Guia Ingles 1° A 4° Medio

LICEO MANUEL BAQUEDANO
VALIDACIN DE ESTUDIOS
INGLS
EDUCACIN MEDIA
Desde el item 1 al 6 es para primero y segundo.

desde el item 1 al 7 es para tercero
desde el 1 al 8 es para cuarto.
PROF. VIVIAN DIETZ P.
I.- PRONOUNS
I
You
He
She
It
We
They
yo
t, usted
l
ella
ello (neutro)
nosotros
ellos, ellas
Yo estoy enfermo.
I am ill.
T eres alto.
You are tall.
l es guapo.
He is handsome.
Ella es guapa.
She is pretty.
Hoy hace fro.
It is cold today.
Nosotros estamos cansados.
We are tired.
They are at the cinema.
Ellos estn en el cine.
ADJETIVOS POSESIVOS
My
Your
His
Her
Its
Our
Their
mi, mis
sta es mi casa.
This is my house.
tu, tus (de t) / su,

sus (de usted)
This is your book.
ste es tu libro.
su, sus (de l)
sta es su bicicleta.
su, sus (de ella)
This is his bicycle.
su, sus (de una

This is its (the
cosa o animal)
home.
nuestro/a
nuestros/as
su, sus (de ellos)
ste es su vestido.
This is her dress.
These
suitcases.
cat's)sta es su casa. (del gato)
are ourstas son nuestras maletas.
These are their books.
stos son sus libros.
PRONOMBRES POSESIVOS Ejemplo
Mine
mio/s, ma/s
This book is mine
Traduccin ejemplo
Este libro es mo.
Yours
tuyo/s,
tuya/s,
suyo/s, suya/s
Is this book yours?
Este libro es tuyo? / Este

libro es suyo?
suyo/s,
(de el)
suya/s
His
Esta bicicleta es de l.
suya/s
Hers
suyo/s,
(de ella)
Its
Ours
Theirs
This bicycle is his.

The dress is hers.
El vestido es de ella.
su, sus
nuestro/s, nuestra/s
suyo/a,
(de ellos)
The suitcases are ours.
suyos/as
This pencil istheirs.
Las maletas son nuestras.

Este lpiz es de ellos.
II.- VERB TO BE
El verbo 'To be' tiene una importancia especial en ingls. Se corresponde a los verbos
espaoles "ser" y "estar". Dependiendo del sentido de la frase deduciremos de cul de
los dos se trata.
I am English / Soy ingls
I am in England / Estoy en Inglaterra
Sirve para expresar la edad, en cuyo caso se traduce por 'tener':
Mary is 20 years old / Maria tiene 20 aos
I am 21 / Yo tengo 21 aos
How old are you? / Cuntos aos tienes?
Para expresar las sensaciones tambin se emplea el verbo 'to be' y
equivale al 'tener' espaol.
Are you hungry? / Tienes hambre?
He is thirsty / Tiene sed
Tambin para hablar sobre el tiempo atmosfrico. En este caso se traduce
por 'hacer'
It's windy / Hace viento
It's very cold / Hace mucho fro

Otro uso es para decir las profesiones.
I am a doctor / Yo soy doctor
She is an architect. / Ella es arquitecto.
FORMA AFIRMATIVA
I am (I'm)
soy, estoy
you are (you're)
eres, ests
he is (he's)
l es, est
we are (we're)
somos, estamos
you are (you're)
sois, estis
they are (they're)
ellos son, estn
FORMA NEGATIVA
I am not (I'm not)
no soy, no estoy
you are not (you're not)
no eres, no ests
he is not (he's not)
l no es, no est
we are not (we're not)
no somos, no estamos
you are not (you're not)
no sois, no estis
they are not (they're not)
ellos no son, no estn
FORMA INTERROGATIVA
am I?
soy yo?, estoy yo?
are you?
eres t?, ests t?
is he?
es l?, est l?
are we?
somos?, estamos?
are you?
sois?, estis?
are they?
son, estn ellos?
Ejercicios. Escribe las frases completas usando la forma correcta del verbo
to be (am, are, is)
a) _____ you Canadian? Yes, I _____.
b) She ____ a teacher. Actually, she ___ a student.
c) ____ they in our class? No, they ________.
d) ___ it blue? No, it ______. It ___ like a dark blue actually.
e) He ____ my new teacher. He ___ Australian.
f) I ____ the new student from AIEP Calama.
g) _____ you the new Student? Welcome! It ___ nice to meet you!
h) It ____ a Chinese pencil. It ____ the best pencil, German pencils ____ better.
i) ___ we there yet? No, we ______ there yet, 30 more minutes.
j) She ____ Miss Chile. Her name ____ Natalia Lermanda.
WH - QUESTIONS
What ? - Qu? Cul? Cules?
How often ? - Con qu frecuencia?
What else? - Qu ms?
How long ? - Cunto tiempo? Qu

