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META DO PNE
Meta 01: Universalizar, at 2016, a
educao infantil na pr-escola para as
crianas de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de
idade e ampliar a oferta de educao
infantil em creches de forma a atender, no
mnimo, 50% (cinquenta por cento) das
crianas de at 3 (trs) anos at o final da
vigncia deste PNE.
na
1.2. Garantir que, ao final da vigncia deste PNE, Ampliar o nmero de vagas nas creches e prseja inferior a 10% (dez por cento) a escolas.
diferena entre as taxas de frequncia
educao infantil das crianas de at 3 (trs)
* Realizar
pesquisas
de
Escolas/Cemeis no:
1 semestre ms de maro
2 semestre ms de agosto
demandas
nas
Agosto: Inscrio
Outubro: Matrcula
Novembro: demanda no atendida
*Atender a regulamentao existente (Diretrizes
Nacionais e Municipais) para o nmero de crianas
por idade em cada sala.
* Garantir o permanente processo de melhorias
das redes fsicas das Escolas/Cemeis conforme
normas de acessibilidade e padres de qualidade
nacional de construo para Educao Infantil,
bem como aquisio de equipamentos a todas as
Instituies.
* Tornar os espaos e mobilirios adequados
proposta para Educao Infantil.
* Introduzir no municpio avaliao da Educao
Infantil com base nos indicadores da qualidade na
Educao
infantil
(Parmetros
Curriculares
Nacionais de Qualidade), para identificar as
melhorias que devem ser implantadas.
* Garantir professor em tempo integral para as
creches (quadro de pessoal).
* Realizar nas Instituies, auditorias peridicas
(Comisso da SME).
No h creches beneficientes no municpio.
especializado.
* Garantir a capacitao dos professores para
atuao nas salas de AEE (Atendimento
Educacional Especializado).
* Manter o trabalho de intrprete de libras.
* Implantar programa de apoio e orientao s
famlias, no intuito de diagnosticar deficincias,
ofertando e direcionando ao atendimento
especializado.
* Garantir aos portadores de necessidades especiais,
acompanhamento por professor qualificado para tal
funo.
*Fortalecer a parceria com a sade, trabalho
social, Pastoral da Criana, Conselho tutelar,
CRAS, CREAS para implantao e ampliao de
programas de orientao famlia.
* Implementar a articulao entre a creche e a prescolas da pr-escola com o ensino fundamental,
estabelecendo vnculos entre os segmentos.
* Criar vnculos entre as instituies atravs de
visitas, correspondncias.
*Criar encontros entre os profissionais da Educao
Infantil os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
infncia.
1.15. Promover a busca ativa de crianas em
idade correspondente educao infantil,
em parceria com rgos pblicos de
assistncia social, sade e proteo
infncia, preservando o direito de opo da
famlia em relao s crianas de at 3 (trs)
anos.
1.16. O Distrito Federal e os Municpios, com a
colaborao da Unio e dos Estados,
realizaro e publicaro, a cada ano,
levantamento da demanda manifesta por
educao infantil em creches e pr-escolas,
como forma de planejar e verificar o
atendimento.
1.17. Estimular o acesso educao infantil em
tempo integral, para todas as crianas de 0
(zero) a 5 (cinco) anos, conforme
estabelecido nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educao Infantil.
Universalizar
02:
Universalizar
Ensino Fundamental de nove Municipal: E. Municipal Cicinha Moura, Monteiro Lobato, PROMORAR, Ensino Fundamental de nove
anos para toda a populao Cnego Jos Higino de Freitas, Germin Loureiro, Eugnia Scharl,Centro anos para toda a populao de
de 6 (seis)
anos
menos
a 14 (quatorze)
garantir
95%
que
dos
pelo
alunos
1,6 No frequenta
alunos
concluam
essa
META
02:
Universalizar
Ensino
Fundamental de nove anos para toda a at o final do 2o (segundo) ano de vigncia professores
populao de 6 (seis) a 14 (quatorze) deste PNE, elaborar e encaminhar ao garantindo
(licenas,
a
faltas
efetivao
e
do
afastamento)
planejamento
at
ltimo
ano
de
Conselho
Nacional
de
Educao, pedaggico.
de
direitos
objetivos
de humanos
para
funcionamento
de
escolas,
Criar
mecanismos
para
comum curricular do
ensino
fundamental;
(2.4) Fortalecer o acompanhamento e o
monitoramento
do
acesso,
da
beneficirios
de
programas
de
na
escola,
visando
ao
2.5) Promover
a busca ativa
de crianas e
tecnologias
pedaggicas
que
comunitrio,
considerando
as
campo
das
comunidades
indgenas
promover
relao
das
escolas
com
incluindo
adequao
2.9)
Incentivar
participao
dos
pais
ou
(2.8) Promover a relao das escolas com escolares dos filhos por meio do estreitamento das
instituies e movimentos culturais, a fim relaes entre as escolas e as famlias;
de garantir a oferta regular de atividades
2.10) Eliminada
(2.9) Incentivar a participao dos pais ou Desenvolver atividades diferenciadas de acordo com o
responsveis no acompanhamento das nvel
de
aprendizagem
do
aluno
(planejamento
das
relaes
entre
as 2.12)
escolas e as famlias;
2.10)
Estimular
fundamental,
em
Oferecer
atividades
extracurriculares
de
do
especial
dos
ensino habilidades,
inclusive
mediante
certames
educacional
de
desenvolvimento
profissionais
que
se
dedicam
linguagens, tecnologia, cultura e esporte, garantindo-se * Todos os espaos devem ser aproveitados.
a aquisio de equipamentos e laboratrios, a produo Porm, preciso verificar questes como:
- Estrutura fsica
de material didtico especfico, a formao continuada - Coordenadores
de professores e a articulao com instituies - Segurana pblica
Novamente
se
esbarra
na
questo
acadmicas, esportivas e culturais;
organizacional. Como? Quando? Por qu?
3.2) o Ministrio da Educao, em articulao e Quem?
* Vrios programas foram acionados no intuito
colaborao com os entes federados e ouvida a
de minimizar defasagens. Todavia, preciso
sociedade mediante consulta pblica nacional, tecer um estudo em cima do problema a fim
de que sejam criadas estratgias efetivas de
elaborar e encaminhar ao Conselho Nacional de
aprendizado.
Educao - CNE, at o 2o (segundo) ano de vigncia Ainda que se criem estratgias em relao
deste PNE, proposta de direitos e objetivos de avaliao sistmica, ela se apresenta
desigual.
aprendizagem e desenvolvimento para os (as) alunos preciso trabalhar a avaliao sistmica
(as) de ensino mdio, a serem atingidos nos tempos e condizente com a realidade e o perfil do
aluno.
etapas de organizao deste nvel de ensino, com vistas O ENEM, por exemplo, tortuoso e longo.
