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INSTITUCION EDUCATIVA LA BUITRERA SEDE LAS LAJAS

REA:

TALLER LITERARIO

TEMA:

APTITUD VERBALPRECISIN SEMNTICA

PROFESOR:

FREDDY POSSU VASQUEZ

TIEMPO DE
REALIZACIN:

DE:SEPTIEMBRE 1 DE 2009

GRADO:

DIEZ

A:SEPTIEMBRE 11 DE 2009

Horizonte del sentido de grado: Tomo decisiones para construir mi proyecto de vida
asumiendo una actitud crtica y propositiva respeto a las exigencias sociales y a
partir del reconocimiento del/la otro-a.

INTRODUCCIN
La semntica es un subcampo de la gramtica y, por extensin, de la lingstica. Proviene
del griego "semantikos", que quera decir "significado relevante", derivada de "sema", lo que
significaba "signo". Se dedica al estudio del significado de los signos lingsticos y de sus
combinaciones, desde un punto de vista sincrnico o diacrnico.
La precisin semntica resulta una potente economa que adquiere la comunicacin cuando
condensa muchos significados conectados. Esa precisin semntica tendra que estar tanto
en el discurso del emisor como en la comprensin de los receptores. Es posible facilitar la
actividad de aprehender conceptos, a travs del lenguaje oral-escrito, concretando una red
terminolgica comn para emisores y receptores que se vaya construyendo gradualmente
en el proceso de aprendizaje. Sabemos ya que, entre las diferentes partes de la semitica, la
semntica es el estudio de los signos en relacin con los objetos designados, o, por decirlo
de un modo ms claro, es el estudio del significado.
La semntica naci ante todo como una disciplina emprica: examinaba los distintos
lenguajes naturales y estudiaba el modo en que los significados se atribuan a las palabras,
sus modificaciones a travs del tiempo y an sus cambios por nuevos significados. Esta mediante una clasificacin semejante a la sintaxis - es la semntica descriptiva o lingstica,

que tambin puede ser especial (del castellano, del francs, del guaran) o general,
descriptiva de la evolucin histrica de todos los lenguajes. La lexicografa (disciplina que
busca establecer el significado de las palabras de un idioma en un momento dado, y suele
exhibir su resultado en la confeccin de diccionarios) es, por ejemplo, una parte de la
semntica descriptiva.
El lenguaje es la capacidad del ser humano para comunicarse mediante un sistema de
signos o lengua para ello. No se debe confundir con lengua o idioma, que es la
representacin de dicha capacidad. Los lenguajes son, explicados de una manera fcil,
aunque reduciendo sus alcances e importancia para la formacin de nuestro mundo, formas
de representar cosas... El universo es percibido sensiblemente por el hombre, a travs de
fenmenos que se desarrollan en el tiempo y a travs del comportamiento de los objetos.
Esa percepcin es interpretada por una persona o conjunto de personas dedicadas a la
actividad cientfica. Luego, aparece la necesidad e inters de comunicar a otros esa
interpretacin de la realidad. El lenguaje oral-escrito ha sido el soporte tradicional para
comunicar estas interpretaciones. Por otra parte cuando, a travs de caminos ajenos al
lenguaje, se entiende un concepto, encontrar un medio adecuado para expresarlo no es un
gran problema, entonces una posibilidad es reconocer el concepto antes de expresarlo
en palabras. Algunas veces se comete el error fatal de confundir el nombre que le damos a
algo con la cosa misma. Este error es comn en la comunicacin de la ciencia, y mucho ms
extendido en la comunicacin de los dems asuntos de inters.
El lenguaje coloquial, se basa en el "sentido comn", suele ser un lenguaje vago, impreciso y
ambiguo, busca satisfacer una necesidad explicativa que acarree consecuencias ms o
menos inmediatas en las valoraciones humanas. A posteriori de la comprensin
-excepcionalmente a priori- la expresin lingstica del sentido comn sirve para afinar
conceptos, aclarar y definir las ideas y su significado.
Por el contrario, el lenguaje cientfico utiliza enunciados que estn con frecuencia
alejados de la realidad cotidiana. La ciencia busca definiciones claras y conexiones
sin ambigedades, lo logra usando el lenguaje ms abstracto posible y limitando el
significado de las palabras.