longitud?
Which ? - Qu? Cul? Cules?
How long ago? - Hace cunto tiempo?
How ? - Cmo? Cun?
How old ? - Qu edad? Cun viejo?
How else ? - De qu otra manera?
How soon ? - Cun pronto?
When ? - Cundo?
How big ? - Qu tamao? Cun grande?
Where ? - Dnde? Adnde?
How far ? - A qu distancia? Cun

lejos?
Where else ? - Dnde ms?
How tall ? - Qu estatura? Cun alto?
Why ? - Por qu? Para qu?
How deep ? - Qu profundidad?
Who ? - Quin? Quienes?
How early ? - Cun temprano?
Who else? - Quin ms?
How late ? - Cun tarde?
Whom ? - A quin? A quines?
How heavy
pesado?
Whose ? - De quin? De quines?
How thick
grueso?
How much ? - Cunto/a?
What time ? - Qu hora? A qu hora?
How many ? - Cuntos/as?
What kind ? - Qu clase ? Qu tipo?
?
?
- Qu
peso?
Cun
- Qu espesor?
Cun
III.- SIMPLE PRRESENT

1. La forma positiva del presente simple.
Ejercicios. Escribe la forma correcta del verbo entre parntesis

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
SHe __________ four languages. ( speak)

Jane is a teacher. She _____________ French. ( teach)
When the kettle _________, will you make some tea? ( boil)
I always _____________ the window at night because it is cold. (close)
Those shoes ___________ too much. ( cost)
His job is great because he ________-__ a lot of people. ( meet)
He always ___________ his car on Sundays.(wash)
I _____________ to watch movies.(love)
Negative Sentences (Frases negativas)

Estructura Sujeto + verbo auxiliar ("to do") + auxiliar negativo ("not") + verbo
principal.
Ejemplos:
I do not [don't] talk. (Yo no hablo.)
He does not [doesn't] eat. (l no come.)

2.
Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Estructura Verbo auxiliar ("to do") + sujeto + verbo principal
Ejemplos:
Do you talk? (Hablas t?)
Does he eat? (Come l?)
Do they learn? (Aprenden ellos?)
USOS DEL PRESENTE SIMPLE

El presente simple se utiliza para hablar de cosas que suceden
habitualmente. Se suele utilizar el presente simple con adverbios de
tiempo:
always (siempre),
every
day (cada
da), usually (normalmente),often (a
menudo),
sometimes (a
veces), rarely (raramente), hardly
ever (casi
nunca), never (nunca)...
Ejemplos:
I always talk to my mother on Sundays. (Siempre hablo con mi madre los domingos.)
He never eats vegetables. (Nunca come las verduras.)
Excepcin:
Los adverbios de tiempo van delante del verbo, excepto el verbo "to be" (ser/estar).
Cuando se usa "to be" el verbo va delante del adverbio.
Ejemplos:
I am always happy. (Siempre estoy contento.)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos cientficos.
Ejemplos:
He does not [doesn't] eat vegetables. (l no come verduras.)
She works in a hospital. (Ella trabaja en una hospital.)
Se usa para eventos programados en el futuro prximo.
Ejemplos:
The train leaves at 10:00. (El tren sale a las 10h.)
The party is tonight. (La fiesta es esta noche.)
Se usa para instrucciones (el imperativo).

Ejemplos:
Open the window. (Abre la ventana.)
Don't cry. (No llores.)
Ejercicios del uso del presente simple.

