Ministerio de Cultura y Educacin

Universidad Nacional de San Luis

Facultad de Ciencias Humanas
Departamento: Educacion y Formacion Docente
Area: Curriculum y Didactica
I - Oferta Acadmica
Materia
Carrera

(Programa del ao 2014)

(Programa en trmite de aprobacin)
(Presentado el 18/09/2014 13:59:20)

Plan Ao

Perodo
1 anual

TEORIAS DEL LENGUAJE

PROF. UNIVERSITARIO EN LETRAS

007/1
2014
3

II - Equipo Docente
Docente

Funcin

Cargo

Dedicacin

GUAYCOCHEA, BRINIA
REZZANO, NORMA SUSANA
LOPEZ, MARIA BELEN

Prof. Responsable
Prof. Colaborador
Auxiliar de Prctico

P.Tit. Exc
P.Tit. Exc
A.1ra Semi

40 Hs
40 Hs
20 Hs

III - Caractersticas del Curso

Credito Horario Semanal
Terico/Prctico Tericas Prcticas de Aula Prct. de lab/ camp/ Resid/ PIP, etc.
4 Hs

2 Hs

2 Hs

0 Hs

4 Hs

Tipificacin

Periodo

C - Teoria con prcticas de aula

Anual

Desde

Hasta

12/03/2014

14/11/2014

Duracin
Cantidad de Semanas
28

Total

Cantidad de Horas
120

IV - Fundamentacin
Teoras del Lenguaje se ubica, a nivel de malla curricular, en el primer ao del Profesorado Universitario en Letras. En el
Plan de Estudios, la materia se inscribe dentro del Campo Disciplinar y comparte algunas temticas lingsticas que
simultnea y posteriormente se desarrollan en asignaturas de corte ms especfico como: Gramtica, Gramtica y Discurso y
Anlisis del Discurso.
La asignatura, cuyo objeto de estudio es el lenguaje y su naturaleza compleja, desarrolla una visin introductoria sobre los
principales aspectos terico-descriptivos que surgen del estudio del lenguaje en su aspecto social, en su carcter funcional, en
su dimensin simblica y en su naturaleza psicobiolgica. Asimismo aborda, desde la dicotoma forma/funcin como
principio de organizacin para el estudio y el anlisis del lenguaje, el surgimiento de las principales corrientes de la
lingstica contempornea y caracteriza los programas de investigacin ms representativos: el estructuralismo, el
generativismo, el funcionalismo, el cognitivismo. Es decir, considera aquellas teoras que estudian el lenguaje como un
sistema de formas de base cognitiva individual, idealizada, autnoma e independiente del contexto, y a aquellas teoras que
reconocen al lenguaje como un sistema de significados formalmente codificados con una base cognitiva social, dependiente
del contexto, y que tienen como unidad de anlisis el discurso o el texto. Lo expresado anteriormente permite que los
alumnos reflexionen y elaboren anlisis en funcin de los fundamentos provistos por las ciencias del lenguaje.

V - Objetivos
Conocer los conceptos clave que dominan el mbito temtico de la lingstica.
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Reflexionar sobre las bases conceptuales asumidas por la comunidad cientfica: aportes fundamentales; autores ms
relevantes y algunos textos representativos.
Comprender los principales debates y abordajes crticos sobre las teoras contemporneas del lenguaje.
Incentivar el desarrollo de habilidades para la comprensin del lxico disciplinar a partir de la lectura, las relaciones
interpersonales y el trabajo en equipo.

VI - Contenidos
Unidad I
Lenguaje y lingstica
Conceptos lingsticos clave. Complejidad de los hechos lingsticos. Enfoques y dimensiones del lenguaje. Aspectos
metodolgicos de la funcin comunicativa. Multidimensionalidad del lenguaje y objetos de estudio. Lingstica
general y lingstica terica.

Unidad II
El Lenguaje y su naturaleza social
El idioma espaol y su expansin. Competencia comunicativa y naturaleza social del lenguaje. Variacin lingstica
inter e intraidiomtica. Variedades lingsticas relacionadas con los usuarios y con la situacin. Actos de habla.
Registros y niveles del lenguaje. Funcin de la lengua oficial. Variedad estndar y lengua escolarizada.

