Planificador de Proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombres y apellidos del maestro
CLAUDIA PATRICIA QUIROGA RENDON
1.2 Correo electrnico
claudiapatriciaq5@gmail.com
1.3 Nombre de la institucin educativa
IE MANUEL MARIA MALLARINO

2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto
MALLARINO PARTICIPATIVO
2.2 Resumen del proyecto
El proyecto de gobierno escolar es de carcter institucional , viene
enmarcado en la ley 115 decreto 1860 y por medio del cual se busca
fortalecer los mecanismos de participacin ciudadanas en el interior de
las instituciones educativas.
Busca generar espacios de discusin pedaggica, acadmica y
administrativa que involucran a todos los medios de la comunidad
educativa; mediante la eleccin delos diferentes consejos en los que
se incluyen padres de familia, estudiantes y docentes.
Con la instauracin del gobierno escolar se busca involucrar en el
proceso pedaggico y acadmico a toda la comunidad educativa para
optimizar recurso y obtener una mejora continua en la preparacin,
ejecucin y desarrollo de todos los proyectos institucionales.
El gobierno escolar tiene una trascendencia poltica, ya que se forma
desde las bases del sentido de participacin ciudadana.
El proyecto se orienta desde el rea de ciencias sociales y se
desarrolla durante todo el ao lectivo con reuniones peridicas de los
diferentes consejos.

2.3 reas intervenidas en el proyecto

- Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros
2.4 Nivel

2.5 Grado

2.6 Tema
democracia
2.7 Tiempo aproximado (das)
45
2.8 Fecha de inicio
2015-01-19
2.9 Licencia
Licencia Creative Commons que permite adaptaciones de la obra
siempre que se comparta de la misma manera. No se ceden permisos
para usos comerciales.

3. PLANIFICACIN CURRICULAR
3.1 Contenidos curriculares abordados
COGNITIVOS
PROCEDIMENTALES
Lengua castellana
Lengua castellana
Textos argumentativos Uso de conectores
La oratoria

3.2 Indicadores de desempeo

ACTITUDINALES
Lengua castellana
Respeto por las
opiniones ajenas

COGNITIVOS
Reconoce los
diferentes estamentos
del gobierno escolar
Conoce y maneja
los conceptos
relacionados con la
comunidad
Identifica las
caractersticas propias
de los textos de
carcter
argumentativo.
Conoce los
elementos presentes
en la oratoria

PROCEDIMENTALES
-Participa activamente
en las jornadas
electorales
- Contribuye de
manera constructiva a
la convivencia del
medio escolar
-elabora textos de
carcter
argumentativo con el
fin de motivar y
persuadir a los
posibles electores

ACTITUDINALES
-Valora la
participacin e
importancia del
gobierno escolar en
las decisiones
institucionales.
-Escucha la
informacin, opinin y
argumentos de otros
sobre la situacin de
la institucin.
-Comprende la
importancia de
aceptar y respetar las
opiniones de los
dems.

3.3 Estndares de competencias

COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL
3.4 Preguntas orientadoras
POR QU ES IMPORTANTE ELEGIR UN BUEN LIDER EN EL
PROCESO DEMOCRTICO DEL GOBIERNO ESCOLAR?

4. HABILIDADES PREVIAS
4.1 Habilidades previas
Los estudiantes deben estar en capacidad de reconocer las
habilidades en los compaeros. La habilidad argumentativa es
primordial para llevar a cabo este proyecto as mismo la comunicativa,
el trabajo en equipo, la tolerancia y la disponibilidad al cambio.
El estudiante debe ser responsable y comprometido con su deber.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento disciplinar
El concepto de gobierno escolar y su interdisciplinariedad.
5.2 Conocimiento pedaggico
A travs de las prcticas vivenciales dentro y fuera del aula. Con el
desarrollo de la argumentacin e interpretacin sobre el compromiso
ciudadano
5.3 Conocimiento tecnolgico
Diversos programas del paquete de office que me permiten la
redaccin de textos, elaboracin de grficos, presentaciones etc