1.- Une las oraciones con las imgenes.
2.- Comprensin lectora. Lee el siguiente prrafo y responde las preguntas a

continuacin.
Lesleys day
Lesley is an ESOL teacher at Hackney College in London. On weekdays she always gets
up at about 7 oclock. She has a shower and then she has breakfast with her husband
and daughter. After breakfast she brushes her teeth and gets dressed and then she takes
her daughter to school. She goes to college by bicycle at 8.30 and she starts work at 9
oclock. At about 1.30 she usually has lunch. She has a sandwich and some fruit in her
office. She finishes work at 5 oclock and picks up her daughter from her after-school
club. She usually has dinner at about 7 oclock and then she has a cup of coffee. In the
evening she watches television or sometimes she listens to the radio. She likes listening
to music. She usually goes to bed at about 11.30. Then she reads her book for about half
an hour. She goes to sleep at midnight.
IV CONNECTORS: first, later, after that, next, then, finally

How to make an English cup of tea
Introduction
ideas
of
First of all, you have to boil water in a kettle
Then, you warm the teapot with boiling waterAfter

that, put some tea (Earl Grey if possible) into the
Sequencing
teapot.
Next, leave it for 2-4 minutes, depending on the
tea.
Later, pour the tea into the cup.
Conclusion
Finally, you can put some milk into the cup, and
your cuppa is ready! Enjoy!
EJERCICIOS COMPRENSIN LECTORA. Lee la informacin sobre Paula y

responde las preguntas.
A day in the life of Paula Radcliffe - Marathon Runner
8.30am Sometimes, my daughter Isla wakes me and my husband, Gary, up, or, more
often, we wake her up. After I get up, I always check my pulse. It's usually 38-40 beats
per minute. If it is too high, I rest for the day. It's so important to listen to my body. I have
a drink and a snack while giving Isla her breakfast.
9.30am We take Isla to nursery and then I start my training. I run, and Gary rides his
bike next to me and gives me drinks. Four times a week, I have a cold bath or go for a
swim in a lake after training.
12.30pm I pick up Isla from nursery and we go home and I eat a big lunch of cereal and
fruit. Then I have rice and salmon, or toast and peanut butter. I try to eat as soon as
possible after training. After lunch, I play with my daughter.
2pm I have a nap in the afternoon, and Gary usually takes Isla out while I sleep. When I
wake up, I have a drink and a snack while Isla has milk. I eat a lot during the day,
especially bananas and dark chocolate.
5pm I go running again. In total, I run about 145 miles every week. I write about all my
runs in my training journal. I record everything, including how I feel and what the
weather is like. I train hard every other day, go on an extra long run every four days and
rest every eighth day.
7pm In the evening, I do my exercises. These keep me strong during long runs. Isla likes
to climb on me while I stretch. Gary gives Isla her tea and cooks mine while I finish my
exercises. Then I finish cooking dinner while Gary gives Isla her bath.
7.30pm Gary and I eat our dinner. I have red meat four times a week with rice, pasta or
potatoes, and lots of vegetables. We also eat a lot of stir-fries, because they're quick and
healthy.
8pm We put Isla to bed and relax. I check my emails and watch TV or chat with Gary. I
love police and hospital dramas!
10.30pm Time for bed. As I brush my teeth, I stand on one leg and then the other. This
keeps my legs strong. I enjoy reading, but I havent read much since Isla was born.
1.- Usually,
Paula and Gary wake up Isla.
Gary wakes up Paula and Isla.
Isla wakes up Paula and Gary.
2.- While Paula has her morning run, Gary

takes Isla to nursery.
cycles next to her.
goes to work.
3.- After training, Paula

has lunch, bathes, then collects her daughter.
bathes, collects her daughter, then has lunch.
collects her daughter, bathes, then has lunch.
4.- After lunch, Gary looks after Isla while Paula
trains.
sleeps.
eats.
5.- Paula
eats large meals but never eats snacks.
eats large meals and often eats snacks.
eats small meals but often eats snacks.
6.- Every two days, Paula
goes for a long run.
runs 145 miles.
trains extra hard.
7.- While Paula does her exercises, her daughter
has dinner.
climbs on her.
plays with Gary.
8.- In the evening,