Unidad III
Lenguaje, comunicacin e interaccin
Competencia lingstica y competencia comunicativa. Elementos de la comunicacin. Los textos/discursos como
instrumentos de comunicacin. Las ciencias del discurso. Lenguaje e interaccionismo socio- discursivo. Enfoque
comunicativo e interaccional.

Unidad IV
El lenguaje y su carcter simblico
Carcter representacional del lenguaje. Comunicacin y cognicin. Elementos del cdigo y alcances de la
simbolizacin. La simbolizacin del referente. Valores comunicativos simblicos de los usos lingsticos.

Unidad V
El lenguaje en su naturaleza psicobiolgica
Carcter psicolgico del lenguaje. Adquisicin y desarrollo de la competencia lingstica. Habilidad lingsticacognitiva. Procesamiento del lenguaje. Enfoques localizacionistas y enfoques holsticos.

Unidad VI
Corrientes de la lingstica moderna
Corrientes lingsticas contemporneas. El lenguaje como un sistema de formas que reconocen una base cognitiva
individual, autnoma e independiente del contexto. El estructuralismo: elementos de anlisis estructural. El

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generativismo: lenguaje y cognicin.

Unidad VII
Lenguaje y discurso
El lenguaje como sistema de significados codificados con una base social y dependiente del contexto: la teora de la
enunciacin, la lingstica sistmico- funcional y la lingstica cognitiva- prototpica.

Unidad VIII
Bases lingsticas y didctica de la/s lengua/s
Distintos enfoques para la enseanza de la lengua. Aportes de la psicolingstica. Decisiones curriculares en funcin de
los fundamentos provistos por las ciencias del lenguaje.

VII - Plan de Trabajos Prcticos

1.Lenguaje y lingstica
a.Gua de lectura sobre el captulo I de Introduccin a la lingstica de M. Fernndez Prez.
b.Trabajo prctico N 1: anlisis de textos de lingstica contempornea en funcin de reconocer aspectos que definen al
lenguaje en su naturaleza social, simblica y psicobiolgica.
2.El Lenguaje y su naturaleza social
a.Gua de lectura sobre el captulo II de Introduccin a la lingstica de M. Fernndez Prez.
b.Trabajo prctico N 2: elaboracin de trabajo expositivo que contemple el idioma espaol y su expansin desde lecturas
seleccionadas de la obra Historia de la lengua espaola de Rafael Lapesa.
c.Trabajo prctico N 3: anlisis de textos de lingstica contempornea en funcin de reconocer:
-Las vinculaciones entre competencia comunicativa y naturaleza social del lenguaje.
-La variacin lingstica inter e intraidiomtica relacionadas con los usuarios y con la situacin.
-Registros y niveles del lenguaje en el mbito de la lengua oficial y escolarizada.
3.Lenguaje, comunicacin e interaccin
a.Gua de lectura sobre el Material Sistematizado de Clase: Lenguaje comunicacin e interaccin realizado por la Esp.
Brinia Guaycochea y la Lic. Mara Beln Lpez Gargiulo.
b.Trabajo prctico N 1: anlisis sobre los componentes de la competencia comunicativa pragmticos, paralingsticos,
discursivos, estratgicos, interculturales, etc. a partir de la lectura de La espera trgica de Pablovsky.
c.Lectura comprensiva del captulo I de Las consignas de enseanza de la lengua. Un anlisis desde el interaccionismo
socio-discursivo de D. Riestra en funcin de reconocer, interpretar y exponer en forma escrita los contenidos que describen
a:
-Los textos/discursos como instrumentos de comunicacin.
-Las ciencias del discurso en el mbito del interaccionismo socio-discursivo.
-Relaciones entre el enfoque comunicativo e interaccional.
4.El lenguaje y su carcter simblico
a.Gua de lectura sobre el captulo III de Introduccin a la lingstica de M. Fernndez Prez.
b.Trabajo prctico N 1: lectura de textos seleccionados de Leyendas de Guatemala de M. A. Asturias y El lado B del amor de
G. Roln para realizar un anlisis en funcin de:
-Carcter representacional del lenguaje.
-Comunicacin y cognicin.
-Elementos del cdigo y alcances de la simbolizacin.
-Valores comunicativos simblicos de los usos lingsticos.

