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FICHA DE LA ASIGNATURA

MDULO:
MBITOS DE LA INTERVENCIN EN EL TRABAJO SOCIAL.
MATERIA:
TRABAJO SOCIAL CON INDIVIDUOS, GRUPOS,
COMUNIDADES
ASIGNATURA:
TRABAJO SOCIAL EN EL MBITO EDUCATIVO

FAMILIAS

CARCTER

ECTS

SEMESTRE

DEPARTAMENTO

OPTATIVA

TERCERO

TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS


SOCIALES

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
El trabajo social forma parte del sistema educativo formal con un papel importante
en la intervencin preventiva y asistencial en temas como el absentismo y el fracaso
educativo, la integracin de inmigrantes y colectivos desfavorecidos, la deteccin de
malos tratos y abusos sexuales, la mejora del clima de convivencia , la atencin ante
el fenmeno de la violencia y la participacin de todo la comunidad educativa,
tienen causas y consecuencias sociales y la escuela no es un actor neutro, nuestra
presencia se acepta y demanda cada vez ms.
El trabajo social, tambin, participa activamente en la educacin no formal.
Promueven y organizan actividades formativas para desempleados, personas con
discapacidad, drogodependencias, mujeres vctimas de violencia domstica o
inmigrantes, entre otros sectores.
El recorrido por los casi treinta aos de presencia del trabajo social en este campo
educativo permitir ilustrar, aproximar e indagar a los alumnos interesados sobre
esta prctica profesional.

REQUISITOS PREVIOS:
Es necesario haber obtenido previamente los crditos correspondientes a la
asignatura Bases metodolgicas del Trabajo Social.

1. COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES AL MDULO

CG1. Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias,
grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias.
CG2. Capacidad para planificar, instrumentar, revisar y evaluar la prctica del
trabajo social con personas, familias, grupos, organizaciones, comunidades y con
otros profesionales.
CG3. Capacidad para apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las
necesidades, puntos de vista y circunstancias.
CG4. Capacidad para actuar en la resolucin de las situaciones de riesgo con las
personas .
CG6. Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo
social.

COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES A LA MATERIA


CG1 Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias,
grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias.
CG4. Capacidad para actuar en la resolucin de las situaciones de riesgo con las
personas as como las de los colegas de profesin.
CG5. Capacidad para administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la
propia prctica dentro de la organizacin.
CG6. Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo
social.
CE2.Intervenir con personas, familias, grupos y comunidades para ayudarles a tomar
decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos,
opciones preferentes y recursos.
CE3. Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de
intervencin.
CE4. Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones,
planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus
resultados.
CE13. Establecer y actuar para la resolucin de situaciones de riesgo previa
identificacin y definicin de la naturaleza del mismo.
CE16. Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales mantenindolos
completos, fieles, accesibles y actualizados, como garanta en la toma de decisiones y
valoraciones profesionales.
CE19. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejoras
prcticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre
los marcos de trabajo.
CE21 Gestionar conflictos, dilemas y problemas ticos complejos identificando los
mismos, diseando estrategias de superacin y reflexionando sobre sus resultados.
CT4 Es capaz de transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones desde una
perspectiva social, a un pblico especializado o no especializado.

COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES A LA ASIGNATURA

- Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos de
vista y circunstancias.
- Tener una visin global y capacidad de respuesta a problemas de la educacin
actuales.
- Disear y aplicar estrategias de actuacin ante los problemas educativos
- Dar respuesta a las necesidades de los alumnos, as como de las familias que
requieran la participacin de otros profesionales o servicios, utilizando los recursos y
procedimientos adecuados.
- Establecer y mantener relaciones fluidas con los alumnos , sus familias y dems
miembros de la Comunidad educativa, mostrando habilidades sociales, capacidad de
gestin de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.
- Conocer e identificar las estrategias principales de intervencin de los trabajadores
sociales en el desarrollo de su accin profesional con personas, familias, grupos,
organizaciones y comunidades.
- Conocer la naturaleza, objetivos, orgenes y evolucin de los Sistemas Educativos
.- Conocer las estrategias principales para la resolucin de conflictos a travs de la
mediacin.
- Apreciar, respetar y valorar la diversidad social creciente ( cultural, tnica, religiosa,
orientacin sexual....) en nuestro entorno inmediato.
- Reflexionar sobre las relaciones entre el ejercicio del Trabajo Social con otras
profesiones. ( educadores sociales, maestros, psicopedagogos, pedagogos)
- Valorar crticamente las posibilidades reales de intervencin de los trabajadores
sociales.

