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Universidad de Concepcin,

Facultad de Humanidades y Artes

Departamento
de
Msica

ANLISIS DE LA COMPOSICIN II
Kalenda Maia

Alumnos: Agustn Castelln Molina


Yerko Barichivich Matamala
Profesora: Mg. Carola Bravo Gutierrez.
Asignatura: Anlisis de la Composicin II
Mircoles 8 de Abril, del 2015

A. Datos generales del autor y de la obra.


Autor: Raimbaut de Vaqueiras Fecha y lugar de nacimiento: 1165 D.C. Vacqueiras, Vaucluse, Francia.
Fecha y lugar de defuncin: 4 de septiembre de 1207. Tesalnica.

Raimbaut de Vaqueiras fue un trovador provenzal que compuso sus poemas cantados alrededor
del siglo XII y comienzos del XIII. Gan gran prestigio gracias a su labor en distintas cortes
tanto de Italia como de su natal provenza. Fue nombrado caballero gracias a su labor como poeta
por el marqus Bonifacio III adems de convertirse en su consejero y hombre de confianza.
Obra: Kalenda Maia Libro: Historical Anthology of Music Ao: 1946 Edicin: Revised edition
Lugar: Cambridge, Massachusetts Pgina: 16 Partes: 1 Duracin aproximada de la obra: 2 minutos
10 segundos. Gnero y propsito del gnero: Fue un baile instrumental, que consta de entre 4 y 7
secciones llamadas Puncta, repitindose cada una de estas secciones. A las cadencias se les asignaron
nombres: Vert a la primera, y Clos a la segunda (en la repeticin). ste gnero fue el primero danzable
medieval en el cual se empleaban parejas para realizar el baile. Ac ocurre un reemplazo de las las danzas
cantadas, por danzas instrumentales .

B. Detalles de la obra Kalenda Maia.


Timbre: Voz e instrumentos que acompaan. Tesitura: 8va Comps: Troqueo Estilo: Silbico con
melismas opcionales. Periodo del estilo: Edad Media Textura: Monodia acompaada. Estructura: a a ,
b b , c c (Donde x es Vert y x Clos) Forma: Estampie

Motivos recurrentes

Motivo 1) Comienza con alzar y salto de 3ra para llegar a un ritmo troqueo que ocupa todo el comps,
seguido

de

una

nota

generalmente

gradual

ascendente.

Motivo 2) Motivo gradual ascendente con ritmo troqueo de duracin de 2 compases, seguido de una nota
que desciende de manera gradual.

C. Anlisis de tono, modo, modulaciones y escalas.


Hay sola una lnea meldica (Monodia acompaada), por lo que no existen relaciones intervlicas
verticales.
Modo Rtmico: 1er comps: Troqueo. Ms recurrente: Troqueo. Final: Yambo.

Anlisis de Hexacordes:

D. Traduccin
Kalenda maia,
ni fuelhs de faia,
ni chans d'auzel,
ni flors de glaia,
Non es que'm plaia,
pros dona gaia,
tro qu'un isnel
messatgier aia

de la pieza

Ni la calenda de mayo
ni la hoja de haya
ni canto de los pjaros
ni la flor del gladiolo
me contentar,
dama noble y alegre,
hasta que reciba un veloz
mensajero de su persona

Del voste bel


cors, qu'im retraia
plazer novel
qu'amors m'atraia
E jaia
e' m traia
vas vos,
Domna veraia,
E chaia
de plaia
'l gelos, anz que'm
n'estraia.

encantadora,
Que me hable de un
nuevo placer,
para que el amor me atraiga
Para estar con usted,
y me dirija
hacia usted
oh, seora verdadera;
y caiga
el celoso herido antes de que yo
renuncie a ello

E. Relacin entre el texto y la msica


No se puede hablar en este caso sobre un descriptivismo muy especfico, pero podemos hablar de
manera general. El texto habla sobre el amor de un hombre hacia una mujer que ha perdido, pudindose
ver como una reconquista o cortejo, pudindose ver reflejado en en el ritmo de la Estampie ya que es
juvenil y gracioso. Si hablamos ms en particular, cuando se habla sobre Ni el canto de los pjaros ( Ni
chans d'auzel), se llega a un tono agudo, pudiendo simbolizar el canto de los pjaros, adems haciendo
nfasis en que ni siquiera eso contentar su corazn ms que un mensaje de su amada.
Adems, en el ltimo verso, en la repeticin, se hace alusin a la frase E chaia que significa Y caiga,
pudindose plasmar en las notas descendentes que hace la msica.

F. Caractersticas del estilo y relacin con la obra.


Caractersticas de la Cancin profana

Relacin

Tmbrica: Vocal e Instrumental (Instrumentos de cuerda Tmbrica: Vocal, puesto que tiene
frotada y pulsada, viento y percusin de la poca)

letra, adems de instrumental.