Gary bathes Isla, then Gary and Paula eat, then Isla goes to bed.
Gary bathes Isla, then Isla goes to bed, then Gary and Paula eat.
Gary and Paul eat, then Gary bathes Isla, then Isla goes to bed.
9.- Paula does exercises to strengthen her legs while she

cooks dinner.
brushes her teeth.
watches TV.
10.- Now Paula has a daughter, she rarely
reads.
watches TV.
spends time with Gary.
V.- SIMPLE PAST Past Simple (Pasado simple)

Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingls, pero el pasado simple es la
forma ms comn. El pasado simple en ingls es equivalente al pretrito imperfecto y
pretrito indefinido del espaol. Usamos el pasado simple para acciones completas en el
pasado. El perodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espaol. En
el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares.
Form (Forma)
Para formar el pasado simple con verbos regulares, aadimos la terminacin "-ed" al
verbo. La forma es la misma para todas las personas (I, you, he, she, it, we, they).
Ejemplos:
want wanted
learn learned
stay stayed
walk ________
show _______
Excepciones:
1.
o
Para verbos que terminan en una "e", slo aadimos "-d.

Ejemplos:
change changed
believe believed
2.
o
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto "y" o "w"),
doblamos la consonante final.
Ejemplos:
stop stopped
commit committed
Con verbos que terminan en una consonante y una "y", se cambia la "y" por una
3.
"i".
o
Ejemplos:
study studied
Try tried
VERBOS IRREGULARES
En ingls existen los verbos irregulares, los cuales forman el pasado de distinta forma.
Para eso es recomendable revisar las listas de verbos irregulares.
Nota: Hay muchos verbos irregulares en ingls. Desafortunadamente, no hay una norma
establecida para formarlos. A continuacin tienes los tres verbos irregulares ms
comunes y los que actan como verbos auxiliares.
Verb
Past Simple
be
was (I, he, she, it) / were (you,

we, they)
do
did
have
had
Structure (Estructura)
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas) Sujeto + verbo principal...

Ejemplos:
She was a doctor. (Ella era doctora.)
The keys were in the drawer. (Las llaves estaban en el cajn.)

I wanted to dance. (Quera bailar.)
2. Negative Sentences (Frases negativas)

To be: Sujeto + "to be" + "not"...
Ejemplos:
She wasn't a doctor. (Ella no era doctora.)
The keys weren't in the drawer. (Las llaves no estaban en el cajn.)
Nota: El verbo "to have got", que en el presente simple sigue las mismas reglas que el
verbo "to be", no puede ser utilizado en el pasado. Para indicar la posesin en el
pasado, usamos el verbo "to have".
Todos los dems verbos:

Sujeto + verbo auxiliar ("to do") + "not" + verbo principal...
Ejemplos:
I didn't want to dance. (No quera bailar.)
He didn't learn English. (No aprendi ingls)
Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado ("did") y el verbo principal se
queda en el infinitivo.
3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas) "To be" + sujeto...?
Ejemplos:
Was she a doctor? (Ella era doctora?)
Were the keys in the drawer? (Estaban las llaves en el cajn?)
Todos los verbos dems:

Verbo auxiliar ("to do") + sujeto + verbo principal...?
Ejemplos:
Did you want to dance? (Queras bailar?)
Did he learn English? (Aprendi ingls?)
Nota: Al igual que en las frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado ("did") y el
verbo principal se queda en el infinitivo.
Uses (Usos)
1.
El pasado simple se utiliza para hablar de una accin concreta que

comenz y acab en el pasado. En este caso equivale al pretrito indefinido espaol.
Generalmente, lo usamos con adverbios de tiempo como "last year", "yesterday",
"last night"...

o
Ejemplos:
Kate worked last Saturday. (Kate trabaj el sbado pasado.)
I didn't go to the party yesterday. (No fui a la fiesta ayer.)
2.
o
3.
o
4.
o
5.
o
Se usa el pasado simple para una serie de acciones en el pasado.

