8/11/2014

Article 03 - Ars Sonora n3

Aproposduconceptd'objetsonore
RgisRenouardLarivire

CetexteatcritloccasionduColloqueSchaefferorganisparleFestivalAujourdhuiMusiques
dePerpignan,ennovembre1996.LeschiffresentreparenthsesrenvoientauxpagesduTraitdesObjets
Musicaux,(LeSeuil,1966).
1.Delamusiquelobjetsonore
Lamusique,lafoissoletcieldelarecherchemusicale,adansleTraitdesObjetsMusicaux,une
situationparticulire.Elleyestenvisagecommeuneactivitglobalisanteetfdrative.CequeSchaeffer
appelleunein
terdisciplinedontlafonctionseraitdevrifierparsynthselesapportsparti
culiersdechaque
discipline particulire, se rapportant dune faon ou dune autre la musique. Cette musique comme
interdisciplinetendraitdavantagepeuttre(cestSchaefferquiparle)fon
deruneconnaissance,quedes
uvres musicales (31). Elle est en mme temps postule comme exis
tante, et promue comme outil de
vrificationetdedcouverteauseinmmedelare
cherche.Ellede
meurenanmoinsgalementlafinalit
decelleci.LeTraitquiestin
achevrelativementauprojetinitialdesonauteurauraitdeneffetse
terminer, couron
nement de louvrage, par un trait du sens de la mu
sique ce sens musical, nous dit
Schaeffer,auqueljenecessedemerf
rersanssavoirledfinir(1).
Lamusiquenestdoncpaslobjectifimmdiatdelarecherche.Celapouruneraisonmthodologique,
valable pour toute investigation de type scientifique, qui chaque fois tudie son domaine par le biais
dobjetsquelleexamineloisir(280).
Lamatirepremiredelarechercheneserapasnonpluslecorpusexistantlesuvresmusi
cales
(passes, contemporaines ou exotiques comme dit Schaeffer). Et cela en raison de lambition de
lentreprise,quinestpasseule
mentdedgagerlesstructuresdesmusiquesexistantes,maisbienplutt,et
surtout(cestSchaefferquisouligne),ladterminationdetoutemusiquepossible.
PourseconformercetteambitionleTraitpartlarecherchedellmentaire(280).Carnous
avonslintuitionquelnigmemusicale,toutcommecelledelamatire,rside(...)danslepluspetitlment
musicalsignificatif,celuiaveclequeltoutsestructureradslorigine,(toutcommelemystredelavierside
auni
veaucellulaire)(281).Cestdiredecequiestconsidrcommeleniveauinfrieurdelamusique,ce
quiladtermineparlebas,savoir:sesmatriaux,lesonoreluimme.
Etpourprendreenvuecesonoreengnral,Schaeffervadabordlerduirephnomnologiquement
auconceptdobjetsonore.
2.Lobjetsonoreetlarecherchemusicale
Questcedoncquelobjetsonore?
Lobjet sonore, cest du sonore rduit. Pour sa dtermination, Schaeffer sappuie sur la
phnomnologiedeHusserl.Enfait,cetterductionphnomnologique,quifondelobjetsonore,nenousdit
paspositivementcequilest.Ellenefaitquenousrenseignersurlamoda
litdesaconception.Cestbienen
unsenscequannoncelemotderduction.
Rduire,cestenquelquesortelaissertomberquelquechosepourmieuxvoircequoncherchevoir,
enfaisanthaltepourlevoir(2).Cetteno
tiondefairehalteestlesensdumotgrec,poch,dontuseHusserl,
(etquienfranais,parexemple,adonnnotremotpoque).Ilsagitdonc,concernantleson,desarrteret
delevoir,lafaveurdecettehalte,commeonnelevoitpasdhabitudedelaissertombercequinous
empche,danslhabitude,dentendrelesonpourcequilest.
Enloccurrence,etpourledirerapidement,ilsagitdelaissertomberlemondeextrieur(nepas
chercherconnatrelobjetabsolument),ainsique,dunecertainefaon,lemondeintrieur,entantqueflux
dimpressions sub
jectives. Cest dans cette ouverture, dans cet entredeux que se constitue lau
thentique
objetsonore,fruitdelcouterduite(couterduitetantlenomqueprend,danslarecherchemusicale,
lpochdeHusserl).
Schaeffersarrtel.Delobjetsonoreensoi,nousnensau
ronspasdavantage.Ainsiconstituil
devient simplement son champ dinvestigation, le thtre des opra
tions de la recherche musicale. Car
lobjetestfaitpourservir,nousditSchaeffer.
Ilsertdabordngativementfairecomprendrecequinestpasobjetrduit:lcouteparrfrence
http://www.ars-sonora.org/html/numeros/numero05/05c.htm

