Nieto Mndez Cecilia

La Quijotita y su prima
Historia y fuentes
Las bases que han sostenido a la historia a todo lo largo de su desarrollo y
conversin en una ciencia social, estn constituidas por las fuentes-que de
acuerdo a la Real Academia Espaola significa Material que sirve de informacin
a un investigador o de inspiracin a un autor.-que sirven de materia prima para el
quehacer de un/a historiador/a.
Es por eso que la importancia que le otorgamos a los documentos, piezas
pictricas, libros, edificios, tradiciones orales, artefactos de guerra, entre otros que
se produjeron en aquella poca que se pretende estudiar, es de suma importancia,
ya que nos sirven como herramientas para reconstruir lo vivido, lo pensado y
plasmado.
Toda manifestacin del ser humano signific algo en su momento, y as, significar
de nuevo cuando se revivan las mismas, pero en el tiempo del que las investiga y
trata de comprender. Cabe aclarar que no todas las manifestaciones se presentan
de manera igual, no todas son claras y concisas y mucho menos se tratan igual,
pero el objetivo de un/a historiador/a es intentar desmaraar aquella cosa que se
nos presenta y dotarla de una interpretacin en singular que nos permita tener un
panorama generalizado de lo que debi pasar.
La problemtica que se encuentra en el estudio de ciertas fuentes se debe a la
seriedad con la que se concibieron, y, por alguna razn, a lo largo del camino se
vio en la novela un enemigo lleno de subjetividad, imaginacin, creatividad y falta
de realismo, elementos que supuestamente no se llevan con el estudio rgido y
acadmico que-en teora-debe caracterizar a la historia. Por tanto, la novela no
sirve ms que para deleitar al lector y no como una potencial fuente donde
encontramos todo un imaginario colectivo, estatutos morales, visiones y juicios.

Es as como nos planteamos las siguientes preguntas: Cmo estudiar una poca,
movimiento o ideologa por medio de una novela?, Cmo pretender que algo
que sirvi para el beneplcito y gusto de unos le sirva a otros como una fuente
seria para el estudio de lo que se menciona arriba?, Podremos los historiadores
utilizar una novela mexicana del siglo XIX para saber cmo se conceban a las
mujeres?
Para poder argumentar que en efecto, las novelas pueden fungir como fuentes
histricas, se utilizar la obra de Jos Joaqun Fernndez de Lizardi: La Quijotita y
su prima.
Al leer el texto, nos encontramos con un manual moral de cmo debe ser educada
una mujer, as como un ejemplo de las terribles consecuencias de no instruirlas
por medio de la razn y religin cristiana.
Con esto ya dicho, se debe hacer una aclaracin pertinente, y es que la estructura
de la novela no es potica ni contiene figuras retricas en exceso, ya que tanto las
conversaciones como lo que el narrador dice se unen unos con otros, haciendo las
separaciones nicamente con comas o puntos y aparte. Por medio de los dilogos
y conversaciones de los personajes se dan a conocer los reglamentos morales y
conductuales de manera tcita y explcita, prescindiendo de cualquier ambigedad
o embellecimiento.
As, una novela representa lo que, al momento de ser escrita, se pensaba o crea,
lo que se tena por bueno y malo, aquello que simbolizaba a una sociedad o parte
de ella.
Al mismo tiempo que se intenta rescatar lo verosmil y verdadero, el/la
historiador/a se debe dar a la tarea de analizar e interpretar el contenido y, gracias
a las referencias sobre conocimientos generales de aquella sociedad o grupo
social, lograr identificar la ficcin (que al mismo tiempo refleja los cnones de lo
que es admisible o no que exista en la ideologa del autor y de un sector) de lo
consciente.

La manera en que los autores se expresan lingsticamente igual nos entera de lo

que se encontraba en boga y lo que poco a poco fue dejado en desuso. Y aqu es
donde haremos nfasis en un elemento que no se ha tocado: el autor.
Una persona, sin importar su condicin, se encuentra imbuida en una serie de
elementos polticos, sociales, econmicos y culturales que lo definen e influencian
todo su ser. El autor, como miembro de una sociedad, retrato el estado de la
misma. Es por eso, que tanto sus recursos como la temtica de sus obras se
delimitan a un tiempo histrico, que finalmente se revive al leerlo uno.
Al hablar de literatura, se evocan sentimientos y emociones que los escritos
historiogrficos no tienen, pues sta expresa pasiones y expresiones humanas
que no son controladas y medidas, sino que tiende a explayarse en el consciente
e inconsciente humano, como haba dicho anteriormente.
La Quijotita y su sociedad
El eje central que ocupa esta obra es la educacin de la mujer en el Mxico del s.
XIX, pero sta se caracteriza por estar permeada de un sentimiento racionalista
explcito y tajante, que debe ser primordial en la buena educacin del sexo
femenino.
sta cuestin no coincida con los preceptos que se tenan de la educacin y la
mujer en aquella poca, pues el intentar ensear a una mujer lo que el hombre
sabe y domina era intil, pues tanto su condicin y entendimiento eran inferiores. 1
La ejemplificacin de cmo se debe echar a perder una hija se siente en la vida de
Pomposa, una mujer que desde la infancia demostr soberbia, desinhibicin, falta
de respeto a la fe catlica y desacato moral. Todo esto debido a la falta de empeo
e inters por parte de sus padres (que no posean una postura ilustrada a
diferencia del Coronel, padre de Pudenciana) en su cuidado e instruccin.

1 Fernndez de Lizardi, Jos Joaqun, La Quijotita y su prima, sptima edicin con

introduccin de Mara del Carmen Ruiz Castaeda, Mxico, Porra, 2009, pp. 72-81.
3

Por ms que se crea que empezaba a surgir este pensar sobre igualdad entre
gneros, en un captulo se aclara que no hay igualdad pues el hombre es el nico
encargado de aleccionar a su esposa e hija(s). La nica diferencia que se percibe
es que existe una supuesta igualdad en espritu, que poco a poco se ve
aminorada.2 El nico fin que se persegua con la formacin de las mujeres era el
que pudieran conseguir un esposo recto y fuerte con el que pudiera concebir hijos
y educarlos de manera correcta; todo este pensamiento ilustrado segua una lnea
que beneficiara a ambas partes, pues la mujer tendra una vida edificante (familia)
y el esposo una mujer que educara bien a sus hijos. 3
La superficialidad, frialdad, vanidad y ligereza constituyen elementos que posee la
mujer en caso de ser mal educada y que se miran con desdn desde el lugar del
autor, que juzga el comportamiento de las mujer que persiguen modas pasajeras
de manera tal que dedica una oracin fnebre a un can para ejemplificar los
excesos a los que puede llegar una mujer mal ubicada.

Conclusin
Hemos revisado el por qu una novela es ideal para estudiar un periodo histrico,
y consiste en que tanto el autor como la obra se desenvuelven y estn rodeados
de un contexto que los define, que se evidencia en la forma en que se pens, se
escribi y se concibi. El cmo se vea y pensaba a la mujer en Mxico a
principios de la pos-revolucin independentista lo podemos ver a travs de los
tomos de Lizardi, donde queda claro que a partir de una situacin real y vvida se
puede construir toda una historia que contenga los elementos necesarios para
divertir y adiestrar.

2 Ibdem, pp. 36-43

3 Ibdem, p. 298
4 Ibdem, pp. 237-244
4