8
X
Y
0,55 411
1 341
1,5 264
2 140
2,5 99
3
55
3,5 5,3
4
2
4,5 0,1
5 0,01

Mesa 9
X
Y
5 800
10 563
15 455
20 317
25 200
30 154
35 84
40 30
45
5
50 0,01

Mesa 10
X
Y
50 298
45 210
40 136
35 88
30 48,5
25 36,9
20 22,8
15 14
10 11
5 7,2

Tabla 3.

28

Gua de Laboratorio de Fsica Mecnica. ITM, Institucin universitaria.


Prctica 3. Movimiento rectilneo uniformemente acelerado MUA

Implementos
Soporte universal (3), nueces (3), varilla corta (2), flexmetro, escuadra, carro, sensor digital de tiempo y
fotocompuertas, computador, plano inclinado, juego de masas.

Objetivos
Realizar una medida experimental indirecta de la aceleracin de un mvil que desciende por un plano
inclinado y compararla con su valor terico.

Teora
En un movimiento uniformemente acelerado la posicin y la velocidad estn regidas respectivamente por las
ecuaciones 1 y 2 que vemos a continuacin, aunque en algunos textos tambin se acepta el uso de la
ecuacin 3, la cual se puede deducir a partir de las dos anteriores:

1
x x 0 v 0 t at 2
2
v v0 at
v 2 v0 2a x
2

(1)
(2)
(3)

Cuando un cuerpo se desliza por un plano inclinado sin tener en cuenta la friccin, estamos considerando
entonces que el cuerpo est en MUA, y se considera que su aceleracin constante es igual a la componente
de la aceleracin debida a la gravedad paralela al plano, debido a que el vector aceleracin debida a la

gravedad g , se descompone vectorialmente en una componente perpendicular al plano (gcos) y otra


paralela (gSen ), como se ve en la figura1. Aunque esto proviene de la dinmica del objeto, donde la fuerza
normal ejercida por el plano sobre el cuerpo equilibra la componente del peso perpendicular al plano
mgCos. Dado que la nica fuerza en direccin paralela al plano es la componente del peso paralela al plano
mgSen, esta provoca la aceleracin gSen. No nos adentraremos ms en este tema por corresponder a un
tema posterior en el curso de Fsica Mecnica, pero al calcular el porcentaje de error se tomar gSen como
valor terico de la aceleracin de un cuerpo que baja por la pendiente libre de friccin.

29

gSen
gCos

Figura 1. Descomposicin vectorial de la aceleracin debida a la gravedad.


Al realizar nuestra prctica vamos a calcular la aceleracin de un carro que se desliza libre por un plano
inclinado, donde supondremos que la friccin en los ejes y en los puntos de contacto no tiene ninguna
incidencia en la aceleracin del cuerpo, es decir que se desprecia la friccin entre los cuerpos as como la
debida al rozamiento con el aire. Tampoco se tendrn en cuenta efectos rotacionales de las ruedas del carro.
Bajo estas consideraciones la aceleracin terica del carro debe ser gSen .

Fotosensores

Proteccin para
evitar dao al carro
Carro

Figura 2. Montaje experimental.

En la figura 2 se ilustra el montaje que se usar en esta prctica, teniendo en cuenta que se debe buscar un
valor de aceleracin apropiado para la precisin del experimento. Tenga en cuenta lo siguiente: El eje
vertical del carro debe activar los sensores, sin tocar ninguna otra cosa que interrumpa su trayectoria. Marque
30

los puntos A y B, as: A es el punto de partida (a 10 cm del extremo de arriba de la pista), en el cual se busca
que el tornillo sobre el carro que activar el sensor quede ubicado a un milmetro de la luz del sensor
(realmente se busca que est lo ms cerca posible al sensor), y B es la ubicacin del segundo sensor como
punto final de la trayectoria. Es necesario que el eje que pasa por los sensores se ubique siempre sobre el
punto A al inicio del experimento. Observe en la figura 3 la precaucin que hay que tener al instalar los
fotosensores para que el tornillo del carro pase por entre ellos.

Ranura lateral del riel

Figura 3. Detalle de la figura 2.

Se espera que el movimiento del carro sea un MUA, del cual queremos hallar su aceleracin
experimentalmente. Hay que recordar que el carro se suelta desde el reposo justo antes de la posicin del
primer sensor, con esto pretendemos que se pueda considerar que la velocidad inicial del carro es cero.
Es muy importante que algn miembro del equipo ponga su mano al final de la pista para evitar que el carro
se golpee al final de su recorrido como se ve en la figura 2. Tambin hay que tener en cuenta que dos ruedas
(en un lado) del carro deben encarrilarse en la ranura que tiene el riel a un lado.
Para hallar la aceleracin experimental, debemos recordar la prctica 2 de Grficas, pues vamos a usar
EXCEL para graficar posicin contra tiempo para este mvil deslizndose por un plano inclinado, cuya
ecuacin es de tipo polinmico de grado dos.

31

Procedimiento e informe.
1. Tome el valor de la inclinacin del plano (en grados), para lo cual debe usar una escuadra y medir
una distancia horizontal X, y una altura Y en la parte inferior del plano inclinado. Use la funcin
tangente inversa de su calculadora para hallar el ngulo y consgnelo en la tabla 1.

X
2. Consigne en la tabla 1 el valor terico de la aceleracin ateor = gSen. El acercamiento a las
condiciones ideales de no friccin es determinante en la precisin del experimento. Tenga en
cuenta que la gravedad en Medelln es 9,77 m/s2.
()

g(Med)

ateor(m/s2)

Tabla 1.
3. Disponga los fotosensores en la parte superior del plano inclinado, el primero a diez cm del extremo
superior y el segundo a 10 cm del primero (en la figura 2 es la distancia AB). Ponga el registrador
digital en modo S2 teniendo en cuenta que el primer fotosensor debe ser el conector nmero 1 y el
segundo el nmero 2. Ponga la escala en 1 ms. Suelte el carro desde la posicin mas cercana posible
al primer sensor (esto es determinante en el resultado pues equivale a la suposicin v0=0). Tome la
medida del tiempo que tarda el carro en pasar por entre los dos fotosensores 8 veces (hay que
resetear el aparato despus de cada medida). No olvide encarrilar el carro en la ranura lateral de la
pista y poner la mano al final de la pista para que el carro no sufra averas. Recuerde que este tiempo
se escribe como una cantidad con error segn la teora vista para una cantidad medida muchas veces,
(ver prctica 2, el valor central es el promedio de los 8 tiempos). Consigne el tiempo con su error
respectivo en la segunda columna de la tabla 2.
4. Cambie ahora la posicin del segundo fotosensor, desplazndolo 10 cm hacia abajo. Tome de nuevo
ocho veces la medida del tiempo y consigne el valor del tiempo medio con su error en la tercera
columna de la tabla 2. Repita este procedimiento cada diez cm hasta que llene la tabla 2.
(t t)s
(x x)m

)s

(0,1

)m

Tabla 2.
5. Grafique la tabla de posicin contra tiempo en EXCEL en modo polinmico grado 2, presentando la
ecuacin y extrayendo de ella la aceleracin experimental aexp. Recuerde que el coeficiente del
exponente cuadrtico est relacionado con la aceleracin en un MUA (ver ecuacin 1).
32

6. Calcule el porcentaje de error de la aceleracin, donde la aceleracin terica es la consignada en la


tabla 1, mientras la aceleracin experimental debe extraerse de la grfica de la tabla 2.
Recuerde que el informe escrito de esta prctica debe hacerse en el formato de revista IEEE entregado
por el docente: debe desarrollarse con todos los datos y operaciones correspondientes a cada numeral,
relatorio detallado de todos los procesos, clculos detallados de los valores pedidos en el desarrollo de
la prctica, incluir causas de error, comentarios y conclusiones.

33

34

Gua de Laboratorio de Fsica Mecnica. ITM, Institucin universitaria.


Prctica 4. Cada libre.

Implementos
Soporte universal (2), nueces, varilla corta (2), flexmetro, sensor digital de tiempo y fotocompuertas,
electroiman, computador, plomada, esfera.

Objetivo
Efectuar una medida experimental la aceleracin de un cuerpo debida a la gravedad en Medelln, ayudado
por un computador y compararla con su valor terico.

