DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO DEL ESTADO DE HIDALGO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACION SEMESTRAL POR ASIGNATURA

Plantel:

Clave:

Asignatura: Comentario de textos I

Asesor:
Perodo Escolar: Julio Diciembre del 2003
Temas comprendidos: 9
No. De Sesiones:

Clave:

Semestre: Tercero
Grupo:
No. De alumnos:

OBJETIVO GENERAL

Este curso tiene como fin que el alumno analice el sentido de la obra literaria, adquiriendo una habilidad y sensibilidad para
interactuar con el autor e integrar la literatura a su experiencia vivencial, a sus orgenes y a su entorno, para que entienda su devenir
histrico y trascienda su realidad presente y propiciar as su formacin integral, acrecentar su cultura y valorar la expresin literaria
como un arte de la humanidad.

ESPECTATIVAS DEL CURSO

Lograr que el alumno:
Adquiera el hbito de la lectura.
Aprenda a ser analtico y crtico.
Sepa identificar los distintos gneros literarios.
Sepa relacionar las obras literarias con su contexto social.
Aprenda a identificar los elementos literarios ( personajes, tiempo, narrador, ...) de una obra dada.
Aprenda a elaborar reportes de obra con su opinin personal e intercambiarlas con sus compaeros.
Adquiera las habilidades y conocimientos necesarios para continuar con su recorrido literario para el prximo curso.
Adquiera habilidad y destreza para mejorar su redaccin y ortografa.

UNIDAD:____1_____OBJETIVO PARTICULAR: Identificar las caractersticas y los elementos del cuento, a travs de la lectura
analtica para construir una base interpretativa de la obra literaria que constituya el circuito comunicativo entre autor y lector.
CONTENIDOS TEMTICOS
GENERALES
1.1. Caractersticas del cuento.
1.2. Enfoque analtico.
1.2.1. Contexto: Aspectos externos:
1.2.1.1. Autor, origen, poca, corriente literaria, crtica-opinin especializada, teora literaria y lector.
1.2.2. Texto: Aspectos internos:
1.2.2.1. Historia:, narrador, personajes, espacio, tiempo, ambientacin.
1.2.2.2. Elementos del discurso: Estructura del relato, lenguaje, intensificantes, retardantes, enigmas, acciones principales o ejes de
trascendencia.
1.2.3. Evaluacin del texto narrativo.

ESPECFICOS
1.1.Conocer e identificar las distintas caractersticas que son propias del cuento.
1.2. Identificar los elementos que son propios de un enfoque analtico de una obra narrativa.
1.2.1. identificar cada uno de los elementos que conforma el contexto de una obra narrativa.
1.2.1.1. mediante la lectura de cuentos, distinguir: autor, origen, poca, corriente literaria, critica, teora literaria y lector.
1.2.2.identificar y clasificar la historia y el discurso como aspectos internos de una obra narrativa.
1.2.2.1. mediante la lectura de cuentos identificar, distinguir, establecer

y clasificar la historia, el narrador, personajes, espacio, tiempo y

ambientacin.
1.2.2.3. Mediante la lectura de cuentos identificar los elementos del discurso, la estructura del relato, lenguaje, intensificantes, retardantes,
enigmas, acciones principales o ejes de trascendencia.
1.2.3.

Seleccionar una obra literaria narrativa e Identificar los elementos del circuito de la comunicacin, al realizar su anlisis.

UNIDAD:

M E T O D O L O G A
SESIN

FECHA

NOMBRE DEL
TEMA

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
DEL ASESOR

1.1.

1.2.

1.2.1

1.2.2.

1.2.3.

RECURSOS
DIDCTICOS Y
MATERIALES

DE LOS ALUMNOS

Investigacin
bibliogrfica
acerca de:
o Caractersticas del

cuento.

Fomentar con entusiasmo la

lectura de cuentos.

Propiciar el intercambio de
opiniones referentes a la
obra.

Organizar equipos para la

exposicin
del
enfoque
analtico y retroalimentar al
final de la misma.

Evaluar mediante el reporte

de obras, lo aprendido
durante la unidad.

