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Jhostin Ariel Velasco Rey - 1144047536

1. Tesis
-La educacin no tiene la culpa de que el pensamiento proactivo no sea tan fcil
de manejar como el reactivo

2. Proposiciones
Argumental 1: En la escuela resulta muy prctico ofrecer a los estudiantes hojas
de trabajo, libros de texto y textos escritos en la pizarra."
Argumental 3: "Tambin sucede que este tipo reactivo de pensamiento concuerda
con al tradicin intelectual de la erudicin."
Argumental 6: Toda la informacin no est dada; hay que encontrarla. Las cosas
no se hallan delante de uno."
Derivada 2: Casi todo el pensamiento que se ensea en la escuela es reactivo "
Derivada 4: "Pero la escuela y la educacin no estn orientadas hacia s mismas
Derivada 5: la vida real implica una gran cantidad de pensamiento proactivo "
Derivada 8: Pero si es culpable de suponer que el pensamiento reactivo es
suficiente

3. Micro textos
1
Las instituciones buscan una mayor facilidad econmica y formas de trabajo al
ofrecerles a los estudiantes libros y textos para guiar su conocimiento por un
sendero sin desniveles ni dificultades, escribir lo que tienen que estudiar en la
pizarra y dictar clases es un rgimen que conlleva facilidad para profesores y
colegios pero que no da paso a la creatividad y el futuro que pueden tener los
nios, cerrando su imaginacin y conducindolos por una vida guiada y sin
distracciones que vayan a causar problemas para el profesor.
Esta es una de las tantas formas en cmo nos dirigen cerrndonos caminos sin
dejarnos trazar el propio, para ellos esto es ms razonable, tiene ms facilidad y
parece ser la mejor idea para todos, as se ahorran las ideas y comportamientos
no acordes a lo que deben y creen que debemos aprender, seguimos un modelo
creado para prevenir y evitar el pensamiento proactivo, pensamiento que sin lugar
a dudad podra beneficiar ms a las personas que algunos conocimientos bsicos
que nos brindan.

No se puede criticar del todo este modelo, no se puede negar que se brinda el
conocimiento necesario para hacer de este una pequea brecha de lo que
podemos aprender, lo que s se puede criticar es no tener los medio ni permitirlos
para que una persona con imaginacin, iniciativa y futuro se vea frente a un muro
cuando empieza a soar.
2
Los pensamientos que se empiezan a generar en el mbito escolar muestran un
modelo que no capacita a las personas para tener un pensamiento creativo, para
estar preparados con nuevas capacidades y opciones para no usar las mismas
que a diario usan todos, nos preparan y nos acostumbramos para ser iguales a
todos y no dar sorpresas ni actitudes fuera de lo normal, normalidad que ellos
rigen y acomodan a su manera. Puede sonar a pensamiento anarquista pero la
definicin y la forma en la cual podemos observar los pensamientos reactivos que
se ensean en la escuela dan una concordancia clara a esta.
La escuela nos forma con una misin y visin de un futuro prometedor, con la
esperanza de formarnos como los mejores estudiantes prximos a ser
profesionales y trabajadores incansables dispuestos a cumplir sus sueos, pero
como podemos lograrlo si ellos nos otorgan los sueos y nos preparan para seguir
este camino sin desvos, nos preparan para ser una persona llena de sueos y
esperanzas que ellos mismos han formado, arrebatndonos de la libertad de
pensar y vivir y de ser mas que una reaccin ante un estimulo, de ser mas que un
pensamiento reactivo.
La culpa no es de la escuela ya que se como nosotros a ellos tambin se les
inculco esta idea de que todo tipo de pensamiento fuera de la normalidad deba
ser manejado, controlado y darle su respectivo propsito, ellos como nosotros se
han dejado convertir en maquinas y sin saberlo destruyeron sus verdaderos
sueos y ahora siguen ese ciclo sin fin, el nico problema que podemos ver en
todo esto es que no se ha empezado a actuar ni a buscar nuevas alternativas
antes esto, en algunos pases las instituciones permiten y ayudan al desarrollo
reactivo pero son ms las que no lo permiten viendo claramente las deficiencias
en un sistema que debera anhelar a mejorar.
3
El pensamiento reactivo se puede observar claramente como una amplia tradicin
que ha estado aos, dcadas, siglos sin cambio alguno, los nios entran a
estudiar se les ensean ciertas capacidades, conocimiento y actitudes y les dicen
que estn listos para la vida diaria; pero en ningn momento les permitieron
pensar por s solos encontrar nuevas capacidades y superar un lmite establecido.

