REPUBLICA DE CHILE

MINISTERIO DEL INTERIOR

I. MUNICIPALIDAD DE TIRA
ESCUELA MAPUDUNGUN G-857/
Decreto Cooperador 1513/82

Informe sobre conducta adaptativa.

(Forma P)

A continuacin se presentan una serie de tems para evaluar conducta

adaptativa en el/la estudiante, entiendo sta como el conjunto de habilidades
conceptuales, sociales y prcticas aprendidas por las personas para funcionar en
su vida diaria (Luckasson et al, 2002, p.73).
Es menester responda con total sinceridad y evitando cualquier prejuicio
que pudiera sesgar su criterio.
Las preguntas estn distribuidas en seis grupos que evalan: habilidades
conceptuales, habilidades sociales, habilidades prcticas, participacin,
interaccin y roles sociales, adems de un apartado para poner observaciones
que usted considere relevante mencionar y que no estn contenidas en las
afirmaciones.
Usted deber marcar con una X la opcin que corresponda dentro de la
escala de gradientes en referencia a las aseveraciones que se le presentarn a
continuacin.
La escala de evaluacin ser la siguiente y, durante el cuestionario, se
identificarn por sus nmeros:
1
2
3
4
5

Muy de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Muy en desacuerdo

Escuela Mapudungun G-857 / mapudungung857@yahoo.es / Km 40 camino Caete Tira / Cel: 98 83 24 75

1.- Evaluacin de Habilidades conceptuales:

1
2
3
4
5
6

La/el menor logra comprender instrucciones simples

La/el menor se expresa de forma adecuada (es comprensible su
mensaje).
Se encuentra en el rango promedio de ppm (palabras por minuto)
en comparacin a su poblacin de referencia.
La/el menor cumple los logros mnimos esperados respecto de su
grupo etario en relacin a la escritura.
La/el estudiante comprende el concepto del dinero y logra un
manejo adecuado para su edad.
La/el estudiante es capaz de identificar su direccin y datos bsicos
personales.

2. Evaluacin de habilidades sociales:

1
2
3
4
5
6
7
8
9

El/la menor es capaz de establecer relaciones interpersonales

ptimas con sus pares.
Es capaz de empatizar con sus compaeros y compaeras.
Es responsable con sus deberes como estudiante.
Se percibe un/a nio/a con una adecuada autoestima (es capaz de
reconocer fortalezas, manifiesta motivacin hacia el logro, se
apropia de su lugar dentro del grupo, entre otras).
La/el estudiante no se deja engaar ni manipular por sus pares.
Participa de bromas y chistes con sus compaeros y compaeras.
Sigue instrucciones y respeta reglas y normas del curso.
Respeta normativa y personal del establecimiento educacional.
Es capaz de defenderse y actuar de forma responsable frente a una
situacin de agresin o abuso.

3. Evaluacin de habilidades prcticas.

1
2
3
4

La/el estudiante muestra signos de autonoma promedio segn su

grupo de referencia (higiene, alimentacin, cuidado en el
transporte, vestimenta).
La/el menor es capaz de tomar la iniciativa frente al orden de su
pupitre y acciones mnimas de aseo y ornato del aula comn.
Se muestra cautelosa/o ante riesgos mnimos de accidentes.
No muestra dificultad en la flexibilidad actitudinal frente a los
cambios de actividades.

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4.- Evaluacin de participacin.

1
2
3

La/el menor participa de las actividades colectivas de forma

voluntaria.
Participa de juegos grupales con sus compaeros y compaeras.
Participa de forma activa en algn taller o actividad extracurricular.

5.- Evaluacin de interaccin.

1
2
3

Es capaz de compartir con todos y todas sus compaeros y

compaeras.
Presenta dificultades para el trabajo en grupo.
Durante los recreos se le ve aislado y/o solitario.

6.- Evaluacin de roles sociales.

1
2
3

Dentro del curso tiene un grupo de amigos y/o amigas.

La relacin profesor/a - estudiante es ptima.
Es respetado o respetada por sus compaeros y compaeras.

Observaciones:
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Firma profesor o profesora jefe

Tira, ___ de _____________ de 201__

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