1

MAESTRÍA-DOCTORADO EN HISTORIA
U. A. DE HISTORIA, UAZ
Primer Semestre

Formación de la Sociedad Novohispana

Dr. Thomas Hillerkuss
FEBRERO – JUNIO DE 2015

comerciantes y prestamistas. las dos Audiencias Reales (la de México y la de la Nueva Galicia). estaban formando. mineros. explotación de recursos naturales y humanos casi sin límites y desorden. con sus diferentes estrategias. lucha por la sobrevivencia física y cultural. eran contadas y además.El gobierno de Hernán Cortés y de sus tenientes (agosto de 1521 hasta 31-12-1528) .Desde el arribo de Hernán Cortés en la Veracruz hasta la caída de Tenochtitlan (abril de 1519 hasta agosto de 1521) . las crecientes castas y la ya muy reducida población autóctona.2 INTRODUCCIÓN La Nueva España en el siglo XVI: caos.La Primera Audiencia (01-01-1529 hasta 12-01-1531) . egoísmos. su manera de pensar y creer. la sociedad novohispana. que ya no parecía a aquel de los primeros años. un virreinato en vías de ser administrado (a partir de 1550) A finales de este siglo XVI. el Santo Oficio de la Inquisición.La Nueva España. donde don Juan de Oñate y Salazar. Eran administrados y vigilados por el aparato administrativo indiano. trasladar su propia cultura. Las enclaves no controladas. alcalde mayores. gobernadores. violencia. el clero secular y el clero regular y. para estos años. adaptado a las circunstancias de ser una colonia y al problema de la lejanía de la madre patria: virrey. Estos nuevos señores. hacia el norte.La Segunda Audiencia y el primer virrey don Antonio de Mendoza (12-01-1531 hasta 1550) . por lo regular. Los nuevos señores se habían “repartido el pastel”. versus las estrategias de un Estado absolutista para poner orden. El sueño del conquistador y encomendero había muerto y había dado lugar a la iniciativa de gente de negocios: terratenientes. los españoles habían avanzado más de 2000 km. visitadores y alcaldes de hermandad. agricultores. a partir de 1571. Gran parte del virreinato estaba explorada y en paz o en vía sólida para alcanzarla. Podemos distinguir varias fases de este proceso: . corregidores. diputaciones de minas y un sinnúmero de jueces especiales. de . los innumerables don nadie. ganaderos. su administración y su sistema de mantener o instalar la paz a estas nuevas tierras. cabildos. en este momento estaba conquistando Nuevo México. la Real Hacienda.

el norte de la futura provincia de Nuevo Santander (Tamaulipas). los centros administrativos y las rutas de comunicación internas y hacia el exterior. el virreinato se hallaba afectado por desequilibrios. el desierto de Chihuahua y de Coahuila y. Todos estos desequilibrios se dejan explicar mediante condicionantes históricos. OBJETIVOS Objetivo General Reconocer la trascendencia socio-histórica que mantiene el siglo XVI para la formación de la Sociedad Novohispana y la consolidación del proyecto colonizador español en América.3 reducida importancia estratégica. así por ejemplo en lo que se refería a la distribución de la población. . mentalidades de la época.Desarrollar la capacidad para encontrar respuestas a las interrogantes que el curso plantea. intereses oficiales. las actividades económicas más importantes y productivas. . las regiones más apartadas de la Sierra Madre Occidental desde Tepic hasta el norte de Sonora. acontecimientos específicos. comunes y particulares y desarrollos técnicos y científicos. Objetivos específicos . . en los acontecimientos y procesos de la época.Fundamentar teóricamente la habilidad de todo historiador para distanciarse de la propia época y para acercarse al momento histórico que se analiza.Reconocer el concepto y característica de la totalidad de la Historia. factores externos (condiciones naturales). Sin embargo. en contra de las visiones parcializadas. económica o administrativa: el sur de la península de Yucatán.Desmitificar el dogmatismo teórico mediante una comprensión de la realidad de la época. . por fin.