Nesse contexto, o ensino continua sendo
a garantir formao bsica comum.
elitizado.
para 75%.
META
03:
Universalizar,
at
2016,
de
ensino
mdio
profissional,
integrado
observando-se
as
de
avaliao
certificadora,
atender
aos
filhos
filhas
de
anos
com
desenvolvimento
altas
habilidades ou superdotao, o
acesso educao bsica e ao
atendimento
educacional
especializado, preferencialmente
anos
com
desenvolvimento
altas
habilidades ou superdotao, o
acesso educao bsica e ao
atendimento
educacional
especializado,
preferencialmente
regular
garantia
de
na
rede
ensino,
com
de
sistema
ou
de
servios
especializados,
pblicos ou conveniados.
recursos
multifuncionais,
pblicos
conveniados.
transtornos
globais
do
acesso
educao
educacional
da
especializado atendimento
rede
pblica
educacional
que
recebam
especializado
ou
recursos multifuncionais, classes, escolas conforme o censo escolar mais atualizado, conforme o censo escolar mais atualizado,
ou servios especializados, pblicos ou na
conveniados.
educao
especial
oferecida
em na
educao
especial
oferecida
em
sem
fins
lucrativos, filantrpicas
sem
fins
lucrativos,
conveniadas com o poder pblico e com conveniadas com o poder pblico e com
atuao exclusiva na modalidade, nos atuao
exclusiva
na
modalidade,
nos
2007.
transtornos
globais
do com deficincia.
as
diretrizes
bases
da
educao nacional;
4.3) Implantar, ao longo deste PNE, salas multifuncionais na rede estadual e particular.
de recursos multifuncionais e fomentar a Ampliar, conforme demanda, na rede
formao continuada de professores e municipal. Promover a formao continuada
professoras para o atendimento educacional de professores para o atendimento
especializado nas escolas urbanas, do educacional especializado.
campo,
indgenas
quilombolas;
de
comunidades
4.4-
Garantir
atendimento
educacional
4.4)
Garantir
atendimento
especializado
em
multifuncionais,
servios
salas
educacional especializado
de
em
salas
de
recursos
classes,
escolas
especializados,
pblicos
conveniados, nas formas complementar e todos (as) alunos (as) com deficincia,
suplementar, a todos (as) alunos (as) com transtornos globais do desenvolvimento e
deficincia,
transtornos
globais
do altas
habilidades
ou
superdotao,
Estimular
criao
de
centros de
Sade
para
formao
articulados
com
instituies fisioterapeuta,
de
equipe
(fonoaudilogo,
terapeuta
ocupacional,
das reas de sade, assistncia social, alunos com deficincia matriculados na rede
pedagogia e psicologia, para apoiar o regular de ensino e para apoiar o trabalho
trabalho dos (as) professores da educao dos profissionais da educao bsica.
bsica com os (as) alunos (as) com 4.6deficincia,
transtornos
globais
Manter
do suplementares
Manter
suplementares
ampliar
que
nas
programas
promovam
instituies
pblicas,
ampliar
que
promovam
a adequao
arquitetnica,
da
oferta
de
arquitetnica,
da
oferta
modalidades
de
ensino,
identificao dos (as) alunos (as) com altas bilngue, em Lngua Brasileira de Sinais habilidades ou superdotao;
LIBRAS
como
primeira
lngua
na
da
Lngua
Portuguesa
segunda lngua, aos (s) alunos (as) surdos bilngues e em escolas inclusivas, nos
e com deficincia auditiva de 0 (zero) a 17 termos do art. 22 do Decreto no 5.626, de 22
(dezessete) anos, em escolas e classes de dezembro de 2005, e dos arts. 24 e 30 da
bilngues e em escolas inclusivas, nos Conveno sobre os Direitos das Pessoas
termos do art. 22 do Decreto no 5.626, de 22 com Deficincia, bem como a adoo do
de dezembro de 2005, e dos arts. 24 e 30 Sistema Braille de leitura para cegos e
da
Conveno
sobre
os
Pessoas com Deficincia, bem como a 4.8- Garantir a oferta de educao inclusiva,
adoo do Sistema Braille de leitura para vedada a excluso do ensino regular sob
cegos e surdos-cegos;
pedaggica
entre
atendimento
ensino
educacional
pedaggica
regular
entre o
atendimento
ensino 4.9-
Garantir
acompanhamento
especializado;
educacional
como
da
permanncia
do altas
habilidades
(as)
ou
de
superdotao
programas
de
beneficirios
programas
transferncia
de
(as)
de
rgos pblicos de assistncia social, sade superior para fomentar pesquisas voltadas
e proteo infncia, adolescncia e para o desenvolvimento de metodologias,
juventude;
materiais
didticos,
equipamentos
4.10) Fomentar pesquisas voltadas para o recursos de tecnologia assistiva, com vistas
desenvolvimento de metodologias, materiais promoo do ensino e da aprendizagem,
(as)
estudantes
com
deficincia,
do
desenvolvimento
habilidades ou superdotao;
4.11)
Promover
Promover
altas desenvolvimento
de formulao
formulao
intersetoriais
de
polticas
que
subsidiar
polticas
que
pesquisas
para
de
incentivar
de
interdisciplinares
desenvolvimento
pblicas
atendam
as
atendam
rgos
polticas
pblicas
de
sade,
modelos
de
atendimento
modelos
de
do
desenvolvimento
com
idade
estudantes
com
deficincia,
estudantes
com
deficincia, altas
habilidades
ou
superdotao,
habilidades
ou
superdotao, atendimento
educacional
profissionais
de
apoio
professores
de
para
Libras,
de
apoio
especializado,
ou
auxiliares,
educacional
Libras,
prioritariamente
surdos,
das
pessoas
com
das
pessoas
com
deficincia,
nos
demais
cursos
em
nvel
de
nos
demais
cursos
de
em
nvel
de
ps-graduao,
Federal,
dos
referenciais
de
de
ensino-aprendizagem
do
desenvolvimento
habilidades ou superdotao;
altas superdotao;
4.17- Promover parcerias com instituies
pblico,
visando
ampliar
das
pessoas
com
visando
ampliar
as
pblico,
das
pessoas
com
deficincia,
habilidades
ou
habilidades
ou
superdotao
e a produo de
do
desenvolvimento
do
desenvolvimento
altas
pblico,
fim
de
favorecer
pblico,
inclusivo.
do
sistema
fim
de
favorecer
do
sistema
educacional
educacional inclusivo.