Ejemplos:
I received the good news and immediately called my husband. (Recib la buena noticia
y llam de inmediato a mi marido.)
Tambin lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado,
como se usa el pretrito imperfecto espaol.
Ejemplos:
We always traveled to Cancun for vacation when we were young. (Siempre viajbamos
a Cancun durante las vacaciones cuando ramos jvenes.)
Lo usamos para narraciones o acciones de perodos de largo tiempo en el
pasado, como el pretrito imperfecto espaol.
Ejemplos:
I worked for many years in a museum. (Trabajaba en un museo durante muchos aos.)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado.
Ejemplos:
The Aztec lived in Mexico. (Los aztecas vivan en Mxico)
Put the verbs into the simple past:
1. Last year I (go)
2. It (be)
3. I (visit)
mine .
to England on holiday.
fantastic.
lots of interesting places. I (be)
4. In the mornings we (walk)
in the streets of London.
5. In the evenings we (go)

6. The weather (be)
to pubs.
strangely fine.
7. It (not / rain)
a lot.
8. But we (see)
some beautiful rainbows.
9. Where (spend / you)
your last holiday?
with two friends of
EJERCICIOS
Completa la conversacin de dos amigos, uniendo las columnas.
VI.- MODAL VERBS

Los verbos modales son verbos auxiliares que no pueden funcionar como un verbo
principal, a diferencia de los verbos auxiliares "be", "do" y "have" que s pueden
funcionar como un verbo principal.
Los verbos modales expresan modalidad. Pueden expresar habilidad, posibilidad,

necesidad u otra condicin. Son verbos auxiliares del futuro y del condicional. Los
tiempos verbales ingleses no son suficientes para expresar ideas de posibilidad o
incertidumbre. No existe un tiempo verbal del condicional en ingls. A la vez, se usan
verbos auxiliares para el condicional. Tampoco hay un tiempo verbal como el subjuntivo
en espaol. Por eso, es muy importante entender los usos de los verbos modales.
Como verbos complementarios que son, los verbos modales no funcionan sin otro verbo.
Este otro verbo siempre va despus del verbo modal y est en la forma de base (el
infinitivo sin "to"). No se conjugan los verbos modales y no tienen tiempo.
Los verbos modales son:
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
can
could
may
might
will
shall
should
ought to
must
would
Can
"Can" indica habilidad o posibilidad. En estos casos puede ser traducido como "poder"
en espaol.
Ejemplos:
I can speak five languages. (Puedo hablar cinco idiomas.)
We can work late tonight if you need us. (Podemos trabajar hasta tarde esta noche si
nos necesitas.)
Bill and Tom can't help you. (Bill y Tom no pueden ayudarte.)
Could
"Could" es el pasado de "can"; indica posibilidad o habilidad en el pasado.

Ejemplos:
Joe could speak Spanish when he was young. (Joe poda hablar espaol cuando era
joven.)
I couldn't sleep last night. (No pude dormir anoche.)
May
Como "could", se usa "may" para indicar posibilidades en el futuro.

Ejemplos:
I would bring an umbrella, it may rain later. (Llevara un paraguas, puede llover ms
tarde.)
It may be better to finish this now, rather than wait until tomorrow. (Tal vez sea mejor
terminar esto ahora, en lugar de esperar hasta maana.)
Tambin se puede utilizar para dar permisos o instrucciones.
You may leave if you like. (Puede salir si quiere.)
You may use your cell phones now. (Podis usar sus telfonos ahora.)
Might
Se usa "might" para indicar posibilidades en el presente o el futuro. En estos casos, es

un sinnimo de "may".
Ejemplos:
I would bring an umbrella, it might rain later. (Yo llevara un paraguas, puede llover ms
tarde.)
It might be better to finish this now, rather than wait until tomorrow. (Tal vez sea mejor
terminar esto ahora, en lugar de esperar hasta maana.)
Tambin se puede usar, al igual que "may", para pedir permisos o hacer peticiones
corteses, aunque este uso es mucho ms comn en el Reino Unido que en los Estados
Unidos.
Will
Como hemos visto, se utiliza "will" para formar el tiempo futuro.