Estilo: Silbico, aunque los Mastersingers utilizaban el estilo Estilo:


melismtico de vez en cuando.
Ritmica: Bastante libre

Silbico,

melismas opcionales.

con

pequeos

Mtrica: Determinada por Modos rtmicos Troqueo, Yambo, Mtrica: Troqueo.


Dactilo, Spondeo, Tribraqueo, Anapesto.
Dinmica: Natural.
Temtica: Amoroso, poltico, social, sacro, profano.

Temtica: Amorosa.

Contexto: Oral
Idioma: Dependiendo de ubicacin. Troveros (Norte de Idioma: Provenzal
Francia), Langued oil. Trovadores (Sur de Francia) Langued
oc o Provenzal. Alemn en Master y Minnesingers.
(Alemania)
Contorno meldico: Generalmente. grado conjunto

Contorno meldico: Grado conjunto,

Tesitura: Gral. de 6, pudindose encontrar una tesitura saltos de 3ra m y 3ra M.


mayor debido a mutacin entre Hexacordes.

Tesitura: La tesitura de la obra es de

Intervalos ms utilizados: Unsono; 2M y 2m; 3M y 3m; 4J una 8va. (Por mutacin)


y 5J.

Intervalos ms utilizados: de grado

Hexacordes: Naturalle, Molle y Durum.

conjunto y 3m.

Textura: Monodia acompaada.

G. Caractersticas de la corriente estilstica.


Monodia Profana
Intervlica: Diatnica y grado conjunto. mbito: 6ta generalmente. Modos: La, Do y Re en Alemania.
Estilo: Silbico Generalmente. Timbres: Voz solista. Uso de lnea meldica ejecutada por instrumentos
en Preludios, Interludios y Postludios. Mtrica: Determinada por los Modos Rtmicos.

Vinculacin

con

otras

piezas

de

la

poca

travs

del

tiempo.

Vinculacin con Lai: Su estructura es parecida. La diferencia radica en que al final de cada repeticin no
hay una cadencia distinta como es el caso de la Estampie, sino que meldicamente es igual. Adems,
como forma, la Estampie es danzada y el Lai, no.Como similitud entre ambos, se puede decir que los dos
constan de varias estrofas, en donde ninguna es igual a la otra.
Tradicin y singularidad
La singularidad de la obra puede radicar en que es los tratados de poesa la consideran tanto como una
forma potica y musical, mientras que los tratados musicales la consideran tanto vocal y como una danza
instrumental. Sobre la estructura, los versos terminan con cadencias distintas: Abiertos y Cerrados,
situacin que no ocurre en otros gneros mondicos medievales.

H. Usos y funciones
La funcin de la obra radica principalmente en la expansin del arte potico y musical popular de la
poca, la trova y los cantares de los juglares en el sur de Francia que tuvieron su auge principalmente en
las fiestas populares y en las cortes de los nobles durante ese periodo.
Kalenda Maia es una obra icono del periodo y del estilo que refleja los elementos que constituyen la
cancin de trova, tanto en el empleo de los versos y su arte potico, como en su msica de meloda
sencilla y acompaamiento basado en esta. La temtica de la obra, el amor corts es un elemento muy
recurrente en los cantares de trova de la edad media junto con las conquistas y las grandes batallas que se
acontecieron durante el periodo, en particular Kalenda Maia refleja el lamento de un caballero que ha
perdido el amor de su dama y ruega volver a tener su compasin y sus atenciones. Esta obra pertenece al
gnero de las danzas de saln, la estampie fue el primer baile que evolucion de la danza grupal a la
danza en parejas y fue popularizada en grandes fiestas al interior de las cortes de los nobles.

I.

Relacin con los planes de educacin del Ministerio

3ro NM, Unidad 1: Msicas del mundo actual y cambio en los estilos
Contenido 5: Investigando en la historia musical de siglos anteriores: el origen de un estilo, gnero,
tendencia o conjunto musical.
En ste contenido se abordan los orgenes de algn estilo o tendencia, lo que haciendo alusin a Kalenda
Maia, perfectamente se relaciona con los inicios de lo que hoy conocemos como cantautores, intrpretes
de la Nueva Trova o Nueva Cancin, muy conocidos en la msica popular por lo que no sera algo ajeno a
la cotidianeidad de los alumnos. Podran en alguna actividad, seleccionar alguna cancin que sea de su
agrado, y hacer un cruce con alguna de la Edad Media para ver sus similitudes y diferencias. Adems, se
podra hablar sobre el origen de las danzas en pareja.

Bibliografa

Fleming, William (1971). Arte, Msica e Ideas. 1st ed. Mxico: Nueva Editorial Interamericana. (Versin
original 1970).

Ministerio de Educacin Rep. Chile.. (2004). Programa de Estudios 3er ao medio.. Chile: Gobierno de
Chile.

Merriam, Alan. 2001. "Usos y funciones de la msica" en Cruces, Francisco y otros, Las culturas
musicales - captulo 11. Ed. Trotta