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PLANIFICACIN VARIABLE

Grupo de nios /as: transicin 15 nios/as


Edad: 4 a 5 aos
Estrategias metodolgicas:
Taller de cocina
mbito de aprendizaje: Formacin personal y social
Aprendizaje esperado: Compartir con otros nios jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos
Ncleo de aprendizaje: Convivencia
Fecha de aplicacin:
Educadora en
formacin: Andrea Avendao Prieto
Aprendizaje
especifico

Experiencias de
aprendizaje

Preguntas que orientan


el logro
del aprendizaje

Procedimiento e
indicadores de
Evaluacin

Compartir con otros nios


cocinando unas cocadas y
luego compartiendo su
degustacin

La educadora con un gorro de


cocinero, les explicara a los
nios y las nias para qu
sirve el taller de cocina
invitara a nios y nias a
tomar asiento alrededor de
sus mesas, les contara que
hoy es el taller de cocina y
debemos cubrir nuestras
mesas para trabajar de forma
limpia y ordenada, les
comentara que haremos
cocadas. (Preguntas previas)
La educadora llevara a la
mesa galletas, que sern
molidas por las nias y los
nios para hacer nuestras
ricas cocadas. Luego el adulto
colocara en las mesas un
pocillo con manjar y otro con
coco rallado, los nios y las
nias unen las galletas
molidas con el manjar, el
adulto les explica que la masa
debe realizar una masa que
no se les peguen los dedos
haciendo bolitas cada nio y
nia debe tener al menos una
o dos bolitas de galleta con
manjar. Luego los nios y las
nias les ponen coco rallado a
sus bolitas. La educadora les
pedir que vayan al bao a
lavar sus manos.
El adulto les entregara una
bandeja por mesa para que
coloquen sus cocadas ah y
puedan compartir con sus
compaeros y compaeras.

Inicio :
Qu es una cocada?
Alguien ha comido cocadas?
Por qu se llaman as?

Lista de
cotejo
1_ Participa en el
molido de galletas.

Desarrollo:
Qu debemos hacer ahora si
tenemos el manjar y el coco
en la mesa??

2_ Comparte con sus


compaeros

Finalizacin :
Les gusto el taller de cocina?
Cmo se realizan las
cocadas?

3_ Degusta las
cocadas con sus
compaeros y
compaeras

Proceso de metacognicin
Recursos para el aprendizaje:
Manjar
Galletas de soda
Coco rallado
Papel
Gorro de chef

Proyeccin del aprendizaje:


Generar espacio para los prvulos aprenda de
manera ldica.
Motivar a los nios y nias a manifestar
expresiones mediante sus trabajos u
experiencias

Diseo de experiencia de aprendizaje


mbito de aprendizaje: Formacin personal social
Ncleo de aprendizaje: Convivencia
Aprendizaje esperado: Compartir con otros nios jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos

Aprendizaje Especifico

Experiencia de Aprendizaje

Preguntas que orientan el


logro de aprendizaje

Procedimiento e
indicadores de
evaluacin

Habilidad y contenido a
trabajar

Inicio

Inicio :

Por qu voy a usar esta estrategia?

Qu es una cocada?

Por qu voy a utilizar


este procedimiento?

Por qu voy a trabajar esta


Para que los nios y nias aprendan
habilidad y contenido?
a realizar cosas que son cotidianas
Esta habilidad los nios y
de forma ldica.
nias las realizaran con
Desarrollo
material concreto
aprendern a trabajar con
Cmo el nio va a evidenciar el
sus pares y compartir.
logro de aprendizaje?
En el momento del trmino de la
experiencia ya que ver que es
capaz de realizar cosas nuevas.
Qu acciones realiza el nio?
En el momento de la actividad
realizaran sus propias preguntas y
tambin las respondern y
aprendern de la mejor manera
siendo ellos mismos protagonistas
de su aprendizaje

Por qu voy a realizar esta


mediacin?
Por qu los mismos nios se darn
cuenta de que son capaces y ellos

Alguien ha comido cocadas?


Por qu se llaman as?
Desarrollo:
Qu debemos hacer ahora si
tenemos el manjar y el coco
en la mesa??
Finalizacin :
Les gusto el taller de cocina?
Cmo se realizan las cocadas

Para que los nios y


nias tengan
conocimientos de que
pueden realizar cosas
que las pueden hacer
tambin en casa.
Por qu voy a utilizar
estos indicadores?
Por qu nos daremos
cuenta si lograron
realizar de forma
correspondiente la
experiencia.
Se evala el
aprendizaje esperado?
Tienen relacin directa
por que los
indicadores se
realizan desde el
aprendizaje esperado
especfico.

mismos hablaran con sus pares


como una co- evaluacin