Está en la página 1de 6

JORNADA DE CAPACITACION DE PREVENCIN

DE VIOLENCIA- Valores y Cultura de Paz para la


Familia y la Comunidad en Salta.
Organizado por Consejo Nacional de la Mujer- Programa de
Promocin del Fortalecimiento de la Familia y el Capital Social
(PROFAM) Asociacin Respuesta y Biblioteca Popular Juan
Carlos Dvalos.
Dirigido a: Directivos, Padres, alumnos y mujeres municipales.

Violencia en el medio circundante


Reflexin sobre el tema desde la biblioteca Popular Juan Carlos Dvalos y el Colegio
Secundario N 5046 Juan Calchaqui
1- Barrio: Evolucin y violencia
2- El marco institucional (demografa violencia)
3- Globalizacin: su manifestacin en el medio

Desarrollo
1- Nuestras instituciones estn ubicadas en el permetro de Villa las Chartas, barriada
que posee aproximadamente diez mil habitantes. Tienen una proyeccin hacia no menos
de seis barrios colindantes (V Cristina 25 de Mayo V Los Sauces Vlez Sarfield
Calixto Gauna Santa Victoria) teniendo en cuenta que estas carecen de bibliotecas
populares y de colegios con niveles de EGB 3 y Polimodal (recin este ao 2004 se
incorporo al medio una nueva unidad educativa, Colegio Scalabrini Ortiz).
De todos estos barrios el mas antiguo es V Cristina cuyo centro vecinal se creo
en Setiembre de 1943, los dems se organizaron despus de la dcada del 50. Las
barriadas se caracterizan por tener una mnima base estamental de clase media. La
mayora de su poblacin esta integrada por trabajadores de comercio, albailes,
carpinteros, personal de servicio domestico y desocupados.
En las primeras dcadas del 20, la mayor parte de los terrenos que hoy ocupan
estas barriadas estaban cubiertos por lagunas y rastrojos. En la dcada del 30 se
concreto la disecacin de las lagunas (debido al flagelo del Paludismo y Clera) con lo
cual se dio lugar al proceso de mensura y loteo de los terrenos. Esto redund en
asentamientos urbanos de carcter precario, basados justamente en la precariedad o
inexistencia de servicios bsicos (agua corriente, luz, cloacas, recoleccin de residuos,
transporte publico, etc.) los que se fueron obteniendo a travs de la organizacin
institucional y la movilizacin social. Proceso que comenz a dar sus frutos a partir de
la segunda mitad del dcada del 60.
Lo expuesto dio lugar a practicas que se convirtieron casi en costumbres y que con el
tiempo adquirieron categora de cultural: la convivencia desarrollada en un marco de
escasa calidad social con mucha practica de alcoholismo que redund en
manifestaciones de violencia: patotas. Encuentros de comparsas. Lenguajes burdo.
Enfrentamientos personales.

JORNADA DE CAPACITACION
DE PREVENCIN DE VIOLENCIA

Violencia en el medio circundante

Lo paradjico es que en este contexto interno se gener hacia lo externo una


respuesta de tinte corporativo (la mayor parte de la violencia generada se encauz hacia
lo externo y en menor grado hacia lo interno). E incluso se observ un alto sentido de la
vecindad para con los habitantes de la cuadra, los que a su vez se manifestaron en
antagonismo (deportivo, cultural como por ejemplo el fogn, la construccin del
pesebre, noviazgos con vecinos de cuadras cercanas, actividades que ,en muchas
oportunidades, dieron lugar a enfrentamientos, etc.)
2 .- La primera manifestacin de organizacin en marco institucional fueron los centros
vecinales. Estos dieron lugar a una series de actividades en beneficio de la comunidad
barrial: deportivas, peticiones para la instalacin de escuelas, servicios pblicos e
iglesias. Fueron importantes mbitos de contencin social-comunitaria que tambin
sirvieron para equilibrar las manifestaciones de violencias. Pero el crecimiento
vegetativo de la poblacin, en muchos casos, super la capacidad dirigencial y las
condiciones infraestructurales de estos centros. A la par , la extensin del ejido urbano
considerado como radio cntrico dio lugar a situaciones complejas como por ejemplo
barrios que hasta la primera mitad del siglo pasado formaban parte de la periferia, tal el
caso de Villa Cristina, hoy constituyen parte del centro capitalino con servicios como
luz, gas, cloacas, telfono, pavimento, recoleccin permanente de residuos, carencias de
baldos, escuelas, biblioteca, iglesia, entidades deportivas, etc., es decir se produjo un
cambio fisonmico en la estructura edilicia pero detrs de toda esa urbanidad no solo
se mantiene la pervivencia de la problemtica social sino hasta una agudizacin en el
plano de la violencia.
3- Muchos estn convencidos de que la globalizacin es algo muy reciente, que
prcticamente surgi en los ltimos das. En realidad sta inici su proceso en las
primeras dcadas del siglo pasado. Al comienzo de manera casi imperceptible pero, en
forma paulatina y sistemtica, se manifest a travs de diarios, revistas, cines,
television, proceso que se manifiesta con mayor virulencia y masividad en las dos
ultimas dcadas debido al cable y la computadora con servicio de Internet, que permiten
una acceso directo y creciente a la informacin sin sustento intelectual y axiolgico por
parte de las personas integrantes de la sociedad que son agredidas y avasalladas por la
informacin que produce un grado de ansiedad consumista en un marco de
analfabetismo funcional que es desestabilizadora de la personalidad y de los estamentos
sociales. Ejemplos se pueden citar muchos como el avance del alcoholismo acrecentado
en su complejidad por la drogadiccin. Las agresiones que sufren nios y jvenes por
parte de quienes les arrebatan zapatillas, camperas y bicicletas.
En los ltimos diez das anteriores a la redaccin del presente informe se produjo un
suceso de violencia que fue explicitado por todos los medios de prensa de la capital de
Salta. Un grupo de simpatizantes del club barrial decidieron cortar el transito vehicular
por una calle principal, utilizando banderas, elementos de percusin, para expresar su
amor deportivo (influencia de piqueteros corte de ruta?). La cuestin deriv en la
presencia policial con enfrentamientos. Superado el primer contingente, ya que los
policas, entre los que haba personal femenino, fueron agredidos a pedradas y punta
pies requiri un refuerzo de diez patrulleros que deriv en un acrecentamiento del grado
de violencia y represin.

JORNADA DE CAPACITACION
DE PREVENCIN DE VIOLENCIA

Violencia en el medio circundante

Reflexiones: consideramos que una posibilidad para tratar el tema de la seguridad esta
basada en democratizar las relaciones sobre el eje del dialogo y el respeto a las
diferencias.
Una de las dificultades en el plano de las relaciones es la necesidad de
reconceptuar o al menos reconsiderar el trpode: legislacin-escuela-familia.
Creemos conveniente analizar si las pautas normativas en cada una de estos estamentos
se ajustan a la realidad y a las exigencias de los tiempos actuales. En el contexto interno
de la escuela la duda es sobre si las bases bio-psicosociales, la pedagoga y la didctica
se adaptan a las expectativas de la sociedad con respecto de la escuela y viceversa.
Hay que analizar si no esta vigente un esteorotipo o preconcepto en el sentido de que la
escuela tiene la respuesta-o es el modelo pues ante la incertidumbre o la decepcin que
puedan provocar las respuestas en el medio pueden dar lugar a un severo juicio al
surgimiento de otro preconcepto, lo que de una u otra manera no es conveniente.
La sociedad en su conjunto esta desestabilizada ante la manifestacin practica de un
nuevo status y de pautas de difusa comprensin; por lo tanto entendemos que como
fruto del anlisis, la capacitacin debe ser integral y abarcativo de todos los segmentos
sociales.
La Direccin del Colegio considera importante el papel de la educacin
educativa inserto en la barriada, puesto que el trabajo de retencin y contencin de los
alumnos que concurren al colegio permite que estos jvenes con problemticas diversas
derivadas de la situacin socio-econmica, puedan encontrar la posibilidad de un buen
pasar durante las horas de clases y recreos compartiendo experiencias o el alimento que
se le provee y puedan as matizar o encontrar nuevas respuestas a sus problemticas
cotidianas.

JORNADAS DE CAPACITACION DE
PREVENCIN DE VIOLENCIA- Valores y
Cultura de Paz para la Familia y la Comunidad en
Salta.
Organizado por Consejo Nacional de la Mujer- Programa de
Promocin del Fortalecimiento de la Familia y el Capital Social
(PROFAM) Asociacin Respuesta y Biblioteca Popular Juan
Carlos Dvalos.
Dirigido a: Directivos, Padres, alumnos y mujeres municipales.
Respuestas a las manifestaciones de violencia del medio circundante
1- Aportes de tipo institucional
2- Jornadas Prevencin de Violencia
Desarrollo
1-La biblioteca Popular Juan Carlos Dvalos nacin el da 25 de mayo de 1964. sus
primeras sedes institucionales estuvieron ubicadas en Villa Cristina, barriada
bautizada con el mote de la cuna de los poetas ya que entre sus vecinos figuraron
destacados escritores, poetas, msicos y comparseros como Manuel JJ. Castilla,
Cesar Fermn Pediguero, Hugo Alarcn, Benajamin Toro, Jose Soliz Pizarro, Jos
Vides Bautista, el novelista Nestor Saavedra, los msicos Carlos Aban, Mariano
Vaca, Ramn Burgos (autor de la zamba Recuerdos Salteos), Jess Padilla, el
bagualero Severo Bez, los Hermanos Vallejos, Beto Ferman el prncipe de la
cancin argentina), el bailarn Hugo Jimnez, el actor Elas Antar y el comparsero
Jos Servando Herrera Josito), el recordado parquero Dr. Chalita, entre otros.
En 1980, debido a la inexistencia de terrenos en el permetro de Villa Cristina, Las
autoridades de la biblioteca adquirieron un terreno en Villa Las Chartas, barriada
vecina, donde el 3 de abril de 1983, inauguro su local propio, 10 de Octubre 551,
frente a la Plaza Gurruchaga.
Siempre se destaco pos sus actividades socio-culturales. Durante el tiempo de la
ultima dictadura militar, la institucin se destaco en el medio por su accionar
tendientes a afianzar los valores democrticos en contra posicin con la poltica
dictatorial. Durante ese periodo se organizaron los cursos de apoyo gratuitos para
alumnos de la escuela primaria y secundaria. Consistan en prepara a los estudiantes
en las materias no aprobadas durante el ciclo lectivo. Esta experiencia posibilito en
ocho aos brindar un servicio en beneficio de mas de veinticinco mil habitantes. La
organizacin estaba a cargo de los directivos de la biblioteca, que por tal razn
fueron perseguidos y secuestrados en varias oportunidades. Las clases eran dictadas
en forma Ad-Honorem por profesionales del medio (docentes, abogados, ingenieros,
contadores, mdicos y estudiantes avanzados de las dos universidades locales. Las
tareas de preceptora la ejercan estudiantes del nivel secundario que no adeudaban
materias y colaboraban con la experiencia.
La resultante de estos cursos de apoyo fue que, con el recupero de la vida
democrtica en 1983, se fundara el colegio secundario Juan Calchaqu, el da 03

de abril de 1984, es decir que hoy tiene veintiun aos de vida, se encuentra
oficializado y que ha brindado diecisis promociones de alumnos con no menos de
tres mil quinientos egresados.
A la par de esta experiencia permanentemente se desarrollan actividades de carcter
recreativas-culturales (disertaciones exposiciones plsticas festivales musicales
corsos ferias, etc.) tambin se organizan en forma frecuente cursos-talleres de
actualizacin y capacitacin laboral (bibliotecologa cocina manualidades, etc.).
La biblioteca Dvalos esta reconocida por la Comisin Nacional de Biblioteca
Populares (CONABIP), como las mas importante de la provincia.
Posee un fondo editorial que logrado la publicacin de diez libros de autores
salteos. Un departamento de investigacin histrica. Una escuela de ajedrez
(Honoria Brites de Torena). Una escuela de Taekwondo. Creo la primera
biblioteca popular Infantil de la provincia Antonia Cseres. Tambin fue sede de
la Sociedad Argentina de Escritores (SADE) y de la Federacin Saltea de
Bibliotecas Populares (Fe.Sa.Bi. P.).
Esta variada actividad le permiti obtener un importante reconocimiento social y
tambin institucional. Fue visitada por importantes representantes del quehacer local
y nacional (Adolfo Prez Esquivel, Jorge Luis Buman, Buma Romero del Carpio,
Licenciado Terry Hoop ..........., Victor Laplace, Soledad Silveyra, Chango Farias
Gomez, Ricardo Carpani, Vicente Zito Lema, Graciela Condomi, Obispo Julio
Moiss Blonchoud, Gobernadores: Roberto Romero y Hernn Hiplito Cornejo,
entre otros). esta introduccin, y estas citas, se realizan a los efectos de pintar un
panorama que le permitio a la institucin una insercin en la comunidad y acciones
para acompaar a esa comunidad en sus problemticas y sus preocupaciones
cotidianas.
2- En el marco de actividades precedentemente citadas, desde abril del ao 2004 y
hasta diciembre del mismo ao se implementaron las jornadas de capacitacion en
Prevencin de violencia (valores de cultura y paz para la familia y comunidad en
salta, organizadas por el Consejo Nacional de la Mujer, el Programa de
Fortalecimieto de la Familia y el Capital social (PROFAM), la Asociacin Respuesta
y la biblioteca popular. Estas jornadas de capacitacion fueron dictadas por: Dra. Sara
R de Horowitz, Dra. Ana Maria Pinto, Lic. Susana Garat y Lic. Herman Spollansky,
realizando tareas de coordinacin el presidente de la biblioteca el Prof. Miguel A.
Cseres.
Las jornadas permitieron el afianzamiento institucional en el medio. La insercin de
personas vecinas a la biblioteca, la mayoria no lo era, los que convivieron en el
marco institucional en un contexto de respeto, trabajo y resguardo a la dignidad de
cada uno de ellos para tratar cientfica y sistematica temas de actualidad sobre el eje
de la violencia.
Se observo responsabilidad en la planificacin y alta calidad pedaggica en el
desarrollo de los contenidos por parte de los profesionales que tuvieron a su cargo el
dictado de los mismos, lo que dio lugar a una participacin no solo activa sino
especialemente cualitatica de los asistentes.
Desde esa participacin se generaron varias propuestas y proyectos, los que apartir
del diagonostico consensuado, pueden dar lugar una terapeutica social de importante
alcances.
Los estudiantes participantes expresaron a haber encontrado, en el marco de las
jornadas, un mbito democrtico para el anlisis y la expresin.

Los padres, espacio prcticamente olvidado en el proceso de capacitacin y


actualizacin, manifestaron su satisfaccin por la propuesta de la cual se sintieron
parte protagnica.
Las mujeres municipales dieron a conocer su punto de vista muy favorable en
relacin a las jornadas, pues dijeron haber encontrado respuestas y la generacin de
nuevas inquietudes que enriquecen las posibilidades de sus tareas en el campo
social.
Llamativamente fue el docente el espacio de mayor concurrencia a las jornadas, se
ramarca lo llamativao en el sentido de que en las expectativas de los dirigentes de la
biblioteca populr representaba el espacio de mayor incgnita basado en el anlisis de
que se creia percibir una mayoritaria tendencia a participar de jornadas de
capacitacion donde se otorgara puntaje que los acreditaran en su posibilidad laboral.
No solo fue numerosa la insercin sino tambin valorabel desde lo cualitativo su
participacin. Unnimemente expresaron su satisfaccin y conviccin de que lo
interactuado les sera de valiosa y objetiva aplicacin.
Por ultimo la comision directiva de la biblioteca popular Juan Carlos Dvalos, que
sigui muy cerca todo lo desarrollado, expresa en forma unanime y terminante su
alegria por haber sido seleccionada para tan distinguida y valiosa experincia,
ratificando lo expuesto en el presente informe.