1/6

8/11/2014

Article 03 - Ars Sonora n3

lacauseduson,ouausensquilvhicule.Quandjen
tendslavoisinequihurle,lcouteduhurlementlui
mmeestoc
cultparlefaitquejecomprendsquecestlavoisinequihurleetquandjentendsquonme
parle,cequejecomprendsquonmeditoccultelesso
noritsdelavoixquiparle.
Maisdanslobjetrduit,quentendsje?Cesttoutleproblme!LarponsedeSchaefferesten
quelquesorteunetemporisation:poursavoircequonentenddanslobjetrduit,ilfautltudiernonplus
entendre mais sentendre entendre (279), prendre conscience de sa per
ception. (Cette per
cep
tion de la
perceptionestdailleursunesortedechanesansfin:onpeutcontinuerlinfinipercevoirlaperceptionde
laperception,puislapercep
tiondelaperceptiondelaperception,etc.).Enfait,cetteperceptiondelaper
cep

tionest,entantquenotion,totalementdtermineparlarflexionquilafonde,pluttqueparlobservationde
laralit.Nousnavonsjamaisuneper
ceptiondelaperception,commesilonpou
vaitavoirunevuesensible
sur notre perception, alors quelle est elle mme cette vue sensible. Par cons
quent, en ce qui concerne
lobjet sonore, ce nest jamais une perception que nous percevons. Nous navons pas davantage la
possibilitdenousentendreentendre.Nousentendonstoujoursunson(ousilonveut,unobjetsonore),
maisnousnepouvonsentendrenotreententedecetobjet,cellecinefaisantaucunbruit.
3.Systme,structureetmatriau.
Schaefferpenselamusiquecommeunsystmelafaondontlalinguistiquepenselalangue
commeunsystmedesignes.LesystmeestlhorizondepenseduTrait.Certes,Schaeffernouspr
vient
bien:Disonsdabordquilparatparticulirementvaindepr
tendreensortirundesonchapeau,etque
tellenestpasnotreinten
tion(328).Unpeuplusloin:Ilestcependanttrsprtentieuxetassezabsurdede
prnerdessystmesnova
teurs,exclusifs,assursdeuxmmes,lorsquonestenpriodedemue(329).
Donclesystmeestcequonchercheremettreenquestion,etmmecequoncherchetoutbonnement
mettrebaspuisquilsagitdecommencertoutdenouveauparlesfondementscommeditDescartes
(3).Maisilestaussicequoitendlarecherche,cequoielledevraitaboutir.Carsilapparatillusoireet
impos
sible den fonder aujourdhui un nouveau (parce quil ne pourrait tre quarbitraire et forc), le but
ultimeest,parlebiaisdelcoutemu
sicaledcontextedesobjetssonoresdelesen
tendrecommepor