Retroalimentar la unidad con

los ejercicios de las guas.

Investigar las caractersticas

del cuento.

Bibliografa bsica y
sugerida.

Leer un cuento con la

aplicacin
de
las
caractersticas aprendidas del

cuento.
Redactar
un
comentario
personal acerca de las
caractersticas del cuento e
intercambiarlas
con
sus
compaeros.
Investigar los elementos de
comunicacin en literatura.

Investigar las caractersticas

de las corrientes literarias de
Europa e Hispanoamrica y
elaborar un cuadro resumen
(exponer).
Observar videos de literatura I.

Pizarrn.

Cuaderno.

Libros de cuentos.

Lminas.
Acetatos.

Leer distintos cuentos y

realizar un anlisis literario de
los mismos.

Mediante la lectura de cuentos

identificar los elementos
textuales de la obra.

Redactar un reporte de obra,

sealando:
o Titulo y biografa del
autor.
o Origen.
o poca.
o Corriente literaria.
o Opinin especializada.
o Teora literaria.
o Lector.
o Historia.
o Narrador.
o Personajes.
o Espacio-tiempo.
o Ambientacin.
o Estructura del relato.
o Lenguaje.
o Intensificantes.
o Retardantes.
o Enigmas.
o Acciones principales.

Contestar
los
ejercicios
propuestos en las guas de
procedimientos
para
el
aprendizaje y de evaluacin.

Videos de literatura I

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.
2.
3.
4.

Trabajos de investigacin.
Participacin individual y en equipo.
Reporte de obra.
creacin y redaccin de una obra propia, de acuerdo al
genero abordado en cada unidad.
5. examen escrito.
6. evaluacin continua.
1.- Examen;60%
2. Evaluacin Continua 20%;
3. Trabajos Extraclase.20%

BIBLIOGRAFA
1. Lozano, Lucero. Anlisis y comentario de textos literarios.
Mxico, Libris editores, 1997.
2. Alegra, Pedro, Humberto. Metodologa de la lectura. Mxico,
ITESM CEMPAE, 1979.
3. Oseguera, Eva Lidia. Historia de la literatura latinoamericana,
2. Edicin, Mxico, Alambra, 1995.
4. Rojas, Emilio (compilador), mitos, leyendas, cuentos, fbulas,
aplogos y parbolas. Antologa I. Mxico, Editer, 1994.
5. Souto, Arturo, Literatura y Sociedad. Mxico, ANUIES, 1973.

SUGERENCIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE METAS

1. Propiciar el hbito de la lectura y la investigacin documental.

2. Tener al alcance (en el saln), distintas obras literarias.

METAS ALCANZADAS

METAS FIJADAS PARA LA SIGUIENTE UNIDAD

PROMEDIO GENERAL DE LOS ALUMNOS: ________________

PROMEDIO GENERAL A ALCANZAR: ________________________

INDICE DE REPROBACIN: _____________________________

PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO DESEADO: ____________

UNIDAD:____2_____OBJETIVO

PARTICULAR:

Diferenciar las caractersticas y los elementos de diversos textos narrativos,

mediante la lectura analtica, para entender sus semejanzas y diferencias en cuanto a intencin comunicativa y configuracin.
CONTENIDOS TEMTICOS
GENERALES
2.1. Caractersticas de la fbula, la leyenda y el mito.
2.2. Enfoque analtico.
2.2.1. La fbula.
2.2.1.1. Contexto.
2.2.1.2. Texto.
Marcas discursivas, Personajes, moraleja e irona.
2.2.2. La leyenda.
2.2.2.1. Contexto.
2.2.2.2. Texto.
2.2.3. El mito.
2.2.3.1. Contexto.
2.2.3.2. Texto.