Los seres humanos son individuos con infinitas capacidades si se le presentan los
conocimientos y las oportunidades para que este las pueda lograr, cuantos
avances y qu clase de futuro podramos vislumbrar si a cada una de las persona
que nace a cada momento en el planeta se le diera la perspectiva de que pueden
lograr algo realmente grande si se permiten soar que tanto enriquecimiento
mental podramos tener.
Las personas que en algn momento plantearon el pensamiento reactivo como un
mejor futuro para todos no tuvieron en cuenta los grandes avances que se podan
lograr, solo pensaban en como tener el control frente a todas estas personas y
como con ese poder ser dueos de lo que somos y podemos llegar a ser, que
hubiera sido de Da Vinci si en cierto momento el se hubiera limitado ante todo lo
que l haca, muchas veces lo limitaron y con astucia e inteligencia logro aun
seguir aprendiendo y desarrollando conocimiento, porque nosotros seres
humanos semejantes a l, no podemos de cierto modo aspirar a lograr lo que l
hizo.?
4
La escuela nos limita a hacer solo lo que debemos hacer, nos pone unos lmites y
nosotros en nuestra ignorancia gustosos aceptamos esto, porque la facilidad no
proviene solo de lo que brindan y quieren para nosotros sino en la angustiosa
ignorancia y la pereza que cada uno de nosotros ha aceptado y como no hacerlo
si el camino al xito proviene de fracasos y aprendizaje, un camino que a muy
pocos les satisficiera seguir.
No todas las personas pueden decir que les gustara tomar el camino difcil aun si
les dijeran que les espera una gran recompensa, cuantos podran preferir este a
algo que tiene mucha ms facilidad, nos hemos acostumbrado a esto y trae tanto
placer el seguir esta ruta que si hubiera un desvi no lo tomaran por la misma
costumbre y pensamiento que se ha desarrollado, no puedo negar que como a
muchas otras personas me encantara ver que estamos en un mundo donde se
nos brindan las oportunidades para expandirnos y las tomamos, tomamos la
decisin de ser mas que los que nos ensean, pero la cuestin es que las
oportunidades se encuentran pero no se pone de nuestra parte.
La educacin esta manejada por cada uno de nosotros para no tener ese coste,
ese esfuerzo, la escuela nos brinda lo que en un momento nosotros decidimos
aprender o lo que nos brindan porque por parte de muchas otras personas no se
aprendera sino a conseguir alimentos y sobrevivir en este planeta; la humanidad
se ha convertido en una nueva especie de simios que no quieren ser visto como
animales pero en el fondo palpita esa esencia de lo que en verdad son.