4.20- Garantir a formao continuada para os
profissionais da educao bsica, que atuam
na rede regular de ensino, sobre a educao
inclusiva.
articulando-os
com
as
valorizao
dos
(as)
especfico, a fim de garantir a alfabetizao plena de professores (as) alfabetizadores e com apoio
todas as crianas;
5.2)
Instituir
instrumentos
de
avaliao
Instituir
instrumentos
de
avaliao
crianas, aplicados a cada ano, bem como estimular os nacional peridicos e especficos para aferir a
sistemas de ensino e as escolas a criarem os respectivos
instrumentos
de
avaliao
ensino fundamental;
5.3)
Selecionar,
certificar
e
divulgar
tecnologias educacionais para a alfabetizao
de crianas, assegurada a diversidade de
mtodos e propostas pedaggicas, bem como
o acompanhamento dos resultados nos
sistemas de ensino em que forem aplicadas,
devendo
ser
disponibilizadas,
preferencialmente,
como
recursos
educacionais abertos.
(5.4) Fomentar o desenvolvimento de tecnologias - Analisar e atualizar periodicamente o
Projeto Poltico Pedaggico das instituies
educacionais e de prticas pedaggicas inovadoras
escolares.
que assegurem a alfabetizao e favoream a
- Conhecer, selecionar e aderir os programas
melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos (as)
oferecidos pelo MEC.
alunos (as), consideradas as diversas abordagens
- Adquirir acervo literrio e jogos
metodolgicas e sua efetividade;
pedaggicos para as instituies escolares.
5.5) Apoiar a alfabetizao de crianas do campo,
- Manter os programas e Sistema de
indgenas, quilombolas e de populaes itinerantes,
Avaliao em parceria com o estado e
com a produo de materiais didticos especficos, e federao, visando sistematizao e avano
no processo de ensino e aprendizagem.
desenvolver instrumentos de acompanhamento que
5.5) Eliminada
considerem o uso da lngua materna pelas
construo
de
escolas
com
padro
6.7) Eliminar
atender
escolas
do
campo
de
altas
habilidades
ou
anos,
educacional
assegurando
especializado
atendimento
complementar
da
prpria
escola
ou
em
instituies especializadas;
6.9) Adotar medidas para otimizar o tempo de
permanncia dos alunos na escola, direcionando a
expanso da jornada para o efetivo trabalho
escolar, combinado com atividades recreativas,
esportivas e culturais.
2015
6,6
iniciais
2017
6,8
2019
7,0
2021
7,2
5,2
5,4
5,7
4,7
5,0
5,2
do
ensino
fundamental
Anos finais 4,9
do
ensino
fundamental
Ensino
4,3
mdio
interfederativa,
pedaggicas para a educao bsica e a base educao bsica e a base nacional comum dos
nacional comum dos currculos, com direitos e
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
dos (as) alunos (as) para cada ano do ensino
fundamental e mdio, respeitada a diversidade
currculos,
com
direitos
objetivos
de
a) no quinto ano de vigncia deste PNE, pelo menos 70% (setenta por cento) dos (as) alunos
menos 70% (setenta por cento) dos (as) (as) do ensino fundamental e do ensino mdio
alunos (as) do ensino fundamental e do ensino tenham alcanado nvel suficiente de aprendizado
mdio tenham alcanado nvel suficiente de em
aprendizado
em
relao
aos
direitos
relao
aos
direitos
objetivos
de
direitos
objetivos
de
aprendizagem
desenvolvimento de seu ano de estudo, e 80% Como?? Para os anos iniciais mais fcil j para
os anos finais e Ensino Mdio
(oitenta por cento), pelo menos, o nvel 7.3) Constituir, em colaborao entre a Unio, os
desejvel;
nos
recursos
pedaggicos
de
profissionais
da
educao,
nas
pedaggicos
disponveis,
nas
as
especificidades
modalidades de ensino;
7.4)
Induzir
processo
autoavaliao
das
bsica,
meio
por
contnuo
escolas
da
de
constituio
educacional,
formao
de
professores
educacional,
formao
de
7.6) Associar a prestao de assistncia nos exames aplicados nos anos finais do ensino
tcnica
financeira
intermedirias,
nos
fixao
termos
de
avaliao
da
qualidade
de
seus
processos
prticas
pedaggicas;
do
finais
do
ensino
fundamental,
e surdos;
incorporar o Exame Nacional do Ensino Mdio, 7.9) Orientar as polticas das redes e sistemas de
assegurada a sua universalizao, ao sistema ensino, de forma a buscar atingir as metas do
de avaliao da educao bsica, bem como Ideb, diminuindo a diferena entre as escolas com
menores
ndices
equidade
mdia
da
nacional,
aprendizagem
para a melhoria de seus processos e prticas reduzindo pela metade, at o ltimo ano de
vigncia deste PNE, as diferenas entre as mdias
pedaggicas;
7.8) Desenvolver indicadores especficos de
avaliao da qualidade da educao especial,
bem como da qualidade da educao bilngue
para surdos;
pedaggicos
dos
indicadores
do
7.9) Orientar as polticas das redes e sistemas e do Ideb, relativos s escolas, s redes pblicas
de ensino, de forma a buscar atingir as metas de educao bsica e aos sistemas de ensino da
do Ideb, diminuindo a diferena entre as Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos
escolas com os menores ndices e a mdia Municpios,
nacional,
garantindo
equidade
vigncia
deste
PNE, as
Fixar,
contextualizao
assegurando
relevantes,
como
os
de
nvel
transparncia
acesso
pblico
acompanhar
de
referncia,
de
acordo
internacionalmente
com
as
seguintes
PISA
2015
2018
2021
assegurando
contextualizao
desses
matemtica,
cincias
acesso
tcnicas
de
pblico
concepo
leitura
438
455
473
7.11) Melhorar o desempenho dos alunos da inovadoras que assegurem a melhoria do fluxo
educao
bsica
nas
avaliaes
da escolar
aprendizagem,
assegurada
externo
de
referncia, educacionais
abertos,
bem
como
Tecnologia
INMETRO,
Desenvolver
pesquisas
de
modelos
livres
recursos
educacionais populao
do
especificidades
campo
locais
que
e
as
considerem
boas
as
prticas
nacionais e internacionais;
7.15) Universalizar, at o quinto ano de vigncia
deste
PNE,
acesso
rede
mundial
de
escolar
no
planejamento
na
de
material
didtico-escolar,
7.13) Garantir transporte gratuito para todos abastecimento de gua tratada, esgotamento
(as) os (as) estudantes da educao do campo sanitrio e manejo dos resduos slidos, garantir