teursdlmentsintelligiblesdansdenouveauxsystmesdchif
frer(354). Autrement dit et en rsum,
lorsquepourSchaefferilsagitdepenserlamusique,iltraduitimmdiatement:penserlesys
tmemu
sical
(traditionnel,ouvenir).Ilnyapas,dansleTrait,deremiseenques
tiondusystmeluimme.
QuelesystmesoitunprsupposdelapensedeSchaefferestunechose.Cequilfaudraitsavoir,
cestdequellefaoncettepensesystma
tiqueestncessairelamusiqueellemme.Ousielleenest
pluttdjunein
terprtation,dontlorigineestextrieurelamusique?Lobjetsonorefaitilncessairement
partiedunsystme,ouestilunaccsplusori
ginelauph
nomnemusical?Ilnevapasdesoidepenser
lobjetso
noresystmatique
ment.Cenest en tout cas pas comme lment dun sys
tme (ftil venir, ou
pourquoipas,inconscient)quelescompositeurslepensentencomposantdolloignementdanslequel
Schaefferlestient,toutenayantbesoindeleurconcours.
DisonsdsprsentquecettepensedusystmedansleTrait,al
treetoccultelanotiondobjet
sonoredansce quil a de plus propre. Ce que ce
luici nous montre, cest prcisment cette possibilit de
sortie de tout systme (nestce pas dailleurs, de laveu mme de Schaeffer, la situation actuelle : cette
priodedemuedontilparle?).Silestpossibledefairedelamusiqueendehorsdetoutsystmeinstitua
priori,ondoitsedemanderdequellefa
onunsystmeinstituaposteriori,fondparlarecherche,nousest
nces
saire. Mais Schaeffer pense le systme comme un a priori il va mme jus
qu parler de code
inconscient,quiseraitdusystmenonexplicit,etselonlequellemusiciencomposeraitmalgrlui.Cequi
noussemblebienpeuconvaincant,(cenestquuneautrefaondedirequelecode,ousystme,prexiste
cequildcritetenestlaclef,alorsquilnestquunmoyendelecomprendre).
TouteladmarcheduTraitsembletredtermineparleprsuppossystmatique,celuicitant
renforcparlanalysequilproposedusystmemusicaltraditionnelpass(celuiciayantsaculminationdans
lamusiquepuredelpoqueclassique)(4).
Nousnallonspasicicommentercetteanalyse.Remarquonsseule
mentquelessystmesmusicaux
traditionnels ont toujours t historiquement dbord par la musique. Estce parce que la musique, par
nature,lesexcdetous?Ouestceparcequecessystmesonttoujoursjusquprsenttfau
tifs,cest
direincompletsoupartielsenunmotnonfondsscientifique
ment?Schaefferoptepourcetteseconde
hypothse.
Maisrevenonslobjetsonore:
Commentsefaitilquelanotiondobjet,laquelleestconsacrcetrait,soitenmusiquesinouvelle
ousisurprenante,alorsqueletermestruc
tureyfaitrage?Navonsnouspasditquilstaientsynonymes,ou,
entoutcasembotslundans lautre ? (277). Car une fois accompli lisolat de lobjet sonore, Schaeffer
analyseceluicientantquestructure.
Cetteanalysedelobjetcommestructureapourbutdecher
cherconnatreetdgagercequidans
leson,cestdiredanslobjetsonore,peuttreentenducommecritreconstituantdecetobjet.Etcelade
sorte pouvoir faire de ces critres les lments premiers de futures structures musicales. Ces cri
tres
deviendraient,aumieux,denouvellesvaleursmusi
calesdunnouveausystmeauthentique,lesystmede
http://www.ars-sonora.org/html/numeros/numero05/05c.htm

2/6

8/11/2014

Article 03 - Ars Sonora n3

toutemusiquepos
sible.Cestcettetchequelarecherchemusicalevasemployer.
Lerapportdelobjetlastructureestunrapportdembote
ment,thoriquementsansfin.Aexaminer
unobjetisol,nousnousavisonsquenouspouvonsleconsidrercommeunestructuredobjetspluspetits.
Ces nouveaux objets isols leur tour, nous pouvons les regarder comme de nou
velles structures
composesdobjetsencorepluspetits,etc.Unemlodiepeutparexempletreainsiconsidresoitcomme
objetunitaire,soitcommestructuredobjets,enloccur
rencedenotes.Unenoteisole,jepeuxlaregar
der
commeunobjetsonore.Maisvoilquelorsquejelareplacedansunemlodie,elledisparatentantquobjet
auprofitdecenouvelobjetquilacontient:cettemlodieellemme.DelleconstatdeSchaeffer,quepara

doxalement,ditil,lobjetdispa
ratdanslastructure.
Enfaitcesdeuxtermes(objetetstructure),siSchaefferlesconfondenuneseulenotion,appartiennent
chacununepriseenvuediffrentedupro
blme.Alorsquelobjetsonoreouvrelamusique,en mme
tempsquelamusiquesouvreenlui,desortequilsedploieenuneunitmusi
cale,lastructurelepense
linverse comme une diversit dlments composants (et le fait quon nomme nouveau chacun de ses
composantsdesobjetsso
noresnechangerienlaffaire).Apartirdumomentolonsesituefacelobjet
sonore en le consid
rant comme structure, on bascule dans un type de pense autre, qui a pour effet
instantandannuler laccs unitaire lobjet sonore. Rien dtonnant, ds lors, ce que cet objet dispa