5
La vida real, el mundo en el que vivimos es ms que una rutina, pero nosotros la
hemos llevado a esto, a un diario vivir, a una secuencia de hechos que no nos
sorprenden ni nos agotan, somos un producto ms de la sociedad y nosotros
mismos nos consumimos al no extraer de nosotros hasta la mas mnima gota de
conocimiento y fuerza para superarnos, nos hemos acostumbrado a esto y vivimos
en una profunda ilusin y nos complace esta ilusin.
La vida debera ser ms que un conjunto de hechos previsibles en el espacio, ser
una cantidad de sucesos inventos, descubrimientos, arte, cultura capacidades que
se han perdido poco a poco y solo quedan pequeos esbozos de lo que alguna
vez fuimos, esto es ms que una crtica ante algo que muchas personas pueden
haber visto e ignorado, esto puede ser la realidad ignorada de un mundo de
genios que decidieron tomar unas vacaciones de su sabidura y olvidaron cual era
su lugar y su labor, se ha condenado a cientos de generaciones a una costumbre
que no genera nada.
Sabiendo esto que puede deparar el destino, la humanidad seguir su curso y
ser este un comentario ms que pasara por alto o ser el punto de inicio de algo
ms grande, este escrito es muestra del pensamiento reactivo puesto en prctica,
muchos escribirn y se atendrn a hacer tal y los que se les pide y se sentirn
satisfechos por haber recibido una buena calificacin que demostrara que son
personas que piensan pero para ellos, algo cambio? Pero para otros ser una
clara muestra del pensamiento proactivo, decidieron buscar en su imaginacin y
en lo que son para elaborar algo bien hecho y se complacern al ver que son
reconocidos.
6
El mundo es una gran biblioteca llena de miles de conocimientos y aventuras
dispuesto a que tu descubras y sientas que la vida es digna de ser vivida, por
ahora podemos suponer que cada vez ms, da a da cientos de personas
despiertan y empiezan a pensar, a pensar de forma proactiva, de ser mas que lo
que les dijeron que podan ser, de aprender y utilizar el conocimiento e intentar
que los dems lo hagan tambin, el conocimiento no est dado en bandeja de
plata, debemos buscarlo hacerlo parte nuestra, se necesita iniciativa y esta si
puede ser brindada por las instituciones.
Las diferentes instituciones podran seguir su labor normalmente ya que no hay
nada malo en esto, pero se podra dar ese conocimiento, de que no seamos
conformistas, que hay mucho ms de lo que nos estn ofreciendo, que un libro
nos abre paso a nuevos mundos y tiempos, que crear no solamente es para ser
reconocido o porque se desea obtener algo, que cuando alguien busca mas all
de lo que puede ser, puede llegar a lograr miles de cosas, el conocimiento no tiene
muros, los muros los ponemos nosotros solo debemos saber que se puede.

La sociedad poco a poco, en algn momento de la historia se dar cuenta que el


pensamiento reactivo es solo un modelo para crear maquinas y que pierden su
humanidad cada vez que dejan que piensen por ellos, que les digan que hacer y
cmo hacerlo, somos humanos pero nuestras capacidades son ilimitadas si as lo
queremos, sino estamos destinados a este eterno circulo de nacer y morir donde
en ese lapso que llamaste vida no produjiste nada ms que otra generacin
condenada a seguir tus pasos; cuando mires hacia atrs y veas que has vivido
una vida totalmente tuya, donde tus decisiones y acciones han cambiado algo ms
que recolectar dinero y buscar un lindo sitio donde dormir sino que has dejado una
marca de la que te sientas orgulloso, es signo de que tu vida si tuvo propsito.
8
No hay nadie que sea menos culpable que otro, todos y cada uno hemos
contribuido a que seamos simples reacciones, nos satisfacen nuestros resultados
porque no nos exigimos mas, nos satisface un trabajo hecho a medias aun si
cuando trabajramos mas obtuviramos igual resultado, somos facilistas y
perezosos y no deseamos mas, tal vez ese sea el problema principal ante una
sociedad arraigada, pero podemos sonrer y mirar adelante porque s, que en
muchos otros lugares hay personas tan despiertas y dispuestas a vivir, conocer,
aprender, crear, ser ms que lo que en un momento les dijeron que iban a llegar a
ser.
No debemos ser conformistas aun con esto, porque all algunos y sepamos qu
harn algo significativo no debemos dejar de intentar que los otros tambin
puedan lograr algo, debemos ensear y dar a conocer este pensamiento para que
cada una de las personas puedan vislumbrar su potencial y ellos mismos
explotarlo, no porque se muestre un camino pensemos que lo van a seguir,
ensemosles lo que es la vida, llena de dificultades pero con recompensas que
valen la pena el esfuerzo y que no sean conformistas con una vida guiada y sin un
futuro prometedor.
La sociedad se equivoco al pensar que el pensamiento reactivo era suficiente, de
algn modo pudo ser utilizado como mtodo de control, gua para una vida
tranquila o cualquier otra opcin, pero se negaron al ver cuales hubieran podido
ser los avances y el futuro que el pensamiento proactivo pudo haber logrado, aun
no es tarde para un cambio pero el saber esto har que la conciencia despierte .