na
faixa
etria
obrigatria,
da
mediante
educao
renovao
INMETRO,
financiamento colaborao,
programa
nacional
de
compartilhado, com participao da Unio reestruturao e aquisio de equipamentos para
proporcional s necessidades dos entes escolas pblicas, visando equalizao regional
federados, visando a reduzir a evaso escolar das oportunidades educacionais;
e o tempo mdio de deslocamento a partir de 7.20)
cada situao local;
Prover
equipamentos
recursos
da
educao
bsica,
criando,
inclusive,
para
universalizao
das
redes
digitais
de
computadores,
informao e da comunicao;
7.16) Apoiar tcnica e financeiramente a relevantes, bem como instrumento para adoo
gesto escolar mediante transferncia direta de medidas para a melhoria da qualidade do
de recursos financeiros escola, garantindo a
participao
da
comunidade
escolar
no
desenvolvimento
da
ensino;
7.22) Informatizar integralmente a gesto das
escolas pblicas e das secretarias de educao
dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios,
bem como manter programa nacional de formao
democrtica;
secretarias de educao;
7.17) Ampliar programas e aprofundar aes 7.23) Garantir polticas de combate violncia na
de atendimento ao () aluno (a), em todas as escola, inclusive pelo desenvolvimento de aes
etapas da educao bsica, por meio de destinadas capacitao de educadores para
programas suplementares de material didtico- deteco dos sinais de suas causas, como a
escolar, transporte, alimentao e assistncia violncia domstica e sexual, favorecendo a
adoo
sade;
7.18) Assegurar a todas as escolas pblicas
de educao bsica o acesso a energia
eltrica,
abastecimento
de
gua
tratada,
das
providncias
adequadas
para
Implementar
polticas
de
incluso
programa
nacional
os
de termos das Leis n 10.639, de 9 de janeiro de
Prover
tecnolgicos
equipamentos
digitais
para
e
a
recursos
utilizao
condies
necessrias
para
entes
federados
subnacionais,
de
qualidade
dos
na
definio
pedaggica
do
modelo
de
organizao
de
gesto
das
instituies,
servios
bem
como
instrumento
7.27)
Desenvolver
currculos
propostas
7.22) Informatizar integralmente a gesto das pedaggicas especficas para educao escolar
escolas
pblicas
das
secretarias
pessoal
tcnico
das
secretarias
de
educao;
culturais
correspondentes
respectivas
comunidade
indgena,
produzindo
7.23) Garantir polticas de combate violncia inclusive para os (as) alunos (as) com deficincia;
na escola, inclusive pelo desenvolvimento de 7.28) Mobilizar as famlias e setores da sociedade
aes
destinadas
capacitao
de civil,
articulando
educao
formal
com
educadores para deteco dos sinais de suas experincias de educao popular e cidad, com
causas, como a violncia domstica e sexual, os propsitos de que a educao seja assumida
favorecendo
adoo
das
adequadas para promover a construo da controle social sobre o cumprimento das polticas
cultura de paz e um ambiente escolar dotado
de segurana para a comunidade;
7.24) Implementar polticas de incluso e
permanncia na escola para adolescentes e
pblicas educacionais;
7.29) Promover a articulao dos programas da
rea da educao, de mbito local e nacional, com
os de outras reas, como sade, trabalho e
emprego, assistncia social, esporte e cultura,
Adolescente;
7.25)
Garantir
nos
currculos
contedos sobre a histria e as culturas afro- rede escolar pblica de educao bsica por meio
de
2008,
implementao
das
assegurando-se
respectivas
diretrizes
de
populaes
tradicionais,
populaes itinerantes e de comunidades por adeso, das redes municipais de ensino, para
indgenas
quilombolas,
respeitando
preservao
da
identidade
do
modelo
de
organizao
com
fornecimento
das
Promover,
com
especial
nfase,
em
capacitao
de
professores
em educao especial;
7.27) Desenvolver currculos e propostas
pedaggicas
especficas
para
educao
indgenas
os
indgena,
disponibilizando
produzindo
materiais
didticos
das
polticas
pblicas
educacionais;
7.29) Promover a articulao dos programas
para
melhoria
da
qualidade
educacional;
7.30) Universalizar, mediante articulao entre
os rgos responsveis pelas reas da sade
e da educao, o atendimento aos (s)
estudantes
da
rede
escolar
pblica
de
Estabelecer
aes
efetivas
profissionais
condio
para
da
educao,
melhoria
da
como
qualidade
educacional;
7.32) Fortalecer, com a colaborao tcnica e
financeira da Unio, em articulao com o
sistema nacional de avaliao, os sistemas
estaduais de avaliao da educao bsica,
com participao, por adeso, das redes
leitoras
capacitao
de
de
formao
de
professores
- Ensino Mdio
Rede Estadual:
negros e no negros declarados Fundao
negros e no negros declarados Fundao Cesec Centro de Estadual de Educao
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica Continuada.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE.
IBGE.
* Grficos
jovens
alfabetizao inicial
adultos
para
os
segmentos
escola
pertencentes
IBGE.
aos
segmentos
- Ensino Mdio
Rede Estadual:
negros e no negros declarados Fundao
negros e no negros declarados Fundao Cesec Centro de Estadual de Educao
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica Continuada.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE.
IBGE.
* Grficos em anexo
defasado,
considerando
as
adultos
para
os
segmentos
da
concluso
dos
ensinos
fundamental e mdio;
8.4) expandir a oferta gratuita de educao
assistncia
social,
acompanhamento e o monitoramento do
acesso
segmentos
identificar
escola
especficos
populacionais
motivos
de
para
os
considerados,
absentesmo
pertencentes
aos
segmentos
Centro Educacional
-1 e 2 Perodo do Ensino Mdio Centro Educacional
-1 Perodo do Ensino Mdio Escola Estadual Manoel Loureiro
-3 Perodo do Ensino Mdio Escola Estadual Alberto Pereira
Lima
-Anos Iniciais do Ensino Fundamental APAE
-Ensino Fundamental e Mdio Sesi
De acordo com censos demogrficos disponibilizados pelo
DATASUS 2010 a populao acima de 15 anos: 2.244
analfabetos e 55.727 alfabetizados sendo em sua maioria do sexo
feminino.