El alumno resolver ciertos ejercicios que realizar y


explicar por medio de la lengua, estableciendo

relaciones entre categoras lxicas, morfo-sintcticas


y semnticas.
PRECISIN SEMNTICA... EJERCICIOS
Anote a la derecha la palabra que se ajusta a la definicin: La encontrar al final del
ejercicio. En un primer momento no utilizar diccionario para verificar su caudal lxico,
posteriormente haciendo uso del mismo, verifique sus aciertos y sus errores.
EJERCICIO # 1
1. dejar un cargo o dignidad, especialmente la de un rey =
2. acristianar =
3. renunciar solemnemente a una doctrina o a una religin =
4. llamar a los espritus de los muertos =
5. apoderarse de una persona con violencia o engao =
6. persuadir para hacer algn mal valindose de engaos =
7. tratar de averiguar lo que hacen otros =
8. no aprovechar la ocasin, el tiempo, etc =
9. volver a cometer una falta o delito =
10. burlarse de otro que no puede
defenderse =
11 jurar en falso =
12. humillar o deshonrar a una persona =
13. dominar o maravillar a otro con slo
mirarle =
14. usar dinero ajeno que est bajo nuestro
cuidado =
15. decir palabras injuriosas contra Dios o contra
los Santos =

16. rejuvenecerse =
17. dominar con exceso =
18. anular una obligacin =
19. dar muerte a un condenado =
20. rebajar a lmites ms pequeos, limitar =
21 pervertir a una persona con regalos para conseguir algo de
l =
22. ofrecer precio por una cosa en subasta =
23. conceder una dignidad o cargo importante =
24. hacerse una persona o cosa cada vez peor =
25. maldecir, reprobar, excomulgar =
1. subyugar 2. ajusticiar 3. licitar 4. degenerar 5. restringir 6. malversar 7. investir
8.perjurar

9. malograr 10. seducir 11. fisgonear 12. remozar 13. rescindir 14.

blasfemar 15. degradar 16. evocar

17. abdicar 18. raptar 19. bautizar 20. reincidir 21.

abjurar 22. escarnecer 23. fascinar 24. sobornar

25. anatemizar.

PRECISIN SEMNTICA... FRASES INCOMPLETAS


EJERCICIO # 2
Llene los espacios en blanco con sus correspondientes vocablos, tomados de los que
aparecen al pie del ejercicio.
1. Los observaba desde lejos con el_________________.
2. Falta un____________ de la escalera.
3. El barbero introdujo la brocha en la____________.
4. El marinero busc la_____________para orientarse.
5. Llevaba el brazo en_______________.

6. Todos los cachorros eran de la misma____________.


7. La________serva de deslinde de la propiedad.
8. Durante las noches las vacas pacan en la____________.
9. La____________ trajo mucha nieve.
10. Tuvieron que escalar la__________ para entrar.
11 .Se lanz desde lo alto del________________.
12. Llamaba la atencin el___________del vestido.
13. La cama que serva de___________era enorme.
14. Un enorme __________ adornaba la pared.
15. Despus de arar echaron la___________.
16. Un bellsimo________se extenda a ambos lados del ro.
17. Un___________rodeaba la casa.
18. En lo alto del ________se vea una cabra.
19. La____________estaba llena de vino.
20. Ataron los caballos con la_________.
21. La nica luz era la de un__________.
22. El _________del vino se vea en la botella.
23. Le recet una _________para curarse.
24. El jugador marc el_________.
25. Le gustaba descansar apoyando !a cabeza en el___________.