4. Texto completo
Las instituciones buscan una mayor facilidad econmica y formas de trabajo al
ofrecerles a los estudiantes libros y textos para guiar su conocimiento por un
sendero sin desniveles ni dificultades, escribir lo que tienen que estudiar en la
pizarra y dictar clases es un rgimen que conlleva facilidad para profesores y
colegios pero que no da paso a la creatividad y el futuro que pueden tener los
nios, cerrando su imaginacin y conducindolos por una vida guiada y sin
distracciones que vayan a causar problemas para el profesor.
Esta es una de las tantas formas en cmo nos dirigen cerrndonos caminos sin
dejarnos trazar el propio, para ellos esto es ms razonable, tiene ms facilidad y
parece ser la mejor idea para todos, as se ahorran las ideas y comportamientos
no acordes a lo que deben y creen que debemos aprender, seguimos un modelo
creado para prevenir y evitar el pensamiento proactivo, pensamiento que sin lugar
a dudad podra beneficiar ms a las personas que algunos conocimientos bsicos
que nos brindan.
No se puede criticar del todo este modelo, no se puede negar que se brinda el
conocimiento necesario para hacer de este una pequea brecha de lo que
podemos aprender, lo que s se puede criticar es no tener los medio ni permitirlos
para que una persona con imaginacin, iniciativa y futuro se vea frente a un muro
cuando empieza a soar.
Los pensamientos que se empiezan a generar en el mbito escolar muestran un
modelo que no capacita a las personas para tener un pensamiento creativo, para
estar preparados con nuevas capacidades y opciones para no usar las mismas
que a diario usan todos, nos preparan y nos acostumbramos para ser iguales a
todos y no dar sorpresas ni actitudes fuera de lo normal, normalidad que ellos
rigen y acomodan a su manera. Puede sonar a pensamiento anarquista pero la
definicin y la forma en la cual podemos observar los pensamientos reactivos que
se ensean en la escuela dan una concordancia clara a esta.
La escuela nos forma con una misin y visin de un futuro prometedor, con la
esperanza de formarnos como los mejores estudiantes prximos a ser
profesionales y trabajadores incansables dispuestos a cumplir sus sueos, pero
como podemos lograrlo si ellos nos otorgan los sueos y nos preparan para seguir
este camino sin desvos, nos preparan para ser una persona llena de sueos y
esperanzas que ellos mismos han formado, arrebatndonos de la libertad de
pensar y vivir y de ser mas que una reaccin ante un estimulo, de ser mas que un
pensamiento reactivo.
La culpa no es de la escuela ya que se como nosotros a ellos tambin se les
inculco esta idea de que todo tipo de pensamiento fuera de la normalidad deba
ser manejado, controlado y darle su respectivo propsito, ellos como nosotros se
han dejado convertir en maquinas y sin saberlo destruyeron sus verdaderos
sueos y ahora siguen ese ciclo sin fin, el nico problema que podemos ver en
todo esto es que no se ha empezado a actuar ni a buscar nuevas alternativas