Colocao de Joo Monlevade em relao taxa de
analfabetismo:
Ranking Nacional 1.699
Ranking Estadual 139
98%
50%
9%
na idade prpria;
Realizar
diagnstico
(atravs
de
com ensino fundamental e mdio incompletos, senso, empresas ou outra maneira para
para identificar a demanda ativa por vagas na realizar
educao de jovens e adultos;
diagnstico)
dos
jovens
adultos;
adultos
com
garantia
de
educao
de
jovens
de
incentivo
financeiro
para
para
educao
de
jovens
adultos,
9.6) Realizar avaliao, por meio de exames promovendo-se busca ativa em regime de
especficos, que permita aferir o grau de colaborao entre entes federados e em
alfabetizao de jovens e adultos com mais parceria com organizaes da sociedade
civil;
que
integrem
os
segmentos
Adequar
infra
estrutura
das
tecnolgica
da
populao
com
baixos
nveis
de
com
deficincia,
articulando
os
Profissional,
as
Cientfica
universidades,
e
as
erradicao
acesso
do
analfabetismo,
tecnologias
atividades
ao
educacionais
recreativas,
culturais
programas
de
implementao
de
valorizao
(vinte
cinco
por
cento)
das
mdio,
na
forma
integrada
educao profissional.
10.1) Manter programa nacional de educao de 10.1) Manter programa nacional de educao de
jovens e adultos voltado concluso do ensino jovens e adultos voltado concluso do ensino
de educao de jovens e adultos, nos fundamental e formao profissional inicial, de fundamental e formao profissional inicial, de
ensinos fundamental e mdio, na forma forma a estimular a concluso da educao forma a estimular a concluso da educao
integrada educao profissional.
bsica;
planejados,
de
acordo
com
as
adultos
articulada
educao jovens
profissional;
10.5)
Implantar
adultos
articulada
educao
profissional;
programa
nacional
de 10.5)
Implantar
programa
nacional
de
de escolas pblicas que atuam na educao de de escolas pblicas que atuam na educao de
jovens
adultos
integrada
educao jovens
adultos
integrada
educao
com deficincia;
10.7) Fomentar a produo de material didtico, o 10.7) Fomentar a produo de material didtico, o
desenvolvimento de currculos e metodologias desenvolvimento de currculos e metodologias
especficas, os instrumentos de avaliao, o acesso especficas, os instrumentos de avaliao, o
a equipamentos e laboratrios e a formao acesso a equipamentos e laboratrios e a formao
continuada de docentes das redes pblicas que continuada de docentes das redes pblicas que
atuam na educao de jovens e adultos articulada atuam na educao de jovens e adultos articulada
educao profissional;
educao profissional;
10.8) Fomentar a oferta pblica de formao inicial 10.8) Fomentar a oferta pblica de formao inicial
e continuada para trabalhadores e trabalhadoras e continuada para trabalhadores e trabalhadoras
articulada educao de jovens e adultos, em articulada educao de jovens e adultos, em
regime de colaborao e com apoio de entidades regime de colaborao e com apoio de entidades
privadas de formao profissional vinculadas ao privadas de formao profissional vinculadas ao
sistema sindical e de entidades sem fins lucrativos sistema sindical e de entidades sem fins lucrativos
de atendimento pessoa com deficincia, com de atendimento pessoa com deficincia, com
atuao exclusiva na modalidade;
10.9)
Institucionalizar
programa
de
assistncia
de
aes
de
apoio
ao
estudante,
assistncia
psicopedaggico
social,
que
educao
de jovens
e adultos
profissional
garantir
articulada
que
sejam
de
jovens
adultos
articulada
formao
especfica
jovens
adultos
articulada
educao
Implementar
mecanismos
assegurando-se
formao
especfica
dos
dos
cursos
de
formao
inicial
Implementar
mecanismos
de
dos
cursos
de
formao
inicial
mdio,
assegurando
(cinqenta
por
cento)
da
tcnica
de
nvel
mdio,
50%
(cinqenta
por
cento)
da
Ampliao de cursos
Ampliao de cursos
sua
vinculao
com
produtivos,
sociais
culturais
locais
e Iniciais.
pedaggico
integrado
ao
itinerrio
prprias
da
atividade
preservando-se
seu
da
contextualizao
atividade
profissional,
curricular
desenvolvimento da juventude.
profissional
vinculadas
ao
financiamento
em
estudantil
tcnica
de
instituies
educao
nvel
mdio
privadas
de
Implementar
institucionalizar
gratuito
integrado
formao
para
as
comunidades
indgenas
11.9) Expandir o atendimento do ensino mdio profissional tcnica de nvel mdio para as
gratuito integrado formao profissional pessoas
para as populaes do campo e para as globais
com
do
deficincia,
transtornos
desenvolvimento
altas
com
os
seus
interesses
necessidades;
11.10)
Expandir
oferta
de
Elevar
taxa
na
Rede
Federal
de
garantir
as
condies
permanncia
dos
(as)
de
mecanismos
assistncia
de
estudantil
mobilidade
e raciais
regionais
acadmica, permanncia
na
no
educao
acesso
profissional
dos
(as)
estudantes
profissional,
formao
de
articulando
das
instituies
Estruturar sistema
nacional
de consultas
promovidas
em
entidades
trabalhadores.
empresariais
de
entidades
por
cento)
da
populao
de
18
qualidade
da
oferta
cento)
das
segmento pblico.
novas
matrculas
no
por
cento)
da
populao
de
18
qualidade
da
oferta
cento)
das
segmento pblico.
novas
matrculas
no
qualidade
para,
pelo
da
oferta
menos,
40%
estrutura fsica e de recursos humanos das estrutura fsica e de recursos humanos das
instituies pblicas de educao superior, instituies
pblicas
de
educao
de
forma
ampliar
Articulao
do
poder
pblico
superior,
da
Rede
Federal
de
referncia
observadas
as monitorias;
caractersticas
regionais
das
micro
dos
cursos
melhor
Transporte
Universitrio
Social
para
12.3) Elevar gradualmente a taxa de concluso alunos das escolas particulares com bolsa
mdia dos cursos de graduao presenciais nas filantrpica 100% e 50%.
universidades pblicas para 90% (noventa por - O poder pblico incentivar implantao
cento), ofertar, no mnimo, um tero das vagas de
em cursos noturnos e elevar a relao de Novas empresas para acolher a demanda
estudantes por professor (a) para 18 (dezoito), de mo de obra disponibilizada dos cursos
mediante estratgias de aproveitamento de de Ensino Superior de Joo Monlevade
crditos e inovaes acadmicas que valorizem 12.3)
a aquisio de competncias de nvel superior;
Elevar
gradualmente
taxa
de
gratuita
prioritariamente
para
culturais,
lazer
estudantil
dirigidas
aos
relao
de
estudantes
por
do
Fundo
de
Financiamento 12.4)
Manter
e ampliar
a oferta
das
Estudantil - FIES, de que trata a Lei n o 10.260, licenciaturas gratuita prioritariamente para
na
educao
egressos
da
superior
escola
deficincia,
desenvolvimento
transtornos
e
altas
globais
habilidades
qualificaes
docentes
dos
do diversos nveis
ou 12.5) Intervir junto aos Governos Federal e
de
moradia
discentes
das
para
docentes
universidades
pblicas.