1. pcima 2. naipe 3. edredn 4. quinqu 5. reata 6. poso 7. catalejo 8. bacia 9.


balaustre

10. Camada 11. cabestrillo 12. baliza 13. valla 14. dehesa 15. simiente

16. ventisca

17. seto 18. risco 19. redoma 20. soto 21. tlamo 22. tapiz 23,

despeadero 24. tapia

25. brocado.

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ZAPATILLAS
Talladas con finas navajas de lminas de hojalata, su forma an est abierta a la
imaginacin del artista, quien lucha con aquel pedazo de madera convirtindolo desde
un gran trozo de roble, a unas finas zapatillas para su pequea marioneta.
Mara Alejandra
Durn 11 A

EVOLUCIN
Rubn Buena Hora escribi tanto que su lpiz lleg a confundirse con su dedo ndice, por
lo que sus venas surtan de tinta roja a la punta. Pasaba horas tan solo en la produccin de
un pequeo prrafo, muchas veces hasta de una simple frase. Por ello dej de hablar,
para qu? si su lengua no era ms fina que las palabras bastante exquisitas que produca
con la tinta de su sangre.
Santiago Contreras Tascn
11 A
**************
La meta era poco visible pues slo se alcanzaba a ver un rayo de luz al final de la pista.
Estaba en posicin; esper la seal de partida, y la seal de partida son; mi salida fue
perfecta, gan por una cabeza: - Doctor es un nio.
Santiago Contreras
Tascn 1 1A

UNA BALA POR DIOS


Un domingo por la maana en la Iglesia una cantidad de fielesalrededor de 2,000
personas, estaban reunidas y se sorprendieron al ver dos hombres entrar vestidos de
la cabeza a los pies de negro y con armas.

Uno de los hombres dijo, -- "El que se atreva a recibir un tiro por Cristo qudese en el
lugar que est"
Inmediatamente el coro se fue, y los diconos tambin se fueron, tambin se fue gran
parte de la feligresa. De las 2,000 personas slo quedaban 20.
El hombre que haba hablado miro al ministro y le dijo:-- "OK PADRE", ya me deshice
de los hipcritas. Ahora puede empezar su sermn, que tenga un buen day los dos
hombres se fueron.

A2H
Tango del lobo
Eugenio
Mandrini
Primero falt a la cita la nia de la caperuza roja. Despus, un eclipse oscureci la luna y
debi morderse el aullido. Por ltimo, la manada lo declar nada feroz, por esas gotas de
soledad que le apagaban los ojos, y fue desalojado del bosque. Hoy lame zapatos en la
ciudad y en invierno busca el abrigo del sol como una abuela.
El Oso Gris
Alfredo
Martty
Ambos novatos portaban escopetas; los acompaaban los perros. Al atardecer iniciaron la
cacera buscando un oso gris en medio del bosque. Un ruido ligero los alert cuando
anocheca. Se detuvieron a escuchar; los perros estaban nerviosos. Aprestaron las armas
y avanzaron lentamente por el sendero. Teman recibir un zarpazo en la oscuridad. El
ruido estaba ahora muy cerca del camino. El temor consuma a los cazadores. No vean
nada y no queran prender las linternas. El ruido creci y una rata les pas entre las
piernas, para terminar entre los dientes de uno de los perros. El miedo los haba
paralizado. Justo en ese momento, apareci el oso.
La Mancha
Hct
or Faga

La mancha sobre el papel pareca adoptar figuras diversas, cambiantes, alternadas. Un


segundo antes slo era una visin informe en su retina. Un instante despus,
asombrosamente se haba convertido en un pensamiento regurgitado, en un recuerdo
impreso en el agua de las lgrimas, en un acto fallido de la conciencia. Tom el papel,
filoso en su filoso borde, y lo apoy sobre su cuello, all donde la yugular pugnaba por
sobresalir bajo la piel. Un solo movimiento y, al instante, el dibujo se ti de un intenso
rojo oscuro.