raisse dans la structure. Entre objet sonore et structure, il y a une dif

frence entre une pense dordre
philosophiqueetunepensedordrescientifique.
Dautrepart,penserlobjetentermedestructure,celarevientlepen
sercommematriau.Cest
dire comme rservoir de potentialits (349) ces potentialits tant des lments quantifiables et
mesurables.Cestluner
ductiondelobjetsonore(unerduction,cellel,nonphnomnologique)du
mmetypequecellequiconsiste,parexemple,nevoirdansunefortquunerservepotentielledebois.
LarvlationpremiredeSchaefferfutpour
tantbeletbienuneintui
tionphilosophique.Cestelle
quimenaSchaefferconcevoirlobjetsonorequitra
verseleTraitdepartenpart,etenestpourainsidire
lenoyauvivantetorigi
naire(5).
Neparletilpasluimmedesubtilisation,derductiondelobjetdesjeuxpurementformels.Ilcrit:
Onvoitquilresterevenirlasynthsedelobjet(...).Unpeuplus,onoublieraitsonexis
tence,sacoh

rence,pournepenserqusesfonc
tions(376).Plusloinencore,lafinduTrait,:Allonsdoncjusqu
direceci(...).Nousnavonsja
maisospoussernotrenotiondelobjetrduitjusquoellepouvaitaller.Nous
avons obi laxiome implicite de toute connaissance occidentale, quelle nest quune connaissance de
lintellect...(654).
Effectivement, son souci constant est de faire rentrer lobjet sonore, cote que cote, dans le
programmedelarecherche.Ilvadoncsemployersansarrtmettredistancelobjetdelamusique,les
disjoindreetlesconsidrersparmentlundelautre.Carlarecherchedoitaboutirlamu
sique.Etellea
besoinduneinterposi
tion,dunpointdevue,ousilonveutdunpointdappuiosetenirpourdployersa
rflexion,(commece
luiquerclamaitArchimde)cepointdappuinedevantpastredjdelamu
sique.
Cestdecettetension,delartificedecettespa
rationtran
cheentremusiqueetobjet,pourtantconatifs,que
sontnesles700pagesduTrait.
4.Retourverslobjetsonore
Revenonscettequestion:commententendonlessons?
Nouslavonsdit,lcoutecouranteestsoitunecouteselonlesin
dices,cestdirelescausesduson,
soit une coute selon le sens que vhicule le son (dans la langue principalement). Soit je comprends ce
quonmedit,soitjecomprendsquelaportegrinceetparexemplequelleabesoindhuile...Cesdeux
modesdcoutesontenfaitlammechose,ilsncoutentpasleson,maisdusenstraverslui.Quonme
disequelaportegrince,ouquejelentendegrincer,celameditlammechose.Celanenousintressepas
pourlamusique.
IlyaunautremodedeperceptiondusondontneparlepasSchaeffer.Cestlapeur.Uneporteclaque
aumomentojenemyattendspas,jesur
saute.Cesursautnedureenfaitqueletempsderamenerleson
unecause,relle,ouprobablecestdireunsens.Maismmesicemodedcouteestheureusement
rareetbref,ilestnanmoinsimpor
tantcarcestpeuttreleseulgrceauquelnouspercevons,pourdebon,
simplementduson.Acetitreilestenrapportaveclcoutemusicale,enceciquilnestpasuneperception
dunsensquevhiculeraitleson,maisbienuneper
ceptiondusonluimme.Ilestensommelenversde
lcoutemusicale.
Restelobjetrduit.Commentlentendonsnous?Nouslentendonscommemusique.Nonseulement
nous lentendons comme musique, mais nous ne pouvons pas lentendre autrement. Ou si lon prfre :
lentendre,cesttoujoursdjlentendrecommemusique. Audel de la rduction ph
nomnologique qui
fondelobjetrelativement sa modalit, cest bien la mu
sique ellemme qui le constitue en tant quobjet
sonore.Elleestlafoiscequiouvrelobjetlcouteet ce quoi souvre cet objet dans lcoute. Plutt
quune structure en deux temps, dont le premier serait la constitution de lob
jet, et le second une
intentionnalitvisantenluilamusique,celleciestbienpluttimmdiatelaperception.Elleestmmela
http://www.ars-sonora.org/html/numeros/numero05/05c.htm