de
instituies
de
garantidor
superior
do
financiamento,
de
forma
a educao
instituies
e
pblicas,
privadas
de
beneficirios
do
fiador;
12.7) Assegurar, no mnimo, 10% (dez por de 2001, na educao superior, de modo a
cento) do total de crditos curriculares exigidos reduzir as desigualdades tnico-raciais e
para a graduao em programas e projetos de ampliar as taxas de acesso e permanncia
extenso universitria, orientando sua ao, na
prioritariamente,
para
reas
pertinncia social;
de
educao
grande egressos
superior
da
afrodescendentes
de
estudantes
escola
pblica,
indgenas
de
12.8) Ampliar a oferta de estgio como parte da estudantes com deficincia, transtornos
formao na educao superior;
globais
do
desenvolvimento
altas
historicamente
desfavorecidos
constituio
de
fundo
de
garantidor
forma
do
dispensar
considerando
as
de
extenso
universitria,
Expandir
atendimento
especfico
quilombolas,
permanncia,
em
relao
concluso
formao
da lei;
Assegurar
nas
condies
de
instituies
de
formao,
mundo
do
currculo,
trabalho,
pesquisa
considerando
econmicas,
sociais
e
as
e
em
mbito
tendo
da
isolados;
nacional
em
vista
formao
de
e
o
nvel
superior;
permanncia,
concluso
nas
reas
de
cincias
considerando
e
as
mantenedores
na
oferta
qualidade
educao bsica;
Institucionalizar
de
programa
de
digital
de
acervo
acessibilidade
pessoas
com
ou
recredenciamento
Consolidar
de nacionais
processos
regionais
para
seletivos
acesso
12.20) Ampliar,
no
mbito
do
Fundo
Estimular
das
expanso
instituies
e
de
regularmente
matriculados
avaliao
positiva,
regulamentao
prpria,
de
nos
acordo
processos regulamento,
Fortalecer
as
redes
fsicas
que
considere
sua
de
ensino
dos
entes
12.19)
Reestruturar
com
nfase
na
prazo
de
procedimentos
(dois)
adotados
na
anos,
os
rea
de
renovao
de
reconhecimento
de
de
instituies,
no
Universidade
para
Todos
janeiro
de
2005,
os
benefcios
com
avaliao
positiva,
de
as redes
fsicas
de
reas
estratgicas
definidas
pela
um
grande
desafio
em
manter
professores
superior
ampliar
elevar a qualidade da
superior
ampliar
do
sistema
de
educao
os funcionrios pblicos
Estabelecer
parceria
particulares
com
locais
institui
com
mediante
instituies
fortalecendo
de
educao
participao
das
de
avaliao
que
orientem
dimenses a serem fortalecidas, destacando-se a educao superior atravs de parceria para que
qualificao e a dedicao do corpo docente;
13.4) Promover a melhoria da qualidade dos 13.4) Promover a melhoria da qualidade dos
cursos de pedagogia e licenciaturas, por meio da cursos de pedagogia e licenciaturas, por meio
aplicao de instrumento prprio de avaliao da
aplicao
de
instrumento
prprio
de
aprovado pela Comisso Nacional de Avaliao da avaliao aprovado pela Comisso Nacional de
Educao Superior - CONAES, integrando-os s Avaliao da Educao Superior - CONAES,
demandas e necessidades das redes de educao integrando-os s demandas e necessidades
bsica, de modo a permitir aos graduandos a das redes de educao bsica, de modo a
aquisio das qualificaes necessrias a conduzir permitir aos graduandos a aquisio das
o processo pedaggico de seus futuros alunos qualificaes necessrias a conduzir o processo
(as), combinando formao geral e especfica com pedaggico
de
seus
futuros
alunos
(as),
a prtica didtica, alm da educao para as combinando formao geral e especfica com a
relaes
tnico-raciais,
diversidade
Elevar
padro
de
qualidade
que
realizem,
efetivamente,
Substituir
para
desenvolvimento
de
Nacional
de Promover
intercmbio
intermunicipal
de
Desempenho de Estudantes - ENADE aplicado ao docentes para atuarem tanto nas instituies
final do primeiro ano do curso de graduao pelo pblicas quanto privadas, no desenvolvimento
Exame Nacional do Ensino Mdio - ENEM, a fim de projetos.
de apurar o valor agregado dos cursos de 13.6)
graduao;
Substituir
Exame
Nacional
de
13.7) Fomentar a formao de consrcios entre ao final do primeiro ano do curso de graduao
instituies pblicas de educao superior, com pelo Exame Nacional do Ensino Mdio - ENEM,
vistas a potencializar a atuao regional, inclusive a fim de apurar o valor agregado dos cursos de
por meio de plano de desenvolvimento institucional graduao;
integrado, assegurando maior visibilidade nacional (13.7) Fomentar a formao de consrcios entre
e internacional s atividades de ensino, pesquisa e instituies pblicas de educao superior, com
extenso;
13.8) Elevar gradualmente a taxa de concluso inclusive por meio de plano de desenvolvimento
mdia dos cursos de graduao presenciais nas institucional
integrado,
assegurando
maior
75% (setenta e cinco por cento), em 2020, e mdia dos cursos de graduao presenciais nas
fomentar
melhoria
dos
resultados
aprendizagem, de modo que, em 5 (cinco) anos, (noventa por cento) e, nas instituies privadas,
pelo menos 60% (sessenta por cento) dos 75% (setenta e cinco por cento), em 2020, e
estudantes apresentem desempenho positivo igual fomentar
melhoria
dos
resultados
de
ou superior a 60% (sessenta por cento) no Exame aprendizagem, de modo que, em 5 (cinco)
Nacional de Desempenho de Estudantes - ENADE anos, pelo menos 60% (sessenta por cento) dos
e, no ltimo ano de vigncia, pelo menos 75% estudantes apresentem desempenho positivo
(setenta e cinco por cento) dos estudantes igual ou superior a 60% (sessenta por cento) no
obtenham desempenho positivo igual ou superior a Exame
Nacional
de
Desempenho
de
75% (setenta e cinco por cento) nesse exame, em Estudantes - ENADE e, no ltimo ano de
cada rea de formao profissional;
13.9) Promover a formao inicial e continuada cento) dos estudantes obtenham desempenho
dos (as) profissionais tcnico-administrativos da positivo igual ou superior a 75% (setenta e
educao superior.
formao profissional;
13.9) Promover a formao inicial e continuada
dos (as) profissionais tcnico-administrativos da
educao superior.