Literatura: Gerhard. económicas y religiosas y otros elementos destacados de su cultura. América y la Nueva España desde finales del siglo XV hasta la segunda mitad del siglo XVII. 40 % de la calificación final. Gerhard. 1986. Espacio y Tiempo / 1.4 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN a) Se da por asentada la asistencia al curso y una participación productiva en las discusiones y trabajos individuales y grupales. asignados para que un curso a nivel maestría-doctoral funcionase en manera efectiva. etc. TEMARIO DE LAS SESIONES 1. elementos importantes acerca de la población autóctona. Geografía histórica de la Nueva España. 3-36. Norman & London. pp. En el quinto tema se presentan aspectos demográficos y las maneras de organizar los asentamientos españoles y modificar los autóctonos. . se apoyará en diferentes mapas. croquis. Instituto de Investigaciones Históricas & Instituto de Geografía. Participación activa y productiva durante las sesiones. Resúmenes de no más de media cuartilla cada uno de las lecturas asignadas. El alumno conocerá los acontecimientos más relevantes. b) Sea indispensable la lectura de comprensión de los artículos. 20 % de la calificación final. 40 % de la calificación final. 2. La conquista espiritual y la organización eclesiástica serían los contenidos del cuarto bloque temático. dar una visión panorámica de lo que era Europa. 2. University of Oklahoma Press. partes de libros. como tercer bloque. gráficas y esquemas. Durante el primer día del curso se darán a conocer los elementos esenciales para el óptimo funcionamiento del curso y el éxito del estudiante durante el programa previsto. The North Frontier of New Spain. México. 1993. La presentación de los diferentes contenidos. 15 minutos de un tema relacionado tanto con los contenidos del curso como con el enfoque de investigación de cada estudiante. la organización la historia y organización política de los primeros 150 años de la dominación española. por enviar antes de la clase al profesor. América y la Nueva España en el siglo XVI) El docente se encarga durante una sesión. c) La evaluación se basará en tres actividades fundamentales: 1. Presentación de max. pp. Peter. sigue.. El segundo temario es la conquista y los avances de los españoles para ocupar el territorio. 1519-1821. Introducción (Europa. La sesión concluye con una sumaria relación de las fuentes que sirven para el estudio de los primeros años de la época colonial en México y con algunas reflexiones acerca de las maneras de su tratamiento científico. 3-35. sus organizaciones socio-políticas. Peter. su distribución en el futuro virreinato. UNAM.

. en primer lugar se basaba en la producción minero. ciudades y economía. Guanajuato. Espacios de refugio y sistemas de represión A los pocos años de que los españoles habían tomado Tenochtitlan. Literatura: Álvarez Suárez. permitió expresiones culturales sumamente ajenas a las suyas y dejó grandes espacios físicos y sociales para las más variadas ideas e individualismos. Pregunta básica: ¿finalmente. Al mismo tiempo. 7. 33-69. Querétaro. La urbanización La economía novohispana. sobre todo en asentamientos llamados reales de minas (Taxco. El mundo novohispano. La conquista del Occidente y la fundación de la Nueva Galicia Los desarrollos que tuvieron lugar en el occidente novohispano entre 1524 y 1560. existieron importantes centros administrativos y de comercio. 5. en que pronto había que distinguir lo político y social de lo penal. La lucha por el poder en la Nueva España (1525 a 1550) Las primeras décadas después de la conquista de la capital azteca. San Luis Potosí. Santa Eulalia. Literatura: Miño Grijalva. Al mismo tiempo.). 1980. quién se queda como ganador? 3. la Corona empezó a instalar diferentes sistemas de vigilancia y represión. Al mismo tiempo se desarrolló por 25 años una lucha de varios grupos de interés por el poder político y económico. 4. Población.5 2. contradicciones y ambiciones personales con que tuvo que lidiar la Corona española en la expansión del sistema colonial. etc. Por una relectura de la obra de François Chevalier”. Parral. pp. Guadalajara. Ocupación del espacio en la Nueva España Se revisarán las diferentes maneras de apropiación de tierras por los colonos para la fundación de sus poblados y la promoción de la producción agrícola y ganadera. enseñan todo las modalidades de adversidades. Santa Bárbara. fueron marcadas por la exploración y la expansión del dominio sobre las partes más poblados de la Nueva España. núm. tales como la ciudad de México y Guadalajara. centros poblacionales y económicos con un gran dinamismo fuentes de riqueza de unos pocos. Para comprender este proceso. Pachuca. Literatura: Historia de Jalisco. por lo regular. “El latifundio y la historia económica novohispana. se relacionarán las iniciativas de particulares con nuevos espacios en la provincia los objetivos de la Corona española. Guadalajara. 2012. pp. México. UNED. la cual fue llevada a cabo. y centros integradores cuya actividad principal eran el comercio regional. reforzaron aun más esta supremacía. como se ve en el caso de las dos ciudades de Michoacán. y se analizarán las complejas maneras de la ocupación de los espacios y las formas de aprovechar los recursos naturales y humanos de la región. Después de una revisión de los acontecimientos. Zacatecas. a partir de los años treinta del siglo XVI. Puebla de los Ángeles. 2001. Manuel. Antequera y Mérida. FCE & El Colegio de México. se buscarán explicaciones por las diferentes posiciones de las personalidades y grupos involucrados. pp. los cuales. San Martín. Mediante este aparato. la Corona logró exitosamente por casi tres siglos reprimir la más mínima duda en su supremacía. 11-54. 261-399. siglos XVII y XVIII. Salvador. tomo I. UdG/CUCSH. Pátzcuaro y Valladolid. 6. Al mismo tiempo. en Letras Históricas. se revisarán las diferentes expediciones y conquistas.