5.4 Conocimiento pedaggico-disciplinar

Utilizando diversas herramientas tecnolgicas y la integracin de
reas.
5.5 Conocimiento tecnolgico-disciplinar
Analizando el nivel de pertinencia y la aplicabilidad de las
herramientas de acuerdo a las necesidades.
5.6 Conocimiento tecnolgico-pedaggico
A partir de las vivencias y el conocimiento previo que tienen los
estudiantes de estas herramientas, para asi facilitar el trabajo.
5.7 Enfoque educativo CTS
De acuerdo a la disponibilidad y el acceso que tengamos para el
trabajo con las tic.
5.8 Competencias siglo XXI
Que el estudiante maneje y se prepare para la innovacin con las tics
las tics,que se critico, reflexivo y creativo

Habilidades de aprendizaje e innovacin

Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
Alfabetismo en manejo de la informacin
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)
Habilidades para a vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra habilidad
Reconocimiento a su participacin activa en el proceso democrtico

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Estrategias motivacionales
Reconocimiento a su participacin activa en el proceso democrtico

7. METODOLOGA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto
El proyecto del gobierno escolar se inicia con la motivacin en los
diversos salones de clase, en donde se presenta un taller escrito sobre
la conformacin e importancia del gobierno escolar en la vida
educativa, posteriormente se hace una presentacin sobre las
actitudes y aptitudes que debe tener un lder enmarcadas dentro del
manual de convivencia de la institucin, los estudiantes empiezan a
realizar sus campaas internas en asocio con el orientador de grupo
para definir los criterios y la preseleccin de los candidatos.
De los grados 10 se escoge un comit electoral que ser el
encargado de realizar y ejecutar las elecciones escolares. Dentro del
grupo del grado 11 se realiza la nominacin de los candidatos a
personero estudiantil, los cuales deben presentar hoja de vida de
forma fsica y virtual, adems de una realizacin de campaa escrita

7.2 Herramientas planificacin curricular

PEI- Plan de rea, plan de aula, proyectos transversales, ley general
de la educacin, listas de verificacin.
7.3 Recursos
Manual de convivencia, ley general de educacin, constitucin
poltica,programa office (excell, Word, power point), internet,
diccionarios
7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1
El proyecto est incluido dentro del PEI institucional, la forma como se
incluirn los notebooks y el tablero interactivo esta siendo analizada.

8. EVALUACIN FORMATIVA
DIAGNOSTICO
Se hace una lluvia de
ideas sobre las
campaas a realizar y
las necesidades de
liderazgo dentro de
cada grado.

DURANTE

DESPUS

Descripcin de la evaluacin
Se realiza a partir de la cartilla 34 ofrecida por el ministerio de
educacin nacional, adems de la encuesta de satisfaccin del comit
de calidad institucional

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

Oportunidades
Se establecen los tiempos para cada actividad, respetando el nivel de
desarrollo de cada individuo y garantizando la participacin abierta de
todos intees de la comunidad educativa

10. PRODUCTOS DEL PROYECTO

Las actividades del
Finalizando el ao
gobierno escolar
lectivo se realiza la
Productos
implican una
evaluacin
Conformacin de los diferentes
consejos: estudiantil,
de padres,
participacin
institucional
en donde
directivo, acadmico. permanente de los
se valora los avances
estudiantes en las
y logros del proyecto
decisiones educativas.
Se plantea la
necesidad de reunin
11. SISTEMATIZACIN del
DELconsejo
PROYECTO
estudiantil
de manera peridica y
Sistematizacin
una colaboracin
El proyecto se sistematiza
al ser incluido
permanente
en las en el PEI las grfica
estadsticas de participacin,
informes de calidad institucional, hoja de
actividades
vida de los candidatosprogramadas
a personera.por la
personera estudiantil,
las cuales se llevarn
a cabo durante todo el
ao
12. CRDITOS
Crditos

Los estudiantes participantes en el proyectos tendran una nota

adicional en el primer periodo.