MATRIZ 1 - METAS DO PLANO MUNICIPAL ALINHADAS AO PNE
META DO PNE
de
matrculas
na
ps-
stricto sensu por meio das agncias oficiais de - Possibilitar projetos e aes com objetivo
fomento;
14.2) Estimular a integrao e a atuao articulada campos de: Mobilidade Urbana, Violncia,
entre a Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal DST, aids).
de Nvel Superior - CAPES e as agncias estaduais
de fomento pesquisa;
14.3) Expandir o financiamento estudantil por meio
do Fies ps-graduao stricto sensu;
14.4) Expandir a oferta de cursos de ps-graduao
stricto
sensu,
utilizando
inclusive
metodologias,
Implementar
aes
para
reduzir
as
Promover
tecnolgico, nacional
intercmbio
e
cientfico
internacional, entre
as
de
nacional
de
formao
dos
as
professoras
possuam
formao
da
educao
especfica
de
bsica
nvel
as
professoras
da
educao
bsica
de
licenciatura
na
rea
de
1996, assegurado que todos os professores e Municpios, e defina obrigaes recprocas existentes nos Estados, Distrito Federal e
as professoras da educao bsica possuam entre os partcipes;
formao especfica de nvel superior, obtida 15.2) consolidar o financiamento estudantil a entre os partcipes;
em
curso
de
licenciatura
na
rea
de estudantes
licenciatura
matriculados
com
em
avaliao
cursos
positiva
matriculados
com
em
avaliao
cursos
positiva
de
pelo
14
de
abril
de
2004,
inclusive
ampliar
iniciao
programa
docncia
permanente
a
14
de
abril
de
2004,
inclusive
estudantes 15.3)
Ampliar
programa
de
estgio
de Ensino.
implementar
especial;
programas
destinados
formao,
nas
da
educao
de
outros
15.10) fomentar a oferta de cursos tcnicos 15.11) implantar, no prazo de 1 (um) ano de
de nvel mdio e tecnolgicos de nvel vigncia
superior
destinados
formao,
desta
nas formao
da
educao
de
outros segmentos
Lei, poltica
continuada
da
que
para
educao
no
os
do
nacional
os
de
de
(as)
outros
magistrio,
continuada
da
que
para
educao
no
os
do
os
de
magistrio, bsica
realizem
estudos
de
imerso
certificao
didtico-
16:
META DO PNE
Formar, em nvel
ps-
Rede Municipal:
- Nvel Superior- 17,82%
professores da educao bsica, at o ltimo - Ps-Graduao- 79,78%
- Nvel Mdio- 1%
ano de vigncia deste PNE, e garantir a
- Estudos Adicionais- 0,2%
todos (as) os (as) profissionais da educao
- Rede Pblica 44%
bsica formao continuada em sua rea de
graduao, 50% (cinquenta por cento) dos
continuada
em
sua
rea
de
atuao, considerando as necessidades, - Apenas 06 professores no possuem Curso atuao, considerando as necessidades,
Superior ( 05: Curso de Magistrio e 01:
demandas e contextualizaes dos sistemas
demandas e contextualizaes dos sistemas
Estudos Adicionais )
de ensino.
de ensino.
estratgico
garantir
aos
profissionais
da
ano de vigncia deste PNE, e garantir a todos continuada e fomentar a respectiva oferta por Educao Bsica formao continuada em
(as) os (as) profissionais da educao bsica parte das instituies pblicas de educao sua rea de atuao, considerando as
formao
continuada
atuao,
considerando
em
as
sua
rea
demandas
instituies
formadoras
processos de certificao
formativas;
de
especfico de
dicionrios,
serem
disponibilizados
para
os
do
conhecimento
favorecendo
construo
fortalecer
formao
dos
implementao
das
aes
do
Plano
professoras
disponibilizando
didticos
da
educao
gratuitamente
pedaggicos
suplementares, 16.4)
Implementar,
consolidar
dar
demais
profissionais
da
educao
bsica,
educao bsica;
16.6) fortalecer a formao dos professores e inclusive aqueles com formato acessvel;
das professoras das escolas pblicas de 16.6)
fortalecer
formao
dos
educao bsica, por meio da implementao professores e das professoras das escolas
das aes do Plano Nacional do Livro e pblicas de educao bsica, por meio da
Leitura e da instituio de programa nacional implementao
das
aes
do
Plano
- Rede Municipal:
Estgio
Probatrio.
Precisa
ser
melhor
Meta 17: Valorizar os (as) profissionais do Educao, at o final do primeiro ano de das redes pblicas da Educao Bsica de
magistrio das redes pblicas de educao vigncia deste PNE, frum permanente, com Forma a equiparar seu rendimento mdio
bsica de forma a equiparar seu rendimento representao da Unio, dos Estados, do ao
mdio ao dos (as) demais profissionais com Distrito
Federal,
dos
da
Municpios
dos
demais
profissionais
com
educao,
do
magistrio
pblico
educao bsica;
17.2)
constituir
como
tarefa
do
financeiras
para
de
trabalho
em
um
nico
estabelecimento escolar;
17.4)
ampliar
assistncia
financeira
piso
salarial
nacional
ou
ou
termos
do
inciso
Constituio Federal.
VIII
do
art.
