PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 01

FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012

DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:

FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012

NN
Herramientas ofimticas

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
14 HORAS
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

Utilizar los procesadores de textos y las hojas electrnicas a nivel avanzado

MACRODESTREZAS POR DESARROLAR:

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y
comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las
tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a
su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede
utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

PERFIL DE SALIDA

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso
significativo y servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON
HORAS
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES
INDICADORES
CRITERIO DE
QUE SE
APRENDIZAJE
Y DIDACTICOS
ESENCIALES DE
DESEMPEO
PROYECT
(Estrategias Metodolgicas)
EVALUACION
AN

Usa los programas de

ofimtica
Escribiendo textos sin
errores utilizando los
formatos y tcnicas
adecuadas.

Aclarar conceptos de cada uno de los

trminos relacionados
Explicar la aplicacin de cada opcin
Realiza lluvias de ideas en la realizacin de
ejercicios

3
Conocer y realizar
correspondencia en los
textos.
3

En sus tareas diarias ve la necesidad de

optimizar procesos. Conocedor de sus
conocimientos previos. Aplicando en
invitaciones comunicados en su vivir.

Libro del docente

Laboratorio
Proyector
Pcs
Internet
Opcin de ayuda del
programa

Uso de las herramientas

ofimticas aplicadas a
tareas acadmicas
concretas.
Escribe, edita, corrige y
publica textos para las
diferentes asignaturas
utilizando formatos y
tcnicas.
Conoce lo que es una tabla
de datos.
Realiza invitaciones a un

grupo de personas
Elaborar presentaciones
en proyectos de clase.

Elabora presentaciones para las diferentes

asignaturas incluyendo imgenes grficos
hipervnculos, videos y grabaciones

Utilizar vnculos y
funciones organizando su
informacin para sus
tareas.

Elabora presentaciones en
las distintas asignaturas
interrelacionndose entre
s.

Aplica el en la vida diaria el libro de trabajo, y

utilizando varias hojas vinculndoles
Identifica el tipo de funcin a utilizar
Representa grficamente los resultados

Disea y aplica los clculos

para realizar el proceso de
notas en varias hojas,
utilizando las funciones
adecuadas. Utiliza cuadros
estdisticos

4. FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informtica aplicada a la educacin
5. OBSERVACIONES:

Maestro
VB. Vicerrector

Coordinador/a

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012
DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:
MACRODESTREZAS:

NMERO DE BLOQUE: 02
FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

NN
Herramientas de navegacin, redes sociales, correo electrnico
Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y
comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las
tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a
su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede
utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y
servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO
HORAS
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES
DE DESEMPEO
QUE SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
DE EVALUACION
PROYECT
(Estrategias Metodolgicas)
AN

Distinguir lo que un
navegador y un buscador,
Utilizar criterios de
bsqueda
Identifica lo que son las
redes sociales. Aplica el
buen uso de las mismas
Crear correos electrnicos
en los distintos buscadores
identifica las partes de

Buscar estrategias para el trabajo

colaborativo dentro de las asignaturas del
currculo por medio de las redes sociales
como herramientas de cooperacin y
seguridad.
Establecer grupos para la realizacin de un
documento que se establezcan ventajas y
desventajas del uso de la herramienta de
computacin en la nube destinada a
compartir documentos y sitios web.

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.

Distingue y utiliza los

navegadores y buscadores
en una lista de cotego

Utilizar las redes sociales

en un trabajo corporativo.
Crea Emails enviando
informacin en texto como
archivos adjuntos a sus

Email

Para utilizar y compartir archivos utilizar

dropbox, googledocs, skydrive sugarsync, box

amigos en grupos.

4. FUENTES DE CONSULTA:

5. OBSERVACIONES:

Maestro
VB. Vicerrector

Coordinador/a

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 03

FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012

DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:

FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

NN
bitcora electrnica (blog)
Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las
diferentes tegnologias y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el
computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las
tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a
su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede
utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

MACRODESTREZAS:

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y
servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO
HORAS
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES
DE DESEMPEO
QUE SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
DE EVALUACION
PROYECT
(Estrategias Metodolgicas)
AN

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Conocer lasHerramientas
gratuitas para la
elaboracin de blogs

El estudiante realizara un proyecto, como el

uso de blogs en la comunicacin, intercambio
de opiniones de aprendizaje.
Publican sus opiniones de acuerdo al tema, el
docente ser moderador

