Está en la página 1de 10

Diplomado/Propedutico

para la: Maestra en


docencia de las
matemticas. Primaria
Doctor: Enrique Vega
Alumna: Xandra Yunuen Camargo
Gonzlez

Tarea 3

Viernes 31 de Octubre

1. Tomando en cuenta la secuencia de abajo:


Suma las figuras 42 y 53, expresa el resultado en la correspondiente figura.
Resta a la figura 53 la 42, y expresa el resultado en la correspondiente figura.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 5

Figura 4

Figura 13

Figura 25

Figura ( 42 )

Figura 53

42+ 53=95

53-42=11

Figura ( 125 )

2. a) El siguiente nmero est expresado en base 5, 231025 qu nmero le


corresponde en base 10?
2

x
625

x
125

x
25

x
5

x
0

54

53

52

51

50

Primero se multiplica todo el nmero en base 5 por el exponente que le


corresponde como indica la tabla.
1.- 2x625= 1250
2.- 3x125= 375
3.- 1x25= 25
4.- 0x5= 0
5.- 2x0= 0
Una vez obtenidos todos los resultados, estos se suman y se obtiene el nmero en
base 10.

1250+375+25+0+0= 1650
Se puede comprobar:
1650 / 5 = 0
330/5= 0
66/5 = 1
13/5= 3
2/5= 2

b) El siguiente nmero est expresado en base 10, 98765 qu nmero le


corresponde en base 5? 11130030
98765 / 5= 0
19753 / 5= 3
3950 / 5= 0
790 / 5 = 0
158 / 5= 3
31 / 5 = 1
6/5=1

1/ 5 = 1
El numero en base diez se divide entre 5 y se conserva el residuo y el cociente de
esa divisin cociente se vuelve a dividir entre cinco volviendo a conservar el
residuo y as sucesivamente.
(En ambos casos describe el procedimiento que utilizas para encontrar los
nmeros pedidos)

3. Uso de la calculadora.

1.- No estoy de acuerdo, porque en el primer caso se realiza primero la


multiplicacin y posteriormente la suma. Y en la segunda al multiplicar el
valor por el resultado de la suma, el resultado es distinto.
Bx4+1
Ejemplo: 5 x 4 + 1= 5 x 4= 20 +1 = 21
Bx5
Ejemplo: 5 x 5= 25

4.- Sin calculadora:


Valor
de
entrada
Valor
de
salida

55

105

12

140

12

15

65

18

19

115

22

150

Con calculadora:
Valor
2
de
entrada
Valor
12
de
salida
5.- Si coinciden.

55

105

12

140

15

65

18

19

115

22

150

4. SE DESCOMPUSO LA TECLA PARA RESTAR!

La tecla para restar se descompuso!

El reto que presenta esta hoja de trabajo consiste en


que encuentres una manera de restar usando la
calculadora, pero sin usar en absoluto la tecla para
restar.
1. Puedes encontrar un mtodo para hacer la operacin 1585427 sin usar la tecla para
restar y sin hacer la resta mentalmente ni con lpiz y papel? _____________________
2. Explica cual es el mtodo que encontraste, hazlo de manera que cualquiera de tus
compaeros
lo
pueda
entender.

_______________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Compara tu mtodo con el de los compaeros que estn cerca de ti. Alguien encontr
un mtodo distinto del tuyo? _____________ En qu consiste ese otro mtodo?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Cul mtodo es mejor, el tuyo o el de algunos de tus compaeros? ______________
Por
qu?
______________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. Puedes hacer la operacin 453.75128.29 sin usar la tecla para restar y sin hacer la
resta mentalmente ni con lpiz y papel? _________ Explica cul es el mtodo que
encontraste, hazlo de manera que cualquiera de tus compaeros lo pueda entender.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.- si
2.- Utilizando la tecla del smbolo negativo. -417 + 1585 = 1158
4.- si, utilizando el mismo procedimiento, con la tecla del smbolo negativo.
-128.29 + 453.75

5. AL CERO EN CINCO PASOS!


Esta hoja presenta juego matemtico que consiste en lo siguiente:

Se trata de reducir a cero un nmero que est entre cero y


mil. Puedes hacer esto mediante sumas, restas, multiplicaciones o
divisiones. Puedes repetir una operacin las veces que quieras.

Las operaciones deben hacerse con el nmero que se da y otro nmero


entero que t elijas. El nmero que elijas debe ser uno de los siguientes: 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8, o 9. Puedes usar el nmero que elijas las veces que quieras.
Cada operacin que hagas se cuenta como un paso y el resultado
de cada operacin que hagas debe ser un nmero entero.
Ganas el juego si, a lo ms en cinco pasos, puedes reducir a cero cada uno de los
siguientes nmeros.
EJEMPLO: REDUZCAMOS A CERO EL NMERO 869.

Paso 1:

869 5 = 864

Paso 2:

864 9 = 96

Paso 3:

96 8 = 12

Paso 4:

12 6= 2

Paso 5:

22=0

Usa la calculadora para encontrar distintas maneras de reducir a cero los siguientes nmeros:

a) 789

b) 629

c) 823

Paso 1: 789-5= 784

Paso 1: 629+1 =630

Paso 1: 823+9 =832

Paso 2:784 / 8 = 98

Paso 2: 630 / 9 =70

Paso 2: 832 / 8 =104

Paso 3: 98 / 2= 49

Paso 3: 70+2= 72

Paso 3: 104 / 8 =13

Paso 4: 49 / 7 = 7

Paso 4: 72 / 9 = 8

Paso 4: 13 9= 4

Paso 5: 7 7 = 0

Paso 5: 8-8 = 0

Paso 5:4-4=0

6. Patrones geomtricos (1)

Observa las siguientes figuras

33

199

Utilizando una frmula: l= n + n-1 donde l es la cantidad de cuadros


y n el lugar que ocupa la figura.

Lugar de la figura
en la sucesin
48

Numero de
cuadros que
necesita
95

75

149

123

245

176

351

206

411

254

507

n= (l+1)
2
Donde l es igual al nmero de cuadros que se necesitan.

25

49

La figura la divid en dos partes el centro y los laterales. El centro tiene tantos cuadrito
como el lugar en el que va y los laterales tienen menos un cuadrito del centro. Por tanto si
la figura va en el lugar 50, tendr 50 cuadros de centro y 49 y 49 de laterales.
Aplicado en una formula seria: l= n + (n-1) x2 donde n es el lugar en el que la figura va y l
el nmero de cuadros que necesita.
Lugar de la figura en
la sucesin
48

Numero de cuadros
que necesita
142

75

223

123

367
427
469
601