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-La semiotizacin del referente.

5.El lenguaje en su naturaleza psicobiolgica
a.Gua de lectura del captulo IV de Introduccin a la lingstica de M. Fernndez Prez.
b.Trabajo prctico N 1: anlisis y puesta en comn de los contenidos de base para realizar el debate a saber:
-Carcter psicolgico del lenguaje.
-Adquisicin y desarrollo de la competencia lingstica.
-Habilidad lingstico- cognitiva.
-Procesamiento del lenguaje.
-Enfoques localizacionistas y enfoques holsticos.

6.Corrientes de la lingstica moderna

a.Lectura bibliogrfica en funcin del reconocimiento de los aportes de las corrientes lingsticas contemporneas.
b.Lectura bibliogrfica en funcin de comprender la perspectiva que concibe al lenguaje como un sistema de formas que
reconocen una base cognitiva individual, autnoma e independiente del contexto.
c.Lectura del cuento El sur de J. L. Borges y aplicacin de elementos de anlisis estructural y reflexin sobre la
independencia del contexto planteada por la retrica estructuralista.
d.Lectura del captulo II Estructuras, capacidades y convenciones en Reglas y representaciones de N. Chomsky para dar
cuenta de la concepcin generativista del lenguaje como un sistema de formas que reconocen una base cognitiva individual,
autnoma e independiente del contexto.

7.Lenguaje y discurso
a.Lectura bibliogrfica en funcin del reconocimiento del lenguaje como un sistema de significado con base social y
dependiente del contexto. Lectura bibliogrfica de los captulos El aparato formal de la enunciacin y La subjetividad del
lenguaje de E. Benveniste en funcin de comprender el lenguaje en su aspecto discursivo desde los componentes de la
enunciacin.
b.Trabajo prctico N 1: reconocimiento de las huellas de la enunciacin en el enunciado del cuento El sur de J. L. Borges.
c.Elaboracin de una red conceptual que contenga al discurso, al texto y al contexto a partir de los aportes previstos en la
teora de la enunciacin de Benveniste, E.
d.Lectura bibliogrfica de textos de Halliday, M.A.K. que permita interpretar al lenguaje como semitica social.
e.Trabajo prctico N 2: anlisis del discurso desde la perspectiva de la lingstica sistmico funcional en textos
seleccionados para tal fin.
f.Lectura bibliogrfica en funcin del reconocimiento de los principios del enfoque cognitivo-prototpico.
g.Trabajo prctico N 3: identificar las unidades del anlisis de los distintos aspectos del lenguaje desde el enfoque cognitivoprototpico en textos seleccionados para tal fin.

8.Bases lingstica y didctica de la/s lengua/s

a.Anlisis de manuales de Lengua y literatura orientados a la formacin lingstica en la educacin secundaria en funcin de:
-Decisiones curriculares de los autores de manuales de Lengua y literatura orientados a la formacin lingstica en la
educacin secundaria.
-Ncleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) nacionales y decisiones curriculares provinciales
-Fundamentos provistos por las ciencias del lenguaje.

VIII - Regimen de Aprobacin

Condiciones Acadmicas de Aprobacin (Ord. 13/03 y modificatorias):
La asignatura Teoras del lenguaje proporciona el dictado de clases tericas y prcticas y prev la condicin de alumno
Promocional, Regular y Libre.
- Para alcanzar la Promocin es necesario contar con el 80 por ciento de la asistencia a clases tericas y prcticas, aprobacin
de los exmenes parciales con un porcentaje mnimo de 7 (siete), la presentacin de un examen oral en el que el alumno

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integre los conocimientos impartidos durante el curso anual.

-Para alcanzar la condicin de alumno regular: Contar con el 70 por ciento de asistencia, la aprobacin del 70 por ciento de
los trabajos prcticos y la aprobacin de los exmenes parciales con un porcentaje mnimo de 40 por ciento.
- La condicin de alumno Libre contempla la presentacin y aprobacin de la totalidad de los trabajos prcticos preparados
para tal fin. Esto le permitir acceder a la instancia de examen oral por sorteo de unidades y basado en el ltimo programa
aprobado.