206
da
estruturar
as
redes
pblicas
de
por
cento),
no
mnimo,
dos
por
cento),
no
mnimo,
dos
escolares
que
se
encontrem
vinculados;
18.2)
implantar,
educao
nas
redes
bsica
pblicas
de
superior,
em nvel
de ps-
aps
estgio
probatrio
e Ministrio
da
Educao,
em
regime
de
oferecer, durante esse perodo, curso de colaborao, o censo dos (as) profissionais da
aprofundamento de estudos na rea de educao bsica de outros segmentos que
atuao do (a) professor (a), com destaque no os do magistrio;
para os contedos a serem ensinados e as 18.6)
metodologias de ensino de cada disciplina;
considerar
as
especificidades
de
concursos
pblicos
que
tenham
aprovado
lei
18.4) prever, nos planos de Carreira dos para os (as) profissionais da educao;
profissionais da educao dos Estados, do ( Montar comisso paritria para elaborao
Distrito Federal e dos Municpios, licenas do plano de Cargos e Salrios);
remuneradas e incentivos para qualificao 18.8) estimular a existncia de comisses
profissional, inclusive
graduao stricto sensu;
em nvel
competentes
na
elaborao,
Ministrio
da
Educao, em
considerar
as
especificidades
que
tenham
aprovado
lei
competentes
na
elaborao,
da
educao,
associada
das
escolas
pblicas,
Conselho
Municipal
de
100%
das
escolas
possuem
Conselho
Escolar/Colegiado
-
Descentralizao
mensal
de
recursos
para
os
entes
abrangncia,
respeitando-se
federados
legislao
que
tenham
especfica
que
respeitando-se
legislao
escola,
critrios
tcnicos
de
mrito
em
demais
conselhos
com
intuito
de
coordenar
Municpios
constiturem
Fruns
estudantis
assegurando-se-lhes,
associaes
inclusive,
de
inclusive,
espaos
assegurando-se
funcionamento autnomo;
condies
assegurando-se
condies
de
funcionamento autnomo;
(19.6) Estimular a participao e a consulta de 19.6) Desenvolver a auto avaliao da gesto
profissionais da educao, alunos (as) e seus escolar considerando e valorizando a instituio
familiares na formulao dos projetos poltico- escolar como prestadora de servios.
pedaggicos, currculos escolares, planos de
gesto
escolar
regimentos
escolares,
Favorecer
processos
de
autonomia (19.7)
Favorecer
processos
de
autonomia
Implantar
programa
de
diretores e gestores escolares, bem como aplicar continuada para gestores escolares.
prova nacional especfica, a fim de subsidiar a
definio de critrios objetivos para o provimento
dos cargos, cujos resultados possam ser utilizados
por adeso.
formao
META DO PNE
da
educao
do
nosso
municpio como:
Quese Capacitao, manuteno,
construo, compra de permanentes e
merenda escolar.
Pnae( merenda escolar)
Pnate ( Transporte escolar)
FUNDEB aplicado na folha de
pagamento e rescises
Caixa Escolar Repasse da PMJM s
Unidades de Ensino
PPDE Programa Dinheiro Direto na
Escola
observando-se
as
polticas
de
1996,
que
tratam
da
capacidade
de
observando-se
as
polticas
de
da
arrecadao
da
de acompanhamento da arrecadao da
contribuio social do salrio-educao;
Pesquisar
custo-benefcio
avaliar
financeira
pela
explorao
de compensao
financeira
pela
explorao
de
petrleo e gs natural e outros recursos, com a petrleo e gs natural e outros recursos, com a
finalidade de cumprimento da meta prevista no finalidade de cumprimento da meta prevista no
inciso VI do caput do art. 214 da Constituio inciso VI do caput do art. 214 da Constituio
Federal;
Federal;
Fortalecer
os
mecanismos
os
que assegurem, nos termos do pargrafo nico do instrumentos que assegurem, nos termos do
art. 48 da Lei Complementar no 101, de 4 de maio pargrafo nico do art. 48 da Lei Complementar
de 2000, a transparncia e o controle social na no 101, de 4 de maio de 2000, a transparncia e o
utilizao dos recursos pblicos aplicados em controle social na utilizao dos recursos pblicos
educao,
especialmente
realizao
de aplicados
em
educao,
especialmente
eletrnicos
de
transparncia
colaborao
entre
Ministrio
da
(20.5) Desenvolver, por meio do Instituto Nacional Contas da Unio, dos Estados e dos Municpios;
de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio (20.5) Desenvolver, por meio do Instituto Nacional
Teixeira - INEP, estudos e acompanhamento regular de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio
dos investimentos e custos por aluno da educao Teixeira - INEP, estudos e acompanhamento
bsica e superior pblica, em todas as suas etapas regular dos investimentos e custos por aluno da
e modalidades;
ser
20.7) Implementar o Custo Aluno Qualidade - CAQ plena do Custo Aluno Qualidade - CAQ;
como parmetro para o financiamento da educao 20.7) Implementar o Custo Aluno Qualidade de todas etapas e modalidades da educao CAQ como parmetro para o financiamento da
bsica, a partir do clculo e do acompanhamento educao de todas etapas e modalidades da
regular dos indicadores de gastos educacionais com educao bsica, a partir do clculo e do
investimentos em qualificao e remunerao do acompanhamento regular dos indicadores de
pessoal docente e dos demais profissionais da gastos
educacionais
com
investimentos
em
equipamentos
conservao
necessrios
de
ao
instalaes
ensino
manuteno,
construo
20.8) O CAQ ser definido no prazo de 3 (trs) anos didtico-escolar, alimentao e transporte escolar;
e ser continuamente ajustado, com base em 20.8) O CAQ ser definido no prazo de 3 (trs)
metodologia formulada pelo Ministrio da Educao anos e ser continuamente ajustado, com base
- MEC, e acompanhado pelo Frum Nacional de em metodologia formulada pelo Ministrio da
Educao - FNE, pelo Conselho Nacional de Educao - MEC, e acompanhado pelo Frum
Educao - CNE e pelas Comisses de Educao Nacional de Educao - FNE, pelo Conselho
da Cmara dos Deputados e de Educao, Cultura Nacional de Educao - CNE e pelas Comisses
e Esportes do Senado Federal;
(20.9) Regulamentar o pargrafo nico do art. 23 e Educao, Cultura e Esportes do Senado Federal;
o art. 211 da Constituio Federal, no prazo de 2 (20.9)
Regulamentar
o pargrafo
nico do
(dois) anos, por lei complementar, de forma a art. 23 e o art. 211 da Constituio Federal, no
estabelecer as normas de cooperao entre a prazo de 2 (dois) anos, por lei complementar, de
Unio, os Estados, o Distrito Federal e os forma a estabelecer as normas de cooperao
Municpios, em matria educacional, e a articulao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
do sistema nacional de educao em regime de Municpios,
em
matria
educacional,
dos
recursos
efetivo regime
de
colaborao,
com
equilbrio
na
cumprimento das funes redistributiva e supletiva repartio das responsabilidades e dos recursos e
da
Unio
no
combate
Educacional,
Educacional,
assegurando
sistema e rede de ensino, aferida pelo processo de padro de qualidade na educao bsica, em
metas de qualidade aferidas por institutos oficiais de cada sistema e rede de ensino, aferida pelo
avaliao educacionais;
20.12) definir critrios para distribuio dos recursos institutos oficiais de avaliao educacionais;
adicionais dirigidos educao ao longo do 20.12) definir critrios para distribuio dos
decnio,
que
oportunidades
considerem
educacionais,
equalizao
a