SIP-30

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARIA DE INVESTIGACIN Y POSGRADO
DIRECCIN DE POSGRADO
FORMATO GUA PARA REGISTRO DE ASIGNATURAS
Hoja 1 de 5

I.

DATOS DEL PROGRAMA Y LA ASIGNATURA

1.1

NOMBRE DEL PROGRAMA:

Maestra en Administracin en Gestin y Desarrollo de

la Educacin (MAGDE)

1.2

COORDINADOR DEL PROGRAMA: Dra. Mara Trinidad Cerecedo Mercado

1.3

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

Aspectos Bsicos de la Educacin

Curso propedutico

1.4

CLAVE:

1.5

TIPO DE ASIGNATURA:

(Para ser llenado por la SIP)

OBLIGATORIA

OPTATIVA

SEMINARIO

ESTANCIA

1.6

NMERO DE HORAS:

1.7

UNIDADES DE CRDITO:

1.8

FECHA DE LA ELABORACIN DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:

1.9

TEORA

54

PRACTICA

T-P

SESIN DEL COLEGIO DE PROFESORES

EN QUE SE ACORD LA IMPLANTACIN
DE LA ASIGNATURA:

SESIN No.

1.10 FECHA DE REGISTRO EN SIP:

30

06

2009

FECHA:

(Para ser llenado por la SIP)

d

II.

DATOS DEL PERSONAL ACADMICO

2.1

COORD. ASIGNATURA:

M. en C. Manuela Badillo Gaona

CLAVE:

2.2

PROFR. PARTICIPANTE:

Dra. Mara del Refugio Barrera Prez

CLAVE:
CLAVE:

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III.

DESCRIPCIN DEL CONTENIDO DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

III.1

OBJETIVO GENERAL:
Analizar y comprender el fenmeno educativo actual y la relacin que guarda con el Sistema de Educacin
en Mxico, formando en los estudiantes una visin critica y objetiva de la educacin.

III.2 DESCRIPCIN DEL CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS
1. La educacin en el mundo actual.

TIEMPO
4 horas

1.1. La educacin como sector estratgico.

1.2. 1.2.Educacin y sociedad del conocimiento.
1.3. 1.3.La educacin en una sociedad en permanente cambio.
1.4. 1.4 Educacin y empleo.
2. Paradigmas de origen de los sistemas educativos modernos: Europa (Alemania,
Francia e Inglaterra), Amrica Latina (Brasil, Colombia, y Cuba).

10 horas

3. Filosofa de la educacin: Estructura, principios, normas y valores de la prctica

educativa.

10 horas

3.1. La educacin en la Constitucin mexicana.

3.1.1. Articulo 3er constitucional.
3.1.2 Ley General de Educacin.
3.1.2.1. Gratuidad.
3.1.2.2. Obligatoriedad.
3.1.2.3. Laicidad.
3.2. Nacionalidad y modernizacin en la transicin del sistema educativo.
3.3. Descentralizacin: visin de Estado o de libre mercado.
3.4. Acuerdo Nacional de Modernizacin de la Educacin Bsica y Normal.
4. Proyectos de Educacin en Mxico.
4.1. Creacin de la Secretara de Educacin Pblica.
4.1.1 Educacin Nacionalista.
4.1.1. Educacin Rural e Indgena.
4.2. Trayectoria histrica de los proyectos educativos.
4.2.1. Tcnica.
4.2.2. Socialista.
4.2.3. Unidad Nacional.
4.2.4. Proyecto modernizador.

10 horas

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5.

Del centralismo a la federalizacin de la educacin.

10 horas

5.1. Modelos de descentralizacin.

5.2. Descentralizacin regional.
5.3. La federalizacin en Mxico.
6.

Prospectivas de la educacin.
6.1. Educacin y participacin en la comunidad.
6.2. Educacin del futuro.
6.3. Los siete saberes necesarios para una educacin del futuro, Edgar Morn.
6.4. La (Des) educacin: una perspectiva de Noam Chomsky.

