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INDICADOR: Traba

PREGUNTA: Qu actividades te gusta realizar?

A1: Cricigramas y dibujos, Problemas en el pizarrn como


concursos, dibujos y tocar algun instrumento, los experimentos,
repetir las oraciones y contestar el libro, jugar a serpientes y
escaleras con los conceptos, que platiquemos todos, que
compartimos los juegos y todos participamos.

A2:Los crucigramas, los programas de radio y las lecturas, las


sumas, las manualidades, el piano, la flauta, la pintura, aprender
sobre la naturaleza y ms cosas de la qumica, los verbos y cmo
se dicen, palabras que me llamen la atencin, reseas sobre
antiguas religiones, mapas, dibujos, investigacin de la tierra o
del mundo, carteles sobre la humanidad y el desarrollo, bailar y
jugar diferentes juegos.

A3: Crucigramas, cuentas y algunas ecuaciones, piano,


experimentos, jugar con las palabras, mapas conceptuales, leer,
jugar fud.

A4: Hacer cuentos y resumenes, resolver problemas, bailables y


obras de teatro, estudiar la composicin de los materiales, jugar
con palabras,conocer nuestra histria y cmo era, conocer los
paises de Mxico y los lugares que no conocemos, saber las
reacciones humanas en diferentes situaciones, jugar y divertirme
jugando.

INDICADOR: Trabajo a partir de las representaciones d


PREGUNTA: Cmo participas?

A1: Haciendo carteles y apoyando a mis


compaeros, resolviendo lo que me piden,
haciendo mi tarea, poniendo una actitud
positiva, jugar e intentar.

A2: Trabajando en equipo y haciendo las cosas


bien, con la ayuda de los dems, bscando los
materiales favoritos, explorando las nuevas
cosas, buscando palabras en el diccionario,
participo pasando al pizarrn y haciendo una
explicacin en carteles, opinando y alzando la
mano, haciendo ejemplos ya sea con dibujos o
conmigo misma para que entiendan, haciendo
un trabajo en equipo y jugando juntos.

A3: Alzando la mano, participando, haciendo,


intentando, intentando leer aunque no se muy
bien, escribiendo y escuchando.

A4:Dando mi opinin, haciedo muchos


trabajos, obedeciendo y haciendo lo que se
pide, resolviendo preguntas, respondiendo,
aprendiendo y haciendo mis tareas,
respondiendo lo que se pide, jugando y
divirtiendome.

a partir de las representaciones del alumno


PREGUNTA: Realizas tus tareas y qu tipo
de tareas te dejan?

A1: Si las realizo; nos dejan leer o contestar


unas preguntas, contestar pg del libro,
aprendernos las notas que podamos,
aprendernos algunos vervos y contestar el libro,
leer y contestar consignas.

A2:Si; proyectos, cuadros sinpticos, ensayos,


lecturas, investigaciones, problemas de
ecuaciones y fracciones. Ensayos cn la flauta y
piano. Experimentos, informes sobre la tabla
peridica, sobre los verbos en ingles. Sobre la
histria que pasa en nuetro pas, teoremas o
cuadros de doble entrada, etc. Sobre problemas
que hay en Mxico y cmo resolverlos. De qu
trat la clase.

A3: SI; como media hora. Cuando entiendo si,


como 20 minutos. Si, como una hora. Cuando si
puedo me hago media hora. Aveces, como una
hora, cuando entiendo.

A4: A veces; me dejan tareas de contestar


cuestionarios, problemas que impliquen
ecuaciones cuadrticas. La mayoria son de
ensayar y me gusta resolverlo y hacerlo. Si las
resuelvo y son de qumica. A veces y me gusta
responder aunque no s mucho.A veces pues
no me gustan tanto y por lo regular son
investigaciones. Si porque me agrada y tiene
que ver en cmo son otros lugares. Si porque
por lo regular me hacen pensar mucho (F.C. y
).

ones del alumno


PREGUNTA: Realacionas lo aprendido
durante la clase con tu vida cotidiana,
cmo lo haces?

INTERPRETACIN DE TODO EL
INDICADOR

A1: A veces;: cuando quiero escribir una


carta o leer con mi mam, cuando voy a
comprar a la tienda a dar el cambio, para
realizar algn dibujo o tocar un
instrumento, cuando queremos aplicar un
experimento en casa, aplicando valores,
aplicando juegos con nuestra familia.

A2: Si; leyendo los aprendizajes


esperados o haciendo un resumen sobre lo
Iniciando por las actividades que ms les
aprendido, repasando problemas que no
entiendo, practicando ms las notas que gusta realizar a los alumnos destacan las
siguientes: crucigramas y dibujos,
no me salen, experimentando cosas
nuevas que no s y llendo a la bliblioteca problemas en el pizarrn y pasarlos a
y buscar un libro. Poniendo atencin sobre resolver, tocar algn instrumento, los
que se trata la clase para luego hacer un experimentos, programas de radio, las
lecturas, mapas mentales, obras de teatro,
resumen, haciendo un ensayo o dibujos,
cuentos y resmenes. Y en esas
haciendo un mapa mental o un cartel
actividades los alumnos trabajan de
relacionado con lo que vimos.
manera colaborativa: apoyando a sus
compaeros, haciendo las tareas y lo que
se les pide, con actitud positiva y
respondiendo lo que se les solicita. En
cuanto a las tareas, los alumnos cumplen
A3: Con la lectura. Si media hora.No me
en su mayoria a ecepcin de un alumno (a
dejan.A veces. Cuando le entiendo. Casi
no hago porque no me gusta, si le entiend ceces hace su tarea); las tareas que les
dejan van relacionadas con
si, pero si no pss no. Con la educacin.
investigaciones, leer y contestar su libro o
Con los juegos.
contestar las consignas que les dan. Los
alumnos relacionan lo que han visto en sus
clases en el momento que quieren realizar
algo para su familia (mams) o para saber
cmo comportarse con los dems.

A4:Si; pues la mayoria de las cosas las


manejo en mi vida cotidiana, los
problemas van relacionados con la vida
cotidiana, la mayoria de las cosas me
sirven para relacionarme con las personas,
los cambios qumicos s por qu se
producen,. Si y no porque hablamos
espaol pero a veces me gusta manejar
algunas palabras en ingls. Si porque veo
la historia de Mxico, al conocer los
lugares lejanos. Si porque muchas veces
es osbre el comportamiento de las
personas y el mio. Si para tener buena
condicin fsica.

ceces hace su tarea); las tareas que les


dejan van relacionadas con
investigaciones, leer y contestar su libro o
contestar las consignas que les dan. Los
alumnos relacionan lo que han visto en sus
clases en el momento que quieren realizar
algo para su familia (mams) o para saber
cmo comportarse con los dems.

INDICADOR: Compren
PREGUNTA: Comentan experiencias relacionadas
con el tema abordado?

A1: A veces, por lo regular no.

A2: Si, sobre todo los temas que son ms difciles,


dicindole a la maestra que traiga ms notas msicales,
buscando en la naturaleza o en un libro, comentamos para
que no se nos olvide lo que aplicamos, repasando con un
reporte o mapa mental, repasando una y otra vez el libro o
la libreta, haciendo un ensayo, haciendo equipos o
trabajando bien en la organizacin.

A3: Si; como muchas maneras, con los nmeros con la


msica, con la ciencia, con las palabras, con los mapas
conceptuales, con los mapas, con la educacin y con el
deporte.
A4: S; como muchas maneras, al aplicar el clculo, porque
es necesario expresarme, para encender un foco o otras
cosas donde aplicamos la ciencia, necesitamos manejar el
ingls, tiene que ver con a histria de Mxico, para conocer
los lugares lejanos, sobre el comportamiento de las
personas y el mio y para tener buena condicin fsica.

R: Comprensin y habilidades del alumno.


PREGUNTA: tilizas el cuaderno y por qu
consideras que es importante?

A1: Si lo utilizo porque se queda lo ms importante y


para recordarlo, para anotar los problemas que nos dan
en clase, para apuntar las notas musicales. Si porque
podemos pronunciar algunas palabras en ingls y
escribir conceptos.

A2: Si; para poder tener mayor informacin sobre los


temas y tambin para ubicarnos, para poder separar los
nmeros, pocas veces utilizamos el cuaderno en artes,
para escribir textos nuevos sobre la qumica, para poder
traducir y saber lo que dice una palabra. Yo creo que es
importante porque sino cundo vamos a saber lo que
hemos hecho. Si, con mapas mentales o resmenes, es
una gua para saber qu vamos a hacer.

A3: Para apuntar lo ms importante, anotar las notas


(artes), las ecuaciones, tareas y apuntes.

A4: S, en la mayoria de las cosas las contesto en l,


para contestar y resover los problemas, para poder
realizar algunas cosas, resolver preguntas, para copiar
apuntes, para realizar cuadros y para razonar.

del alumno.
INTERPRETACIN DE TODO EL
INDICADOR

Los alumnos en la mayoria de las materias


(a ecepcin de la materia de Educacin
Fsica) utilizan su libreta para hacer
anotaciones iportantes de los temas que
se estn abordando, para saber qu es lo
que han hecho y qu es lo que harn. En
algunas ocaciones, utilizan sus apuntes
para razonar las cosas que han hecho o de
los problemas que hab planteado (la
maestra es quien se los propone).

INDIC
PREGUNTA: De qu menera inician las
clases

A1: Leyendo y calificando las tareas,, con


un problema, tocando el piano o la flauta,
leyendo y compartiendo la tarea,
entregando la tarea, con un video y
calentado.

A2: De manera atenta: viendo a qu hora


empieza y termina la clase,con las
sesiones televisadas o con algn resumen
de la clase anterior, de manera activa.

A3: Con nimos, con flojera.

A4: Normal, sacamos el libro y


recordamos en dnde nos quedamos.

INDICADOR: Trabajo desarrollado po


PREGUNTA: Qu meteriales y
recursos didcticos utilizas en clase?

PREGUNTA: Especfica que actividades


realizas durante las clases, te
agradan?

A1: Leemos y comentamos si nos agrada,


resovemos ecuaciones, tocamos algn
instrumento o nos ensean a hacer algn
A1: Videos puestos en el can y algunos
objeto, leyendo y contestndo el libro con
objetos.
un video, entregando la tarea, juegos que
proponemos o llevan las maestras y si nos
agradan.

A2: Lpiz, lapicero, libros, cuederno,


lectura, la calculadora, pinceles, pintura,
papel, un traductor de ingls, plumnes,
pelotas, aros y cuerdas.

A2: El escrito y si nos gusta, las


ecuaciones y casi no me agradan, los
dibujos y las manualidades y si me
agradan, explorar cosas nuevas y si me
encantan, sobre cosas de histria en
ensayos y si me agradan; murales,
escritos, ensayos y si me agradan,
actividades muy activas como bailes y
juegos y si me agradan.

A3: Un libro, lpiz, goma, juego


A3: Crusigrama, cuentas, la msica, los
geomtrico, instrumentos msicales, cosas
experimentos, las canciones en ingls,
para el experimento, libreta, sacapuntas,
mapas conceptuales, los dibujos, jugando.
mapas y juegos.

A4:Mis tiles escolares, cuaderno, los


libros y balones.

A4: Si porque son ejercicios de todo timpo.


Si porque despejo mi mente y me relaja un
poco (artes), me gusta contestar
problemas, ingls no le entiendo, las
investigaciones no me gustan mucho, me
gusta hacer preguntas y el deporte.

arrollado por el profesor.


PREGUNTA: Cmo te evalan?

A1: Por el comportamiento, tarea,


atencin, participacin, por cmo te
comportas y tratas a tus compaeros.

A2: Me evalo siendo honesta conmigo


misma en mis calificaciones, con
exmenes orales o en trabajos a
computadora, exmenes escritos,
haciendo un resumen de toda la clase de
educacin fsica.

A3: Con los exmenes,libretas, con el


comportamiento y con tareas.

A4: Con exmenes y mi libreta,mi


comportamiento, trabajos.

r.
INTERPRETACIN DE TODO EL INDICADOR

La manera generalmente de iniciar una clase es por medio de:


leyendo, compartiendo, comentando, entregando o calificando la
tarea; con un problema o tocar algn instrumento (para el caso de la
materia de Artes). Los materiales o recursos didcticos que ms
utilizan y que son de fcil acceso son: sus tiles esoclares, su libro y
libreta y algunos videso puestos en el caon. Estas actividaes que
se llevan dentro del saln, la mayoria de ellas son comentadas por
la maestra y los alumnos a manera de saber en qu les agrad; por
las descripciones me puedo percatar de que a los alumnos les
agrada mucho las activiades en las que hacen manualidades o tocar
algn instrumento, pues esto los relaja y despejan su mente. Las
actividades que les asigna la maestra son muy variadas pues van
desde una lectura hasta una obra de teatro o algn baile artstico;
siempre y ciuado haciendose valer de la msica y de los libros y
libretas de los alumnos. La forma en que la mestra evala a sus
alumnos es por medio de los exmenes orales y escritos, por sus
libretas y por el comportamiento que tengan con sus compaeros.
Algo que cabe resaltar en este aspecto, es que la maestra tambin
lleva a cabo la autoevaluacin como parte de su proceso de
evaluacin, pues una alumna redact que se evala de manera
sincera consigo misma.