IX - Bibliografa Bsica
[1] -Alcaraz Var, E. y Martnez Linares, M A. 20042. Diccionario de lingstica moderna. Barcelona: Ariel.
[2] -Alonso-Corts, . 2002. Lingstica. Madrid: Ctedra.
[3] -Barthes, R. y otros (1974) Anlisis estructural del relato. Buenos Aires: Editorial tiempo contemporneo.
[4] -Benveniste, E. (1978)Problemas de Lingustica general Tomo II. Mxico: Siglo XXI.
[5] -Chomsky, N. 1983. Reglas y representaciones. Mxico: Fondo de cultura econmica.
[6] -Eggins, Suzanne& J. R. Martin (2003) El contexto como gnero: una perspectiva lingstica funcional, enRevista Signos
2003, 36(54), 185-205. Disponible en http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342003005400005&script=sci_arttext
[7] -Fernndez, Daniel, M. D. Fernndez y E. Ghio (2006) Aportes de la LSF a la enseanza y aprendizaje de lenguas,
enRevista Ciencias Econmicas de la Universidad del Litoral, Vol 1, ao 4, pp 61-69. Disponible en
http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones
[8] -Fernndez Prez, M. 1999. Introduccin a la lingstica. Barcelona: Ariel.
[9] -Ghio, Elsa & Mara D. Fernndez (2005) Manual de Lingstica Sistmico Funcional. El enfoque de M.A.K. Halliday y
R. Hasan. Aplicaciones a la lengua espaola. Santa Fe: Ediciones Universidad Nacional del Litoral. Disponible parcialmente
en
http://books.google.com.ar/books?id=5rrE2FyFXJ0C&pg=PP1&lpg=PP1&dq=Ghio+fernandez+manual+de+linguistica+sist
emico+funcional&source=bl&ots=WdNiem6WqE&sig=4QLieG1Lhd7-liwoX9pwl7sNrCY&hl=es&sa=X&ei=BqgZVPuqJY
y5ogSUkYK4BQ&ved=0CB4Q6AEwAA#v=onepage&q=Ghio%20fernandez%20manual%20de%20linguistica%20sistemic
o%20funcional&f=false
[10] -Hockett, Ch. (1987) Curso de Lingustica moderna. Buenos Aires: Eudeba.
[11] -Halliday, M.A.K (1998) El lenguaje como semitica social. La interpretacin social del lenguaje y del significado.
Mxico DF: Fondo de Cultura Econmica. [Primera edicin en ingls: 1978, ttulo original: Language as social semiotic. The
social intepretation of language and meaning.]
[12] -Lyon, J. 1987. Introduccin al lenguaje y a la Lingustica. Barcelona: Teide.
[13] -Lpez Gargiulo, B. 2014.Dossier (seleccin de textos literarios para ejercicios de anlisis lingstico- discursivo)FCH.
UNSL.
[14] -Mairal, R. et al. 2010. Teora lingstica: Mtodos, herramientas y paradigmas. Madrid: Editorial Universitaria Ramn
[15] Areces-UNED.

X - Bibliografia Complementaria
[1] -Avendao, C. (1999) Didctica de la lengua para el segundo ciclo del EGB. Una propuesta educativa y funcional para la
enseanza de la lengua. Rosario: Homo Sapiens.
[2] -Escandell, M.V. (coord..). 2009. El lenguaje humano. Madrid: Editorial Universitaria Ramn Areces-UNED.

XI - Resumen de Objetivos
Reflexionar sobre las bases conceptuales asumidas por la comunidad cientfica: aportes fundamentales; autores ms
relevantes y algunos textos representativos.

XII - Resumen del Programa

- Lenguaje y lingstica.
- El lenguaje y su naturaleza social.
- Lenguaje, comunicacin e interaccin.
- El lenguaje y su carcter simblico.
- El lenguaje en su naturaleza psicobiolgica.
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- Corrientes de la lingstica moderna.

- Lenguaje y discurso.
- Bases lingstica y didctica de la/s lengua/s

XIII - Imprevistos
Algunas actividades tericas y prcticas estn sujetas a modificaciones segn las caractersticas del grupo y la flexibilidad
prevista en el plan de trabajos prcticos.

ELEVACIN y APROBACIN DE ESTE PROGRAMA

Profesor Responsable
Firma:
Aclaracin:
Fecha:

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