ESTADO LIBRE Y SOBERANO

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA EN EL ESTADO

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO
REA DE POSGRADOS
CLAVE: 21MSU1125Q

MAESTRA EN CIENCIAS DEL APRENDIZAJE

GENERACIN 2014-2016
SEGUNDO SEMESTRE

ASIGNATURA:
PROCESOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

ALUMNA
LIC. YULIANA EVELINA MENDOZA VALERIO

LIC. YULIANA EVELINA MENDOZA VALERIO

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El aprendizaje actual es un nuevo paradigma educativo posible, digamos

que es lo que se vive en la actualidad por las potencialidades de los
medios digitales y en parte, por la redistribucin econmico-polticoeducativa y social con la que estamos involucrados como sociedad. Por
lo tanto, la tecnologa y el cambio social que se ha dado en las
instituciones educativas de todos los niveles han demostrado ser muy
eficaces en la adaptacin de estos nuevos recursos de las tecnologas y
por lo tanto de los aprendizajes. Las tecnologas digitales llegan casi de
inmediato, las viejas prcticas pedaggicas de la enseanza didctica, la
entrega de contenido para la gestin de estudiantes y de prueba para
las respuestas correctas se asignan en ellos y llam a un sistema de
gestin del aprendizaje.
Tambin en la actualidad podemos hacer algunas cosas fcilmente y
estn ms inclinados a hacer estas cosas de lo que eran antes,
simplemente porque son ms fciles. La tecnologa se convierte en una
invitacin a hacer las cosas mejor, a menudo de tal manera que algunas
personas han estado diciendo durante mucho tiempo que se debe hacer.
Los ordenadores hacen que sea ms fcil las prcticas de aprendizaje
social que eran muchas veces difcil como muestra el video por que el
aprendizaje anterior en algunas ocasiones solo confunda al alumno y
no se daba un aprendizaje significativo solo en algunos casos y en otros
no, por su falta de sentido prctico idealista en cambio ahora son
visibles.
Lo que estamos presenciando es un conjunto de cambios sociales y
culturales as como los cambios tecnolgicos en gran parte basada en
actividades de aprendizaje fuera de las escuelas y Universidades

el

caf, el hogar, la red social, el ambiente de juego, los medios de

comunicacin y la cultura popular, el lugar de trabajo
LIC. YULIANA EVELINA MENDOZA VALERIO

que refleja de
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nuevo en un conjunto de expectativas de cambio por parte de los

jvenes acerca de lo que sus experiencias de aprendizaje dentro del aula
debe ser similar a lo que realmente hacen y viven fuera de ellas.
Por lo tanto nosotros como docentes debemos de hacer

procesos de

aprendizaje, hacia nuestros alumnos con motivaciones a la adecuacin

a los contextos prcticos de la vida diaria.
Las necesidades bsicas de aprendizaje delos nios, jvenes y adultos
exige ampliar y redefinir constantemente la perspectiva de la educacin
bsica para incluir los siguientes elementos el aprendizaje comienza con
el nacimiento. Ello exige el cuidado temprano y la educacin inicial de la
infancia. Estos requerimientos pueden enfrentarse a travs de medidas
que involucren programas para familias, comunidades o instituciones,
segn sea conveniente el aprendizaje comienza con el nacimiento ello
exige el cuidado temprano y la educacin inicial de la infancia estos
requerimientos pueden enfrentarse a travs de medidas que involucren
programas para familias, comunidades o instituciones, segn sea
conveniente.

Por lo tanto cada persona, nio, joven o adulto- deber estar en

condiciones de aprovechar las oportunidades educativas ofrecidas para
satisfacer sus necesidades bsicas de aprendizaje. Estas necesidades
abarcan tanto las herramientas esenciales para el aprendizaje como la
lectura y la escritura, la expresin oral, el clculo, la solucin de
problemas, para que los seres humanos podamos sobrevivir, debemos
desarrollar plenamente

capacidades, vivir y trabajar con dignidad,

participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de su vida,

tomar

decisiones

fundamentadas

continuar

aprendiendo

las

necesidades bsicas de aprendizaje y la manera de satisfacerlas varan

LIC. YULIANA EVELINA MENDOZA VALERIO

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segn cada pas y cada cultura y cambian inevitablemente con el

transcurso del tiempo.

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