EXPRESIONES ARTSTICAS JUVENILES EN LA SOCIEDAD Y CULTURA

EXPRESIONES ARTSTICAS JUVENILES EN LA SOCIEDAD Y CULTURA

Presentado por:
MOSH ALONSO AMARILLO
MARA ANGLICA CASAS CARO
ANGIE VANESSA ZAMBRANO VALENCIA

Presentado a:
MARA CLEMENCIA CASTRO VERGARA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
BASES SOCIOCULTURALES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
BOGOT, COLOMBIA
NOVIEMBRE 26 DE 2014

EXPRESIONES ARTSTICAS JUVENILES EN LA SOCIEDAD Y CULTURA

EXPRESIONES ARTSTICAS JUVENILES EN LA SOCIEDAD Y CULTURA

El arte, entendido como una realidad intersubjetiva en la que se proyectan

intenciones del artista como de los espectadores, tiene dos partes. Por un lado,
procesos de incubacin, inspiracin y fabricacin dan lugar a una nueva estructura
representacional por medio de la realizacin de una idea usando reas del encfalo
que permiten desarrollarla. Y por el otro, el mensaje esttico que se transmite por
percepcin los observadores a travs de los estmulos sensoriales que llegan al
cerebro, relacionndose con otras asociaciones previas, ya sean biolgicas o
psicolgicas (Marty, 1997).

Un aspecto importante tanto en la generacin de manifestaciones artsticas y

de la comprensin de ellas por parte del pblico es la memoria que permite
responder emocionalmente de una u otra manera dado que en este proceso estn
implicados factores motivacionales, intencionales, atencionales y de expectativa,
desencadenando as una conducta dinmica. Los seres humanos hemos utilizado el
arte como medio de comunicacin entre nuestros pares y ste es continuamente
afectado por los sucesos ambientales que suceden alrededor del artista (Marty,
1997) (Lacrcel, 2003).

Es evidente el papel que ha tenido el arte a lo largo de la historia en donde

inicialmente se dedicaba a registrar hechos que fueran costeados por los que
mandaron a hacer las obras pero tambin ha ejercido un papel de resistencia y
oposicin frente a las rdenes de los gobiernos. Por esta razn, las expresiones
artsticas han adquirido un rol de recoleccin y representacin de los imaginarios de
las naciones, ya sean desde el punto de vista hegemnico en donde prima una
versin de la historia o un punto de vista crtico que pretende rescatar los hechos y
presentarlos de una manera ms sincera al pblico que merece saber la verdad.
Adems, dentro de la comunidad de los artistas, que son pocos, son varios quienes
han tomado las banderas de representar en sus obras ideologas que han marcado
histricamente tanto la sociedad como la cultura (Rodrguez, 2006).

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La juventud tiene una caracterstica recalcable y es la de la creacin de

nuevos ideales y adoptar conductas que vayan en pro de estos. En el caso de la
guerra, la poblacin juvenil ha sido duramente afectada puesto que a la hora de
combatir son los ms efectivos. Sin embargo, expresiones artsticas juveniles han
surgido para oponerse a este tipo de violencia que los afecta en su diario vivir y de
la cual no quieren ser parte. Es el caso de varios grafiteros, msicos, bailarines,
actores, entre otros, que por medio de sus diversas manifestaciones tratan de
evidenciar que es ms el dao que se est causando que lo que se los grupos
enfrentados creen estar consiguiendo. Este tipo de manifestaciones han tenido
impacto en las sociedades en donde se presentan permitiendo as al arte tener un
reconocimiento como recopilador de los hechos para la reconstruccin de la
memoria histrica y evitar que este tipo de actos se sigan presentando.

Los jvenes tambin se ven influenciados fuertemente por los contextos

socio-histricos que los enmarcan dentro de su propia sociedad. Las expresiones
artsticas hacen parte del universo simblico que el/la joven puede construir a partir
de los diversos estmulos que recibe de su entorno enlazndolos con los dems
seres humanos que le acompaan. Es aqu en donde la juventud adquiere un papel
clave en la creacin de nuevas manifestaciones artsticas que recojan aquello que
asimil para s y lo reflejen en la sociedad en la que se desenvuelve, provocando as
los procesos de creacin y de distribucin a unos espectadores antes descritos y
creando crculos sociales unidos por la ideologa que se maneja en la expresin
artstica (Galicia, I; Snchez, A y Pavn, S.; 2007).

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BIBLIOGRAFA
Galicia, I; Snchez, A y Pavn, S. (2007) Anlisis de los argumentos de los
adolescentes sobre sus preferencias musicales como elementos identitarios.
En Crdoba, M. y Rosales, J.C. Psicologa Social: Perspectivas y
aportaciones hacia un mundo posible. (pgs. 109-119). Mxico: Amapsi
Editorial.
Lacrcel, J. (2003). Psicologa de la msica y emocin musical. Educatio (Espaa),
20-21, 213-226. Recuperado de:
http://revistas.um.es/educatio/article/viewFile/138/122
Marty, G. (1997). Hacia la psicologa del arte. Psicothema (Asturias, Espaa), 9(1),
57-68. Recuperado de: http://www.psicothema.com/pdf/75.pdf
Rodrguez, A. (2006). Arte, poltica, sociedad y psicologa. Euro-Mediterranean
University Institute (EMUI). Universidad Complutense de Madrid, Espaa.
Recuparado de:
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/eurotheo/arkauth/arte_psicologia/arte
_psicologia.pdf