Teora
Decimos que un cuerpo est en cada libre cuando se encuentra en movimiento vertical en cercanas de la
superficie terrestre, bajo la accin exclusiva de la fuerza de gravedad. La cada libre es un caso particular de
movimiento uniformemente acelerado, tal vez el ms importante debido a que todos los actos de nuestra vida
diaria estn condicionados por esta aceleracin. En un movimiento de cada libre la posicin y la velocidad
estn regidas respectivamente por las siguientes ecuaciones, aunque al igual que en el movimiento
uniformemente acelerado MUA tambin hay que decir que el uso de la ecuacin 3 no siempre es adoptado
por todos los textos:

1
y y0 v0 y t g t 2
2
v y v0 y g t

v2y v0 y 2 g y
2

(1)
(2)
(3)

Donde debe aclararse que en la mayora de casos se escoge la direccin vertical como la direccin positiva
de la posicin y, por lo que la aceleracin debida a la gravedad es negativa, esto se expresa con el signo
menos que precede a la aceleracin en las tres ecuaciones, lo cual nos dice adems que la constante de
aceleracin g que aparece en las tres ecuaciones es el valor absoluto de la aceleracin debida a la gravedad al
nivel del mar g = 9,82 m/s2, aunque en este experimento debemos tener en cuenta que la gravedad en
Medelln es 9,77 m/s2. Es necesario aclarar aqu que la aceleracin debida a la gravedad puede considerarse
constante en las cercanas de la superficie terrestre, pero la teora de la gravitacin universal dice que este
valor vara con la altura del cuerpo, o mas exactamente con la distancia entre los centros de masa de los
cuerpos que se atraen. Tambin hay que aclarar que no se tendr en cuenta la influencia del rozamiento con
el viento en este experimento.
35

Figura1

36

Procedimiento e informe
1. Este procedimiento es muy similar al anterior, pero esta vez el movimiento del cuerpo no es sobre el
plano sino en cada libre. Ubique el electroimn para la esfera en la parte mas alta posible que
permita el soporte universal. Ubique el primer fotosensor lo mas cerca posible de la esfera, esto es
fundamental para simular la condicin de velocidad inicial cero. El segundo fotosensor se ubica bien
cerca del primero para la primera cada, y se va aumentando esta distancia conforme avanza el
experimento moviendo la segunda, el primer fotosensor no se toca una vez iniciado el experimento.
Es muy importante tener en cuenta que debe garantizarse que la esfera pase por el medio de los
sensores pticos, para lo cual es necesario usar la plomada para alinearlos, si es necesario en cada
caso.
2. Conecte y encienda el aparato registrador digital de tiempo en modo S2 y con la escala del tiempo en
1 ms (o si es necesario en escala de 0,1 ms). Para llenar la tabla 1 ponga 0 tanto en el tiempo como
en la distancia en la primera columna, luego ubique los fotosensores en su posicin inicial, la mas
cercana entre ellos, la cual nos dar el primer dato de tiempo y distancia. Active el electroimn y
ponga la esfera en l, resetee el contador digital de tiempo y deje caer la esfera desactivando el
electroimn. Tome el tiempo para esta cada ocho veces, reseteando el aparato luego de cada medida.
Dado que el tiempo correspondiente a esta distancia entre los fotosensores es una medida hecha
muchas veces, se debe tener en cuenta la teora dada para estas cantidades en la seccin de teora de
errores, para obtener su valor central y su error, que corresponden al promedio y la desviacin
estndar respectivamente. Tome la medida de la distancia entre los dos fotosensores y llvela a la
tabla 1 con su respectivo error.
3. Para registrar el siguiente dato en la tabla 1, mueva el segundo fotosensor unos pocos cms hacia
abajo, usando la plomada para garantizar que la esfera caiga a travs de l. Tome la nueva distancia
entre los fotosensores y consgnela en la tabla 1 como nueva altura y. De nuevo tome 8 veces la
medida del tiempo y registre el dato con su error respectivo en la tabla 1. Repita el procedimiento
para las dems medidas y, aumentando sucesivamente la distancia entre los fotosensores, hasta que
llene la tabla 1. Tenga en cuenta que debe estimar desde el comienzo la distancia a la que va a dividir
la altura total de que dispone para poner los fotosensores en todas las cadas.
t(s)
y(m)

Tabla 1.
4. Use el programa Excel para graficar los datos y vs t de la tabla 1 en modo dispersin y ajuste
polinmico de grado dos. Obtenga el valor de la aceleracin debida a la gravedad en Medelln
comparando el valor del coeficiente del trmino cuadrtico de la ecuacin obtenida del grfico con el
coeficiente cuadrtico de la ecuacin 1 de esta prctica.
5. Calcule el porcentaje de error que compare la gravedad obtenida experimentalmente con la gravedad
en Medelln. Explique claramente porqu el signo de la ecuacin obtenida en EXCEL no es negativo
como aparece en la ecuacin 1 de esta prctica.
37

6. Use los datos de la tabla 1 para calcular las velocidades medias de la esfera en cada intervalo espacial
y= yn-yn-1, como v n= (yn-yn-1) / (tn-tn-1). En el primer intervalo se usan, para n=1, yn = y1, yn-1 = y0 = 0,
y para el tiempo, tn = t1, tn-1 = t0 = 0. Consigne en la tabla 2 las velocidades medias calculadas. Note
que se va a graficar la velocidad media v n contra tiempo, el cual debemos tomar a la mitad del
tiempo correspondiente a este intervalo, es decir que las velocidades medias se graficarn contra Tn ,
donde el tiempo Tn se calcular usando los tiempos de la tabla 1 para llenar la tabla 2 mediante la
frmula: Tn = tn-1+(tn-tn-1)/2. Note que el error propagado solo debe calcularse una vez.

Tn (s)
vn (m/s)

Tabla 2.
7. Grafique la velocidad media contra el tiempo de la tabla 2 usando el programa Excel en modo
dispersin y ajuste lineal. Encuentre el valor de la aceleracin debida a la gravedad comparando la
ecuacin de recta obtenida con la ecuacin 2 (teniendo en cuenta el signo ya discutido). Calcule el
porcentaje de error comparando esta gravedad con la conocida en Medelln.
8. Dentro del tiempo de la prctica enve por correo electrnico a su profesor las dos grficas
realizadas, as como los datos tomados.
9. Escriba sus propias conclusiones de la prctica, as como las causas de error en los resultados.
Recuerde que el informe escrito de esta prctica debe hacerse en el formato de revista entregado por el
docente: debe desarrollarse con todos los datos y operaciones correspondientes a cada numeral,
relatorio detallado de todos los procesos, clculos detallados de los valores pedidos en el desarrollo de
la prctica, incluir causas de error y conclusiones.

38

Gua de Laboratorio de Fsica Mecnica. ITM, Institucin universitaria.


Prctica 5. Movimiento curvilneo

Implementos
Pista curva, soporte vertical, cinta mtrica, plomada, esfera, escuadra, transportador, tablero, papel carbn,
marcador borrable, varilla y nuez, computador.

Objetivos
Graficar experimentalmente una trayectoria curvilnea para predecir la rapidez inicial de un baln lanzado por
una pista-can.

Teora
Decimos que un cuerpo est en movimiento parablico cuando es arrojado al aire con una direccin de
lanzamiento que hace un ngulo 0 con la horizontal diferente de 90. Si no se tiene en cuenta la friccin con
el aire, la trayectoria del objeto describir una parbola en el plano vertical XY.

vy

v0 y

v0

v v0 x i

vox

vox

vy

v0 x
Figura 1. Movimiento parablico.

39

La velocidad inicial de la partcula es el vector v0 , con componentes escalares:

v0 x v0Cos0

y v0 y v0 Sen0 ,

(1)

Un cuerpo en movimiento parablico experimenta una combinacin de dos movimientos, en el eje y el


movimiento es de cada libre mientras en el eje x es un MRU, dado que en esa direccin el cuerpo conserva
siempre la velocidad v0x, tal como se ilustra en la figura 1. Las componentes del vector posicin son:

x x0 v0Cos0 t , e

y y0 v0 Sen0 t

1 2
gt
2

(2)

En el eje y, para la componente de la velocidad se tiene la misma dependencia conocida para la cada libre,
con la nica diferencia de que aqu se tiene en cuenta el ngulo inicial

v y v0Sen0 g t

(3)

Adems, como la velocidad es un vector, su magnitud (rapidez) en cualquier instante est dada por:

v vx v y
2

(4)

La figura 2 ilustra el caso en que la altura de salida y0 del proyectil, se encuentra a una altura inicial y0 0,
las ecuaciones para las coordenadas del proyectil en el punto final de la trayectoria son:

x v0Cos0t
1
y y0 v0 Sen 0t gt 2
2

(5)
(6)

v0

v0 y

0
y0

vox
x
0

x1

Figura 2. Caso particular.


