Brigido

Nuestro punto de partida es mla consideracin del sistema educativo como un

sistema social. Lo que caracteriza a los sistemas sociales es sin apertura al entorno
en el cualk est inserto.
El concepto de sistema alude a un conjunto de elementos que estn mutuamente
ubtegrafiks, que interactan entre si y son independientes. estos elementos forman
un todo con caractersticas propias que no surgen de la suma de estos elementos
sino de la integracin y adquieren sentido solamente en relkacioon con el todo del
cual forman parte mm subsistemas

La ley federal de educccion(n 24195, sancionada por el congreso nacional en 1993,

la educacin se rige por una ley general que regula el funcionamiento de todos los
niveles del sistema educativo, excepto el universitario. En lineas genrales esta ley
define los siguiente: los principios que orientan la poltica educativa y el sistema
educativo de pais; la estructura del sistema y los derechos y obligaciones de sus
miembros, las competencias de los diferentes rganos de gobierno y administracin
del sistema fija ademas algunas npautasbpara el financiamiento de la educacin.
Estructura del sistema educativo nacional
Administrativa y la acadmica.
...
Grado d unificacin del sistema educatvo nacional! Este definido por las
disposiciones de la leyy federal, define con claridad las competencias de los dos
niveles de gobierno de la educacin, el central, que ejerce sus funciones a travs
del ministerion de educacin, ciencia y tecnologa de la nacin, y el jurisdiccional.
Estos estn obligados a dictar sus propias leyes de educacin para adecuarlas a la
ley nacional.
Recursos del sistema
Personal de enenza
Infraestructura
Equipamiento informtico
Recursos econmicos
Fue sienpore motivo de controversias entre la nacion y provincias.

Una fuente adicional de recursos para la educacin viene de los aportes del sector
privado, y esto se da bsicamente por dos vas;: las cooperadoras escolares y las
escuelas de gestin privadas. en algunas jurisdicciones es importante, aunque hay
grandes diferencias entre ellas. (Estadsticas)
________
Osso, rubio
Inclusion de los servicios de las entidades privadas en el sistema educativo
El se tiene como fin asegurar a todos lo ha itabtes del pais, el ejercicio efectivo de
su derecho a aprender mediante la igualdad de oportunidades y posibilidades sin
discriminacin alguna.
Est i tegrado por los servicios educativos de la jurisdiccin nacional,provincial y
municipal, que incluyen los de las entidades de gestin privada, reconocidas.

De la enseanza de gestin privada

Reconocimiento- supervisin. (Lfe arte 36)
Los servicios educativos de gestin privada estn sujetos reconocimiento previo y a
la supervisin de las autoridades educativas oficiales.

Agentes autorizados por la lfe

Iglesia catlica
Otras confesiones religiosas inscriptas en el registro nacional de cultos
Sociedades, asociaciones, fundaciones empresas con personera jurdica
Personas fsicas

Aporte estatal - criterio de distribucin (arte 37

En aporte estatal para atender los salarios docentes de los establecimientos
educativos de gestin privada,se basa en criterios objetivos de acuerdo al principio
de justicia distributiva en en marco de la justicia social y teniendo en cuanta
factores.
Factores de distribucin. Funcin social que cumple el establecimiento en su zona
de influencia

Tipo de establecimiento
Cuota percibida (arancel)

Remuneracin mnima - ttulos

Los docentes de las instituciones educativas de gestin privada reconocidas tendrn
derechos a una remuneracin mnima igual a la de los docentes de instituciones de
gestin estatal. Debern poseer ttulos...

El sistema nacional de educacin (arte 53)

El poder en nacional, a travs del ministerio de cultura y educacin debe garantizar
el cumplimiento de los principios, objetivos y funciones del sen.
Coordinar y ejecutar programas de investigando y cooperacin con universidades y
organismos nacionales especficos, evaluar el funcionamiento del se en todas las
provincias, niveles, ciclos y regimenes especiales, dictar normas generales sobre
revalidacin de ttulos y certificados de estudios en el extranjero, son atribuciones
del sne

Participacin de los establecimientos de gestin privada en el planeamiento

educativo
Arte 56, g) garanta la articulaciones

___
Foto
Segn zona en que se encuentren ubicados
Alejados del radio urbano (rural
Urbanos
Zona desfavorable
De ubicacin muy desfavorable
(Incide en remuneraciones