10 horas

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III.3 BIBLIOGRAFIA UTILIZADA EN LA ASIGNATURA

lvarez, Isaas. (1988). Trayectoria histrica de los grandes proyectos de educacin nacional
(1921-1993). En: La Educacin Bsica en Mxico. (pp. 27-77). Mxico: Limusa Noriega y
Editores.
Di Gropello, E. (1999). Los modelos de descentralizacin Educativa en Amrica Latina. Revista
de la CEPAL. Nmero 68.
Crabes Pedroza, J. Jess. y otros. (1990). Fundamentos Poltico-Jurdicos de la Educacin en
Mxico. (1. Reimpresin). Mxico: Progreso, S.A.
Didriksson, Axel, C. y Otros. (2004). La reforma y el sistema universitarios en la UNAM,
Nuevas estrategias organizacionales en la instituciones de educacin superior: Licenciatura,
Educacin Tecnolgica y Posgrado. En: El futuro de la Educacin Superior en Mxico. (pp. 136165, 383-402). Mxico: CESU-Plaza y Valdez Editores-UNAM.
Edgar, Gasliba (coordinador). (2005). Los sistemas educativos europeos Crisis o
transformacin? Fundacin la Caixa. Coleccin Estudios Sociales Nm, 18.
Garca Garrido, Jos Lus. (1993) Sistemas Educativos de hoy. (Tercera edicin). Madrid:
Dykinson.
Guevara Niebla, Gilberto. (Coordinador). (1992). La catstrofe silenciosa. (pp. 159-185). Mxico:
Fondo de Cultura Econmica.
Latap Sarre, Pablo. (1998). Un siglo de educacin en Mxico. Vol. I. (pp. 21-36). Mxico: Fondo
de Cultura Econmica.
Latap, Sarre, P. (2004). Perspectiva hacia el siglo XXI. En: Un siglo de educacin en Mxico.
Vol. II. (2. Reimpresin). (pp. 417-435). Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Latap, Sarre. P. (2002). La laicidad del Estado mexicano. En: La moral regresa la escuela. 3
reimpresin) (pp. 55-63). Mxico: CESU-Plaza y Valdez, Editores-UNAM.
Ornelas, Carlos. (2003). Filosofa poltica del sistema educativo mexicano. En: El sistema
educativo mexicano. La transicin del fin de siglo. (novena reimpresin) (pp. 56-93). Mxico:
CIDE-Nacional Financiera-Fondo de Cultura Econmica.
Ornelas, Carlos. (2003). Nacionalidad y modernizacin en la transicin del Sistema Educativo
En: El sistema educativo mexicano. La transicin del fin de siglo. (9 reimpresin) (pp. 318-367).
Mxico: CIDE-Nacional Financiera-Fondo de Cultura Econmica.
Puelles, Bentez Manuel. (1994). Descentralizacin educativa. Revista No. 3 Iberoamericana de
Educacin: OEI.
Rizo Martnez, Felipe. (2002). La federalizacin de la educacin superior en Mxico. Mxico:
ANUIES.
Solana, Fernando. (2004). La creacin de la Secretaria de Educacin Publica, La poltica
Educativa de Jos Vasconcelos, La escuela que surge de la Revolucin. En: Historia de la
Educacin Pblica en Mxico (pp. 157-233). Mxico: SEP/Fondo de Cultura Econmica.
Tunnermann, C. y S. (1999). La educacin superior en el siglo XXI: Visin y Accin. Mxico:
Conferencia dictada en la Universidad de Sonora. Auspiciada por la Secretara de Educacin y
Cultura del Estado de Sonora.
Tunnermann, C. y S. (2003). Desafos de la universidad en la sociedad del conocimiento, cinco
aos despus de la Conferencia Mundial sobre Educacin Superior. UNESCO.
Morin, Egar. (1999). Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro. Mxico: Correo
de la UNESCO.
Chomsky, Noam (2002) La (Des) educacin. Barcelona Editorial Crtica.

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III.4

PROCEDIMIENTOS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIN A UTILIZAR

El curso se evaluar mediante la presentacin de un ensayo escrito que comunique el anlisis de un

tema seleccionado que se relacione con el proyecto de investigacin propuesto para la Maestra, a partir
de una visin critica y objetiva de la realidad de la educacin en el mundo y en Mxico. El trabajo deber
reflejar el manejo de las fuentes documentales y la aplicacin de la metodologa vista a lo largo del
seminario.
50% Ensayo (cinco cuartillas mximo, incluyendo bibliografa).
20% Participacin individual.
20% Participacin en equipo.
10% de asistencia.