Despejando el tiempo de la ecuacin (5) y reemplazndolo en la ecuacin (6) obtenemos la ecuacin (7)
40


2
g
x
y y0 (Tan0 ) x 2
2
2
v
Cos

0
0

(7)

Note como en esta ecuacin se tiene la dependencia parablica y(x). En esta prctica vamos a encontrar
experimentalmente una trayectoria similar correspondiente al caso ilustrado en la figura 2 y cuyo montaje se
ve en la figura 3.

Montaje
Para esta prctica se ubica el plano curvo con una inclinacin como se ve en la siguiente figura
(aproximadamente entre 25 y 45). Recuerde que una vez iniciado el experimento no debe moverse ni la
pista curva, ni la mesa. En caso de hacerlo hay que repetir todo el experimento.

Figura 3. Montaje.

41

Para tener un dato terico con el cual comparar la rapidez de salida v0 de la esfera usaremos la medida del
tiempo t en un pequeo desplazamiento d, medida en un tiempo muy pequeo llamado tiempo de
oscuridad, para el cual se usarn los fotosensores pegados, como se ilustra en la figura 4.

Figura 4. Detalle de los fotosensores.

La esfera debe soltarse siempre desde el mismo punto sobre el plano inclinado, para lo cual se marca un
punto en la pista curva para soltar la esfera desde all. La velocidad de salida de la esfera depender de la
altura h a la que se encuentre este punto (ver figura 5).
Se debe usar una plomada para marcar el punto C en la superficie horizontal, justo abajo del punto de salida
de la esfera (ver figura 5). Respecto a este punto se medirn tanto la altura inicial y0 como las dems
distancias horizontales, que llenaran la tabla 2 para graficar la trayectoria. Para medir las diferentes alturas se
usar el tablero con papel carbn.

42

Procedimiento e Informe:
1. Disponga el montaje experimental como se ilustra en la figura 4. Marque en la pista con el marcador
borrable una posicin desde la cual se va a soltar esfera para que ruede y escoja un ngulo de salida
entre 25 y 45. Tenga en cuenta que debe apretar bien el dispositivo para que no se mueva, pues si
lo hace deber repetir todo el experimento. Use la plomada para marcar la posicin (0,0) en el punto
C sobre la mesa, justo debajo del punto de salida del plano curvo, desde la cual se tomarn las
medidas. Tome la medida del ngulo de salida 0 correspondiente a la inclinacin del plano de salida
y regstrela en la tabla 1, recuerde que para hallar el ngulo debe usar una escuadra y tomar las
medidas horizontal y vertical del tringulo formado entre la superficie de la mesa y la parte inferior
del plano (ver tringulo ABC en la figura 5) y usar luego la funcin tangente inversa. Tome la
distancia d (ver figura 4) entre los fotosensores y regstrela en la tabla 1 con su respectivo error.

v0
h

0
y0
B
0
A

y3
y2

x
x3

x2

x1

Figura 5. Detalle del movimiento del tablero.

2. El punto y0 es la altura de la salida de la esfera medida desde la superficie horizontal. Para iniciar
suelte la esfera desde el punto de inicio escogido para que ruede libremente (no se usa el tablero aun)
y se obtenga el movimiento parablico. Marque con el marcador borrable el punto en el que la esfera
cae a la superficie horizontal (mesa). Repita 10 veces este tiro marcando todos los puntos, anotando
el tiempo correspondiente a cada una de ellos, recuerde que despus de cada disparo debe resetear el
aparato registrador digital de tiempo. Luego mida las distancias desde C (origen de coordenadas
(0,0)) y promedie esta primera distancia horizontal x1, que corresponde a la pareja de datos (x1 , 0) de
la tabla 2. Recuerde usar la teora de errores para una cantidad medida muchas veces para escribir el
43

dato x1 con su respectivo error. Use los datos de tiempo registrados para hallar la medida del tiempo
t correspondiente a la distancia d en cada pasada de la esfera por el punto de salida. Recuerde que
va a tomar este tiempo en la menor escala del aparato de medida y solo para la primera distancia
horizontal x1, luego podr apagar el registrador digital de tiempo y quitar los sensores pticos si le
estorban.
Registre el dato del tiempo t en la tabla 1 con su respectivo error, para lo cual debe tener en cuenta
la teora de errores para una cantidad medida muchas veces. Calcule la rapidez inicial terica
dividiendo la distancia d por t, donde se est aproximando en este tramo corto la velocidad media a
la velocidad instantnea. Consigne la rapidez inicial terica en la tabla 1, la cual aunque no es
estrictamente terica, si ser considerada un patrn para comparar.

d(m)

0()

v0(m/s)(teor)

v0(m/s)(exp)

%Error

Tabla 1.
3. Una vez consignado el primer punto de la trayectoria, (x1 , 0), a continuacin desplace 2 cm el
tablero hacia el plano curvo (ver figura 5 con tablero en posicin x2) y deje deslizar la esfera desde la
misma marca inicial otras diez veces con el tablero en la posicin x2. Note que la altura final ser el
promedio de las marcas o puntos hechos por la esfera en el papel del tablero vertical. La altura se
mide desde la superficie de la mesa hasta el punto en el tablero. Hay que usar la teora de errores
para una cantidad medida muchas veces para obtener la altura correspondiente y2 con su respectivo
error, al igual que en el resto de las mediciones. Por esto es recomendable que despus de cada tirada
se revise que los puntos si estn cayendo en una regin pequea. Consigne el dato (x2 , y2) con su
respectivo error en la tabla 2.

x(m)

x1

x2

x3

y(m)

y2

y3

y0

Tabla 2.
4. Para las medidas sucesivas x3, x4. mueva el tablero en desplazamientos de a 2 cm hacia el plano
curvo, determine en cada caso la altura con su respectivo error haciendo la estadstica
correspondiente con las medidas. Llene la tabla 2, desplazando el tablero hasta que el punto final de
la trayectoria interceptada con el tablero alcance un punto cercano a la altura mxima. Note que en la
tabla 2, el ltimo punto ya con la x marcada, corresponde a la posicin de salida, con x = 0 y altura
inicial y0, la cual tambin debe consignarse con su respectivo error, proveniente del instrumento de
medida.
44

5. Elabore, usando la herramienta conocida EXCEL, la grfica y vs x obteniendo una parbola, obtenga
y muestre la ecuacin cuadrtica. Extraiga la rapidez inicial (experimental) de esta ecuacin
comparando los coeficientes de la ecuacin obtenida con los de la ecuacin 7, donde debe considerar
el ngulo medido y la gravedad en Medelln. Escriba la rapidez inicial experimental en la tabla 1.
Calcule el porcentaje de error del experimento para la velocidad inicial y consgnelo en la tabla 1.
6. Compare todos los trminos de la ecuacin 7 con los de la ecuacin obtenida del grfico de la tabla 2
y discuta el resultado.
7. Escriba sus propias conclusiones de la prctica, as como las causas de error en los resultados.
Recuerde que el informe escrito de esta prctica debe hacerse en el formato de revista entregado
por el docente: debe desarrollarse con todos los datos y operaciones correspondientes a cada
numeral, relatorio detallado de todos los procesos, clculos detallados de los valores pedidos en el
desarrollo de la prctica, incluir causas de error y conclusiones.

45

46

Gua de Laboratorio de Fsica Mecnica. ITM, Institucin universitaria.


Prctica 6. Equilibrio de fuerzas.

Implementos
Mesa de fuerzas, juego de masas, hilos, portapesas.

Objetivos
Verificar experimentalmente que se cumplen los principios fsicos propuestos por Newton en las condiciones
de equilibrio esttico entre tres fuerzas coplanares. Tambin se espera que se repasen los conceptos de suma
de vectores y de transformaciones de coordenadas.

Teora


Cuando tenemos dos fuerzas F y F en el plano y queremos encontrar una tercera fuerza F que se
3
1 2
equilibre con las dos anteriores, es decir que la suma de las tres sea cero, podemos solucionar el problema
tericamente haciendo la suma de las componentes igual a cero en cada direccin:

F1

F2
1

F3

Figura 1. Tres fuerzas coplanares en equilibrio.