antes esto, en algunos pases las instituciones permiten y ayudan al desarrollo


reactivo pero son ms las que no lo permiten viendo claramente las deficiencias
en un sistema que debera anhelar a mejorar.
El pensamiento reactivo se puede observar claramente como una amplia tradicin
que ha estado aos, dcadas, siglos sin cambio alguno, los nios entran a
estudiar se les ensean ciertas capacidades, conocimiento y actitudes y les dicen
que estn listos para la vida diaria; pero en ningn momento les permitieron
pensar por s solos encontrar nuevas capacidades y superar un lmite establecido.
Los seres humanos son individuos con infinitas capacidades si se le presentan los
conocimientos y las oportunidades para que este las pueda lograr, cuantos
avances y qu clase de futuro podramos vislumbrar si a cada una de las persona
que nace a cada momento en el planeta se le diera la perspectiva de que pueden
lograr algo realmente grande si se permiten soar que tanto enriquecimiento
mental podramos tener.
Las personas que en algn momento plantearon el pensamiento reactivo como un
mejor futuro para todos no tuvieron en cuenta los grandes avances que se podan
lograr, solo pensaban en como tener el control frente a todas estas personas y
como con ese poder ser dueos de lo que somos y podemos llegar a ser, que
hubiera sido de Da Vinci si en cierto momento el se hubiera limitado ante todo lo
que l haca, muchas veces lo limitaron y con astucia e inteligencia logro aun
seguir aprendiendo y desarrollando conocimiento, porque nosotros seres
humanos semejantes a l, no podemos de cierto modo aspirar a lograr lo que l
hizo.?
La escuela nos limita a hacer solo lo que debemos hacer, nos pone unos lmites y
nosotros en nuestra ignorancia gustosos aceptamos esto, porque la facilidad no
proviene solo de lo que brindan y quieren para nosotros sino en la angustiosa
ignorancia y la pereza que cada uno de nosotros ha aceptado y como no hacerlo
si el camino al xito proviene de fracasos y aprendizaje, un camino que a muy
pocos les satisficiera seguir.
No todas las personas pueden decir que les gustara tomar el camino difcil aun si
les dijeran que les espera una gran recompensa, cuantos podran preferir este a
algo que tiene mucha ms facilidad, nos hemos acostumbrado a esto y trae tanto
placer el seguir esta ruta que si hubiera un desvi no lo tomaran por la misma
costumbre y pensamiento que se ha desarrollado, no puedo negar que como a
muchas otras personas me encantara ver que estamos en un mundo donde se
nos brindan las oportunidades para expandirnos y las tomamos, tomamos la
decisin de ser mas que los que nos ensean, pero la cuestin es que las
oportunidades se encuentran pero no se pone de nuestra parte.
La educacin esta manejada por cada uno de nosotros para no tener ese coste,
ese esfuerzo, la escuela nos brinda lo que en un momento nosotros decidimos
aprender o lo que nos brindan porque por parte de muchas otras personas no se
aprendera sino a conseguir alimentos y sobrevivir en este planeta; la humanidad