Tambin el uso de "will" significa voluntad o determinacin.
Ejemplos:
I will help you. (Te ayudar.)
We will learn English. (Aprenderemos ingls.)
Shall
Se usa "shall" como "will" para formar el tiempo futuro. El uso de "shall" es mucho ms
comn en el Reino Unido y en general es ms educado.
Ejemplos:
Chris shall be happy to see you. (Chris estar feliz de verte.)
I'll take the 3 o'clock train. (Tomar el tren a las 15h.)
Should
"Should" indica una obligacin o recomendacin. Refleja una opinin sobre lo que es
correcto. Se traduce como el condicional de "deber" en espaol.
Ejemplos:
I should call my parents more often. (Debera llamar a mis padres ms a menudo.)
You shouldn't work so hard. (No debera trabajar tan duro.)
Se utiliza "should" en frases interrogativas para preguntar si existe una obligacin o

para pedir una recomendacin.
Ejemplos:
Should we leave a tip? (Deberamos dejar una propina?)
Should I have the steak or the chicken? (Debera comer el bistec o el pollo?)
Ought to
"Ought to" es un sinnimo de "should".

Ejemplos:
She ought to quit smoking. (Debera dejar de fumar.)
I ought to call my parents more often. (Debera llamar a mis padres ms a menudo.)
Note: Nunca se usa "ought to" en frases interrogativas en ingls americano.
Must
"Must" indica una obligacin, prohibicin o necesidad. Tambin puede emplearse "have
to" (tener que).
Ejemplos:
You must [have to] read this book, it's fantastic. (Tienes que leer este libro, es
fantstico.)
You mustn't drink and drive. (No puedes beber y conducir.)
Would
Se usa "would" para declarar una preferencia y para preguntar por algo educadamente.
Ejemplos:
She would like to go to New York someday. (Le gustara ir a Nueva York algn da.)
I would like a beer and my wife would like a glass of wine please. (Me gustara una
cerveza y a mi mujer le gustara una copa de vino por favor.)
Would you like some coffee? (Le gustara un cafe?)
Nota: Se usa "would" en frases condicionales. Ver
condicionales para ms informacin sobre el uso de "would".
la
leccin
sobre frases
EJERCICIOS. Qu letrero corresponde a cada frase? Une las frases con su respectivo
letrero.
Lee las oraciones sobre salir a acampar. Escoge la mejor palabra para
completar la oracin.
Lee el siguiente artculo y responde las preguntas
Lee el siguiente artculo sobre la escritora Judy Smith y contesta las preguntas
a continuacin.
Escoge la alternativa correcta con respecto al artculo anterior.
VII Comparatives and Superlatives

Como hemos visto, los adjetivos describen cualidades de sustantivos. Algunas de estas
cualidades pueden variar en el grado o intensidad. Al igual que en espaol, cuando
queremos hacer comparaciones contrastamos cualidades o atributos por medio de
adjetivos en sus diversos grados.
Comparativo
Al hacer comparaciones, podemos destacar la superioridad, inferioridad o igualdad de
calidad de uno u otro. La estructura de cada uno de estos grados de comparacin es
diferente.
1.
o
Comparativos de superioridad. En las comparaciones de superioridad, el

adjetivo, que est en la forma comparativa (vase ms adelante), es seguido por "than".
Ejemplos:
Juan is faster than Mark. (Juan corre ms rpido que Mark.)
Angela's room is cleaner than Sue's. (La habitacin de Angela est ms limpia que la
de Sue.)
I am taller than Beth. (Soy ms alto que Beth.)
Superlativo
El grado superlativo denota la calidad en el grado ms alto y como en espaol, se usa

"the" delante del adjetivo en la forma superlativa (vase ms adelante).
Ejemplos:
Juan is the fastest. (Juan es el ms rpido.)
Angela'a room is the cleanest. (La habitacin de Angela es la ms limpia.)
I am the tallest. (Soy el ms alto.)
Hay unas reglas para formar el comparativo y superlativo.

1. Para adjetivos de una slaba:
Comparativo
aade: "-er" (faster)
Superlativo
aade: "-est" (fastest)
2. Para adjetivos de una slaba que terminan en "e":

Comparativo
Superlativo
aade: "-r" (nicer)
aade: "-st" (nicest)
3. Para adjetivos de una slaba que terminan en consonante + vocal +

consonante:
Comparativo
Superlativo
aade: consonante + "er"

(hotter)
aade: consonante + "-est"

(Hottest)
4. Para adjetivos de dos silabas que terminan en "y":

Comparativo
Superlativo
sustituye "y" por: "-ier" (funnier)
sustituye "y" por: "-iest"

(funniest)
5. Para adjetivos de dos o ms silabas:

Comparativo
Superlativo
aade: "more"/"less" (more
beautiful)
6. Adjetivos irregulares:
Adjetivo
aade "the most"/"the least": (the most

beautiful)
Comparativo
Superlativo
good
better
best
bad
worse
worst
far
further
furthest
EXERCISES. Fill in the gaps with the comparative form of the adjectives given.
1. A rock is____________ than a leaf. (heavy)
2. Our house is______________ than yours. (big)
3. The princess is_______________ than the witch. (beautiful)
4. Tom is a_______________ student than Mary. (good)
5. Bicycles are___________________ than motorbikes. (safe)
6. July is______________________ than January. (hot)
7. A lion is___________________________ than a cat. (dangerous)
8. Helen is ________________________than Mary. (happy)
9. Computers are___________________ than telephones. (expensive)
10. I think golf is_____________________ than football. (boring)
Fill in the gaps with the superlative form of the adjectives given.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
It is the__________________ shop in town. (large)

Monday is the_________________ day of the week. (bad)
Ben was the______________________ person in his family. (noisy)
Sam is the in the_______________________ class. (popular)
Which is the_____________________________ subject at school? (difficult)
Jim is the player in the______________________ football team. (good)
Elephants are the_____________________________ animals. (heavy)
8. Let's pick the____________________________ apple of the tree. (big)

9. Mary is the________________________ girl in the class. (thin)
10. That is the__________________________ sofa in our house. (comfortable)
Fill in the gaps with the comparative or the superlative form of the adjectives
given.
1. This armchair is ________________________than the old one. (comfortable)
2. Trains are_______________________________ than aeroplanes. (slow)
3. I bought the____________________________ souvenir I could afford. (expensive)
4. In this classroom there are____________________________ girls than boys. (many)
5. Ann is the__________________________ child in the family. (young)
6. That TV set is the________________________ of all. (cheap)
7. You are______________________________ here than there. (safe)
8. Fifi is___________________________ than Kate. (pretty)
9. This is the_____________________________ film i have ever seen. (exciting)
10. Tim is______________________________ than Peter. (talented)
VIII.- PRESENT PERFECT

El presente perfecto equivale ms o menos al pretrito perfecto del espaol. Veremos
las diferencias en la seccin sobre usos. En general, es una mezcla entre el presente y el
pasado. Lo usamos para acciones en el pasado que tienen importancia en el presente.
Form (Forma)
Para formar el presente perfecto, se usa el verbo auxiliar "to have" en el presente y el
participio pasado del verbo. Para verbos regulares, el participio pasado es la forma
simple del pasado. Ver la leccin sobre el pasado simple para ms informacin sobre
como formar el pasado.
Subject
Auxiliary Short Form
Past Participle
I, You, We, They have
I've, you've, we've,

they've
talked, learned,
traveled...
He, She, It
he's, she's, it's
talked, learned,
traveled...
has
Nota: Ten en cuenta que hay muchos participios pasados irregulares en ingls. A
continuacin tienes una lista de unos de los participios pasados irregulares ms
comunes.
Verb
Past Simple
Past
Participle
be
was/were
been
do
did
done
go
went
gone
make
made
made
see
saw
seen
Structure (Estructura)
1.
Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Estructura Sujeto + verbo auxiliar ("to have") + participio pasado...
Ejemplos
I've talked to Peter. (He hablado con Peter.)
She's gone to work. (Ha ido a su trabajo.)
We've been to London. (Hemos ido a Londres.)
2.
Negative Sentences (Frases negativas)

Estructura Sujeto + verbo auxiliar ("to have") + "not" + participio pasado...
Ejemplos:
I haven't talked to Peter. (No he hablado con Peter.)
She hasn't gone to work. (No ha ido a su trabajo.)
We haven't been to London. (No hemos ido a Londres.)
They haven't learned English. (No han aprendido ingls.)
3.
Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