Reglamento para las escuelas privadas de la prov de base as requiere para

autorizar el funcionamiento de una escuela privada, un numero de quince alumnos
para las escuelas urbanas y de diez para las rurales.
Por las etapas y tipos de estudios que desarrollan
Institutos de enseanza superior
Establecimientos de enseanza media y diferenciad
Establecimientos de enseanza primaria.
Segn el aporte gubernamental que perciban
Institutos gratuitos: el estado aporta el 100% de los sueldos y cargas sociales del
personal directivo, docente y auxiliar.
Institutos pagos: varan los porcentajes que el gobierno aporta para los sueldos del
personal hasta un 80%) teniendo en cuenta las distintas circunstancias tales como:
caractersticas de la zona donde esta ubicado el establecimiento, la poblacin
escolare, tipo de enseanza impartida, resultados de los balances, necesidad del
establecimiento escolar en su zona de influencia, aranceles de enseanza.
El aporte que perciben los institutos privados de enseanza, para su sostenimiento,
responde a aspectos vinculados con objetivos sociales y educacionales del
gobierno.
Estn destinados al pago de sueldos del personal, en porcentajes que varan segn
la legislacin que se aplique y que ya mencionramos segn la clasificacin del
establecimiento.
Se depositan generalmente en cuentas bancarias a nombre del establecimiento y
para su percepcin, el gobierno realiza una tarea de contralor,debiendo la
institucin educativa presentar ante la autoridad administrativa, rendiciones de
cuentas, balances y los distintos informes que esta requiera a tales efectos.
Rgimen de contribucin a la enseanza...

Propietarios de institutos de enseanza de gestin privada

Se considera propietarios a
Asociaciones civiles o fundaciones con personera jurdica otorgada, entidades
civiles debidamente inscriptas, de acuerdo con la legislacin vigente y que sean de
bien pblico, no persigan fines de lucro y tengan por objeto dedicarse a actividades
culturales, educativas o cientficas.

La iglesia catlica a travs del arzobispado de la ciudad de bs as y sus parroquias

Las iordenes, congregaciones o corporaciones religiosas reconocidas por autoridad
competente.
Categoras
Los propietarios de los institutos incorporados a la enseanza oficial, percibirn
contribucin municipal, de acuerdo a las categoras en que se encuentren incluidos
Las categoras se establecen considerando las siguientes pautas
Caractersticas cualitativas y cuantitativas de su demanda
Tipo y modalidad de la enseanza que imparta
Categora en que solicite ser incluido
Situacin econmica y financiera del instituto
El rgimen establece las siguientes categoras y nporventajes de aportes
Categoras.

%de aportes

1 A. 100
2 B 80
3 C 60%
4 D 40%
Direccin general de educacin de gestin privada
...
Aranceles de enseanza
Concepto
(Tesis)
Pago de arancel - recibo
El pago se establece en cuotas mensuales....
Regulacin gubernamental - inversin y becas
El sistema o rgimen de contribucin gubernamental....
Rgimen de aranceles (ver aiepba)

Incremento de aranceles - prohibicin

Los institutos no podrn incrementar sus aranceles vigentes dentro de los valores
mximos que le correspondan a su categora, sin previa y expresa autorizacin de la
direccin general de educacin de gestin privada a tales efectos

Facturacion (ver cmo es en provincia)

Los institutos que perciban contribucin municipal, debern facturar conforme a
derecho sus aranceles mensuales, consignando en la factura el porcentaje de
contribucin municipal que perciba, y detallando los siguientes conceptos
autorizados
Enseanza programatica, corresponder s los servicios educativos incluidos en el
plan oficial aplicado por el instituto
Enseanza extraprogramatica: corresponder a los servicios educativos que el
instituto preste por sobre el plan oficial que imparta.
Otros conceptos: correspondern a los servicios no educativos que del instituto
preste a su alumnafio, siempre que los nmismos fuesen optativos y su monto, sea
equivalente a la distribucin por capitalizacin de sucosto entre el alumnado que
haya optado por recibirlo.
Adems cada uno de ellos estar detallado en la factura y su valor no podr superar
el 20% del arancel programtico establecido para la categora A
Formas y plazo de pago
Institutos sin aporte.

_____
Aiepba
Aranceles p. 221
Normativa
Resolucin 846 (24/03/2004)
Res 3942 (4/11/2004), 613 y 614, 4684
Res 769/06
Compensacin por mayores costos laborales

Aranceles para escuelas sin aporte estatal. Decreto 2417/93

Aporte estatal . resolucin 846/04
Ultimas bandas arancelarias vigentes . resolucin 4684/05
.

Disposicin 200/2010 201 y anexos

Disp
13688.26206\06
Res 6013/58 y 619/90
.
Refelxione s sobre la administracin y legislacin escolar
Para lograr una. Administracin eficiente