se ha convertido en una nueva especie de simios que no quieren ser visto como
animales pero en el fondo palpita esa esencia de lo que en verdad son.
La vida real, el mundo en el que vivimos es ms que una rutina, pero nosotros la
hemos llevado a esto, a un diario vivir, a una secuencia de hechos que no nos
sorprenden ni nos agotan, somos un producto ms de la sociedad y nosotros
mismos nos consumimos al no extraer de nosotros hasta la mas mnima gota de
conocimiento y fuerza para superarnos, nos hemos acostumbrado a esto y vivimos
en una profunda ilusin y nos complace esta ilusin.
La vida debera ser ms que un conjunto de hechos previsibles en el espacio, ser
una cantidad de sucesos inventos, descubrimientos, arte, cultura capacidades que
se han perdido poco a poco y solo quedan pequeos esbozos de lo que alguna
vez fuimos, esto es ms que una crtica ante algo que muchas personas pueden
haber visto e ignorado, esto puede ser la realidad ignorada de un mundo de
genios que decidieron tomar unas vacaciones de su sabidura y olvidaron cual era
su lugar y su labor, se ha condenado a cientos de generaciones a una costumbre
que no genera nada.
Sabiendo esto que puede deparar el destino, la humanidad seguir su curso y
ser este un comentario ms que pasara por alto o ser el punto de inicio de algo
ms grande, este escrito es muestra del pensamiento reactivo puesto en prctica,
muchos escribirn y se atendrn a hacer tal y los que se les pide y se sentirn
satisfechos por haber recibido una buena calificacin que demostrara que son
personas que piensan pero para ellos, algo cambio? Pero para otros ser una
clara muestra del pensamiento proactivo, decidieron buscar en su imaginacin y
en lo que son para elaborar algo bien hecho y se complacern al ver que son
reconocidos.
El mundo es una gran biblioteca llena de miles de conocimientos y aventuras
dispuesto a que tu descubras y sientas que la vida es digna de ser vivida, por
ahora podemos suponer que cada vez ms, da a da cientos de personas
despiertan y empiezan a pensar, a pensar de forma proactiva, de ser mas que lo
que les dijeron que podan ser, de aprender y utilizar el conocimiento e intentar
que los dems lo hagan tambin, el conocimiento no est dado en bandeja de
plata, debemos buscarlo hacerlo parte nuestra, se necesita iniciativa y esta si
puede ser brindada por las instituciones.
Las diferentes instituciones podran seguir su labor normalmente ya que no hay
nada malo en esto, pero se podra dar ese conocimiento, de que no seamos
conformistas, que hay mucho ms de lo que nos estn ofreciendo, que un libro
nos abre paso a nuevos mundos y tiempos, que crear no solamente es para ser
reconocido o porque se desea obtener algo, que cuando alguien busca mas all
de lo que puede ser, puede llegar a lograr miles de cosas, el conocimiento no tiene
muros, los muros los ponemos nosotros solo debemos saber que se puede.
La sociedad poco a poco, en algn momento de la historia se dar cuenta que el
pensamiento reactivo es solo un modelo para crear maquinas y que pierden su
humanidad cada vez que dejan que piensen por ellos, que les digan que hacer y

cmo hacerlo, somos humanos pero nuestras capacidades son ilimitadas si as lo


queremos, sino estamos destinados a este eterno circulo de nacer y morir donde
en ese lapso que llamaste vida no produjiste nada ms que otra generacin
condenada a seguir tus pasos; cuando mires hacia atrs y veas que has vivido
una vida totalmente tuya, donde tus decisiones y acciones han cambiado algo ms
que recolectar dinero y buscar un lindo sitio donde dormir sino que has dejado una
marca de la que te sientas orgulloso, es signo de que tu vida si tuvo propsito.
No hay nadie que sea menos culpable que otro, todos y cada uno hemos
contribuido a que seamos simples reacciones, nos satisfacen nuestros resultados
porque no nos exigimos mas, nos satisface un trabajo hecho a medias aun si
cuando trabajramos mas obtuviramos igual resultado, somos facilistas y
perezosos y no deseamos mas, tal vez ese sea el problema principal ante una
sociedad arraigada, pero podemos sonrer y mirar adelante porque s, que en
muchos otros lugares hay personas tan despiertas y dispuestas a vivir, conocer,
aprender, crear, ser ms que lo que en un momento les dijeron que iban a llegar a
ser.
No debemos ser conformistas aun con esto, porque all algunos y sepamos qu
harn algo significativo no debemos dejar de intentar que los otros tambin
puedan lograr algo, debemos ensear y dar a conocer este pensamiento para que
cada una de las personas puedan vislumbrar su potencial y ellos mismos
explotarlo, no porque se muestre un camino pensemos que lo van a seguir,
ensemosles lo que es la vida, llena de dificultades pero con recompensas que
valen la pena el esfuerzo y que no sean conformistas con una vida guiada y sin un
futuro prometedor.
La sociedad se equivoco al pensar que el pensamiento reactivo era suficiente, de
algn modo pudo ser utilizado como mtodo de control, gua para una vida
tranquila o cualquier otra opcin, pero se negaron al ver cuales hubieran podido
ser los avances y el futuro que el pensamiento proactivo pudo haber logrado, aun
no es tarde para un cambio pero el saber esto har que la conciencia despierte.