F1 X F2 X F3 X 0

F1Y F2Y F3Y 0

(1)
47


De tal forma que para hallar la fuerza equilibrante F basta con despejar las componentes escalares F3X y
3
F3Y de las ecuaciones 1, donde se debe tener en cuenta el signo segn el cuadrante en que se encuentren, es
decir que, por ejemplo para la configuracin ilustrada en la figura 1, las componentes cartesianas se obtienen
de las ecuaciones:

F1 X F2 X F3 X 0

y F1Y F2Y F3Y 0

(2)


Si se conocen las magnitudes de las fuerzas F y F y los ngulos respecto al eje X ms cercano, como se
1 2
ilustra en la figura 1, entonces las ecuaciones 2 se escriben:

F1Cos1 F2Cos2 F3 X 0 y F1Sen1 F2 Sen2 F3Y 0

(3)

Para hallar las componentes polares hay que recordar las reglas de transformacin de coordenadas conocidas
para vectores, obtenindose:

F3 F32X F32Y

F
3 Tan1 3Y
F3 X

(4)

Para resolver el problema de hallar la fuerza equilibrante experimentalmente se utiliza una mesa de fuerzas
(ver figura 2), o un dispositivo similar, en el que se ubican las dos primeras fuerzas en el plano orientando
cada cuerda y su gua de portapesas segn el ngulo indicado y usando las masas apropiadas para simular
cada fuerza. Luego se busca la fuerza equilibrante comenzando por tomar la cuerda correspondiente a la
tercera fuerza con la mano y orientndola hasta que la argolla quede bien ubicada en el centro de la mesa de
fuerzas, con lo cual se habr hallado solamente el ngulo de la fuerza equilibrante, mientras la fuerza se hace
con la mano.

Portapesas con masas

F1

Guas de
portapesas

F2

F3

Figura 2. Mesa de fuerzas.


La gua de portapesas que va a corresponder a la fuerza equilibrante se ubica en el ngulo encontrado con la
mano y slo falta encontrar la magnitud de la fuerza equilibrante. Lo que sigue es buscar la magnitud de esta
48

fuerza adicionando masas al portapesas hasta que se alcance el equilibrio, es decir hasta que la argolla quede
bien centrada en la mesa y el sistema est estable. Recuerde que las fuerzas horizontales sobre la mesa estn
dadas por las tensiones en las cuerdas. Para cada cuerda la tensin estar dada para una masa en equilibrio
segn la figura 3 por la ecuacin

T mg 0 T mg

(5)

y
T3

mg

Figura 3. Equilibrio de una masa colgada de una cuerda

Procedimiento e Informe:
1. Ubique la mesa de fuerzas sobre la mesa de trabajo usando los tornillos de las patas para nivelarla.

2. Usando el juego de masas, las guas de portapesas y los portapesas, ubique dos fuerzas F y F
1 2
arbitrariamente, es decir, escoja dos magnitudes y dos ngulos como se ve en la figura 2. Consigne
los valores de las magnitudes y ngulos escogidos en la tabla 1. Tenga en cuenta las unidades.
F1(N)

1()

F2(N)

2()

Tabla 1.
3. Determine experimentalmente la magnitud y el ngulo de la fuerza equilibrante, usando la tcnica
explicada en la parte final de la seccin de teora. Consigne los valores experimentales obtenidos en
la tabla 2.
4. Plantee el problema terico de hallar la fuerza equilibrante para las dos fuerzas que usted escogi y
resulvalo, hallando las componentes cartesianas usando al ecuacin 3, y usando luego las
ecuaciones 4 para hallar magnitud y ngulo. Consigne los valores tericos de magnitud y ngulo
equilibrantes en la tabla 2.

49

F3(N) Experimental

3() Experimental

F3(N) Terica

3() Terica

Tabla 2.
5. Calcule el porcentaje de error tanto para la magnitud como para el ngulo de la fuerza equilibrante.
6. Escriba sus propias conclusiones de la prctica, as como las causas de error en los resultados.
Recuerde que el informe escrito de esta prctica debe hacerse en el formato de revista entregado por el
docente: debe desarrollarse con todos los datos y operaciones correspondientes a cada numeral,
relatorio detallado de todos los procesos, clculos detallados de los valores pedidos en el desarrollo de
la prctica, incluir causas de error y conclusiones.

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Gua de Laboratorio de Fsica Mecnica. ITM, Institucin universitaria.


Prctica 7. Dinmica del plano inclinado

Implementos
Plano inclinado, carro, nueces, soporte universal, porta masas, juego de masas, polea, hilo, cinta, registrador
digital de tiempo y fotosensores.
Objetivos
Verificar la segunda ley de Newton de la dinmica mediante un experimento sencillo que involucra un plano
inclinado y dos masas unidas por una cuerda. Tambin se espera que el estudiante reconozca el papel de la
friccin en este experimento.

Teora
Cuando en un problema se presenta aceleracin en alguna direccin y no hay variaciones en las masas
involucradas, escribimos la suma de fuerzas en esa direccin como lo dice la segunda ley de Newton para
situaciones con masa constante. Vamos a analizar el problema de un bloque de masa M sobre una superficie
inclinada un ngulo , atado por medio de una cuerda ideal, que pasa por una polea ideal, a otro bloque de
masa m, tal como se ve en la figura 1.

M
m

Figura 1. Plano inclinado.


Note que se est dibujando un perfil transversal de la situacin fsica, puesto que no se ve la profundidad de
los elementos involucrados. Decimos que una polea es ideal cuando se considera que no tiene masa y que no
presenta ninguna friccin en su eje, por lo cual tampoco se analizan fuerzas sobre una polea ideal. Adems
es importante notar que una cuerda ideal al pasar por una polea ideal, como en este caso, tampoco presenta
desgaste por friccin, as que podemos asumir que la cuerda siempre est haciendo rotar la polea y no se
desliza sobre ella.
51

Para resolver el problema experimental, consideremos que no hay rozamiento entre la superficie inclinada y
el bloque y tambin que el bloque de masa m asciende mientras que el bloque de masa M desciende por el
plano. La consideracin sobre la friccin puede resultar en un porcentaje de error alto si no se generan en el
experimento las condiciones apropiadas que eliminen al mximo su influencia. En la figura 1 se ilustra la
direccin de movimiento de las masas con una flecha gruesa. Al solucionar tericamente este problema
asumiremos que se conocen las masas y el ngulo . En este caso nos interesa calcular la aceleracin del
sistema y la tensin T en la cuerda. Es muy importante recalcar que, al escribir la sumatoria de fuerzas en
cada direccin para cada masa, se asumir como positiva la direccin en la cual se presenta la aceleracin.
Esto no es ms que una convencin para escribir como positivas las fuerzas que tienen la direccin en la que
se acelera un cuerpo y como negativas las fuerzas que apuntan en sentido contrario, de manera que la
aceleracin siempre se tome como positiva en la segunda ley de Newton, o mejor dicho, lo que se est
buscando as es la magnitud de la aceleracin. Segn esto, para el cuerpo de masa M, observamos el
diagrama de fuerzas en la figura 2 y tenemos las sumatorias de fuerzas en ambas direcciones dadas por:

Mg Sen T M a

N Mg Cos 0

(1)
(2)

N
T

Mg Sen

mg

Mg Cos

Mg
Figura 2. Diagramas de fuerzas.

52

Vemos en la figura 2 que en este caso los ejes coordenados para la masa M se han rotado el mismo ngulo
de inclinacin del plano. Es aconsejable hacer esto porque as slo hay que descomponer vectorialmente el
peso, mientras las fuerzas N y T quedan sobre los ejes y no hay que descomponerlas.
Para el bloque de masa m, el diagrama de fuerzas se ilustra tambin en la figura 2, y segn estas fuerzas la
segunda ley conduce a la ecuacin

F T mg m a

(3)

53

Procedimiento e informe:
El montaje y procedimiento de esta prctica es similar al caso de la prctica 5, ahora con la nueva polea y el
cuerpo adicional. Tenga en cuenta que la cuerda con el porta pesas no choque con el borde de la mesa. Por
simplicidad despreciamos la friccin, y suponemos que la cuerda y la polea son ideales. Antes de iniciar debe
escoger las masas apropiadas para lograr que el carro baje por la pendiente arrastrando a la otra masa en un
tiempo relativamente corto. Es importante lograr que el carro baje en el menor tiempo posible para as
garantizar que se cumple el acercamiento a las condiciones dinmicas. Recuerde que debe poner una mano o
algn objeto acolchado al final de la trayectoria inclinada para evitar daos al carro.

Figura 3. Montaje.
7. Tome el valor de la inclinacin del plano (en grados), para lo cual debe usar una escuadra y medir
una distancia horizontal X, y una altura Y en la parte inferior del plano inclinado. Use la funcin
tangente inversa de su calculadora para hallar el ngulo y consgnelo en la tabla 1. Consigne
tambin en la tabla 1 las masas de los cuerpos.