3/6

8/11/2014

Article 03 - Ars Sonora n3

conditionaprioridepos
sibilitdelobjetentantquobjetsonore.Alarductiondel
coute,corres
pondune
augmentation au musical travers le son. Cest mme l, au fond, lunique intrt de la rduction
phnomnolo
gique:denousrendre,partirduson,laccslamusique.
Voirlachosedecettemanirenousconduitjusqureconsidrerlobjetsonore.Estilbienunobjet?
Disonsseulementprudemment,quavantdtreunobjet,lobjetsonoreestbienplusquecela,savoirun
tremusical.
NousavonsdjparldecettesparationquopreSchaefferentreobjetetmusique.Ilsemblequece
soit cette immdiatet la musique quil ne prenne pas en considration dans sa rflexion (5). Celleci
cherche au contraire une mdiation, cestdire quelque chose qui, dans lobjet, vhicule la mu
sique. Si
lobjet est bien, comme nous le prtendons, dj et immdiatement musique, comment pourraitil tre le
moyenprivil
gipourymener.Sitoute
foisparmenernousentendonsbienac
complir le passage du non
musicalaumusical.
IlyaenfaitdansleTraituneconfusionentrelmentaireetcausal.Lobjetsonoreestbien,dune
certainefaon,uneparticulelmentairedemusiquemaiscelanesignifiepasquilrecleenluidescauses
demusiquequelonpourraitdcouvrir,tabliretrigerensystme.Cestaucontrairelamu
siquequiestune
sortedecausedelobjet.
Maisdequoilobjetsonoreestillaperception?
Ilnepeutpastreperceptiondelamusique,puisquelamusiqueestlaconditiondesaperception.
Nousnepercevonsjamaislamusiqueellemme.Elleest,cetgard,commeletemps:silestimpossible
depercevoirquelquechoseendehorsdutemps,ilesttoutaussiimpossibledepercevoirletempsluimme.
Pareillement, nous ne percevons la musique qu travers ses effets. Cest pourquoi il est impossible de
dterminerlesensdelamusiquepartirdeltudedecesseulseffets(objetssonores,outoutaussibien
analyse des uvres musi
cales). Rien de nouveau ldedans : la biologie non plus que la physique ne
peuventdterminercequestvritablementlavieoulanature.Bienaucontraireprsupposentelles,avant
touterecherche,cettevieoucettenaturequellesprennentcommechampdinvestigation.Schaeffer,luiaussi
prsup
pose que la musique existe. Mais ce quil y a de curieux chez lui, cest quil cherche sauter par
dessussonombre,etespreaboutir,parcettevoie,lamusiquemme.LillusiondeSchaefferestdecroire
quelamusiquepuissetredterminepartirdellemmeetquecetellemmeconsisteenunsystme.
Cequilyadextraordinaire,cequinousretientsilongtempsauprsdecetobjetsonoreet,disons
le,cequiretientSchaefferluimmesilong
tempsauprsdelui,cestbiencefait:quenimportequelson
(oupresque)yapparatmusicalement.
Maintenantquenousnouscouponsdufaitquelavoisinehurle,dufaitquelaportegrincemaintenant
quenousavonscaptlessonsdecehurle
mentetdecegrincementsurunebandemagntiquemaintenant
quenoussommesnousmmesdsengagsdelasituationquilesasuscitsmainte
nantquenoussommes
dansunstudioetquenouslesrcoutonsetquenouslesentendonsmusicalement,quepercevonsnous
?Achaquefoisnousentendonscesonl.
Cesonlestbienenunsensconcret,puisquilestunsonparticu
lier.Nousavonspourtanttoujours
accsaussi,traverslui,unabstraction.Etcetteabstractionnestpasliedesvaleursabstraitesquele
sonvhiculerait,etquiseraientdissimulesenlui.Cestleson,globalementetunitairementcoutpourlui
mmequinouslivrecetteabstraction.Elleestlaconsquencedelcouterduite.Sidanscettecoute,je
peroisungmissement(etpeuimportequelecorpssonorequilaproduitsoitvritablementungmisse