ESPECFICOS
2.1. Conocer e identificar las distintas caractersticas que son propias de la fbula, la leyenda y el mito.
2.2.1. conocer e identificar los gneros: fbula, leyenda y mito; ms representativos de las distintas pocas, as como sus autores y culturas de
origen.
2.2.1.1. Conocer e identificar a la moraleja y la irona como caracterstica de la fbula.
2.2.2. Conocer e identificar la explicacin de lo sobrenatural, el carcter fantstico, los personajes hiperblicos y el lenguaje popular como
caractersticas de la leyenda.
2.2.3.Conocer e identificar el origen y proceso histrico del mito.
2.2.3.1. Conocer e identificar al mito de acuerdo a las diferencias y similitudes de ideologas culturales.
2.2.3.2. Conocer e identificar la omnipresencia de la divinidad y la dimensin del hroe en un mito.
2.2.3.3. Seleccionar un gnero y realizar una composicin basada en su experiencia personal.

UNIDAD:

M E T O D O L O G A
SESIN

FECHA

NOMBRE DEL
TEMA

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
DEL ASESOR

2.1.

2.2.1

2.2.2.

2.2.3.

Investigacin
bibliogrfica
acerca de:
o Caractersticas de la
fbula, leyenda y
mito.

Fomentar con entusiasmo la

lectura de fbulas, leyendas
y mitos.

Propiciar el intercambio de
opiniones referentes a la

obra.

RECURSOS
DIDCTICOS Y
MATERIALES

DE LOS ALUMNOS
Investigar las caractersticas
de la fbula, leyenda y mito.

Bibliografa bsica y
sugerida.

Elaborar
un
cuadro
comparativo
de
las
caractersticas de la fbula,
leyenda y mito, en el cual
identifique el autor y obras
literarias y exponer ante el
grupo.

Pizarrn.

Investigar las fbulas, mitos y

leyendas ms representativas
de las distintas pocas.

Cuaderno.

Organizar equipos para la

exposicin de las fbulas,
leyendas
y
mitos
y
retroalimentar al final de la
misma.

Mediante la lectura de una

fbula identificar la moraleja
y la irona.

Libros de cuentos.

Evaluar mediante el reporte

de obras, lo aprendido
durante la unidad.

Redactar un reporte de lo
aprendido acerca de la fbula
y comentar al grupo.

Lminas.

Retroalimentar la unidad con

los ejercicios de las guas.

Proyectar videos de filosofa

Mediante la lectura de algunas

leyendas,
identificar
sus
caractersticas especificas.

Redactar un reporte de lo
aprendido acerca de la
leyenda y comentar ante el
grupo.

Mediante la lectura de algunos

mitos,
identificar
sus
caractersticas especificas.

Elaborar un reporte de lo
aprendido acerca del mito.
Elaborar un reporte del video
de filosofa I, tema 3.
Seleccionar un gnero y
elaborar un reporte de obra
con las caractersticas vistas
anteriormente.
Redactar una fbula, leyenda
o mito de su inspiracin, de su
entorno social.

Acetatos.

Videos de literatura I

UNIDAD:____3_____OBJETIVO PARTICULAR: Distinguir las caractersticas y los elementos de la novela, a travs del anlisis de
textos representativos, para inferir su sentido social.
CONTENIDOS TEMTICOS
GENERALES
3.1. Caractersticas y elementos de la novela.
3.2. Enfoque analtico.
3.2.1. Contexto.
3.2.1.1. Identificar al emisor receptor de la obra.
3.2.1.2. Identificar el aspecto histrico, social, poltico, cultural y esttico.
3.2.2.2. Marcas discursivas. Identificar al tipo de narrador, clasificacin de personajes, acciones ms importantes y ambiente.

UNIDAD:

M E TESPECFICOS
O D O L O G A
SESIN
DEL propias de laESTRATEGIAS
DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS
3.1.
Conocer eFECHA
identificar lasNOMBRE
caractersticas
novela.
TEMA
DIDCTICOS Y
3.2. Investigar y conocer las distintas
tcnicas de la novela.
MATERIALES
3.2.1. Investigar y conocer los orgenes de la novela, la finalidad de la novela en la poca clsica y contempornea.
DEL ASESOR
DE LOSy ALUMNOS
3.2.1.1. mediante la novela El satiricn, identificar el emisor-mensaje-receptor
de la obra literaria
posteriormente redactar un comentario de la
obra leda y la intercambiar con sus compaeros.
3.2.1.2. Conocer e identificar los motivos histrico, social, poltico, cultural y esttico por los que el autor da a conocer a la sociedad, mediante
3.1.
Investigacin
bibliogrfica Mediante una lectura grupal
Bibliografa bsica y
las distintas obras literarias.
3.2.2.1. Conocer e identificar los aspectos textualesacerca
en distintas
del texto.
de ylacomentarios
gua de comentario
de
de: obras literarias: anlisis
3.2.2.2. Conocer e identificar mediante la lectura deodistintas
obras literarias
elementos
literarios
narrador, personajes,
pgina
96-99, de una obra: sugerida.
Caractersticas
de la los textos,
acciones, ....
identificar las caractersticas
novela.
de la novela y elaborar un
apunte.
Fomentar con entusiasmo la

lectura de novelas .

Propiciar el intercambio de
opiniones referentes a la
obra.

Organizar equipos para la

exposicin de las novelas y
retroalimentar al final de la
misma.

3.2.

Evaluar mediante el reporte

de obras , lo aprendido
durante la unidad.

Retroalimentar la unidad con

los ejercicios de las guas.

Investigar las distintas

tcnicas de la novela y las
identificar en la obra _El
satrico- y las aplicar al
realizar un reporte de obra.

Pizarrn.

Cuaderno.

Investigar los motivos que

llevaban a los escritores a
realizar sus composiciones y

las confrontar con los autores

contemporneos; a travs de
la lectura de una novela
clsica, (la Iliada) y una
contempornea (el seor de
las moscas), realizando un

anlisis de cada una.

Investigar e identificar los

aspectos textuales de una
obra literaria realizando un
reporte de investigacin.

Mediante la lectura de los

fragmentos de obra de las
pginas 108-117 identificar

los aspectos textuales de cada

obra; realizar un reporte de
obra y contestar las
preguntas de la pgina 118.

Mediante la lectura comentada

en binas, el alumno leer la
obra castillo de bouchout, del
autor Fernando del Paso;
realizar un reporte de obra y
contestar las preguntas de la
pgina 128, intercambiando su

Libros de cuentos.

Lminas.
Acetatos.

Videos de literatura I

opinin con sus compaeros.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Trabajos de investigacin.
Participacin individual y en equipo.
Reporte de obra.
creacin y redaccin de una obra propia, de acuerdo al
genero abordado en cada unidad.
examen escrito.
evaluacin continua.
1.- Examen;60%
2. Evaluacin Continua 20%;
3. Trabajos Extraclase.20%

Mediante la lectura de cien

aos de soledad del autor
Gabriel Garca Mrquez, el
alumno identificar los
elementos literarios,
reportndolo mediante un
trabajo .

Realizar un trabajo similar al

anterior con una obra
distinta,,elegida por l.

BIBLIOGRAFA
6. Lozano, Lucero. Anlisis y comentario de textos literarios.
Mxico, Libris editores, 1997.
7. Alegra, Pedro, Humberto. Metodologa de la lectura. Mxico,
ITESM CEMPAE, 1979.
8. Oseguera, Eva Lidia. Historia de la literatura latinoamericana,
2. Edicin, Mxico, Alambra, 1995.
9. Rojas, Emilio (compilador), mitos, leyendas, cuentos, fbulas,
aplogos y parbolas. Antologa I. Mxico, Editer, 1994.
10.EL
Souto,
Arturo,
Literatura y Sociedad. Mxico, ANUIES, 1973.
SUGERENCIAS DIDCTICAS PARA
LOGRO
DE METAS

CREAR LOS CRCULOS DE LECTURA.

FOMENTAR EN EL ALUMNO EL INTERS POR LA LECTURA.

METAS ALCANZADAS

METAS FIJADAS PARA LA SIGUIENTE UNIDAD

PROMEDIO GENERAL DE LOS ALUMNOS: ________________

PROMEDIO GENERAL A ALCANZAR: ________________________

INDICE DE REPROBACIN: _____________________________

PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO DESEADO: ____________