()

m (g)

M (g)

Tabla 1.
54

Figura 4. Detalle del paso del carro por el sensor.


Observe en la figura 4 la precaucin que tiene que tener al instalar los fotosensores para que el tornillo del
carro pase por entre los sensores.

8. Disponga los fotosensores en la parte superior del plano inclinado, el primero a 10 cm del extremo
superior y el segundo a 20 cm del primero (en la figura 5 es la distancia AB). Ponga el registrador
digital en modo S2 teniendo en cuenta que el primer fotosensor debe ser el conector nmero 1 y el
segundo el nmero 2. Ponga la escala en 1 ms. Recuerde usar masas previamente escogidas para
lograr una buena aceleracin. Suelte el carro para que descienda por el plano, desde la posicin mas
cercana posible al primer sensor (esto es determinante en el resultado pues equivale a la suposicin
v0=0). Tome la medida del tiempo que tarda el carro en pasar por entre los dos fotosensores 8 veces
(hay que resetear el aparato despus de cada medida). No olvide encarrilar las ruedas del carro en la
ranura lateral de la pista y poner la mano al final de la misma para que el carro no sufra averas.
Recuerde que este tiempo se escribe como una cantidad con error segn la teora vista para una
cantidad medida muchas veces. Consigne el tiempo con su error respectivo en la segunda columna
de la tabla 2.
9. Cambie ahora la posicin del segundo fotosensor, desplazndolo 10 cm hacia abajo. Consigne la
nueva medida x entre los fotosensores en la tabla 2. Tome de nuevo ocho veces la medida del tiempo
y consigne el valor del tiempo medio con su error en la tercera columna de la tabla 2. Repita este
procedimiento cada diez cm hasta que llene la tabla 2 o no disponga de mas pista.
(t t)s
(x x)m

)s

(0,2

)m

Tabla 2.
10. Grafique la tabla 2 de posicin contra tiempo en EXCEL en modo polinmico grado 2, presentando
la ecuacin y extrayendo de ella la aceleracin experimental aexp, consgnela en la tabla 3. Recuerde
que el coeficiente del exponente cuadrtico est relacionado con la aceleracin en un MUA.

55

Figura 5. Detalles del montaje.


11. Resuelva el problema dinmico algebraicamente, hallando la aceleracin terica ateor, a partir de las
ecuaciones planteadas en la seccin de teora, en funcin de las masas, la gravedad y el ngulo de
inclinacin, considerando el sistema libre de friccin (recuerde usar el valor de la gravedad en
Medelln). Consigne el valor terico de la aceleracin con su respectivo error en la tabla 3.
Finalmente, calcule el porcentaje de error y consgnelo en la tabla 3.
aexp

ateor

%Error

Tabla 3.
12. Comente sus impresiones y conclusiones del experimento, e incluya las posibles causas del
porcentaje de error.
Recuerde que el informe escrito de esta prctica debe hacerse en el formato de revista entregado por el
docente: debe desarrollarse con todos los datos y operaciones correspondientes a cada numeral,
relatorio detallado de todos los procesos, clculos detallados de los valores pedidos en el desarrollo de
la prctica, incluir causas de error y conclusiones.

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Gua de Laboratorio de Fsica Mecnica. ITM, Institucin universitaria.


Prctica 8. Aceleracin de dos cuerpos atados.

Implementos
Soporte vertical, cinta mtrica, juego de masas, plomada, soporte vertical, dispositivo ptico digital, varilla
corta, polea, nuez, computador.

Objetivo
Hacer una medicin de una aceleracin para el caso particular de la mquina de Atwood.

Teora
La mquina de Atwood est compuesta por dos masas, atadas por una cuerda ideal, que pasa por una polea
ideal. Para la configuracin inicial planteada en la figura 1, partiendo del reposo, la masa m2 debe ser mayor
que la masa m1 para acelerar el sistema en la direccin sealada. Si este es el caso, vemos que

m2

m1

Figura 1. Mquina de Atwood.


cualquiera de las dos masas al recorrer una distancia d en un tiempo t tiene una aceleracin a, que verifican
la siguiente ecuacin de movimiento uniformemente acelerado, donde se considera que la rapidez inicial del
57

sistema es cero y que la aceleracin del sistema es positiva en la direccin de movimiento de la masa,
cualquiera que sea.

1
d a t2
2

(1)

La aceleracin de este sistema se puede hallar experimentalmente si puede tomarse una medida del tiempo t
y de la distancia recorrida d. La suposicin de que el movimiento es uniformemente acelerado es debida a
que al plantear la dinmica del problema se llega a un valor terico de aceleracin constante en funcin de
las masas. Los diagramas de fuerzas para las dos masas son los siguientes:
y

y
T

m1g

m2g

Figura 2. Diagramas de fuerzas para m1 y m2.


Las ecuaciones que describen la dinmica del sistema escritas a continuacin, consideran que la aceleracin
es positiva en el sentido del movimiento, por lo cual se escribe primero la fuerza que tenga el mismo sentido
que la flecha que representa la direccin del movimiento (similarmente a la prctica anterior).

F T m g m a
F m g T m a
1

(2)

(3)

Las ecuaciones (2) y (3) se resuelven para darnos la aceleracin terica del sistema y la tensin que debe
soportar la cuerda.

58

Procedimiento e Informe:
1. Realice el montaje experimental mostrado en la figura 3. Escoja y fije las masas y la distancia d, que
va a utilizar durante la prctica. Tenga mucho cuidado en verificar que la masa m2 pueda soltarse
desde el reposo justo antes de la posicin de medida del primer fotosensor, esto es para poder usar la
suposicin de que la rapidez inicial es cero. Use la plomada para verificar que la masa m2 al moverse
hacia abajo pase por los sensores pticos sin tocarlos.

Figura 3. Montaje experimental.


2. Tome la medida de la distancia d entre los fotosensores con su respectivo error y llvela a la tabla 2.
Finalmente, tome las medidas de las masas con sus respectivos errores y regstrelas en la tabla 2.
3. Verifique el rango de operacin del registrador digital de tiempo y selo en la funcin S2. Tome doce
veces la medida del tiempo que tarda la masa m2 en recorrer la distancia d, al soltarla justo antes del
primer fotosensor y consgnelas en la tabla 1. Es importante que un integrante del equipo de trabajo
se encargue de detener con una mano al final del recorrido del bloque que cae para evitar que dae el
equipo (vea el detalle en la figura 4). El valor del tiempo que se anota en la tabla 2 con su respectivo
error se halla teniendo en cuenta los datos de la tabla 1 y la teora de errores para una cantidad
medida muchas veces.

59

#Tiro
t(s)

Tabla 1.

d(m)

t(m)

m1(g)

m2(g)

Tabla 2.

Figura 4. Detalle del montaje experimental.


4. Use la ecuacin 1 y los valores de distancia y tiempo de la tabla 2 para determinar la aceleracin
experimental del sistema. Regstrela en la tabla 3.
5. Resuelva algebraicamente el sistema conformado por las ecuaciones 2 y 3 para hallar la aceleracin
y la tensin del sistema en funcin de las masas y la gravedad.
6. Sustituya los valores de las masas de la tabla 2 y calcule la aceleracin terica del sistema. Recuerde
que debe usar el valor de la gravedad en Medelln. Consigne el valor de la aceleracin terica en la
tabla 3.

60

aexp(m/s2)

ateor(m/s2)

%Error

Tabla 3.
7. Calcule el porcentaje de error del experimento.
8. Escriba sus propias conclusiones de la prctica, as como las causas de error en los resultados.
Recuerde que el informe escrito de esta prctica debe hacerse en el formato de revista entregado por el
docente: debe desarrollarse con todos los datos y operaciones correspondientes a cada numeral,
relatorio detallado de todos los procesos, clculos detallados de los valores pedidos en el desarrollo de
la prctica, incluir causas de error y conclusiones.

61

62

Gua de Laboratorio de Fsica Mecnica. ITM, Institucin universitaria.


Prctica 9. Energa de un sistema oscilante.

Implementos
Soporte vertical, cinta mtrica, juego de masas, varilla corta, polea, nuez, computador.

Objetivo
Verificar la conservacin de la energa mecnica del sistema oscilante.