ment),jenesuispasenrapportaveccegmissementlparticulier,maischaquefoistoujoursavecltre
gmirengnral.Ilenvaduson(delobjetsonore)diffremmentquepourlimage.Laphotographiedune
chaisememetaucontrairetoujours,etavanttout,enrapportaveccettechaiselquiestphoto
graphie.Ce
nest que grce une opration intellectuelle, qui est une mdia
tion, que je peux comprendre que cette
chaisereprsentedsignesym
boli
quementlachaiseengnral,oultrechaise.Leson,luinestpassym

bole,maisaccsimmdiatltre.Cestcetaccsquiconstituelechantdelobjetsonore.Cestpourquoi
MerleauPonty,dansliletlesprit,dclare,commeenpassant,quelamusique(...)esttropendedu
monde et du d
si
gnable pour figurer autre chose que des pures de ltre, son flux et son re
flux, sa
croissance,sesclatements,sestourbillons.
(Cestpourlafacilitdeladmonstrationquenousavonsprispourexemple:ungmissement.Il
arrivesouventderencontrerunsonquelonpeutqualifierdunmot.Maislaplupartdessonsneselaissent
pas si facile
ment qualifier. Cela ne contredit en rien labsolue prcision de notre percep
tion musicale, qui
toujoursnousinformedune faon extrmement prcise de ce que nousditlobjetsonore. On peut mme
parlerdecertitudedenotreper
ceptionparrapportlobjet.Demmequelorsquonprononcelemotarbre,
celanousmetenrapportimmdiatetsansdoutepossibleaveclevgtalli
gneuxbienconnu.Cemanquede
motpourqualifierlessonsplaidedavantagedanscesensdelimmdiatetetdelaprcision,quedanscelui
dunesoidisantindterminationdelcoute,oudejenesaisquelsubjectivisme.)
ParadoxedeSchaeffer:ilcherchepenserpartirdelaperceptionduson.Maissilpartduperu,
cestpourleramenerduquantifiable.Ilrduitparlleperucequilyadecalculableenlui,manquant
dummecouplessentieldeceperu,quiprcismentnestpasdelordredececalculable.Carcenesont
http://www.ars-sonora.org/html/numeros/numero05/05c.htm

4/6

8/11/2014

Article 03 - Ars Sonora n3

jamaisdescritresquenouspercevonsninonplusdesfr
quences,pasplusquaufond,danslamusique
traditionnelle,nousneperce
vonsdeshauteursmmesilya des hauteurs et des frquences dans les
sonsmusicaux.Enfait,Schaeffernefaitpasconfiancelaperception:ilcherchelacertifier,lauthentifier
etlavrifierdesortetrecertainquelleestbienperceptionmusicale.Saquestionest:questcequidans
lobjetestvritablementmusique.Questionnementtrscartsien.
Unobjetsonoreisol,sedtachantsurlesilencequileprcdeetdis
paraissantdansceluiquilesuit,
esttoutefoisunobjetmusicalfra
gile.Limmdiatetlamusiquenegarantitpaslemaintienenmusique.Un
objetsonorenestpasuneuvre.Lesonbrleetdisparat,ilsefane,stiole.Silnyapasdediffrence
calculableentremusiqueetnonmusique,quenoussommestoujoursdjdepleinpieddanslamu
sique,
aupointquelorsquenouscoutonsunemusiquequinousennuie,ouquiappartientuneautretradition
musicale que la ntre, une musique o, se diton, nous ne comprenons rien et qui ne nous dit rien, il
nempchequemmedanscettesituation,jamaisnousnal
lonsjusqudouterquecestbiendelamusique
quenousentendons.Jamais,aubeaumilieudunesymphonieinterminable,nousnenousmettonssoudain
entendredesmchesdecrinsfrottantdesboyauxdechatspourrebasculernouveau,silediscours
musicalrede
vientintressant,danslaperceptionmusicaledunpupitredeviolons.
Cetteimmdiatetlamusique,sonsurgissement,estcequilyadecommunlobjetetluvre
(7).Cestaussietcequifondeladiff
renceentrelesdeux.Cesurgissementlaconsciencedusonmusical
apourcorol
lairesongaledispositionlextinction:lamusiqueabesoindtremainte
nue,ousilonveut
entretenuecommeunfeu.Cestcemaintienenmusiquequimanquelobjetsonore.Commentdailleursla
musiquepourraitellestabliretsemaintenirsilunedesescaractristiquesessentiellesestjuste
mentce
surgissement ? La mu
sique est toujours en quilibre, dans un qui
libre dramatique entre apparition et
disparition.Lobjetestappel,enluietpartirdelui,aumaintiendecetquilibreparlacompositionmusi
cale.
Cestcetappelquerpondlecompositeur.

