SEGUNDO JORGE RODRIGUEZ1

C.C. N 13062364 de Tquerres

Docente I. E. Las Maras
Barrio Natal Viento Libre
Bocas de Satinga Olaya Herrera (Nario)
Celular 3136643262 ciberpastoral@gmail.com y funtalvir@gmail.com
PROPUESTA

CONCURSO

DE

L E C T O-E S C R I T U R A

Rallando, mi cuento

1. INTRODUCCION
Una de las experiencias maravillosas del territorio es la gastronmica y cmo no rendir un
homenaje a la cocina del pacifico nariense que con cario y energa raspa el coco para preparar
unos platillos maravillosos y que en el territorio hacen parte de la cotidianidad de la cocina. Pero,
tambin evoca el nacimiento de la escritura que comenz con la escritura cuneiforme propia de
la mayor parte de pueblos del antiguo oriente, inventada por los sumerios en el transcurso del IV
milenio (El Pequeo Larousse Multimedia, 2011); y finalmente, el hecho cotidiano de tomar el
esfero que es lo cotidiano que hace el docente para preparar sus clases, para llevar sus registros y
para narrar y contar sus experiencias.

La lectoescritura es una de las competencias fundamentales para el xito de las Pruebas Saber, de
all que, esta propuesta est dirigida al personal docente de las Instituciones Educativas y los
Centros Educativos del Municipio de Olaya Herrera (Nario). Desde que la palabra se detuvo en
un texto para perpetuarse en el tiempo, hizo posible la aparicin de la historia y luego se convirti
en texto imaginativo y creativo desde los cuentos de oriente medio en donde se origin el
alfabeto fontico y narraciones como Las Mil Una Noche, pasando por Miguel de Cervantes
Saavedra la gloria de la Lengua Castellana y culminando en nuestro Nobel de literatura de
Gabriel Garca Mrquez son una muestra de este detenerse la palabra con la escritura.
1 Especialista en Educacin: Orientacin Educativa y Desarrollo Humano de la
Universidad de Nario y Licenciado en Teologa de la Pontificia Universidad
Javeriana. Docente provisional en la I.E. Las Maras del Municipio de Olaya Herrera
(Nario), con experiencia pastoral en diversos lugares de Colombia y docencia en la
Universidad Mariana, la IU-CESMAG y el Instituto San Francisco de Ass-ISFA en la
ciudad de Pasto. Ponente en el XIV encuentro internacional Virtual Educa 2013
realizado en la ciudad de Medelln.

El ro, el agua y el monte son los espacios vitales de nuestra territorialidad, de all que
estos son los grandes temas que se proponen sobre los cuales la pluma de nuestros docentes
correr generosa pasando muchos aspectos de la oralidad a la escritura y contando la cotidianidad
de nuestro medio. En este sentido tenemos que aprender a leer y escribir nuestro territorio y estos
tres temas son los tres eslabones del comienzo de una nueva manera de leer e interpretar el
mundo que nos rodea.
Llama profundamente la atencin que en el segundo concurso de ensayo docente
convocado por la Secretara de Educacin en el ao 2014, solamente diez docentes de los 61
Municipios no certificados, participara en la mencionada actividad, en verdad es un nmero muy
nfimo frente a la gran cantidad de docentes del Departamento de Nario.
A partir de las pruebas saber del ao 2014 los estudiantes deben responder preguntas abiertas
lo que implica que se debe potenciar la competencia lectoescritora, ya que, la pregunta abierta se
caracteriza por tener un texto base y una pregunta que se debe responder en el sentido tradicional,
los estudiantes de noveno ya realizaron esta prueba escrita en Ciencias Naturales.

2. PROBLEMA
Uno de los grandes problemas educativos del Territorio del Pacifico Nariense respecto a pruebas
externas son los bajos resultados de las pruebas saber de manera particular las del grado 11 con
todas las implicaciones que tienen: para las y los estudiantes porque se le dificulta seguir sus
estudios en la educacin terciaria, para las I. Es. Porque en el futuro puede significar menos
recursos y para los docentes porque tambin valoran su trabajo bajo parmetros homogneos que
no tienen en cuenta el contexto y las circunstancias en las cuales se trabaja en las zonas de difcil
acceso.
Una competencia que se debe potenciar en las y los estudiantes es la competencia
lectoescritora, ya que es la base fundamental de toda la estructura de pruebas saber, de all que un
ejercicio importante es el conocer cmo se arma un texto y qu mejor hacerlo a travs de una
experiencia que pueda ser socializada y compartida por todas y todos sobre los temas cotidianos
de nuestra experiencia de aula y del Territorio.