Teora
Supongamos que tenemos una masa atada a un resorte horizontal sobre una superficie sin friccin como se
ilustra en la figura 1. En la primera situacin, el resorte est en equilibrio y el sistema est en reposo.
Sistema en reposo.
Resorte en equilibrio
x

x=0

Resorte comprimido,
desplazamiento
negativo, y fuerza del
resorte positiva

F>0
x

x=0

x<0

F<0

x=0

x>0

Resorte estirado,
desplazamiento
positivo, y fuerza del
resorte negativa

Figura 1. Sistema horizontal masa-resorte


En los dos casos siguientes ilustrados en la figura 1 se presentan las dos posibilidades de deformacin del
resorte y se ilustra como en cada caso la fuerza y el desplazamiento de la masa tienen sentidos opuestos. Este
comportamiento se analiza experimentalmente mostrando que el resorte, dentro de un rango de esfuerzos
razonables, tiene un comportamiento lineal que se resume en la siguiente ecuacin llamada: la ley de Hooke
63

F k x

(1)

donde la constante k es llamada la constante de elasticidad del resorte y el signo menos indica que las
direcciones de F y x se oponen. Por otro lado, puede demostrarse fcilmente que cuando una masa se
encuentra atada a un resorte y ste presenta una deformacin x, ya sea por compresin o por estiramiento, la
energa potencial elstica del cuerpo est dada en trminos de la constante k del resorte y de la deformacin x
del mismo por la siguiente expresin.

1
U s k x2
2

(2)

Cuando un objeto se encuentra a una determinada altura y sobre el piso, tambin se puede mostrar que tiene
un tipo de energa llamada energa potencial gravitacional, cuyo valor depende del lugar que escojamos
como cero ( y = 0) para medir desde all la altura, ya que la escogencia del cero es arbitraria, lo cual no altera
la conservacin de la energa para problemas conservativos. La energa potencial est dada por la expresin:

U g mg y

(3)

Si el cuerpo se deja caer la fuerza gravitacional hace trabajo sobre l, aumentando su energa cintica

1
E mv 2
k 2

(4)

Una fuerza se llama conservativa si al realizar un trabajo W sobre un cuerpo, este trabajo no depende de la
trayectoria seguida, sino nicamente de las posiciones inicial y final del cuerpo. En una dimensin, toda
fuerza conservativa FS est relacionada con una energa potencial U por medio de la expresin

d
Fs U
dx

(5)

Las fuerzas conservativas discutidas en el curso terico de fsica mecnica son, la fuerza elstica de un
resorte y la fuerza gravitacional. La fuerza elstica est relacionada con la energa conservativa que describe
la ecuacin 2, mientras que la fuerza gravitacional est relacionada con la energa potencial gravitacional
vista en la ecuacin 3.
La energa mecnica Em de un sistema es la suma de la energa cintica ms todas las posibles energas
potenciales que estn involucradas.

Em E U j
k j

(6)

Cuando un sistema fsico se encuentra en presencia nicamente de fuerzas conservativas, es decir, si no se


tienen en cuenta los efectos del rozamiento ni otras fuerzas no conservativas que puedan aparecer, entonces
la energa mecnica Em se debe conservar entre dos posiciones arbitrarias inicial y final del sistema.

Emi E
mf

(7)
64

Procedimiento e Informe:
1. Realice el montaje que se ilustra en la figura 2. Marque la posicin del punto inferior del resorte sin
estirar en la regla. A partir de all se medirn los estiramientos del resorte. Cuelgue el portapesas de
masa m del resorte vertical, use sus manos para estabilizar el sistema. Tome la medida de la nueva
posicin del extremo inferior del resorte a partir de la primera marca. Escriba los datos de peso y
estiramiento en la tabla 1. Agregue otra masa y estabilice de nuevo el sistema. Mida el estiramiento
del resorte a partir de la posicin que se marc inicialmente y consigne el valor del peso total
(recuerde la masa del portapesas) y del estiramiento en el siguiente cuadro de la tabla 1. Adicione
sucesivamente varias masas siguiendo el mismo procedimiento y consigne pesos y estiramientos en
la tabla. El valor de la aceleracin debida a la gravedad en Medelln es de 9.77m/s2.

Figura 2. Montaje experimental

x(m)
F(N)

Tabla 1.

65

2. Grafique Fuerza contra estiramiento del resorte y calcule el valor de la pendiente, el cual corresponde
a la constante del resorte. Este valor puede determinarse usando un programa como EXCEL u otros.
Incluya la grfica en el informe.
3. Tome una masa arbitraria y culguela del portapesas, anote su valor en la tabla 2. Levntela
sostenindola con la mano hasta que el punto inferior del resorte quede a una medida xi de la
posicin de equilibrio y a una altura hi del piso. Anote las posiciones iniciales xi y hi en la tabla 2.
Luego suelte la masa para que caiga y tome la medida de los datos de posicin y altura finales xf y hf
del punto inferior del resorte en la tabla 2. Dado que no es fcil tomar el punto inferior del recorrido,
si es necesario repita el procedimiento varias veces y haga un promedio. Recuerde que la medida de
y se toma desde el piso hasta la posicin de la masa (hacia arriba), mientras que la medida de x se
toma desde la posicin marcada como inicial hasta donde se estire el resorte (hacia abajo).

m(kg)

xi(m)

hi(m)

xf(m)

hf(m)

Tabla 2.
4. Use los datos de la tabla 2, la constante del resorte hallada y las ecuaciones 2, 3, 6 y 7 para calcular
las energas mecnicas inicial y final del sistema. Escriba las energas calculadas en la tabla 3.
Calcule la diferencia de energas y escrbala en la tabla 3.

Emi(J)

Emf(J)

Tabla 3.

5. Discuta la conservacin de la energa mecnica a partir de los datos de la tabla 3.


6. Escriba sus propias conclusiones de la prctica, as como las causas de error en los resultados.
Recuerde que el informe escrito de esta prctica debe hacerse en el formato de revista entregado por el
docente: debe desarrollarse con todos los datos y operaciones correspondientes a cada numeral,
relatorio detallado de todos los procesos, clculos detallados de los valores pedidos en el desarrollo de
la prctica, incluir causas de error y conclusiones.

66

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Prctica 10. Colisiones.

Implementos
Pista curva, soporte vertical, cinta mtrica, esferas metlicas, plomada, dispositivo ptico digital, varilla
corta, nuez, marcador borrable, computador.

Objetivos
Verificar la conservacin del momento lineal y de la energa cintica en colisiones elsticas.

Teora
En un sistema mecnico conservativo no se consideran fuerzas como la friccin, que van disipando la
energa del sistema. Adems, en estos sistemas, la energa mecnica se conserva entre dos puntos
cualesquiera.

Figura 1. Montaje.
67

A
m1

y1

m2

Figura 2. Plano curvo.


En nuestro sistema vamos a considerar una pista curva por la cual se deja caer rodando una esfera metlica
de masa m1, como se ve en la figura 1. Al llegar a la parte plana inferior de la pista curva la esfera de masa
m1 ha pasado del punto A al punto B (ver aclaracin en la figura 2). Es necesario establecer el punto de
referencia 0 para medir desde all la altura y que determina la energa potencial gravitacional, la cual
mediremos como positiva hacia arriba desde el punto 0 a la altura de la parte inferior del plano curvo (vea el
detalle en la figura 2). En el punto A, la esfera tiene slo energa potencial gravitacional, mientras que en el
punto B, la energa es puramente cintica. La conservacin de la energa mecnica entre A y B para la esfera
de masa m1 establece que

m 1 g y1

1
m1v B2
2

(1)

De donde se puede calcular, en una primera aproximacin, la velocidad vB con la que la esfera de masa m1
llegar a colisionar con la esfera de masa m2, la cual se encuentra en reposo en el extremo de la parte plana
inferior del plano curvo. Vamos a considerar que la colisin es elstica, es decir que se conserva la energa
cintica. Las situaciones antes y despus de la colisin se ilustran en la figura 3.

v1i
m1

m2

v1f
m1

v2f
m2

Antes de colisionar, m2 est en reposo y m1


se acerca con velocidad v1i

Despus de colisionar, m1 y m2 se suponen


por simplicidad movindose a la derecha

Figura 3. Antes y despus de colisionar.