CONTENIDOS:
TEMA 1: LEGISLACIN EDUCATIVA: Estructura del Sistema Educativo. Organizacin de las
enseanzas. Funcin docente. Autonoma de los centros. rganos de Coordinacin docente.
TEMA 2: APROXIMACIN HISTRICA A LA TRAYECTORIA DEL TRABAJO SOCIAL
EN SISTEMA EDUCATIVO ESPAOL.
TEMA 3: EL TRABAJADOR SOCIAL COMO DOCENTE: Sistema de Formacin Profesional.
Formacin Profesional de Grado Medio: Atencin Sociosanitaria. Formacin Profesional de Grado
Superior: Animacin Sociocultural, Educacin Infantil, Integracin Social y Lenguaje de Signos
TEMA 4: EQUIPOS DE ORIENTACIN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGGICA
GENERALES, ATENCIN TEMPRANA Y EQUIPOS ESPECFICOS: Origen y desarrollo.
Resumen Legislativo. Profesiones que componen el equipo. Funciones. Evaluacin
Psicopedaggica. Actuacin respecto a los centros. mbitos de intervencin. Coordinacin y
trabajo interno. Organizacin y funcionamiento.
TEMA 5: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN DE UN CENTRO DE EDUCACIN
ESPECIAL. Profesionales que se integran el departamento ( Psiclogo, pedagogo o psipedagogo,
profesor de audicin y lenguaje, trabajador social y fisioterapeuta.) Funciones. Niveles de
Intervencin: Centro educativo, alumnos padres y comunidad sector.
TEMA 6: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN EN CENTROS DE EDUCACIN
INFANTIL, PRIMARIA E INSTITUTOS DE SECUNDARIA.
TEMA 7: LA ESCUELA PUEDE COLABORAR EN LA DETECCIN Y ABOLICIN DEL
MALTRATO INFANTIL: Concepto, incidencia. Cmo detectar y cmo actuar? Prevencin.
Estrategias de intervencin en la escuela.
TEMA 8: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL ABORDAJE DEL ABSENTISMO
ESCOLAR. Conocimiento de las causas del fenmeno: La desorganizacin del mbito familiar, la
dejacin de roles paternos y el rechazo de la educacin. Bsqueda de alternativas para los alumnos y
familias que continen en esta situacin de absentismo. Tcnico de Integracin Social como recurso
para control y reduccin del Absentismo.
TEMA 9: MALTRATO Y VIOLENCIA ENTRE IGUALES BULLYING LA RESPUESTA
DE LA ESCUELA. Concepto de maltrato entre iguales. Indicadores de evaluacin. Factores de
riesgo. Efectos del maltrato entre iguales. El papel de la Escuela como agente detector del maltrato
entre iguales. Estrategias y tcnicas de prevencin e intervencin ante el maltrato entre iguales.
TEMA 10: ALUMNADO EN RIESGO EXCLUSIN SOCIAL. RESPUESTA
SOCIOEDUCATIVA. INTERVENCIN CON MENORES EN DESVENTAJA SOCIAL .
Apoyo a la accin tutorial, y coordinacin con recursos externos. Metodologa. Instrumentos de
trabajo.
TEMA 11: SITUACIN EDUCATIVA DEL ALUMNO INMIGRANTE: Caractersticas
personales de los alumnos, situacin familiar, situacin educativa, programa de aulas enlace y otros
servicios.
TEMA 12: LA PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. COOPERACIN
ENTRE FAMILIA Y ESCUELA. Asesoramiento y participacin en el desarrollo de programas
formativos de madres y padres del alumnado.
TEMA 13: LA PROMOCIN DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.
LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA
EN LOS CENTROS EDUCATIVOS, LA
PREVENCIN DE LA VIOLENCIA, LA SOLUCIN PACFICA DE LOS CONFLICTOS Y
LA MEDIACIN ESCOLAR.
TEMA 14: LOS TRABAJADORES SOCIALES EN LA EDUCACIN NO FORMAL:
Actividades formativas para desempleados, personas con discapacidad, drogodependientes, mujeres
vctimas de violencia domstica o inmigrantes.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS


Resultado de Aprendizaje

Actividades Formativas

1.- El/la estudiante conoce e identifica el origen y desarrollo 1.- Exposicin del/la profesor/a en el aula
del trabajo social educativo
2.- Anlisis de textos en grupos de trabajo
3.- Tutoras grupales
4.- Tutoras individuales.
2.- El/la estudiante conoce, analiza y describe la legislacin 1.- Exposicin del/la profesor/a en el aula
educativa vigente.
2.- Anlisis de textos de la relacin de ayuda profesional en grupos de trabajo
3.- Tutora grupal
4.- Tutora individualizada
3.- El/la estudiante identifica las capacidades personales y 1.- Exposicin del/la profesor en el aula
pedaggicas para ser un buen docente
2.- Vdeo : Monografas profesionales. Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
3.- Tutora grupal: Creacin de un vdeo
4.- Tutora individual
4.- El/la estudiante describe y comprende la estructura
1.- Exposicin del/la profesor/a en el aula
organizativa y funcional de los equipos de orientacin.
2.- Taller prctico: Resolucin de un caso prctico
5.- El/la estudiante describe y propone actividades de enlace 1.- Exposicin del/la profesor/a en el aula
entre la comunidad educativa, la familia, los servicios 2.- Trabajo individual diseo de una actividad con un grupo de alumnos
externos y los alumnos para poder as ofrecer una solucin 3.- Tutora individual
integral y coordinada a los problemas de los alumnos.
4.- Tutora grupal
6.- El/la estudiante conoce, identifica y aplica los 1.- Exposicin del/la profesor/a en el aula
documentos que utiliza el trabajador social en el campo 2.- Taller: Instrumentos de Trabajo Social
educativo.
3.- Tutora individual
7.- El/la estudiante conoce, identifica , describe y valora 1.- Exposicin del/la profesor/a en el aula

situaciones de maltrato infantil


8.- El/la estudiante analiza, cuestiona y propone actuaciones
para el abordaje del absentismo escolar

9.- El/la estudiante analiza, identifica y formula objetivos


acordes con las caractersticas del grupo de alumnos para
afrontar la violencia entre iguales.
10.- El /la estudiante identifica, propone estrategias y
actividades para favorecer la integracin educativa del
inmigrante
11- El/la estudiante identifica y propone estrategias,
actividades y recursos para favorecer la participacin de la
familia y la mejora de su competencia educativa
12.- El/la planifica la implementacin o ejecucin de un
proyecto de mejora convivencia la escolar.
13.- El/la disea la implementacin o ejecucin de un
proyecto de formacin para un determinado colectivo.

2.- Video forum: Hoy empieza Todo


3.- Tutora individual
1.- Exposicin de la profesor/a en el aula.
2.- Presentacin del Programa de Absentismo. Trabajador Social invitado.
3.- Taller: Caso prctico
4.- Tutora individual.
1.- Exposicin de la profesor/a en el aula.
2.- Vdeo forum: Estira i arronsa Estira y afloja (2007)
3.- Taller prctico: Resolucin un caso
4.- Tutora individual.
1.- Exposicin de la profesor/a en el aula.
2.- Tcnica Dafo.
3.- Tutora grupal
4.- Tutora individual.
1.- Exposicin de la profesor/a en el aula.
2.- Caso prctico: Diseo de un programa de escuela de padres
3.- Tutora grupal
1.- Exposicin de la profesor/a en el aula
2.- Tutora grupal: Proyecto para la convivencia en un IES.
1.- Exposicin del/la profesor/a en el aula
2.- Anlisis de textos en grupos de trabajo sobre modelos prcticos en
casework
3.- Trabajo grupal en la resolucin de casos prcticos en la aplicacin de los
diferentes modelos prcticos en casework
4.- Prueba escrita de carcter individual: resolucin de un caso prctico en la
aplicacin de los marcos conceptuales en casework
5.- Tutora grupal
6.- Tutora individual

RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

Actividad Formativa
Clases terico magistrales en el contexto de
un grupo grande
Prcticas y trabajos dirigidos en el aula

ECTS
1

Porcentaje
16,7 %

1,5

25 %

Trabajo grupal de los estudiantes


Trabajo autnomo del estudiante

1,5
1,5

25%
25 %

Tutoras y supervisin acadmica

0,3

5%

Actividades de evaluacin

0,2

3,3 %

100 %

Total

3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y
BIBLIOGRAFA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
- Pruebas escritas de carcter individual (40% de la calificacin final).
1. Examen, que se ocupar de los elementos conceptuales de la asignatura.
Para realizar la suma del resto de notas es necesario superar el ejercicio
con un 2
- Pruebas escritas de carcter grupal (20% de la calificacin final). Consistir en
la evaluacin de los trabajos grupales solicitados en donde adems se evaluar la
capacidad de trabajo en grupo y el trabajo cooperativo, la deteccin y superacin de
obstculos/dificultades encontradas en la planificacin y ejecucin del trabajo
grupal.
- Pruebas escritas de carcter individual (30% de la calificacin final). Consistir
en la evaluacin de los trabajos individuales, participacin en los distintos talleres y
resolucin de supuestos prcticos.
- Tutoras : Lectura y posterior comentario de un libro propuesto por el profesor/a
bien por el propio alumno en relacin con el programa.
- Asistencia Obligatoria a las secesiones prcticas: (10% de la calificacin final)
Por cada falta se descuenta 0.20 de la nota

BIBLIOGRAFA
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educativa y psicopedaggica. Intervencin sociofamiliar: Especificidad en el mbito
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CASADO, D Y GUILLN, E. (2001): Manual de Servicios Sociales. CCS. Madrid.
CEREZO RAMREZ, F. (2006) La violencia en las aulas. Anlisis y propuestas de
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BOLIVAR, A (2006) Familia y escuela: dos mundos llamados a trabajar en comn
Revista de Educacin n 339 pp. 119 - 146
DIAZ AGUADO, M J. (2006) Del acoso escolar a la cooperacin en la aulas. Madrid.
Pearson
DEFENSOR DEL PUEBLO (2007) Violencia escolar: El maltrato entre iguales en la
Educacin Secundaria Obligatoria 1999- 2006.
ESPINOSA, A, MATEO, H (1990) El trabajo social en educacin. Revista de Servicios
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FERNNDEZ GARCA, T.; Y MOLINA, J.G. (2005) Multiculturalidad y Educacin:
Teoras, mbitos, prcticas. Madrid: Alianza Editorial.
FERNNDEZ I, VILLAOSLADA, I (2002) Conflicto en el centro escolar: El modelo
de Alumno ayudante como estrategia de intervencin educativa. Madrid. Catarata.
GONZALEZ, E ( 1993) El trabajador Social en los servicios de apoyo a la educacin.
Madrid. Siglo XXI
HERREROS IBEZ, J y otros (2002) El profesor tcnico de servicios a la comunidad
en el departamento de orientacin. Madrid. Cap de Villaverde.
L. BEAN, A (2006) Bullying: Aulas libres de acoso. Barcelona: Editorial GRAO.
MARTIN BRIS, M (2005) Participacin de los padres y madres en alumnos en el
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MARTN. M T. y SARRATE, M (1999) Evaluacin y mbitos emergentes en
animacin sociocultural. Madrid. Sanz y Torres.
NIETO J. M. y BOTAS. F (2000) Los equipos de orientacin educativa y
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KRUSE, H (1986) Servicio Social y Educacin. Buenos Aires. Humanitas.
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REVISTA CUARDENOS DE PEDAGOGA (2002) N 310. Escuela y maltrato
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REVISTA TRABAJO SOCIAL HOY (2007) TRABAJO SOCIAL Y EDUCACIN.
RICOU, J. (2005) Acoso Escolar. Sevilla: RD Edictores.
RIPOLL, A (2001) Familias, trabajo social y mediacin. Barcelona. Paids.
SANTOS AGUADO, M C. (2001). Trabajo Social en Educacin: Intervencin del
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SORRIBAS, M y GARCA, A (2008) Intervencin con familias y atencin a menores
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PERALES, A (2006) Y si mi hijo se drogra? Claves prcticas para prevenir, saber y
actuar. Barcelona. Debolsillo.