Uno de los hbitos que debe cultivar el docente para su buen desempeo son la lectura y
la escritura y que mejor hacerlo a travs de una actividad que se hace para en un ambiente de
respeto para dejar correr la pluma en torno a los temas vitales de nuestro territorio: el rio, el agua
y el monte. Qu bueno escribir sobre la belleza del paisaje, las experiencias docentes y analizar
nuestros relatos orales presentes en las riberas de nuestros ros y en la zona mar. Una lectura del
rio es una lectura de la vitalidad, pero, tambin nos llevar a una valoracin y a una recuperacin
del mismo ya que en mi opinin el rio recibe muchos malos tratos.
De all que se plantea la siguiente pregunta: Cmo estimular la competencia lectoescritora en
los docentes de las Instituciones Educativas y de sus Centros Educativos Asociados del
Municipio de Olaya Herrera (Nario)?

3. OBJETIVOS
Objetivo General: Establecer un concurso municipal de Ensayo Docente con el fin de estimular
el proceso lecto-escritor de todo el personal docente del Municipio de Olaya Herrera (Nario)
propiciando el compartir experiencia y una lectura e interpretacin de nuestro territorio.
Especficos:
1. A travs de la coordinacin de Educacin establecer un concurso de ensayo docente
buscando estmulos para motivar la participacin de todo el personal docente del
Municipio.
2. Facilitar al personal docente talleres sobre estrategias de lecto-escritura y la estructura
literaria del ensayo de corta y mediana extensin.
3. Crear las bases del concurso de ensayo docente del Municipio de Olaya Herrera (Nario),
con miras a una institucionalizacin del mismo.
4. Premiar los mejores trabajos presentados por los docentes al concurso y tambin destacar
aspectos sobresalientes de las diversas participaciones.
4. METODOLOGIA
Los pasos a seguir son:
1- Socializacin: Jornada de lanzamiento

Difusin mediante circular dirigida a las I. Es. Del Municipio y comercial en radio.
23456-

Entrega de los trabajos.

Entrega a los jurados.
Publicacin de resultados.
Evento de premiacin.
Publicacin de resultados en un blog gratuito creado para el tema.
5. ESTMULOS

El sistema de estmulos del concurso ser el siguiente:

Todos los participantes recibirn certificacin expedida por la Alcalda Municipal de
Olaya Herrera y firmada por las autoridades respectivas.
Se reconocern los tres mejores trabajos as:
TERCER PUESTO: Una Tablet.
SEGUNDO PUESTO: Computador porttil.
PRIMER PUESTO: Computador porttil y telfono inteligente sin plan.
Los tres recibirn:
Una invitacin a una cena con derecho a llevar un acompaante.
Recibirn una certificacin que ser anexada a la hoja de vida.
Bonificacin econmica as: Tercer puesto: seiscientos mil pesos ($600.000); segundo
puesto: novecientos mil pesos ($900.000) y primer puesto: Un milln doscientos mil
pesos ($1.200.000). En las bonificaciones econmicas se observar las normas legales
vigentes.
6. JURADOS
Los trabajos sern sometidos a dos tipos de jurados:
Jurado local: se pedir la colaboracin a amantes de la cultura para elegir 10 trabajos.
Jurado externo: quienes recibirn los 10 trabajos seleccionados y elegirn los tres mejores.

7. REQUISITOS DE LOS PARTICIPANTES

Ser docente que labore en el territorio del Municipio de Olaya Herrera (Nario), no se har
ninguna diferenciacin entre docentes de oferencia, provisionales y de planta; es decir, est
abierto a todos los docentes en ejercicio en este Municipio.

TEMTICA: Libre.
MODALIDAD: Ensayo.
EXTENSIN: Mnimo de una pgina y mximo 10 pginas.
TAMAO, TIPO DE LETRA Y ESPACIADO: Aria o Times New Roman, 12 puntos a
espacio y medio y marginacin normal (2,5-2,5-3-3).
Radicar en la oficina de Educacin de la Alcalda Municipal de Olaya Herrera (Nario), el
ensayo en fsico en original y una copia y en medio magntico que puede ser entregado en
CD o enviado al correo o llevarlo en memoria para copiarlo.

8. CRONOGRAMA
ASUNTO

FEBRER

MARZ

MAY

JUNI

AGOST

SEPTIEMBR

O
Enero 20

Elaboracin de
la propuesta.

Febrero

Entrega de la

18.
18.

propuesta
Estudio y

19-25.

aprobacin.
Lanzamiento
Fecha de inicio.
Fecha lmite.
Entrega a primer
jurado
Entrega a
segundo jurado
Resultados
Publicacin de
resultados
Premiacin

27
20
15
20
22
14
19
12

9. CRITERIOS DE EVALUACIN
Extensin: Aquel ensayo que no rene la extensin mnima no ser tenido en cuenta.
Redaccin, estilo y cohesin del texto.
Respetar los derechos de autor de acuerdo con las normas vigentes.
El plagio ser castigado de acuerdo con las no normas vigentes y ser eliminado
automticamente.