México. las sociedades del antiguo régimen se organizaron alrededor de la casa y de la familia. Desde los “primeros conquistadores“ hasta los pobladores de la segunda mitad del siglo XVI Cada colono y sus descendientes. José F. “Pedro Villafranca y Juana Gertrudis Navarrete: falsificador de títulos y su viuda”. “Élites. al igual que la población autóctona. 8. Grupos sociales II Paralelamente a las estructuras formales de la sociedad colonial. en Revista Complutense de Historia de América. Oligarquía y propiedad en Nueva España (1550-1624). en Tiempos de América. México. los cuales se conjugaron con verdaderas estrategias de migración.. FCE. México. cuyo concepto en esta época era muy diferente al actual. 1999. Exactamente estas diferencias y sus significados para la vida cotidiana en la sociedad novohispana del siglo XVI se va a recuperar durante esta sesión. México. pp. FCE. y entre estas maneras la más importante fue aquella de las redes sociales y redes socio-económicos y de poder. pp. Literatura: Peña.. se analizarán de este sistema. 472-485. de la. n° 3-4. pp. 1983. “Redes sociales y ejercicio del poder en la América Hispana: consideraciones teóricas y propuestas de análisis”. en Lucha por la supervivencia en la América colonial. Grupos sociales I Por tradición. sus estructuras y efectos principales para el poblamiento del virreinato. 15-42. 1981. 57-66. en Lucha por la supervivencia en la América colonial. FCE. Richard. La Inquisición en Nueva España. John C. Literatura: Ponce Leiva. pp. En este módulo. 9. Presentaciones individuales según temario de investigación . 1987. pp. vol. 1987. 399-407 Wood. Super. asentamiento geográfico. FCE. siglo XVI. fueron ubicados en un sistema de privilegios y beneficios. 34. 55-83. pp. 10. parentesco y relaciones sociales en Nueva España”. Stephanie G. “Miguel Hernández: transportista”. ubicación en la escala social y aprovechamiento de los recursos frente a las condiciones regionales y circunstanciales. sobre todo en los siglos XVI y XVII se desarrollaron otras maneras de organizarse para cubrir los vacíos y necesidades que el estado no quería o no podía manejar. Literatura: Bertrand. 181-233. 2008. Pilar & Arrigo Amador.6 Literatura: Greenleaf. Michel. 7.

