PRCTICA 1

Calificacin: ________
Tema: _1.1 Medicin aproximada del rea de figuras
amorfas__
Fecha:_____________
Profesor: IBQ. Margarita Martnez Garca
Asignatura: Calculo Integral

Objetivo de la prctica
Contextualizar el concepto de integral definida y resolver problemas de clculo de reas.
Competencias especficas

Resolver problemas de clculo de

reas.

Competencias genricas
Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas.
Capacidad de anlisis, sntesis y abstraccin.
Capacidad para trabajar en equipo.
Capacidad de generar nuevas ideas.

Introduccin
La idea de que el rea es la medida que proporciona el tamao de la regin encerrada en una figura geomtrica
proviene de la antiguedad. En el Antiguo Egipto, tras la crecida anual de ro Nilo inundando los campos, surge
necesidad de calcular el rea de cada parcela agrcola para restablecer sus lmites; para solventar eso, los egipcios
inventaron la geometra, segn Herdoto
Refirindonos a la historia, el clculo integral se dio a la luz gracias al problema geomtrico de hallar reas de
regiones no poligonales, es decir de regiones con aspecto curvo.
El modo de calcular el rea de un polgono como la suma de las reas de los tringulos, es un mtodo que fue
propuesto por primera vez por el sabio griego Antifn hacia el ao 430 a. C. Hallar el rea de una figura curva
entraa ms dificultad. El mtodo de agotamiento consiste en inscribir y cincunscribir polgonos en la figura
geomtrica, aumentar el nmero de lados de dichos polgonos y hallar el rea buscada. Con este sistema, que se
conoce como mtodo de exhaucin de Eudoxo, consigui hallar la frmula para calcular el rea de un crculo. Dicho
sistema fue empleado tiempo despus por Arqumedes para resolver otros problemas similares, as como el clculo
aproximado del nmero .
En esta unidad se realizara una practica de clculo de reas amorfas, utilizando mtodos de estimacin elegidos por
los alumnos, adems de calcular el rea de figuras limitadas por curvas en el plano cartesiano, eligiendo curvas que
no representen a una funcin conocida.
La prctica se realizar al inicio de la unidad con el propsito de mostrar al alumno el concepto de integral definida,
mediante la suma de Riemann.

Definir actividades
El maestro propone algunas figuras planas amorfas a las que los alumnos deben calcular el rea.
Los alumnos elegirn los mtodos que considere adecuados para resolver los problemas.
Los alumnos proponen una cota inferior y superior para cada figura.
El maestro propone el clculo de rea de figuras limitadas por curvas en el plano, de las que no se tenga la
forma explcita de la funcin.
Los alumnos elegirn el mtodo que consideren adecuado para resolver el problema.
El maestro retomara la actividad y sealara como ms adecuado el uso de rectngulos como antecedente de
la suma de Riemann.
Indicaciones
Prctica 1. Determine el rea de las figuras planas amorfas

A partir del anlisis de las figuras planas amorfas propuestas determina el rea de cada una de ellas

A partir de los resultados llene la siguiente tabla

No. de figura

Mtodo de
solucin 1

Mtodo de
solucin 2

1
2
3
Escribe lo que concluyes a partir de la observacin y anlisis de los resultados obtenidos.

Repite el ejercicio, calcula el rea de las siguientes figuras limitadas por las curvas en el plano:
(el rea a calcular es la que hay bajo las curvas hasta el eje x, en el intervalo sealado con corchetes)

y=x2
[0,3]

y= x3+1
[-1,1]

y= 2x2+3x-1
[1,3]
3

y= 4x-x2
[0,4]
4

A partir de los resultados llene la siguiente tabla.

No. de figura

rea real

1
2
3
4

9 u2
2u2
32/3 u2
82/3 u2

Mtodo de
solucin 1

Mtodo de
solucin 2

% de error en el
clculo del rea.

Escribe lo que concluyes a partir de la observacin y anlisis de los resultados obtenidos.

Aspectos a calificar:
Originalidad ( Trabajos iguales sern anulados)
Presentacin 20% ( si se realiza a mano debe tener bonita letra, mrgenes etc)
Desarrollo 50% ( Se debe incluir una descripcin breve del mtodo utilizado, debe estar completo)
Conclusiones 25%( Deben ser desarrolladas)
Ortografa 5%
NOTA: El porcentaje de error se obtiene:

%error=

rea calculada
x 100
rea real