4
Adecuacin a los temas
curriculares

Trabajar con tema relacionado con las

distintas areas

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.
google

La publicacin y
participacin de cada
estudiante en el bloque,
tomando en cuenta su
contenido.
Se evalua sus conclusiones
Lista de cotejo
Se evalua un proyecto
relacionado con las

distintas asignaturas

4. FUENTES DE CONSULTA:

5. OBSERVACIONES:

Maestro

Coordinador/a

VB. Vicerrector

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012
DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:
MACRODESTREZAS:

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

NMERO DE BLOQUE: 04
FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
14 HORAS
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

NN
bitcora electronic Wiki, docs, maps, sities slide
Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y
comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las
tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a
su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede
utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y
servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO
HORAS
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES
DE DESEMPEO
QUE SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
DE EVALUACION
PROYECT
(Estrategias Metodolgicas)
AN

Utilizar los blogs, y wiki,

diferenciando el uso.

La experiencia en la creacin de los blogs,

utiliza en aplicar los wiki. Diferencia entre
ellos con los ambientes de aplicacin
Aplica los wiki en la generacin de ideas y
aprendizaje

Crear documentos
compartidos, maps y
presentaciones en slide,
como soporte de sus
proyectos

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.
google

Utilizar los wiki como

trabajo corporativo
produciendo ideas y
aprendizaje
Trabajo en equipo en la
produccin de aprendizaje
de acuerdo a un tema
relacionado con las otras
reas.

6
Investiga que son los sitios, tiene claro los
conceptos y genera su pagina con slides y
hipervinculos

Trabajo en grupo,
utilizando un sitio gratis, el
tema ser reacionado con
otras areas
Listas de cotejo
Cuestionarios
Trabajos individuales de
avance

4. FUENTES DE CONSULTA:

5. OBSERVACIONES:

Maestro
VB. Vicerrector

Coordinador/a

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 05

FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012

DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:

FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

NN
Herramientas para la organizacin del conocimiento
Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las
diferentes tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el
computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las
tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a
su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede
utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

MACRODESTREZAS:

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y
servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO
HORAS
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES
DE DESEMPEO
QUE SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
DE EVALUACION
PROYECT
(Estrategias Metodolgicas)
AN

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Redes semnticas

Web 2.0 organizar el

conocimiento e interactuar

Investiga que son los las redes tipos, compara

con las semnticas llegando a concluir que
tienen muchas diferencias, define las
semnticas como esquemas de
representacin de red en forma grfica

Los estudiantes validaran la confiabilidad y

calidad de la informacin presentada en cada

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.
google

Cuestionario para definir

los tipos de redes
semnticas y sus
aplicaciones
Lista de cotejos, para
conocer su interpretacin
grfica
Trabajo grupal

con sus partes.

sitio, con base en los requerimientos de

bsqueda .
Analiza si un sitio puede ser o no el mas
apropiado dependiendo la investigacin de
los requerimeintos

4. FUENTES DE CONSULTA:

5. OBSERVACIONES:

Maestro
VB. Vicerrector

Coordinador/a

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 06

FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012

DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:

FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

NN
Galera de arte en lnea, y seleccin de herramientas o recursos digitales
Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las
diferentes tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el
computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las
tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a
su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede
utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

MACRODESTREZAS:

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y
servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO
HORAS
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES
DE DESEMPEO
QUE SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
DE EVALUACION
PROYECT
(Estrategias Metodolgicas)
AN

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Comprensin y uso de
herramientas de fotografa
digital

Identifican ambientes digitales verificaran

antes de ser editadas

Aplicacin a distintas
asignaturas
8
Capacidad de organizar la

El estudiante investigara y realizara un

ensayo desde la etapa de investigacin

Analizaran un tema de internet y su

informacin ,esta debe ser verificada antes de
ser publicada, siendo crticos en su trabajo.

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.
google

Conoce el proceso de
validacin conla aplicacin
de un test individual
Considera los parmetros
de validacin.
Conoce y aplica tcnicas de
bsqueda-

informacin de acuerdo a
objetivos especficos
Desarrollar destrezas de
anlisis para la evaluacin
y validacin de informacin

4. FUENTES DE CONSULTA:

5. OBSERVACIONES:

Maestro
VB. Vicerrector

Coordinador/a