TORREGO, J.C. (2006) Modelo integrado de mejora de la convivencia. Estrategias de


mediacin y tratamiento de conflictos. Barcelona. Gra
URRA, J. (2006) El pequeo dictador: Cuando los padres son las vctimas. Madrid: La
Esfera de los Libros.
VELEZ DE MEDRANO URETA. C (2003) Orientacin comunitaria. El asesoramiento
educativo para la resolucin de problemas de los menores vulnerables o en conflicto
social. Madrid. U.N.E.D.

PLANIFICACIN SEMESTRAL DE LA ASIGNATURA

Semana
(s)
1

Actividades a
desarrollar
Presentacin
de
la
asignatura: contenidos,
planificacin
y
metodologa de trabajo.
Creacin de grupos de
trabajo.
Clase terica:
Exposicin de
contenidos.
Actividad acadmica
dirigida en el aula .
Elaboracin de
conclusiones
Clase terica:
Exposicin de
contenidos.
Actividad acadmica
dirigida en el aula .
Elaboracin de
conclusiones y
exposicin.
Clase terica:
Exposicin de
contenidos.
Video:
Actividad acadmica
dirigida en el aula:
Elaboracin de un video

Clase terica:
Exposicin de
contenidos.
Taller casos prcticos

Lugar / Tipo

Contenidos

En el aula para todo Programa de la


el grupo
asignatura.

En el aula para todo TEMA 1


el grupo
En el aula con cada
uno de los
subgrupos de
prcticas/Aplicacin
prctica
En el aula para todo TEMA 2
el grupos/Clase
terica
En el aula con cada
uno de los
subgrupos de
prcticas/Aplicacin
prctica
En el aula para todo TEMA 3
el grupos
En el aula con cada
uno de los
subgrupos de
prcticas/Aplicacin
prctica

En el aula para todo


el grupos
En el aula con cada
uno de los
subgrupos de
prcticas/Aplicacin
prctica

TEMA 4

Exposicin de los casos

En el aula para todo


el grupos

Clase terica:
Exposicin de
contenidos.

Clase terica
Exposicin de
contenidos tericos.
Taller casos prcticos

Clase terica
Exposicin de
contenidos tericos.
Taller casos prcticos

Exposicin de los casos

TEMA 4

TEMA 5

En el aula para todo


el grupos

TEMA 5

En el aula con cada


uno de los
subgrupos de
prcticas/Aplicacin
prctica
En el aula para todo TEMA 6
el grupos
En el aula/
Aplicacin prctica

En el aula para todo


el grupos

TEMA 7

Exposicin de
contenidos tericos.

En el aula para todo


el grupos/Clase
terica

TEMA 7

Taller de casos prcticos

En el aula/
Aplicacin prctica
En el aula para todo
el grupos/Clase
terica

Video forum
Hoy empieza Todo

10

11

Exposicin de
contenidos tericos.

12

Exposicin de
contenidos tericos.

En el aula para todo


el grupos/Clase
terica

Video: Estira y afloja


En el aula/

TEMA 8

TEMA 9

Aplicacin prctica
13

Exposicin de
contenidos tericos.

En el aula para todo


el grupos/Clase
terica

TEMA 10

Taller casos prcticos

14

Exposicin de
contenidos tericos.

En el aula/
Aplicacin prctica
En el aula para todo
el grupos/Clase
terica

TEMA 11

En el aula/
Aplicacin prctica
En el aula para todo
el grupos/Clase
terica

TEMA 12

En el aula/
Aplicacin prctica
En el aula para todo
el grupos/Clase
terica

TEMA 13

En el aula/
Aplicacin prctica
En el aula para todo
el grupos/Clase
terica

TEMA 14

Tcnica DAFO

15

16

Exposicin de
contenidos tericos

Exposicin de
contenidos tericos.
Taller casos prcticos

17

Exposicin de
contenidos tericos.
Elaboracin de un
programa formativo

18

Sesin de Evaluacin

En el aula/
Aplicacin prctica
En el aula para todo
el grupos