NOTES

1.Schaeffer,prfaceauGuidedesObjetsSonores,deMichelChion,page11.
2.Cf.JeanBeaufret,NotesurHusserletHeidegger,inDelexistentialismeHeidegger, Paris, Vrin,
1986.
3. Citation de Descartes donne dans le Trait, page 15 (Prliminaire : Situation historique de la
musique).
4.Cetteanalyse,onlesait,slaboreparcomparaisonaveclanalyselinguis
tiquedelalangue.Notons
ceproposquelesquivalencesqutablitSchaefferentreleniveausup
rieurdulangage,quiseraitceluides
significa
tions,etleniveausuprieurdudiscoursmusi
cal,quiseraitceluidusens,prtedjdiscussion.Ce
niveau des significations du langage nest le niveau le plus haut que si, comme dans la linguistique, on
envisage celuici comme un systme de signes ayant pour but ultime la communication. Il existe pourtant
bien dans la langue un niveau du sens, qui est lexacte correspondance au niveau suprieur musical du
mmenom.Cestleniveaupotique.Maisdeposie,niSaussure,niSchaeffernesoccu
pent.
5.VoicicequcritHannahArendt(lettreMaryMcCarthydu20aot1954.Correspondance,p.60sq.):
LaprincipaleillusionconsistecroirequelaVritestlersultatdunprocessusdepense.LaVrit,au
contraire,esttoujoursledbutdelapen
sepenserensoirestetoujourssansrsultat.Cestcequifaitla
diffrenceentrelaphilosophieetlascience.Lascienceadesrsultats,la philosophie jamais. Lacte de
pen
sercommenceaprsquuneexpriencedevritafaitmouche,silonpeutdire(...).Cetteidequela
vritestlersultatdelapenseesttrsancienneetremontelaphilosophieclassique,peuttreSocrate
luimme.Sijairaisonetquilsagissebienduneillusion,alorscestprobablementlaplusvieilleillusionde
laphilosophieoccidentale.Onladcledanspresquetouteslesdfinitionsdelavrit,spcialementdans
ladfinitiontradition
nelle:aequatioreietintellectus(conformitdelareprsentationintellectuellelachose
considre).Endautrestermes,lavritnestpasdanslapensemais,pourutiliserlelangagekantien,
estlaconditiondelapossibilitdepenser.Cestlafoisundbutetunapriori.LeTraitsembletreun
exempledecetteillusiondontparleiciH.Arendt.
6. Schaeffer ne mentionne limmdiatet la musique que pour la rejeter au profit de la recherche
musicalefondamentale.Cf,parexemple,page357sqq.:Luthiers,lectroniciensex
primentaux,hommede
Neandertal, tous taient des musiciens pris de musique comme objectif immdiat (357). Ctait de la
rechercheapplique,etnondelarecherchefonda
mentale(...).Lechercheurfondamental,lui,apourobjetle
musicalmme,cequisedissi
muledemusicaldanslesonore(358).Etc.
7.Schaefferabienvucela,samanire,danscequilappellelerapportfondfigure.Unobjetmusical,
nousditil,nepeutapparatrequesurunfond.Etselonlintentiond
coutequiestlantre,cefondpeutse
transformerenfigure,surlefondnouveauqueconsti
tuealorslafigureinitiale.Maisilnapasexplicitement
http://www.ars-sonora.org/html/numeros/numero05/05c.htm

5/6

8/11/2014

Article 03 - Ars Sonora n3

considrcetteques
tiondusurgis
sementenellemme,quiestantrieureetcommandecettepos
sibilitde
permutationdesfi
guresenfond.(Cf.T.O.M.,page275sq.)

http://www.ars-sonora.org/html/numeros/numero05/05c.htm

6/6