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En esta gua detallada podrs encontrar la explicacin de cada una de las subsecciones con
las que cuenta esta seccin. Cada subseccin cuenta con la mencin de sus objetivos (es decir,
los objetivos de aprendizaje que como organizadores esperamos que los participantes
obtengan tras cursar la subseccin correspondiente), referencias bsicas (las lecturas o videos
que les pedimos realicen), referencias complementarias (lecturas o videos que les pueden
ayudar a profundizar en los temas vistos, aunque en ocasiones no estn disponibles en
espaol), y ejercicios (los ejercicios que reforzarn o aterrizarn los conocimientos
adquiridos). Noten que en amarillo se ha marcado la cantidad de tiempo estimada para
completar cada una de las actividades a realizar.
Esta seccin cuenta con tres subsecciones. En la primera, que representa el panorama
introductorio al curso como tal, se reflexiona sobre cmo los fenmenos que ocurren en el
mundo se pueden y se han conceptualizado como problemas objeto de anlisis emprico. En
la segunda, se revisa la propuesta de la eleccin racional y su modelo de individuo
(fundamental para entender las maneras en las que se buscan manejar los recursos comunes);
mientras que en la tercera se aventura una primera definicin de recursos de uso comn.
1.1 La construccin epistemolgica de los fenmenos como problemas (tiempo total
estimado: 4 horas):
Objetivos:
- Comprender que el conocimiento, las formas de conocimiento y de verificacin son
construcciones sociales.
- Comprender que el discurso es una construccin histrica.
Referencias bsicas (tiempo: 1 hora):
- Garca, Rolando, Conceptos bsicos para el estudio de los sistemas complejos en Garca,
Rolando,
Sistemas
complejos,
Gedisa,
Espaa,
2006,
http://www.manuelugarte.org/modulos/teoria_sistemica/sistemas_complejos_rolando_garci
a.pdf 1 hora
Referencias complementarias (tiempo: 1 hora):
- Foucault, Michel; El orden del discurso, Tusquets, Buenos Aires, 1992,
http://www.pueg.unam.mx/images/seminarios2015_1/investigacion_genero/complementari
a/fou_mic.pdf 1 hora