la cocina y sus códigos morales”. El Colegio de México & FCE. La ciudad León Cázares. Martha. en Historia de la vida cotidiana en México. México. . La convivencia en plazas y calles”. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García.). Ser importante Sanchiz. 5. pp.). 4. pp.). Anuario Conmemorativo del V Centenario del Descubrimiento de América. coord.). 2005. “La embriaguez. Algo hay que comer Mijares. coord. El Colegio de México & FCE. coord. 109-140. El Colegio de México & FCE. en Historia de la vida cotidiana en México. 9. pp. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. El problema del otro ante la tradición”. “La nobleza y sus vínculos familiares”.). 1989. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. Gustavo. 489-517. coord. “Ajuares domésticos. en Historia de la vida cotidiana en México. 6. 19-45. coord. Ivonne. coord. en Historia de la vida cotidiana en México.). “<Quiénes son estos que nos deshacen y perturban>. en Historia de la vida cotidiana en México. pp. Douglas “Los ámbitos laborales urbanos”. coord. María del Carmen. “La sexualidad y las normas de la moral sexual”. en Imágenes de lo cotidiano. El Colegio de México & FCE. Ganarse la vida en la ciudad Cope. “De puerta adentro: la casa habitación”. El Colegio de México & FCE. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. Nadie quiere quedarse solo Lavrin. en Historia de la vida cotidiana en México.7 Temarios y literatura para la presentación (cada alumno debe elegir un texto) 1. en Historia de la vida cotidiana en México. 47-80. 2005. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. 2005. 2. La moral está en todas partes Corcuera de Mancera. El Colegio de México & FCE. 2005. 2005. coord. México. 81-108. I. México. 335-369. Sonia. pp. México. México. Silvia. 519-554. Españoles e indios y el problema del “otro” Pappe. México. La vida cotidiana de los estratos medios y altos en sus hogares Curiel. El Colegio de México & FCE.). 407-432. 7. UAM-Unidad Azcapotzalco. Los rituales de lo cotidiano”. 2005. R. México. Asunción. pp. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. México. “El abasto urbano: caminos y bastimentos”. en Historia de la vida cotidiana en México. El Colegio de México & FCE. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. pp. México. 2005. Javier. Los diferentes tipos de hogares Fernández. 4785. “A cielo abierto. 2005. pp. 3. 8.). pp.

Todos nos vamos.8 10. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García.). pero cada uno a su manera Lugo Olín. 2005. “Enfermedad y muerte en la Nueva España”. María Concepción. . El Colegio de México & FCE. pp. coord. 555-586. México. en Historia de la vida cotidiana en México.

pp. n° 3-4. The North Frontier of New Spain. 1519-1821. México. México. Guadalajara. Espacio y Tiempo / 1. 2015 DEL DR. 1983. 11-54. 3-35.. Población. FCE & El Colegio de México. pp. 1987. 55-83.. 1980. pp. en Tiempos de América. Peña. 1986. “Miguel Hernández: transportista”. Miño Grijalva. Geografía histórica de la Nueva España. 1987. Super. Peter. Greenleaf. México. pp. pp. 1981. La Inquisición en Nueva España. en Lucha por la supervivencia en la América colonial. Gerhard. UNAM.9 LITERATURA PARA EL CURSO FORMACIÓN DE LA SOCIEDAD NOVOHISPANA. en Revista Complutense de Historia de América. México. Stephanie G. Richard. siglo XVI. Instituto de Investigaciones Históricas & Instituto de Geografía. pp. pp. Norman & London. FCE. 2008. John C. 34. vol. “Pedro Villafranca y Juana Gertrudis Navarrete: falsificador de títulos y su viuda”. Michel. Manuel. México. . 15-42. 2001. ciudades y economía. parentesco y relaciones sociales en Nueva España”. tomo I. FCE. 399-407 Wood. 1993. pp. University of Oklahoma Press. El mundo novohispano. 1999. 57-66. pp. UNED. Peter. Ponce Leiva. 181-233. THOMAS Siempre con portada y página legal Gerhard. 261-399. 3-36. José F. Bertrand. “Redes sociales y ejercicio del poder en la América Hispana: consideraciones teóricas y propuestas de análisis”. Pilar & Arrigo Amador. FCE. Oligarquía y propiedad en Nueva España (1550-1624). México. FCE. pp. siglos XVII y XVIII. en Lucha por la supervivencia en la América colonial. Historia de Jalisco. de la. 472-485. “Élites.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful