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MAESTRÍA-DOCTORADO EN HISTORIA
U. A. DE HISTORIA, UAZ
Primer Semestre

Formación de la Sociedad Novohispana

Dr. Thomas Hillerkuss
FEBRERO – JUNIO DE 2015

a partir de 1571. Los nuevos señores se habían “repartido el pastel”.La Segunda Audiencia y el primer virrey don Antonio de Mendoza (12-01-1531 hasta 1550) . que ya no parecía a aquel de los primeros años. corregidores. por lo regular. comerciantes y prestamistas. para estos años. violencia. versus las estrategias de un Estado absolutista para poner orden. ganaderos.2 INTRODUCCIÓN La Nueva España en el siglo XVI: caos. las dos Audiencias Reales (la de México y la de la Nueva Galicia). el Santo Oficio de la Inquisición. el clero secular y el clero regular y. trasladar su propia cultura. diputaciones de minas y un sinnúmero de jueces especiales. su administración y su sistema de mantener o instalar la paz a estas nuevas tierras. la sociedad novohispana. El sueño del conquistador y encomendero había muerto y había dado lugar a la iniciativa de gente de negocios: terratenientes.La Primera Audiencia (01-01-1529 hasta 12-01-1531) . Las enclaves no controladas. Podemos distinguir varias fases de este proceso: . Estos nuevos señores. de . los innumerables don nadie. cabildos. los españoles habían avanzado más de 2000 km. la Real Hacienda. Gran parte del virreinato estaba explorada y en paz o en vía sólida para alcanzarla.La Nueva España. visitadores y alcaldes de hermandad. explotación de recursos naturales y humanos casi sin límites y desorden. mineros. Eran administrados y vigilados por el aparato administrativo indiano. con sus diferentes estrategias.Desde el arribo de Hernán Cortés en la Veracruz hasta la caída de Tenochtitlan (abril de 1519 hasta agosto de 1521) . gobernadores. estaban formando.El gobierno de Hernán Cortés y de sus tenientes (agosto de 1521 hasta 31-12-1528) . lucha por la sobrevivencia física y cultural. agricultores. las crecientes castas y la ya muy reducida población autóctona. hacia el norte. donde don Juan de Oñate y Salazar. su manera de pensar y creer. un virreinato en vías de ser administrado (a partir de 1550) A finales de este siglo XVI. egoísmos. adaptado a las circunstancias de ser una colonia y al problema de la lejanía de la madre patria: virrey. alcalde mayores. en este momento estaba conquistando Nuevo México. eran contadas y además.

económica o administrativa: el sur de la península de Yucatán.Desarrollar la capacidad para encontrar respuestas a las interrogantes que el curso plantea. el virreinato se hallaba afectado por desequilibrios. acontecimientos específicos.Fundamentar teóricamente la habilidad de todo historiador para distanciarse de la propia época y para acercarse al momento histórico que se analiza. factores externos (condiciones naturales). . . . así por ejemplo en lo que se refería a la distribución de la población. los centros administrativos y las rutas de comunicación internas y hacia el exterior.Desmitificar el dogmatismo teórico mediante una comprensión de la realidad de la época. comunes y particulares y desarrollos técnicos y científicos. por fin. Objetivos específicos . mentalidades de la época. intereses oficiales. las regiones más apartadas de la Sierra Madre Occidental desde Tepic hasta el norte de Sonora.3 reducida importancia estratégica. Todos estos desequilibrios se dejan explicar mediante condicionantes históricos. en los acontecimientos y procesos de la época. el norte de la futura provincia de Nuevo Santander (Tamaulipas). Sin embargo. en contra de las visiones parcializadas. . el desierto de Chihuahua y de Coahuila y. las actividades económicas más importantes y productivas. OBJETIVOS Objetivo General Reconocer la trascendencia socio-histórica que mantiene el siglo XVI para la formación de la Sociedad Novohispana y la consolidación del proyecto colonizador español en América.Reconocer el concepto y característica de la totalidad de la Historia.

b) Sea indispensable la lectura de comprensión de los artículos. TEMARIO DE LAS SESIONES 1. pp. La presentación de los diferentes contenidos. Peter. Participación activa y productiva durante las sesiones. Norman & London. México. Resúmenes de no más de media cuartilla cada uno de las lecturas asignadas. 3-36. se apoyará en diferentes mapas. University of Oklahoma Press. 2. c) La evaluación se basará en tres actividades fundamentales: 1. la organización la historia y organización política de los primeros 150 años de la dominación española. su distribución en el futuro virreinato. 2. Espacio y Tiempo / 1. 1993. partes de libros. Literatura: Gerhard. América y la Nueva España en el siglo XVI) El docente se encarga durante una sesión. Peter. por enviar antes de la clase al profesor. El segundo temario es la conquista y los avances de los españoles para ocupar el territorio. Presentación de max. . asignados para que un curso a nivel maestría-doctoral funcionase en manera efectiva. económicas y religiosas y otros elementos destacados de su cultura. Introducción (Europa. pp. Gerhard. etc. 1986. 1519-1821. como tercer bloque. croquis. 40 % de la calificación final. Geografía histórica de la Nueva España. La sesión concluye con una sumaria relación de las fuentes que sirven para el estudio de los primeros años de la época colonial en México y con algunas reflexiones acerca de las maneras de su tratamiento científico. 3-35. The North Frontier of New Spain. sus organizaciones socio-políticas. 15 minutos de un tema relacionado tanto con los contenidos del curso como con el enfoque de investigación de cada estudiante. 40 % de la calificación final. gráficas y esquemas. dar una visión panorámica de lo que era Europa. El alumno conocerá los acontecimientos más relevantes. Durante el primer día del curso se darán a conocer los elementos esenciales para el óptimo funcionamiento del curso y el éxito del estudiante durante el programa previsto. 20 % de la calificación final. América y la Nueva España desde finales del siglo XV hasta la segunda mitad del siglo XVII. En el quinto tema se presentan aspectos demográficos y las maneras de organizar los asentamientos españoles y modificar los autóctonos. sigue. UNAM.4 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN a) Se da por asentada la asistencia al curso y una participación productiva en las discusiones y trabajos individuales y grupales. Instituto de Investigaciones Históricas & Instituto de Geografía. La conquista espiritual y la organización eclesiástica serían los contenidos del cuarto bloque temático. elementos importantes acerca de la población autóctona..

“El latifundio y la historia económica novohispana. permitió expresiones culturales sumamente ajenas a las suyas y dejó grandes espacios físicos y sociales para las más variadas ideas e individualismos. 11-54. etc. San Luis Potosí. Pregunta básica: ¿finalmente. Parral. 7. se revisarán las diferentes expediciones y conquistas. en primer lugar se basaba en la producción minero. la cual fue llevada a cabo. Pachuca. centros poblacionales y económicos con un gran dinamismo fuentes de riqueza de unos pocos. pp. La conquista del Occidente y la fundación de la Nueva Galicia Los desarrollos que tuvieron lugar en el occidente novohispano entre 1524 y 1560. Por una relectura de la obra de François Chevalier”.). pp. 5. existieron importantes centros administrativos y de comercio. Literatura: Miño Grijalva. Guadalajara. la Corona logró exitosamente por casi tres siglos reprimir la más mínima duda en su supremacía. Santa Eulalia. núm. Querétaro. y centros integradores cuya actividad principal eran el comercio regional. 261-399. Al mismo tiempo. UNED. se relacionarán las iniciativas de particulares con nuevos espacios en la provincia los objetivos de la Corona española. por lo regular. Salvador. fueron marcadas por la exploración y la expansión del dominio sobre las partes más poblados de la Nueva España. tomo I. Al mismo tiempo se desarrolló por 25 años una lucha de varios grupos de interés por el poder político y económico. ciudades y economía. Al mismo tiempo. Santa Bárbara. Después de una revisión de los acontecimientos. siglos XVII y XVIII. contradicciones y ambiciones personales con que tuvo que lidiar la Corona española en la expansión del sistema colonial. Literatura: Álvarez Suárez. sobre todo en asentamientos llamados reales de minas (Taxco. enseñan todo las modalidades de adversidades. Antequera y Mérida. y se analizarán las complejas maneras de la ocupación de los espacios y las formas de aprovechar los recursos naturales y humanos de la región. como se ve en el caso de las dos ciudades de Michoacán. en Letras Históricas. El mundo novohispano. tales como la ciudad de México y Guadalajara. a partir de los años treinta del siglo XVI. la Corona empezó a instalar diferentes sistemas de vigilancia y represión. 2001. Literatura: Historia de Jalisco. pp. 33-69. México. Guanajuato. Espacios de refugio y sistemas de represión A los pocos años de que los españoles habían tomado Tenochtitlan. UdG/CUCSH. Pátzcuaro y Valladolid. Guadalajara. La urbanización La economía novohispana. en que pronto había que distinguir lo político y social de lo penal. Zacatecas. 6. Puebla de los Ángeles. Mediante este aparato. 2012. 1980. La lucha por el poder en la Nueva España (1525 a 1550) Las primeras décadas después de la conquista de la capital azteca. Manuel. FCE & El Colegio de México. Población. quién se queda como ganador? 3. San Martín. . los cuales. Para comprender este proceso. se buscarán explicaciones por las diferentes posiciones de las personalidades y grupos involucrados. Ocupación del espacio en la Nueva España Se revisarán las diferentes maneras de apropiación de tierras por los colonos para la fundación de sus poblados y la promoción de la producción agrícola y ganadera. 4. reforzaron aun más esta supremacía.5 2. Al mismo tiempo.

asentamiento geográfico. en Lucha por la supervivencia en la América colonial. 55-83. “Redes sociales y ejercicio del poder en la América Hispana: consideraciones teóricas y propuestas de análisis”. México. pp. 399-407 Wood. vol. José F. pp. México. 15-42. de la. Grupos sociales I Por tradición. se analizarán de este sistema. 2008. en Revista Complutense de Historia de América. Exactamente estas diferencias y sus significados para la vida cotidiana en la sociedad novohispana del siglo XVI se va a recuperar durante esta sesión. cuyo concepto en esta época era muy diferente al actual. FCE. La Inquisición en Nueva España. 472-485. ubicación en la escala social y aprovechamiento de los recursos frente a las condiciones regionales y circunstanciales. Pilar & Arrigo Amador. 57-66. parentesco y relaciones sociales en Nueva España”. pp. Super. pp. pp. Stephanie G. 7. al igual que la población autóctona. Literatura: Ponce Leiva. sobre todo en los siglos XVI y XVII se desarrollaron otras maneras de organizarse para cubrir los vacíos y necesidades que el estado no quería o no podía manejar. 8. México. 1981. “Élites.. 181-233. en Lucha por la supervivencia en la América colonial. 1999. los cuales se conjugaron con verdaderas estrategias de migración. 34. en Tiempos de América. Richard. Grupos sociales II Paralelamente a las estructuras formales de la sociedad colonial. México. siglo XVI. fueron ubicados en un sistema de privilegios y beneficios. 1987. Desde los “primeros conquistadores“ hasta los pobladores de la segunda mitad del siglo XVI Cada colono y sus descendientes. pp. y entre estas maneras la más importante fue aquella de las redes sociales y redes socio-económicos y de poder. Oligarquía y propiedad en Nueva España (1550-1624). 9. FCE. 1987. las sociedades del antiguo régimen se organizaron alrededor de la casa y de la familia. Literatura: Bertrand. sus estructuras y efectos principales para el poblamiento del virreinato. Michel. 10. John C. n° 3-4.6 Literatura: Greenleaf. 1983. FCE. Presentaciones individuales según temario de investigación . En este módulo. “Pedro Villafranca y Juana Gertrudis Navarrete: falsificador de títulos y su viuda”.. FCE. Literatura: Peña. “Miguel Hernández: transportista”.

El Colegio de México & FCE. 1989. 2. coord. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. I. Españoles e indios y el problema del “otro” Pappe. El Colegio de México & FCE.).). pp. 109-140. Ganarse la vida en la ciudad Cope. 4. Asunción.). México. 2005.).). “La sexualidad y las normas de la moral sexual”. Javier. pp. El Colegio de México & FCE. La moral está en todas partes Corcuera de Mancera. “De puerta adentro: la casa habitación”. El Colegio de México & FCE. coord. 335-369. La convivencia en plazas y calles”. en Imágenes de lo cotidiano. Silvia. pp. Gustavo. pp. en Historia de la vida cotidiana en México. Nadie quiere quedarse solo Lavrin. pp. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. México. 2005. coord. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. Los rituales de lo cotidiano”. Algo hay que comer Mijares. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. México. El Colegio de México & FCE. pp. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García.). María del Carmen. 5. La vida cotidiana de los estratos medios y altos en sus hogares Curiel. México. en Historia de la vida cotidiana en México. 4785. en Historia de la vida cotidiana en México. La ciudad León Cázares. México. México. Douglas “Los ámbitos laborales urbanos”. 3. 19-45. coord. 2005. coord. México. R. Los diferentes tipos de hogares Fernández. 2005. coord. pp. en Historia de la vida cotidiana en México. la cocina y sus códigos morales”.). Sonia. Ivonne. “Ajuares domésticos. “<Quiénes son estos que nos deshacen y perturban>. 489-517. en Historia de la vida cotidiana en México. Ser importante Sanchiz. Martha. “La nobleza y sus vínculos familiares”. 519-554. 8. “La embriaguez.7 Temarios y literatura para la presentación (cada alumno debe elegir un texto) 1. El Colegio de México & FCE. coord. 6. El problema del otro ante la tradición”. México. en Historia de la vida cotidiana en México. . 47-80. pp. 2005. México. 81-108. 9. 2005. UAM-Unidad Azcapotzalco. en Historia de la vida cotidiana en México. coord. 7. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. en Historia de la vida cotidiana en México. “A cielo abierto. “El abasto urbano: caminos y bastimentos”. 2005. pp. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. El Colegio de México & FCE. tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García. 407-432. 2005. El Colegio de México & FCE.). Anuario Conmemorativo del V Centenario del Descubrimiento de América.

). en Historia de la vida cotidiana en México. coord. 2005. pp. Todos nos vamos. pero cada uno a su manera Lugo Olín. “Enfermedad y muerte en la Nueva España”.8 10. María Concepción. México. El Colegio de México & FCE. 555-586. . tomo II: La ciudad barroca (Antonio Rubial García.

México. siglo XVI. FCE & El Colegio de México. pp. pp. Manuel. “Redes sociales y ejercicio del poder en la América Hispana: consideraciones teóricas y propuestas de análisis”. Stephanie G. tomo I. ciudades y economía. Espacio y Tiempo / 1. en Revista Complutense de Historia de América. The North Frontier of New Spain.. 399-407 Wood. Greenleaf. 1993. Peter. THOMAS Siempre con portada y página legal Gerhard. 1987. en Lucha por la supervivencia en la América colonial. UNAM. 3-36. University of Oklahoma Press. Gerhard. La Inquisición en Nueva España. 1980. México. pp. 55-83. 1986. FCE. 472-485. 11-54. 15-42. John C.9 LITERATURA PARA EL CURSO FORMACIÓN DE LA SOCIEDAD NOVOHISPANA. México. pp. Población. 1983. FCE. El mundo novohispano. Norman & London. 181-233. pp. pp. pp. 34. México. 57-66. Guadalajara. . “Pedro Villafranca y Juana Gertrudis Navarrete: falsificador de títulos y su viuda”. vol. Peter. siglos XVII y XVIII. 3-35. 1999. UNED. Instituto de Investigaciones Históricas & Instituto de Geografía. Peña. Bertrand. 2015 DEL DR. Ponce Leiva. Geografía histórica de la Nueva España. pp. José F. 261-399. pp. Oligarquía y propiedad en Nueva España (1550-1624). en Lucha por la supervivencia en la América colonial.. Miño Grijalva. México. Pilar & Arrigo Amador. pp. FCE. Super. Richard. “Miguel Hernández: transportista”. 1981. 1519-1821. “Élites. parentesco y relaciones sociales en Nueva España”. Michel. Historia de Jalisco. FCE. en Tiempos de América. 1987. de la. México. n° 3-4. 2001. 2008.

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