68

Donde es claro que la velocidad v1i es la misma vB mencionada anteriormente. La conservacin de la energa
cintica en la colisin se expresa mediante la ecuacin

1
1
1
m1v12i m1v12f m2 v22 f
2
2
2

(2)

La cual se puede reorganizar como

m1 (v1i v1 f )(v1i v1 f ) m2 v22 f (3)


Adems de la conservacin de la energa cintica tambin se conserva el momento lineal, por lo cual se
cumple la ecuacin

m1v1i m1v1 f m2 v2 f

(4)

Al reorganizar esta ecuacin obtenemos

m1 (v1i v1 f ) m2 v2 f

(5)

Al sustituir la ecuacin 5 en la 3, se obtiene la siguiente relacin para las velocidades

v2 f v1i v1 f

(6)

A partir de la ecuacin 6 y de la ecuacin 4 se llega a las velocidades finales para cada una de las esferas

m m2

v1 f v1i 1
m1 m2

(7)

2m1

v2 f v1i
m

m
2
1

(8)

Las ecuaciones 7 y 8 estn dadas en funcin de las masas y de la velocidad inicial del cuerpo 1: v1i o vB, la
cual como ya hemos dicho, podra ser deducida de la ecuacin 1 en trminos de g y de y1. Sin embargo, esta
deduccin de la velocidad correspondera al problema de una partcula puntual y no a una esfera como la que
realmente estamos usando, por esta razn esta aproximacin no se usar en la prctica sino que se tomar
una medida del tiempo y de distancia, para la esfera que se deja caer, cuando llega a la parte horizontal de la
pista, y se asumir que la velocidad es constante en este tramo. Las masas pueden ser medidas con
anterioridad al experimento, por lo cual se usar la ecuacin 8 para determinar la velocidad terica de la
esfera 2 despus de la colisin. Note que si las masas son iguales, la ecuacin 7 nos dice que la velocidad
final de la esfera de masa m1 ser cero.
Finalmente, la esfera 2, que se encontraba justo en el borde de la pista, sale disparada despus de la colisin
con una velocidad horizontal v2f . A partir de ese momento la esfera 2 queda en movimiento parablico o
semiparablico en este caso, como se ilustra en la figura 4.
69

y
v2f

Figura 4. Movimiento semiparablico de la esfera 2.


Para el problema semiparablico se sabe que la velocidad inicial de la esfera slo tiene componente en
direccin horizontal. Segn la figura 4, tambin es posible conocer o medir la altura inicial y0 desde la que
sale disparada horizontalmente la esfera, as como la distancia horizontal x recorrida. Las ecuaciones
cinemticas para este movimiento semiparablico son:

x v2 f t
1
0 y0 g t 2
2

(9)
(10)

Al despejar el tiempo de la ecuacin 9 y reemplazarlo en la ecuacin 10, se obtiene una expresin para la
velocidad de salida de la esfera 2 de la mesa, v2f . Recuerde que el ndice en esta velocidad corresponde a la
velocidad final de la colisin, pero a su vez es la misma velocidad inicial del movimiento semiparablico. En
esta expresin se encuentra la velocidad en trminos de la distancia x recorrida horizontalmente y de la altura
inicial y0.

70

Procedimiento e Informe:
1. Realice el montaje experimental ilustrado en la figura 1. Ponga el registrador digital de tiempo en
modo S2 y en la menor escala de tiempo. Use la plomada para sealar el punto 0 que se encuentra
exactamente en el piso debajo de la masa m2 antes de la colisin (vea el esquema ilustrado en la
figura 5). Mida la diferencia de alturas h sobre la mesa, que recorrer m1 al caer por la pista curva.
Anote este dato en la tabla 1, junto con las medidas de las masas de las esferas. En caso de que no se
pueda escoger una par de masas iguales, tome m1< m2.

m1

h
m2

y0

0
Figure 5. Montaje experimental
2. Tome la medida de la altura y0 correspondiente al movimiento parablico y consgnela en la tabla 1.
Tome la medida de la distancia b entre los dos fotosensores y consgnela en la tabla 1 (vea el detalle
en la figura 6). Esta distancia se usar para calcular la velocidad de la masa m1 en el punto B antes de
la colisin (vB), para lo cual se tomar el tiempo t como el promedio de todas las medidas hechas.
Deje caer la masa m1 desde el reposo (y desde una posicin fija previamente escogida) hasta que
colisione con la segunda masa y tome la medida del tiempo t y de la distancia horizontal
correspondiente al movimiento parablico de la esfera 2 en el piso. Repita la colisin doce veces
registrando las medidas de tiempo t y de la distancia horizontal x en la tabla 2, recuerde resetear el
aparato despus de cada medida. Los valores de tiempo t y distancia x que van en las columnas 2 y
8 de la tabla 1, son los promedios respectivos de la tabla 2, teniendo en cuenta la teora de errores
para una cantidad medida muchas veces en el caso del tiempo.

71

Figura 6. Detalle de los fotosensores.


b(m)

t(s)

h(m)

m1(g)

m2(g)

vB(m/s)

y0(m)

x(m)

Tabla 1.
t(s)
x(m)

Tabla 2.
3. Use las dos primeras columnas de la tabla 1 para determinar la velocidad vB de la columna 6 de la
tabla 1, este valor se usar para calcular la velocidad terica v2f. Usando la ecuacin 8 determine la
velocidad terica v2f teniendo en cuenta que la v1i = vB. Use las ecuaciones 9 y 10, los datos de la
tabla 1 y el procedimiento sugerido en la parte terica de la gua para determinar la velocidad
experimental v2f de la esfera 2. Consigne el valor de las velocidades en la tabla 3. Calcule el
porcentaje de error del experimento y regstrelo en la tabla 3.

v2f(teor)(m/s) v2f(exp)(m/s)

%Error

Tabla 3.
4. Repita la tabla 3, pero esta vez teniendo en cuenta la energa rotacional de la esfera de masa m1 al
llegar al final de su recorrido por el plano curvo, para lo cual se usar la siguiente ecuacin:
(Recuerde que debe usar el valor de la gravedad en Medelln.)

72

vB

10
gh
7

1. Haga un anlisis de la ecuacin 7 y concluya cuales son las posibles direcciones de la velocidad final
de la esfera 1 despus de la colisin, segn la comparacin de las masas m1 y m2.
2. Escriba sus propias conclusiones de la prctica, as como las causas de error en los resultados.

Recuerde que el informe escrito de esta prctica debe hacerse en el formato de revista entregado por el
docente: debe desarrollarse con todos los datos y operaciones correspondientes a cada numeral,
relatorio detallado de todos los procesos, clculos detallados de los valores pedidos en el desarrollo de
la prctica, incluir causas de error y conclusiones.

73

74

Gua de Laboratorio de Fsica Mecnica. ITM, Institucin universitaria.


Prctica 11. Aceleracin angular.

Implementos
Sistema rotante (base), hilo, cinta, cilindro con regla de aluminio, nuez, polea pequea, juego de masas y
porta-masas, varilla corta, soportes universales, balanza, dispositivo ptico digital, transportador,
computador.

Objetivos
Hacer una medicin experimental de la aceleracin angular de un sistema rotante compuesto por dos cuerpos
rgidos (barra y cilindro uniformes). Tambin se espera hacer uso del momento de inercia para una barra y
un cilindro que forman el sistema rotante, los cuales intervienen en el clculo directo de la aceleracin
angular terica del experimento.

Teora

Fotosensores
Barra

m1

Cilindro

Figura 1. Montaje.
75

En un sistema rotante como el ilustrado en la figura 1, el cuerpo de masa m1 est atado al cilindro mediante
una cuerda ligera enrollada en el cilindro vertical. La cuerda pasa por una polea pequea que consideraremos
ideal. Tambin se considera ideal la rotacin del cilindro, como si en su eje no hubiera friccin. El sistema se
suelta desde el reposo, mientras el bloque de masa m1 desciende y el sistema rotante cilindro-barra empieza a
aumentar su rapidez angular con aceleracin angular constante, esta ltima es consecuencia de que se
asumiera una situacin de trabajo ideal, sin prdidas de energa por friccin en los ejes ni por rozamiento con
el aire ni otros factores, como se esboza en la figura 2.
Eje de
rotacin
Barra
Cilindro

Polea ideal

m1
Figura 2. Esquema simplificado del montaje.
La dinmica del bloque de masa m1 considerada como puntual est determinada por las fuerzas que se
ilustran a continuacin en la figura 3.a. En la figura 3.b se ilustra una vista area del cilindro y del torque
que ejerce la tensin a travs de la cuerda sobre el cilindro:
y
T

m1g

Figura 3.a. Diagrama de fuerzas para el bloque.

Rc

3.b. Torque ejercido sobre el sistema rotante.


76

Donde se tiene que la aceleracin traslacional del bloque de masa m1 es la misma aceleracin tangencial de
cualquier punto en el borde del cilindro, por lo tanto la dinmica del bloque est determinada por la ecuacin
(1), mientras que la dinmica del sistema rotante est dada en la ecuacin (2). La relacin entre la aceleracin
angular y la tangencial del borde del cilindro a, est dada por la ecuacin (3).

m1g T = m1a

(1)

RCT = I

(2)

a = RC

(3)

La tensin de la ecuacin (2) y la aceleracin de la ecuacin (3) se sustituyen en la ecuacin (1) y se obtiene
as la aceleracin angular terica (teor) en funcin de la gravedad, la masa m1, el radio del cilindro RC y el
momento de inercia del sistema rotante (esta tarea es para el informe). Donde hay que recordar que el
momento de inercia del sistema rotante es la suma del momento de inercia del cilindro mas el de la barra
rgida uniforme

I = IC I B

(4)

Los momentos de inercia necesarios para esta prctica deben ser consultados por los estudiantes antes de la
sesin. Para medir la aceleracin angular experimentalmente, se toman varias medidas del tiempo que
transcurre mientras que la barra arranca desde el reposo, pasando por el primer sensor, hasta que pasa por el
segundo sensor ptico. Con estos datos se hace una grfica de ngulo contra tiempo, la cual tiene forma
parablica y nos dar la medida de la aceleracin angular experimental. Los sensores pticos deben ubicarse
tan cerca como sea posible de la punta de la barra, adems de que debe verificarse con atencin la trayectoria
de la barra al girar para que no golpee los sensores. Tambin es importante acercar lo mximo posible la
punta que dar inicio al contador digital al primer sensor, puesto que se supone que el sistema parte del
reposo.
Recuerde que para un movimiento circular uniformemente acelerado la ecuacin cinemtica para la posicin
angular es:

1
2

0 0 t t 2

(5)

77

Procedimiento e Informe:
1. Realice el montaje experimental mostrado en la figura 1, teniendo en cuenta que el bloque de masa
m1 debe ser superior a 300g, esto es con el fin de que el sistema se acelere eficientemente para
nuestros propsitos (el docente debe verificar que todos los grupos de trabajo usen masas diferentes
y que tomen medidas de ngulos diferentes). Tenga en cuenta que debe poner una mano para detener
la barra apenas pase por el segundo sensor, pues si no lo hace su medida de tiempo se daar ya que
si se permite a la barra pasar de nuevo activar los sensores y se perder la medida. Mida la masa m1,
la cual se debe medir incluyendo el porta-pesas en la balanza. La masa de la barra mB y la masa del
cilindro solo mC fueron tomados en el laboratorio. Anote estos datos en la tabla 1, junto con las
medidas del radio del cilindro RC (el radio mayor) y la longitud de la barra L, todos con sus unidades
en el sistema internacional.
m1(Kg)

mB(Kg)

mC(Kg)

0,192

0,335

L(m)

Rc(m)

Tabla 1.
2. Disponga el sistema de modo que pueda tomar la medida del ngulo entre los sensores de la mejor
forma posible. Inicie el registrador digital en modo S2. Ubique los sensores a un ngulo fijo inicial
del orden de 10 a 15, tome la medida de ste en grados en el transportador y pselo a radianes
antes de escribirlo en la tabla 2. Observe en la figura 4 la forma de medir el ngulo entre los
fotosensores. Tome la medida del tiempo entre los fotosensores 10 veces y promdielas.

Figura 4. Medida del ngulo


78

3. Distribuya los casi 180 disponibles para que decida de antemano cuales van a ser los seis ngulos
para los que va a medir el tiempo, ya que solo un brazo va a pasar por los dos sensores activndolos,
y si el segundo brazo llega a activar de nuevo el primer sensor se perder la medida. Para cada
ngulo la medida de tiempo se debe repetir diez veces y anotar el promedio del tiempo para cada
ngulo hasta llenar la tabla 2. Recuerde que el aparato debe estar en la escala de ms y que debe
resetearse despus de cada medida. Tambin recuerde detener con la mano el movimiento de la barra
apenas haya pasado del segundo fotosensor. Es importante que note que en su tabla de datos debe
aparecer tambin el punto (0,0) pues se supone que tanto el ngulo inicial, como la velocidad inicial
deben ser cero.

(Rad)

0.0

t(s)

0.0

Tabla 2.
4. Use el programa EXCEL para graficar ngulo contra tiempo con los datos de la tabla 1. Ajuste la
curva y la ecuacin en modo polinmico grado dos. Encuentre, a partir de la ecuacin que entrega
EXCEL la magnitud de la aceleracin angular experimental (exp), comparndola con la ecuacin 5,
y escrbala en la tabla 3.

(teor)(m/s)

(exp)(m/s)

%Error

Tabla 3.
5. A partir de las ecuaciones (1), (2) y (3) y (4) y describiendo bien el proceso algebraico, calcule la
aceleracin angular terica (teor) y llvela a la tabla 3. Calcule el porcentaje de error en la
aceleracin angular medida y escrbalo en la tabla 3.
6. Escriba sus propias conclusiones de la prctica, as como las causas de error en los resultados.
Recuerde que el informe escrito de esta prctica debe hacerse en el formato de revista entregado por el
docente: debe desarrollarse con todos los datos y operaciones correspondientes a cada numeral,
relatorio detallado de todos los procesos, grficas, clculos detallados de los valores pedidos en el
desarrollo de la prctica, incluir causas de error y conclusiones.

79

80

Gua de Laboratorio de Fsica Mecnica. ITM, Institucin universitaria.


Prctica 12. Momento de inercia.

Implementos

AUN NO ESTA LISTA

Sistema rotante (base), hilo, cinta, cilindro con regla de aluminio, nuez, polea pequea, juego de masas y
porta-masas, varilla corta, soportes universales, balanza, dispositivo ptico digital, transportador,
computador.

Objetivos
Hacer una medicin experimental de la aceleracin angular de un sistema rotante compuesto por dos cuerpos
rgidos (barra y cilindro uniformes). Tambin se

Polea ideal
y
T

m1g

Figura 3.a. Diagrama de fuerzas para el bloque.

Rc

3.b. Torque ejercido sobre el sistema rotante.

Donde se tiene que la aceleracin traslacional del bloque de masa m1 es la misma aceleracin tangencial de
cualquier punto en el borde del cilindro, por lo tanto la dinmica del bloque est determinada por la ecuacin
(1), mientras que la dinmica del sistema rotante est dada en la ecuacin (2). La relacin entre la aceleracin
angular y la tangencial del borde del cilindro a, est dada por la ecuacin (3).

m1g T = m1a

(1)

RCT = I

(2)

a = RC

(3)

La tensin de la ecuacin (2) y la aceleracin de la ecuacin (3) se sustituyen en la ecuacin (1) y se obtiene
as la aceleracin angular terica (teor) en funcin de la gravedad, la masa m1, el radio del cilindro RC y el
momento de inercia del sistema rotante (esta tarea es para el informe). Donde hay que recordar que el
81

I = IC I B

momento de inercia del sistema rotante es la suma del momento de inercia del cilindro mas el de la barra
rgida uniforme
(4)
Los momentos de inercia necesarios para esta pr

82

Procedimiento e Informe:
1. Realice el montaje experimental mostrado en la figura 1, teniendo en cuenta que el bloque de masa
m1 debe ser superior a 300g, esto es con el fin de que el sistema se acelere eficientemente para
nuestros propsitos (el docente debe verificar que todos los grupos de trabajo usen masas diferentes
y que tomen medidas de ngulos diferentes). Tenga en cuenta que debe poner una mano para detener
la barra apenas pase por el segundo sensor, pues si no lo hace su medida de tiempo se daar ya que
si se permite a la barra pasar de nuevo activar los sensores y se perder la medida. Mida la masa m1,
la cual se debe medir incluyendo el porta-pesas en la balanza. La masa de la barra mB y la masa del
cilindro solo mC fueron tomados en el laboratorio. Anote estos datos en la tabla 1, junto con las
medidas del radio del cilindro RC (el radio mayor) y la longitud de la barra L, todos con sus unidades
en el sistema internacional.
m1(Kg)

mB(Kg)

mC(Kg)

0,192

0,335

L(m)

Rc(m)

Tabla 1.
2. Disponga el sistema de modo que pueda tomar la medida del ngulo entre los sensores de la mejor
forma posible. Inicie el registrador digital en modo S2.
Recuerde que el informe escrito de esta prctica debe hacerse en el formato de revista entregado por el
docente: debe desarrollarse con todos los datos y operaciones correspondientes a cada numeral,
relatorio detallado de todos los procesos, grficas, clculos detallados de los valores pedidos en el
desarrollo de la prctica, incluir causas de error y conclusiones.

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