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PLANIFICACION VARIABLE

Grupo de nios /as: transicin 15 nios/as


Edad: 4 a 5 aos
Estrategias metodolgicas: Cuento eje
mbito de aprendizaje: Comunicacin
Aprendizaje esperado: expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura, modelado, grfica,
teatro, danza, msica, poesa, cuentos e imgenes proyectadas.
Ncleo de aprendizaje: Lenguajes Artsticos
Fecha de aplicacin: 25/11/14
Educadora en formacin: Andrea Avendao Prieto
Aprendizaje
especifico

Expresarse creativamente a
travs de diferentes
manifestaciones artsticas
como dibujo o modelado

Experiencias de
aprendizaje

La educadora se presenta
ante los nios y nias con
una capa roja y una canasta
(preguntas previas) les invita
a las nias y los nios a
sentarse en un crculo en la
cojines puestos en el piso, y
les comenta que hoy se
narrar un cuento si les
gustara escucharlo y es La
caperucita roja
La educadora comienza a
narrar el cuento con
expresiones corporales y
sonidos onomatopyicos, para
ir sorprendiendo a las nias y
los nios, al trmino del
cuento, el adulto les explicara
porque no debemos conversar
con extraos. La educadora
les comentara que podemos
imaginar distintos finales de
cuento, los invitara a trabajar
con lpices de colores o
modelando con plasticina un
final distinto al que ya es.
La educadora invitara a los
nios y las nias que
expongan sus trabajos y les
cuenten brevemente el
cuento a sus compaeros
Proceso de metacognicin
Recursos para el aprendizaje:
Plasticina
Lpices
Hojas de block
Canasta

Preguntas que orientan


el logro
del aprendizaje

Procedimiento e
indicadores
de

Inicio :
Por qu creen ustedes que
estoy caracterizada con esta
ropa?
Les gustara escuchar un
cuento?
Conocen el cuento de la
caperucita roja?
Desarrollo:
Qu pasa si yo me voy por el
camino ms corto como dijo
el lobo?
Quin est en la ventana
observando todo lo que
sucede?
Finalizacin:
Les gusto el cuento?
Qu pasa si me acerco a
personas extraas?

Lista de cotejo
1_ Se expresa
creativamente al pintar.

Evaluacin

2_ Modela de forma
espontnea y creativa
3_ Narra cuento
4_ Expone su trabajo

Proyeccin del aprendizaje:


Generar espacio para los prvulos aprenda de
manera ldica.
Motivar a los nios y nias a manifestar

Capa roja

expresiones mediante sus trabajos u experiencias

Otros elementos del currculo:


Cmo resulto la experiencia de aprendizaje?
-

Tuvo buen resultado puesto que la acogida que tuvo por nios y nias, se refleja en la evaluacin que se
logr el objetivo del aprendizaje en la mayora de los indicadores

Qu puedo mejorar?
-

Debo motivar ms a los nios poner ms nfasis en ese momento para lograr en todo momento la atencin
de los prvulos?

Diseo de experiencia de aprendizaje


mbito de aprendizaje: Comunicacin
Ncleo de aprendizaje: Lenguaje Artstico
Aprendizaje esperado: expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura, modelado, grfica,
teatro, danza, msica, poesa, cuentos e imgenes proyectadas.

Aprendizaje Especifico

Experiencia de Aprendizaje

Preguntas que orientan el


logro de aprendizaje

Procedimiento e
indicadores de
evaluacin

Habilidad y contenido a
trabajar

Inicio

Inicio :

Por qu voy a usar esta estrategia?

Por qu creen ustedes que


estoy caracterizada con esta
ropa?

Por qu voy a utilizar


este procedimiento?

Por qu voy a trabajar esta


Para potenciar la personalidad de
habilidad y contenido?
cada uno de los nios y nias, la
Voy a trabajar esta
imaginacin y habilidad artstica de
habilidad en el jardn en el
cada nio y nia, para que se
que estoy haciendo mi
interesen por expresarse mediante
prctica, para que vayan
manifestaciones artsticas mediante
descubriendo la narracin y su cuerpo y fomentar la
podemos mezclarla con el
imaginacin.
arte. Para que se puedan
Desarrollo
educar en forma ldica as
poder crear sus propias
Cmo el nio va a evidenciar el
obras de arte y poder
logro de aprendizaje?
expresarse ante sus
compaeros y compaeras. En el momento que pueda
expresarse delante de sus
Esta actividad la podemos
compaeras y compaeros sin
trabajar con material
ningn problema y pueda realizar su
concreto y dar un vamos a expresin artstica y pueda narrar el
su gran imaginacin.
cuento delante de los dems nios y
nias.

Qu acciones realiza el nio?


Crear su obra artstica y poder
expresar el cuento ante sus
compaeros y compaeras en el
momento de mostrar la obra

Les gustara escuchar un


cuento?
Conocen el cuento de la
caperucita roja?
Desarrollo:

Por qu este tipo de


evaluacin permite
medir si el nio y la
nia realiza o no el
objetivo de cada
indicador.

Qu pasa si yo me voy por el Por qu voy a utilizar


camino ms corto como dijo el
lobo?
estos indicadores?
Quin est en la ventana
observando todo lo que
sucede?
Finalizacin:
Les gusto el cuento?
Qu pasa si me acerco a
personas extraas?

Porque son los que


considero indicados
para esta experiencia
de aprendizaje.
Se evala el
aprendizaje esperado?
Tienen relacin directa
por que los
indicadores se
realizan desde el
aprendizaje esperado
especfico.

realizada.
Por qu voy a realizar esta
mediacin?
Para que cada nio y nia vaya
trabajando su personalidad en el
momento de expresarse
creativamente.