EstructuraVerbo auxiliar ("to have") + sujeto + participio pasado...?
Ejemplos:
Have you talked to Peter? (Has hablado con Peter?)
Has she gone to work? (Ha ido a su trabajo?)
Have you been to London? (Has ido a Londres?)
Have they learned English? (Han aprendido ingls?)
Se usa el presente perfecto para acciones que ocurrieron en un tiempo no concreto

antes de ahora. El tiempo especfico no es importante. Por lo tanto, no solemos usar
expresiones de tiempo especficas ("this morning", "yesterday", "last year"...) con el
presente perfecto. Se puede usar el presente perfecto con expresiones de tiempo no
concretas ("never", "ever", "many times", "for", "since", "already", "yet"...). Este
concepto de tiempo no especfico es bastante difcil de comprender, por este motivo, a
continuacin tienes los usos particulares del presente perfecto.
EXERCISES. 1.- Put the verbs into the correct form (present perfect simple).
1. I (not / work)_______________________ today.
2. We (buy)_______________________ a new lamp.
3. We (not / plan)______________________ our holiday yet.
4. Where (be / you)_______________________ ?
5. He (write)___________________________ five letters.
6. She (not / see)__________________ him for a long time.
7. (be / you)_______________________________ at school?
8. School (not / start)_____________________________ yet.
9. (speak / he)_____________________________ to his boss?
10.
No, he (have / not)______________________________ the time yet.
2.- Put the verbs into the correct tense (simple past or present perfect simple).
A: (you / play / already)__________________ the new computer game?
B: No, not yet. I only (buy)_______________________ it yesterday and I (have / not) the
time yet.
A: (you / go)____________________ to the cinema last night?
B: Yes. I (be)_____________________ there with Sue and Louis. (you / be)__________ to the
cinema recently?
A: I last (go)____________________________ to the cinema two weeks ago.
B: So you (see / not)_________________________ the new action film yet.
A: No, unfortunately not. (you / enjoy)_____________________________________ it?
B: Oh, I really (love)_________________ it. But Sue (like / not)_____________________ it - too
much action!
A: But why (you / take)___________________ her with you? She (tell)_____________ me last
week that she (hate) action films.
B: I think she has an eye on Louis. She (try)______________ to flirt with him all the time.
So he (can / concentrate / not)____________________________ on the film.

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LICEO MANUEL BAQUEDANO

Desde el item 1 al 6 es para primero y segundo.

PROF. VIVIAN DIETZ P.

LICEO MANUEL BAQUEDANO

PROF. VIVIAN DIETZ P.

You are tall.

Hoy hace fro.

Nosotros estamos cansados.

Ellos estn en el cine.

tu, tus (de t) / su,

su, sus (de l)

su, sus (de ella)

This is his bicycle.

su, sus (de una

This is her dress.

cat's)sta es su casa. (del gato)

are ourstas son nuestras maletas.

These are their books.

stos son sus libros.

LICEO MANUEL BAQUEDANO

PRONOMBRES POSESIVOS Ejemplo

This book is mine

PROF. VIVIAN DIETZ P.

Este libro es tuyo? / Este

This bicycle is his.

The suitcases are ours.

Las maletas son nuestras.

LICEO MANUEL BAQUEDANO

PROF. VIVIAN DIETZ P.

It's very cold / Hace mucho fro

LICEO MANUEL BAQUEDANO

PROF. VIVIAN DIETZ P.

How often ? - Con qu frecuencia?

What else? - Qu ms?

How long ? - Cunto tiempo? Qu

Which ? - Qu? Cul? Cules?

How long ago? - Hace cunto tiempo?

How ? - Cmo? Cun?

How old ? - Qu edad? Cun viejo?

How else ? - De qu otra manera?

How soon ? - Cun pronto?

How big ? - Qu tamao? Cun grande?

Where ? - Dnde? Adnde?

How far ? - A qu distancia? Cun

Where else ? - Dnde ms?

How tall ? - Qu estatura? Cun alto?

Why ? - Por qu? Para qu?

How deep ? - Qu profundidad?

Who ? - Quin? Quienes?

How early ? - Cun temprano?

Who else? - Quin ms?

How late ? - Cun tarde?

Whom ? - A quin? A quines?

Whose ? - De quin? De quines?

How much ? - Cunto/a?

What time ? - Qu hora? A qu hora?

How many ? - Cuntos/as?

What kind ? - Qu clase ? Qu tipo?

LICEO MANUEL BAQUEDANO

PROF. VIVIAN DIETZ P.

III.- SIMPLE PRRESENT

Ejercicios. Escribe la forma correcta del verbo entre parntesis

SHe __________ four languages. ( speak)